第17课《赵世家》学案(含答案)
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1、第17课赵世家赵氏孤儿与胡服骑射核心素养目标1.语言:掌握文中涉及的重要文言知识。2.思维:理解“赵氏孤儿”故事背后的价值态度,探讨“胡服骑射”的意义,以及这两个故事蕴含的人文精神。3.审美:领会生动、曲折的叙事艺术赏析。学法点拨赵世家在史记三十世家中颇具特色,全文洋洋万言,如长河大海,波澜起伏,精彩片段时有所现,其叙事之生动,人物之逼真,章法之多变,剪裁之精妙,都给人以深刻的印象。本文节选的是全书中的两件大事,一是“赵氏孤儿”的故事,一是赵武灵王“胡服骑射”。节选的这两部分在内容上无多大联系,各有特点。“赵氏孤儿”的故事,文字浅显,情节曲折,重点是理解故事的曲折和公孙杵臼、程婴两个人的性格。
2、赵武灵王“胡服骑射”,文字艰深,内容深刻。宜抓住赵武灵王与叔父激烈交锋的语言,去认识赵武灵王改革的睿智、魅力和智慧。诗美晨读登大青山访赵长城遗址翦伯赞骑射胡服捍北疆,英雄不愧武灵王。邯郸歌舞终消歇,河曲风光仍莽莽。望断云中无鹄起,飞来天外有鹰扬。两千几百年前事,只剩蓬蒿伴土墙。赏析作者翦伯赞是当代著名历史学家,在开头以史家眼光高度评价赵武灵王。接着用文学笔法描写“遗址”苍莽、辽阔的风光。最后借“蓬蒿”“土墙”两个意象抒发世事沧桑、物是人非的思古情怀。 语言积累与梳理一、基础梳理1.通假字(1)释其適子而更求君:_(2)赵宗灭乎,若号:_(3)韩厥告赵朔趣亡:_(4)衣以文葆:_(5)故见龟策:
3、_(6)却冠秫绌:_(7)而怫学者:_(8)蛮夷之所义行也:_答案(1)同“嫡”,嫡子,正妻所生之子(2)同“嚎”,嚎哭(3)同“促”,急速,赶快(4)“文”同“纹”,花纹;“葆”同“褓”,襁褓(5)同“现”,显现(6)同“”,长针(7)同“悖”,背离,违背(8)同“仪”,榜样2.一词多义(1)致(2)适(3)矫答案(1)动词,涉及,牵连/动词,到达/动词,表达,传达/动词,得到/名词,情趣(2)动词,到,往/动词,适应,顺应(3)动词,诈称,假托/形容词,假托的,诈称的/动词,举 3.虚词归纳(1)微(2)即答案(1)连词,如果不是/形容词,卑贱,地位低下/副词,略微,稍微/形容词,含蓄(2
4、)连词,假如,如果/副词,立即,马上/介词,当/连词,就4.古今异义词(1)是非先君之意而今妄诛古义:_今义:_(2)臣闻中国者古义:_今义:_(3)于是肥义侍古义:_今义:_(4)明日,服而朝古义:_今义:_答案(1)古义:这不是。今义:事理的正确和错误;因说话而引起的误会或纠纷。(2)古义:中原地区。今义:中华人民共和国。(3)古义:这时,当时。今义:表示后一事紧接着前一事,后一事往往是由前一事引起的。(4)古义:第二天。今义:时间词,明天。5.说说下列加点词语的活用情况,并解释一下(1)衣以文葆:_(2)赵武服齐衰三年:_(3)春秋祠之:_(4)以长南藩之地:_(5)吾欲胡服:_(6)及
5、赵武冠:_(7)王北略中山之地:_(8)子必不绝赵祀:_(9)赵氏孤儿何罪?请活之:_(10)景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤:_(11)非以养欲而乐志也:_(12)今吾君独灭赵宗,国人哀之:_(13)恶变服之名以忘鄗事之丑:_(14)武愿苦筋骨以报子至死:_(15)所以利其民而厚其国也:_(16)先王丑之,而怨未能报也:_答案(1)名词作动词,穿(2)名词作动词,穿(3)名词作动词,祭祀(4)名词作动词,称雄(5)名词作动词,穿胡服(6)名词作动词,行冠礼(7)名词作状语,向北(8)动词的使动用法,使断绝(9)动词的使动用法,使活下去(10)动词的使动用法,使出来(11)动词的使动用法,使愉悦
6、(12)动词的为动用法,为哀伤(13)形容词作名词,羞耻(14)形容词的使动用法,使劳苦(15)形容词的使动用法,使有利;使强大(16)形容词的意动用法,以为耻辱6.判断下列各句的句式特点(1)臣有大事而君不闻,是无君也:_(2)发兵距所迎襄公弟于秦者:_(3)小人哉程婴:_(4)衣以文葆,匿山中:_答案(1)判断句(2)状语后置句(3)主谓倒装句(4)省略句7.翻译下面的句子(1)此梦甚恶,非君之身,乃君之子。译文:_(2)衣以文葆。译文:_(3)子孙在朝,何以惩罪?译文:_(4)与楚庄王战河上。译文:_(5)屠岸贾者,始有宠于灵公。译文:_答案(1)这个梦很凶,不是应验在您的身上,而是在您
7、儿子身上。(2)给他包上绣花的襁褓。(3)(他的)子孙却还在朝(为官),这还怎么能惩治罪人呢?(4)与楚庄王(在)黄河边交战。(5)屠岸贾这个人,起初受灵公的宠信。二、常识识记古代的“占卜”中国自古就有“天人合一”的哲学思想,认为人事的兴衰可以通过自然的变化表现出来,并可以被捕捉到,因此,占卜就应运而生了。古人占卜时,先在龟甲或兽骨上钻穴不使穿孔,然后烧灼出裂纹以判断吉凶福祸,这种裂纹称为“兆”。“占”是“观察”的意思,占卜分“卜”和“筮”两种,“卜”用龟甲,“筮”用蓍草,“龟策”就是分别指用来占卜的龟甲和蓍草。不过,卜、筮并不能完全代替人为的判断分析,只是一种辅助决策的手段。占卜文化是中国神
8、秘文化中重要的组成部分,在殷商时代已形成一种制度,设有专门的卜民,几乎凡事必卜,甲骨文实际上都是卜辞。说明:赵世家文白对译见附录 思维发展与审美鉴赏下面是本文的结构导图,请根据课文在空白处填出相应的概括内容。答案公孙杵臼程婴救孤赵氏孤儿写信,程婴以死赴命说服公子成穿胡服微任务活动一“赵氏孤儿”故事中的人物及价值1.请结合下表简要分析“赵氏孤儿”这一故事中的人物形象。人物形象表现程婴公孙杵臼二人在赵氏最危难时挺身而出。为保赵氏孤儿,公孙杵臼不惜生命,程婴忍辱负重历尽艰辛。功成而不贪,自杀而亡屠岸贾独断专行、目无国君、奸邪残暴的权臣答案言必信,行必果,一诺千金,不贪恋富贵的忠义之士以莫须有的罪名诛
9、杀赵氏全家,为斩草除根又搜查王宫,目无国君2.说说“赵氏孤儿”故事背后体现了作者怎样的写作意图。答:_答案歌颂正义与善良,鞭挞邪恶与残暴,揭示正义终将战胜邪恶的真理。微任务活动二“胡服骑射”改革的过程及意义1.赵武灵王为何要提出“胡服骑射”的主张?答:_答案赵武灵王根据赵国的国情,大胆提出了“胡服骑射”的主张。他实行这一主张遭到了来自各方面的反对,阻力重重,举步维艰;但赵武灵王对旧的习俗势力毫不妥协,他力排众议,接连与贵族及大臣进行激烈的论辩,终于使反对者理屈词穷,不得不同意他的主张。他认为要从根本上改变赵国被动挨打的局面,消除中山国这个“心腹之患”,进而继承先祖赵襄子“并戎取代以攘诸胡”的事
10、业,靠中原传统的步兵和战车配合作战的方式是不可能成功的,因为笨重的战车只宜在较为平坦的地方作战,在复杂的地形中运转十分不便;众多的步卒也无力对付那奔驰迅猛、机动灵活的骑兵,必须学习诸胡的长处,壮大自己,才能免于被动挨打。只有以骑兵对抗骑兵,才是增强赵国军事力量的唯一出路,同时,只有改中原地区的宽袖长袍为短衣紧袖、皮带束身、脚穿皮靴的胡服,才能适应骑战的需要。2.赵武灵王是从哪几个方面来说服公子成的?请结合课文第二部分予以分析。答:_答案(1)从圣人的做法分析,圣人从“利其民而厚其国”的角度出发,“因事而制礼”,并不计较“礼易”。(2)从国家的实际情况分析,强调“胡服骑射”的必要。(3)从顺先王
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