《第12课 项羽本纪》课时对点练(含答案)
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1、第12课项羽本纪生为人杰死为鬼雄的西楚霸王一、基础巩固1.下列句子中,加点词的古今意义相同的一项是()A.期山东为三处B.地方千里C.吾知公长者 D.为其守礼义,为主死节答案D解析A项古义:山的东边。今义:山东省。B项古义:土地方圆。今义:某一区域;空间的一部分;部位。C项古义:年高有德行的人。今义:年纪大、辈分高的人。2.对下列加点词的解释,不正确的一项是()A.虽吴中子弟皆已惮籍矣惮:敬畏B.纵彼不言,籍独不愧于心乎 纵:即使C.汉王为发哀,泣之而去 为:替、给D.五年卒亡其国,身死东城 卒:同“猝”,仓促答案D解析卒:终于。3.下列句子中,不含通假字的一项是()A.每吴中有大繇役及丧,项
2、梁常为主办B.项王自度不得脱C.赤泉侯人马俱惊,辟易数里D.乃持项王头视鲁答案B解析A项“繇”同“徭”。C项“辟”同“避”。D项“视”同“示”。4.对下列句子中加点词的意义和用法判断正确的一项是()A.两个“乃”相同,两个“虽”相同B.两上“乃”相同,两个“虽”不同C.两个“乃”不同,两个“虽”相同D.两个“乃”不同,两个“虽”不同答案D解析乃:竟。乃:于是。虽:即使。虽:虽然。5.下列句子中,句式特点与其他三项不同的一项是()A.与籍避仇于吴中B.楚战士无不一以当十C.纵彼不言,籍独不愧于心乎D.尝一日行千里,不忍杀之,以赐公答案D解析D项为省略句。A、B、C三项为倒装句。二、课内阅读阅读下
3、面的文言文,完成文后题目。项羽已杀卿子冠军,威震楚国,名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河,救巨鹿。战少利,陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河,皆沉船,破釡甑,烧庐舍,持三日粮, 以示士卒必死,无一还心。于是至则围王离,与秦军遇,九战,绝其甬道,大破之,杀苏角,虏王离。涉间不降楚,自烧杀。当是时,楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁,莫敢纵兵。及楚击秦,诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十,楚兵呼声动天,诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军,项羽召见诸侯将,入辕门,无不膝行而前,莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军,诸侯皆属焉。项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:
4、“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲歌忼慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。6.对下列加点词的解释,不正确的一项是()A.时不利兮骓不逝 逝:流逝B.与秦军遇 遇:相遇C.诸侯军救巨鹿下者十余壁 壁:营垒D.诸侯皆属焉 属:归属答案A解析逝:奔驰。7.对下列句子中加点词的意义判断正确的一项是()A.两个“乃”相同,两个“以”不同B.两个“乃”不同,两个“以”相同C.两个“乃”相同,两个“以”相同D.两个“乃”不同,两个“以”不同答
5、案A解析“乃”,均为连词,表示承接,“于是,就”。“以”,一为连词,表目的,“来”;一为介词,“用,拿”。8.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是()A.巨鹿之战是决定楚汉双方胜负存亡的关键性决战,也使项羽一生的功业发展到顶峰。作者从侧面描述了战争的过程,极具气势。B.文中三个“无不”、两个“莫敢”用了侧面烘托的手法,通过众人的胆怯畏惧,侧面烘托了项羽神勇过人、一往无前的英雄形象,展现了他的将帅神威。C.垓下歌表现的是项羽面临绝境之时,地厚天高,却托身无所,一腔愤怒,万种低回,是一种英雄穷途末路之哭。D.慷慨悲歌的项羽和叱咤风云的项羽,在司马迁笔下相反相成,相互辉映,完美地结合为一体,使得英
6、雄的形象更加丰盈。答案A解析作者对巨鹿之战的描写,用的是正面描写和侧面描写相结合、而以侧面描写为主的写法。正面描写用短句快节奏地概略叙述战斗过程,侧面描写主要渲染了项羽的将帅神威。9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)以示士卒必死,无一还心。译文:_(2)是何楚人之多也!译文:_答案(1)用这来表示全体士兵都坚决拼死战斗,不让一人有畏缩后退之心。(2)这里为什么有这么多的楚人呢!三、拓展阅读阅读下面的文言文,完成文后题目。舞阳侯樊哙者,沛人也。以屠狗为事,与高祖俱隐。初从高祖起丰,攻下沛。高祖为沛公,以哙为舍人。沛公击章邯军濮阳,攻城先登,斩首二十三级,赐爵列大夫。项羽在戏下,欲攻沛公。沛
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