第18课 魏公子列传ppt课件
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1、第18课 魏公子列传,礼贤士、热心肠的战国公子,专题六 善叙事理 其文疏荡史记的叙事艺术,素养目标导航,文本素养落实,素养积淀提升,素养目标导航,核心素养目标,1.语言:掌握文中涉及的重要文言知识。 2.思维:认识信陵君的形象特点。 3.审美:赏析叙事与写人艺术。,学法点拨,司马迁在太史公自序中说:“能以富贵下贫贱,贤能诎于不肖,唯信陵君为能行之,作魏公子列传第十七。”魏公子列传是司马迁倾注了高度热情为信陵君所立的一篇专传。本文节选主要选了他的“礼待侯生”和“窃符救赵”两方面突出的事迹,从而歌颂了信陵君心存魏国,礼贤下士,救人于危难之中的思想品质。 学习此文,不仅要了解曲折的故事情节,更要借助
2、字词、细节,深入传主的心灵世界,从而获得有益的人生启示,并形成有一定深度的思考和判断。 本文文字明白晓畅,文言常用词丰富。学习时可把积累实词放在重要位置。,诗美晨读,夷门歌 王 维 七国雄雌犹未分,攻城杀将何纷纷。 秦兵益围邯郸急,魏王不救平原君。 公子为嬴停驷马,执辔愈恭意愈下。 亥为屠肆鼓刀人,嬴乃夷门抱关者。 非但慷慨献良谋,意气兼将身命酬。 向风刎颈送公子,七十老翁何所求。 【赏析】 王维这首咏史诗写得慷慨豪放,热情赞美了侯生这位七十老翁:70多岁的人在人生最后时刻做出了一件轰轰烈烈的大事,慷慨豪迈,亦是满足。,文本素养落实,一、基础梳理 1.通假字 (1)俾倪故久立,与其客语:_ (
3、2)以至晋鄙军之日,北乡自刭:_ (3)朱亥袖四十斤铁椎:_, 语言积累与梳理,同“睥睨”,眼睛斜着看,含有高傲之意,同“向”,面向,同“锤”,古代一种形状如瓜,带柄的击杀武器,2.一词多义,(1)故,俾倪故久立,与其客语: 今公子故过之: 终不以监门困故而受公子财: 此子贤者,世莫能知,故隐屠间耳: 温故而知新: 君安与项伯有故: 燕太子丹者,故尝质于赵:,副词,故意地,副词,特意地,名词,缘故,原因,连词,所以,名词,旧的知识,名词,老交情,旧交情,时间名词,过去,从前,(2)除,赵王扫除自迎: 即除逆阉废祠之址以葬之: 予除右丞相兼枢密使:,(3)过,愿枉车骑过之: 行过夷门,见侯生:
4、且尔言过矣: 以其境过清,不可久居: 闻大王有意督过之: 则知明而行无过矣:,名词,台阶 动词,整理,修治 动词,授官,动词,拜访,探望 动词,经过 形容词,错误 副词,过于 动词,责备 名词,错误,过失,3.虚词归纳,乃,侯生视公子色终不变,乃谢客就车: 臣乃市井鼓刀屠者: 公子于是乃置酒大会宾客: 今其智乃反不能及: 家祭无忘告乃翁:,副词,才 动词,是 副词,于是,就 副词,竟然 代词,你的,4.古今异义词 (1)胜所以自附为婚姻者 古义:_ 今义:_ (2)而以公子为长者能下士也 古义:_ 今义:_ (3)过客以观公子 古义:_ 今义:_,亲家,有婚姻关系的亲戚。,结婚的事;因结婚而产
5、生的夫妻关系。,有德行的人。,年纪大辈分高的人;年高有德的人。,拜访客人。,过路的客人;旅客。,5.说说下列加颜色词语的活用情况,并解释一下 (1)仁而下士:_ (2)朱亥袖四十斤铁椎:_ (3)椎杀晋鄙:_ (4)皆谦而礼交之:_ (5)北救赵而西却秦:_ (6)公子乃自骄而功之:_ (7)今邯郸旦暮降秦而魏救不至:_ (8)公子从车骑,虚左:_ (9)故久立公子车骑市中:_ (10)北救赵而西却秦:_,名词作动词,居于下,名词作动词,藏在衣袖里,名词作状语,用锤子,名词作状语,按礼节,名词作状语,向北;向西,名词的意动用法,以为功劳,动词作名词,救兵,动词的使动用法,使跟从,带着,动词的使
6、动用法,使立,使停,动词的使动用法,使退却,(11)侯生乃屏人间语:_ (12)能急人之困:_ (13)魏王怒公子之盗其兵符:_ (14)今公子有急,此乃臣效命之秋也:_ (15)不敢以其富贵骄士:_ (16)臣修身洁行数十年:_ (17)公子从车骑,虚左:_ (18)公子怪之:_,动词的使动用法,使退避,动词的为动用法,为着急,动词的为动用法,为发怒,形容词作名词,急事,形容词作动词,傲慢地对待,形容词的使动用法,使高洁,形容词的使动用法,使空着,形容词的意动用法,以为怪,认为奇怪,6.判断下列各句的句式特点 (1)嬴乃夷门抱关者也:_ (2)此五霸之伐也:_ (3)安在公子能急人之困也:_
7、 (4)留军壁邺:_ (5)而如姬最幸:_,判断句,判断句,主谓倒装句、宾语前置句,省略句,被动句,7.翻译下面的句子 (1)魏公子无忌者,魏昭王少子而魏安釐王异母弟也。 译文:_ (2)请救于魏。 译文:_ (3)何功之有哉? 译文:_ (4)臣客屠者朱亥可与俱。 译文:_ (5)嬴闻如姬父为人所杀。 译文:_,魏国的公子无忌,是魏昭王的小儿子,是魏安釐王(同父)异母的弟弟。,向魏国请求救兵。,那会有什么成效呢?,我的朋友屠夫朱亥可同(公子)一道(前往)。,我又听说如姬的父亲被人杀害。,二、常识识记 1.战国四公子 战国四公子:战国末期,秦国越来越强大。各诸侯国贵族为了对付秦国的入侵和挽救本
8、国的灭亡,竭力网罗人才。他们礼贤下士,广招宾客,以扩大自己的势力,因此养“士”(包括学士、策士、方士或术士以及食客)之风盛行。当时,以养“士”著称的有齐国的孟尝君、赵国的平原君、魏国的信陵君和楚国的春申君。后人称他们为“战国四公子”。 2.兵符 兵符,又称为虎符,是古代调发军队的凭证。用铜铸成虎形,背有铭文,剖为两半,右半留在国君手中,左半授予统兵将帅,调兵时由使臣持右半虎符前往传达命令,左右验合后生效。 说明:魏公子列传文白对译见附录, 思维发展与审美鉴赏,1.下面是本文的结构导图,请根据课文在横线上填入相应的概括内容。,魏 公 子 列 传,一、概括介绍信陵君的身份和“ ”的品德(第1段),
9、二、详写信陵君“仁 而下士”的行动, (第2段),与朱亥的交往(第3段),三、具体叙写 “窃符救赵” 的故事,发生(第4段):秦围赵,魏不救 发展(第5、6段):_ 高潮(第7段):_ 结局(第7段):_ 尾声(第8段):信陵君留赵不归,仁而下士,与侯嬴的交往,求救于侯生,侯生献计,破秦救赵,信陵君得胜,侯生自杀,2.全文三部分存有怎样的关系?,答案 第一部分对其“仁而下士”的概括介绍,起到总括全文的作用。第二部分具体描写他如何“仁而下士”。第三部分是他“仁而下士”所获得的成果。第一、二部分是第三部分的铺垫,第三部分是全文的中心内容。,微任务活动一 认识信陵君等人物形象 1.课文是怎样介绍信陵
10、君的?在全文起什么作用?,答案 (1)身份“魏昭王少子”“魏安釐王异母弟”“封公子为信陵君”。 品德“谦而礼交之,不敢以其富贵骄士”。 威望“士以此方数千里争往归之”“不敢加兵谋魏十余年”。 (2)作用:“不敢加兵谋魏十余年”反衬出信陵君的影响之大和威望之高。司马迁这样来写欲以突出信陵君礼贤下士的品质。,2.作者是怎样具体描写信陵君与侯生的交往从而体现他“仁而下士”的?,答案 作者选用了典型的事例:身为魏国公子的信陵君,听说侯生是个隐士,并不顾忌他是一个看管城门的老头,家境贫寒,地位低下,而是“往请,欲厚遗之”,当侯生不肯受,说“臣修身洁行数十年,终不以监门困故而受公子财”时,信陵君反而更优厚
11、地以礼相待。 “乃置酒大会宾客自迎夷门侯生”,并“遍赞宾客”。,3.侯生为什么不在信陵君辞决时献上计策,而一定要让信陵君去而复返才献计?是否当时侯生并未想好计策?,答案 信陵君以大队人马过夷门,顺便辞决侯生,并无问计之意,作为门客不能主动干预;此时耳目众多,不便说出;此计关乎多人性命,干系重大,故不可轻易说出;若轻易说出,恐不能引起信陵君的重视;侯生料定信陵君心中有憾,必定去而复返。 侯生早已想好此计,这可以从以下四点来说明:早已打听出魏王藏符地点;想定窃符之人;考虑到晋鄙的态度;计划好用朱亥去对付晋鄙等。,4.侯嬴为什么要“北乡自刭”?信陵君又为何不加劝阻?,答案 (1)从当时的社会背景考虑
12、:战国时代士人交往的一条重要准则是“士为知己者死”“臣事君以忠”,信陵君“仁而下士”,就会有“为知己者死”之士。作者写侯生的自刭及朱亥所说的“令公子有急,此乃臣效命之秋也”,都反映了当时“士为知己者死”的道德观念。侯嬴是一个头脑冷静却又热血满腔的人,他在信陵君辞行赴秦军救赵时提出将以自刭送公子,不是毫无意义的一时“侠义”冲动,而是经过深思熟虑的抉择。这主要是激励朱亥,同时也是为了坚定信陵君夺晋鄙军以抗秦救赵的决心,并告诉信陵君,他是不会泄密的。显然,他的这一决定,是基于对晋鄙、信陵君、朱亥的为人有所认识,对夺晋鄙军的危险性也作了深刻的分析而作出的。侯生为信陵君出谋窃符救赵,虽使信陵君救赵成功,
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