第6课《六国年表》学案(含答案)
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1、第6课六国年表秦朝兴亡录核心素养目标1.语言:掌握文中涉及的文言知识。2.思维:了解秦王朝的兴衰过程及作者的“尊秦”史观。学法点拨1.本书由序文和表格两部分构成,重点是序文。2.可以把廉颇蔺相如列传与过秦论与本文联系起来进行群文阅读,学会融会贯通,综合思考。诗美晨读读秦记陈恭尹谤声易弭怨难除,秦法虽严亦甚疏。夜半桥边呼孺子,人间犹有未烧书。赏析该诗以议论的方式讽刺了秦朝依仗暴政徒费精神,含蓄地表达人民反抗的心声。尤其是后两句,借张良巧遇黄石公,黄石公传授他太公兵法的故事说明正是由于有未烧的“书”,才导致秦王朝的灭亡。 语言积累与梳理一、基础梳理1.通假字(1)今秦杂戎翟之俗:_(2)而穆公修政
2、,东竟至河:_(3)务在强兵并敌,谋诈用而从衡短长之说起:_(4)秦始小国僻远,诸夏宾之:_答案(1)同“狄”,我国古代北方的一个民族(2)同“境”,边境,疆界(3)从,同“纵”,合纵,战国时期六国反秦的联盟;衡,同“横”,连横,战国时期秦国与某些国家联合以抗衡别国的联盟(4)同“摈”,排斥2.一词多义(1)用事(2)用(3)封答案(1)来侍奉/掌权(2)使用/以(凭借)(3)皇帝的土地等赐人/封禅/疆界3.虚词归纳(1)以(2)因(3)于答案(1)凭借/因为/用(2)于是/根据,凭借(3)比/ 同,跟/被4.古今异义词(1)则与齐桓、晋文中国侯伯侔矣古义:_今义:_(2)秦既得意,烧天下诗书
3、古义:_今义:_(3)秦取天下多暴,然世异变,成功大古义:_今义:_答案(1)古义:中原地区。今义:中华人民共和国。(2)古义:满足愿望,得到天下。今义:称心如意,感到非常满意。(3)古义:成就的功业。今义:获得预期的结果或指事情的结果令人满意。5.说说下列加点词语的活用情况,并解释一下(1)今秦杂戎翟之俗,先暴戾,后仁义:_(2)攘夷狄,尊陈宝:_(3)誓盟不信:_(4)矫称蜂出:_(5)表六国时事:_(6)传曰“法后王”,何也:_答案(1)意动用法,先,把看作先,重视;后,把看作后,轻视(2)意动用法,尊重,以为尊(3)名词作动词,讲信用(4)名词作状语,像蜂子(5)名词作动词,用表记载(
4、6)名词作动词,取法6.翻译下面的句子(1)虽置质剖符犹不能约束也。译文:_(2)论秦之德义不如鲁卫之暴戾者,量秦之兵不如三晋之强也,然卒并天下,非必险固便形势利也,盖若天所助焉。译文:_(3)然战国之权变亦有可颇采者,何必上古。译文:_(4)以其近己而俗变相类,议卑而易行也。译文:_答案(1)即使是交换人质剖符为凭也不能控制。(2)论说起来秦国的德义还比不上暴戾的鲁、卫,估量秦国的兵力也比不上赵、魏、韩强大,然而秦国最终兼并了天下,这不一定是因为它的地理位置险要坚固,形势便利,大概是上天帮助的结果。(3)但是战国时代随机应变的谋略也有很多可以采纳,为什么一定要崇尚古时候呢。(4)因为后王距离
5、我们更近,而且习俗的演变和我们相似,(他们的)议论近实而易于实行。二、常识识记表“表”是司马迁谱列帝王、诸侯、贵族、将相大臣的世系、爵位和简要政绩的表格,以年代远近、史事繁简而分为世表、年表、月表。六国年表谱列了自周元王元年(前475年)至秦二世三年(前207年)共268年间周朝和战国七雄的世系。说明:六国年表文白对译见附录 思维发展与提升下面是本文的结构导图,请依据课文在横线上填入相应的概括内容。六国年表答案六国纷争,秦而得力其暴其统治思想兴坏之端微任务活动一探究作者“尊秦”史观1.太史公是根据什么预知秦国有“越位犯上”的苗头的?(用原文中的话回答)答:_答案秦襄公始封为诸侯,作西畤用事上帝
6、。礼经中的记载:天子祭天地,诸侯祭其域内名山大川。2.序文第3段主要记述了什么内容?表达了作者怎样的感情?答:_答案主要对秦统一后的焚书行为进行了分析,表达了作者深沉的悲愤和痛惜之情。3.在序文中,分别找出司马迁“尊秦”的关键句和表达他历史观点的关键句,分析文中体现了司马迁怎样的历史观。答:_答案“尊秦”的关键句:秦取天下多暴,然世异变,成功大。“历史观”的关键句:盖若天所助焉;法后王。“天所助”体现了司马迁的“究天人之际”思想;“法后王”体现了司马迁的“通古今之变”思想。微任务活动二“表”的作用1.六国年表的编著特点是什么?答:_答案(1)从结构上看:由两部分组成序文和表文。序文和表文相辅相
7、成。序文是表文的高度概括,表文是序文的具体展开,序文对表文起画龙点睛的作用,表文对序文有烘云托月的功能。(2)从表格上看:以时间为经,蝉联而下,形成一条历史发展的纵线;以国别为纬,依次排列,形成一条社会空间的横线。纵横交织,旁行斜上,组成了一个综述战国史实的完整而又简明的表格网络。(3)从标题上看:名曰六国,实记七雄。这样处理的原因在于,年表是依据秦记编成的,就以秦国为主,所以只在序文中强调秦国,而拟定篇题时不把秦国计算在内。至于以周为首,是奉周为正统的一种安排。这样安排使各国纪年归于一个共同的旗号之下,年代顺序更显明晰。2.前人以为“史记十表,意义尤深”,甚至认为“史记一书,功在一表”。阅读
8、全文,说说“表”在史记一书中的作用。答:_答案秦统一后,烧天下诗书,“史记”更遭灭顶之灾,秦汉以前的历史过程几无可考,是史记中的“表”,系统地谱列了从传说中的黄帝到汉武帝时代约三千年历史上曾出现的重要人物和发生的重大事件,从而让我们看到这段历史,了解中国历史的渊源和进程,使一个古老的民族从此有了自己的“家谱”。你如何看待作者在文中的观点态度?答:_答案(1)作者和所有的史学家一样,都表达了对秦国暴政的不满,秦国的历代国君,以严明残酷的政令闻名。但我们同样可以看到,秦国的强大,也是一代一代君主殚精竭虑、苦心经营的结果,他们子承父业,招贤纳士,锐意改革,积极寻求富国强兵的良策,探索统一大业的道路,
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