第13课 廉颇蔺相如列传ppt课件

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1、第13课 廉颇蔺相如列传,专题五 摹形传神 千载如生史记的人物刻画艺术,先读先知,后读厚积,品读研讨,内容索引,先读先知,语言积累,1.通假字 (1)君不如肉袒伏斧质请罪：_ (2)秦王以十五城请易寡人之璧，可予不：_ _ (3)拜送书于庭：_ (4)召有司案图：_ (5)相如度秦王特以诈详为予赵城：_,同“锧”，铁砧板,同“否”，用在疑问句末尾,同“廷”，朝廷,同“按”，比画、指示,同“佯”，假装,表示询问,(6)秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也：_ (7)大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来：_ (8)唯大王与群臣孰计议之：_,同“穆”,同“芥”，小草,同“熟”，仔细,2.一词多义,(1

2、)幸,大王亦幸赦臣：_ 而君幸于赵王：_ 幸可广问讯，不得便相许：_ 缦立远视，而望幸焉：_ 今事有急，故幸来告良：_,副词，幸好，侥幸,动词，宠爱，被宠爱,动词，希望,动词，古代指皇帝到某处,副词，幸亏,(2)负,秦贪，负其强：_ 臣诚恐见欺于王而负赵：_ 相如度秦王虽斋，决负约不偿城：_ 均之二策，宁许以负秦曲：_ 廉颇闻之，肉袒负荆：_ 故不战而强弱胜负已判矣：_,介词，依仗，凭借,动词，辜负、对不起,动词，违背,动词的使动用法，使承担,动词，背着,动词，与“胜”相对,(3)使,秦昭王闻之，使人遗赵王书：_ 臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使： _ 大王遣一介之使至赵：_ 乃使其从者衣褐：

3、_,动词，派,动词，出使,名词，使臣,动词，让,(4)引,引赵使者蔺相如：_ 左右或欲引相如去：_ 相如引车避匿：_ 引而不发，跃如也：_ 敢竭鄙诚，恭疏短引：_,动词，引见，延请,动词，拉,动词，退，引申为掉转,动词，拉满弓,名词，诗文的序,(5)徒,秦城恐不可得，徒见欺：_ 而蔺相如徒以口舌为劳：_ 凡富贵之子，慷慨得志之徒：_,副词，白白地,副词，只、仅仅,名词，一类人,3.虚词归纳,以,以勇气闻于诸侯：_ 愿以十五城请易璧：_ 严大国之威以修敬也：_ 则请立太子为王，以绝秦望：_ 吾所以为此者，以先国家之急而后私雠也：_ 余船以次俱进：_ 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，至于泰安

4、： _,介词，凭借,介词，用，拿,连词，来,连词，用以，用来,连词，因为,介词，按照,介词，在,4.古今异义词 (1)其势必不敢留君 古义：_ 今义：_ (2)传以示美人及左右 古义：_ 今义：_ (3)请指示王 古义：_ 今义：_,根据形势推测必然会怎样。,两个词，“势”指那情势，“必”指一定。,侍臣。,方位词，左和右两方面。,指给看。,上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。,(4)未尝有坚明约束者也 古义：_ 今义：_ (5)于是相如前进缻 古义：_ 今义：_ (6)宣言曰：“我见相如，必辱之。” 古义：_ 今义：_,限制使不越出范围。,条约，协议。,上前进献。,向前行动或发

5、展。,扬言，到处说。,宣告，声明。,(7)臣所以去亲戚而事君者 古义：_ 今义：_ (8)王不行，示赵弱且怯也 古义：_ 今义：_,跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。,包括父母兄弟在内的近亲及姻亲。,不前往。,不可以，不被允许。,5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下 (1)宁许以负秦曲：_ (2)舍相如广成传：_ (3)乃使其从者衣褐：_ (4)怀其璧，从径道亡：_ (5)故令人持璧归，间至赵矣：_ (6)而相如廷叱之：_ (7)左右欲刃相如：_,动词的使动用法，使承担,名词作动词，安置住宿,名词作动词，穿,名词作动词，怀揣,名词作状语，从小路,名词作状语，在朝廷上,名词

6、作动词，杀,(8)毕礼而归之：_ (9)且庸人尚羞之：_ (10)以先国家之急而后私雠也：_ _,动词的使动用法，使回去,形容词意动用法，以为羞耻,形容词意动用法，以为先；,以为后,6.判断下列各句的句式特点 (1)廉颇者，赵之良将也：_ (2)蔺相如者，赵人也：_ (3)求人可使报秦者：_ (4)以勇气闻于诸侯：_ (5)会于西河外渑池：_ (6)何以知之：_ (7)今君乃亡赵走燕：_ (8)徒见欺：_ (9)而君幸于赵王：_,判断句,判断句,定语后置句,状语后置句,状语后置句,宾语前置句,省略句,被动句,被动句,7.翻译下面的句子 (1)求人可使报秦者。 译文：_ (2)以勇气闻于诸侯。

7、译文：_ (3)何以知之？ 译文：_,想找一个可以出使去回复秦国的人。,凭借勇气在诸侯各国中出了名。,你凭什么知道他可以出使呢？,(4)今君乃亡赵走燕。 译文：_ (5)徒见欺。 译文：_,现在您竟然从赵国逃跑去投奔燕国。,白白地被(秦国)欺骗。,背景展示 战国(前403前221)是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在公元前283年到前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取了魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，公元前280年秦取楚上庸(今湖北房县、均县等地)及汉水北岸，公元前278年秦将白起攻破郢都(今湖北江陵

8、)，逼楚迁都于陈(今河南淮阳)。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。,知人论世,1.顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。 2.今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私雠也。 3.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古),名言警句,品读研讨,整体把握,1.脉络梳理,答案,2.初读感知 课文共写了三件事：完璧归赵、渑池相会、将相交欢，在这三个事件中充满着怎样的矛盾冲突？请根据课文内容填写表格。,秦王诈赵璧与蔺相如存璧的斗争,秦王辱赵王与蔺相如尊赵王的斗争

9、,廉颇地位之怨与蔺相如以国事为重的矛盾,要点突破,答案,1.文章是如何在矛盾冲突中刻画人物的？,答案 本文在矛盾冲突中刻画人物的主要性格特征，使人物形象鲜明突出。作者写人物活动，将其置身于尖锐的矛盾冲突之中，从而水涨船高，使人物形象如雕似镂，须眉毕现。 写“完璧归赵”故事时，先写蔺相如入秦前的情况，作为这个故事的缘起。这部分写了“三难”：“秦王求璧”，给赵王设一难题；无人可使，为赵王设第二难题；相如如何完成使命，为第三难题。面对秦王求璧，赵国君臣都感到“予”或“勿予”都不行，处于两难境地，才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如入秦之行。虎狼之秦国势强盛，今以十五城请易赵王璧，诚

10、意少诈骗多。矛盾愈尖锐，愈能显示出蔺相如化“两难”为“两全”的智与勇。,2.课文是怎样写廉颇的？表现了廉颇怎样的思想性格？,答案,答案 全文在写相如时，或明或暗地提到了廉颇，点出了他在赵国的地位，表现了他的性格特征。 (1)开头就说他“以勇气闻于诸侯”，强调突出了他的勇，文章最后写他负荆请罪，固然是受蔺相如爱国精神的感动，也是他自己对祖国的一片忠心和勇于改过精神的表现。 (2)作者介绍廉颇是“赵之良将也”，一旦国家形势紧张，赵王立即“与大将军廉颇诸大臣谋”，突出表明了廉颇举足轻重的地位，自不同于常人。渑池相会一段，对廉颇的描写更为明显，正是他的“盛设兵以待秦”，秦国才不敢轻举妄动的。,(3)作

11、品还写了他的智谋，如渑池相会之前，正是“廉颇、蔺相如计”才敦促赵王出行的，后来又是他建议“三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望”，给了相如强大的后援。从以上这些描写中，可以看出廉颇的性格极为爽朗。当相如位高于己就扬言“见相如，必辱之”，但后来得知相如是为了国家利益处处忍让自己，又负荆请罪与之结为刎颈之交。可见廉颇耿直的性格与以国家为重的品质。,延伸探究,答案,本文写的是廉颇与蔺相如的合传，两人一生事迹很多，作者是如何选材的？作者对于已选材料又是如何剪裁，使得文章主次分明、详略得当的？,答案 作者紧紧围绕主旨，从廉、蔺两人一生纷繁的材料中，从不同的侧面选取了既分别突出两人功绩又与两人相互关联的三

12、件事。这三件事既有独立性，又有连贯性，情节相当完整，最能表现人物思想性格，也最具代表性。前两件事反映秦、赵两国之间的矛盾，后一件事反映国内矛盾，人物性格就在矛盾的发展中得以体现，选材是相当典型的。作者根据主旨的需要，对于已选材料，分别采取了明写、暗写、详写、略写的方法。明写者详，暗写者略。表现在人物描写上，作者以蔺相如为主，详写、明写；以廉颇为辅，略写、暗写。但文中都能,做到各尽其妙，使廉、蔺两人的性格同样鲜明、突出。例如：“完璧归赵”完全写蔺相如，主要表现他“国家兴亡，匹夫有责”的胸怀和智勇双全的品质。“渑池之会”详写蔺相如，主要表现他的机智果敢；略写廉颇，表现他参与决策，勇而有谋，以军事力

13、量支持蔺相如外交斗争的爱国行动。,后读厚积,素材运用,1.课本素材 【点击素材】 将相和 蔺相如因为“完璧归赵”“渑池之会”有功而被封为上卿，位在廉颇之上，廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话传到廉颇耳中，廉颇很觉惭愧，便袒衣露体，负荆登门谢罪，说：“我粗野低贱，志量浅狭，开罪于相国，相国能如此宽容，我死不足以赎罪。”于是将相重归于好，成了生死之交。,【运用示例】 因为心中有“和”，廉颇

14、与蔺相如的故事才会流传千年，“负荆请罪”这个成语才会一直以响亮的声音告诉我们它的含义；因为向往和平，宫女王嫱才会千里迢迢穿过无边的沙漠远嫁匈奴，尽管是“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”，但这些又让“和”的含义上升到了一个高度。,2.课外素材 苏东坡勇于认错 苏东坡看了王安石的“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金”后随手写道：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”当苏东坡调任黄州团练副使，某天发现菊园中满地铺金，枝上无一菊花后才知道：同为菊花，却有落瓣和不落瓣之分。于是，他对之前对王安石诗句的错误点评深刻反省，承认自己的失误。,【选材感言】 虽然这只是生活中的一点小错误，但我可以想象东坡先生在凋零的菊

15、园中此刻的心情：他的心里一定十分内疚，他对自己的轻狂放纵深感羞愧，他对自己所说的默默地承担了一切过错。更重要的是，他悟出了一条深刻的生活哲理：说话做事都得细致全面地了解后方可行动，切忌以偏概全。 【请你思考】 你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？,美文深读,提示 借太史公引出本文的主人公蔺相如，同时突出蔺相如的个性和独特。,铮铮傲骨蔺相如 明月如水，疏桐如剑，萧萧寒夜中，太史公披衣而起，他一枝瘦笔写尽帝王霸主，一册书简涤尽千代风华，却始终无法忘记一个名字，那就是蔺相如！,提示,写太史公的目的是什么？,【思悟要点】,提示 欲扬先抑，写出了蔺相如身份的低微，为下文写蔺相如的贡献做铺垫。,如果不是赵

16、国危机，如果不是一册史书，也许，没人会记得这个名字。不过是缪贤的一个舍人，不过是数千门客当中的一个。历史淘尽了一代又一代的君王，史官的笔连那君王诸事都盛搁不下，又哪里有位置安放这样一个卑微的门人？而恰恰就是这个门人，挽狂澜于既倒，敌强秦于自若，以身涉险，舌战强敌，在危险中从容自若，在对手前应付裕如！,提示,这里运用了什么手法？有什么作用？,提示 这一段点明题目，引出下文对蔺相如品格的描写。排比句式的运用表现出作者对蔺相如的崇敬和赞美。,我常常惊叹于蔺相如的定力，我常常拍案于蔺相如的胆识。夜里，我也常常跨越了千年时光，去追寻相如那文人弱质下的铮铮傲骨，去寻找那傲骨深处蕴藏的大智慧，大勇敢和大从容

17、。,提示,这段在全文中有什么作用？,当赵王的臣子畏缩在衣袍之下，当赵王的宫廷笼罩着愁云惨雾，蔺相如来了，从容而优雅，带着他的睿智和胆识，带着他布衣青发的傲岸，带着他忠正赤诚的丹心，带着他泰山崩于前而不变色的镇定，一匹瘦马，一队士卒，一袭布衣短褐，一身瘦骨铮铮，他走向秦国的城墙，走向虎狼之王为他陈设的獠牙的盛宴。身后，是战战兢兢的君王和同僚；身前，是眈眈虎视的秦王和众臣没有犹豫，没有回头。生，原本是为报国而生，死，亦当是为救国而死！,这一句在句式上有什么特点？,提示 句式工整，用铺排的手法写出了当时的紧张情势，衬托出蔺相如的勇敢、智慧和从容。,提示,历史穿越时光的深邃抵达我们的灵魂，渑池上空的硝

18、烟逐渐消散，剑拔弩张回归成歌舞升平，而蔺相如，他还是那个蔺相如，接受君王的恩赐，接受爵禄的封赏。然而，一个真正的勇士，又怎能让一袭华衣掩盖了灵魂的从容？一个真正的文人，又怎能让一顶官帽改变了内心的淡定？蔺相如是真勇士和真文人，他处世以若即若离之法，居心于有意无意之间，然后在这从容和淡定中等待挑战危难，等待赴汤蹈火！这就是中国文人的风骨，从古代到现代，从今天到明天！,提示 排比，与第一段首尾呼应，写出了当时处境的险恶和蔺相如的从容淡定，点明了本文主旨。,而今天，蔺相如来了，他穿越时光的梦境，穿越昏君美人凌乱的舞袖，穿过弄臣贼子谄媚的笑容，从竹简和木椟中走来，布衣青发，瘦骨如山，依然从容淡定，依然睿智豁达，依然高瞻远瞩。他一袭布衣，数根傲骨，温和而桀骜地站在汗青之上，以他独特的睿智和通达，矗立于历史的流光之中，亘古不朽！,提示,这一句运用了什么手法？有什么作用？,