《第19课 淮阴侯列传》自测自评（含答案）

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1、(时间：50分钟满分：70分)一、基础积累(22分)1.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是()(3分)A.信建大将之旗鼓建：树起B.信由此日夜怨望 望：盼望C.有能生得者购千金 购：悬赏D.不伐己功，不矜其能 矜：夸耀答案B解析望：怨恨。2.下列各组句子中，加点词的意义不相同的一组是()(3分)A.B.C.D.答案B解析B项军队住一宿为舍，三十里为一舍。A项夸耀。C项同等。D项到，往。3.下列句子中，不含通假字的一项是()(3分)A.能千里而袭我，亦已罢极B.右倍山陵，前左水泽C.相国绐信曰D.从间道萆山而望赵军答案C解析A项“罢”同“疲”。B项“倍”同“背”。D项“萆”同“蔽”。4.下列

2、各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)A.B.C.D.答案C解析C项均为副词，竟然。A项动词，并列；副词，将要。B项副词，只管；连词，如果。D项连词，假使；动词，命令。5.下列句子中加点词的用法与现代汉语相同的一项是()(3分)A.始为布衣时，贫无行B.愿君留意臣之计C.然乃行营高敞地D.从间道萆山而望赵军答案D解析A项，古义：百姓；今义：粗布衣服；B项，古义：考虑；今义：注意，小心；C项，古义：谋求；今义：出征的军营，亦指军事长官的驻地办事处。6.下列句子中，加点词的活用类型与其他三项不同的一项是()(3分)A.众辱之曰 B.英俊乌集C.有一母见信饥，饭信 D.欲东下井陉击赵

3、答案C解析C项是名词用作动词，A、B、D三项均是名词作状语。7.在横线上补写出空缺的句子。(4分)(1)兵法不曰“_，置之亡地而后存”？(2)_，必有一失；_，_。答案(1)陷之死地而后生(2)智者千虑愚者千虑必有一得二、文本训练(课内20分)阅读下面的文言文，完成811题。信与张耳以兵数万，欲东下井陉击赵。赵王、成安君陈余闻汉且袭之也，聚兵井陉口，号称二十万。广武君李左车说成安君曰：“闻汉将韩信涉西河，虏魏王，禽夏说，新喋血阏与，今乃辅以张耳，议欲下赵，此乘胜而去国远斗，其锋不可当。臣闻千里馈粮，士有饥色；樵苏后爨，师不宿饱。今井陉之道，车不得方轨，骑不得成列，行数百里，其势粮食必在其后。愿

4、足下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重；足下深沟高垒，坚营勿与战。彼前不得斗，退不得还，吾奇兵绝其后，使野无所掠，不至十日，而两将之头可致于戏下。愿君留意臣之计。否，必为二子所禽矣。”成安君，儒者也，常称义兵不用诈谋奇计，曰：“吾闻兵法十则围之，倍则战。今韩信兵号数万，其实不过数千。能千里而袭我，亦已罢极。今如此避而不击，后有大者，何以加之！则诸侯谓吾怯，而轻来伐我。”不听广武君策，广武君策不用。韩信使人间视，知其不用，还报，则大喜，乃敢引兵遂下。未至井陉口三十里，止舍。夜半传发，选轻骑二千人，人持一赤帜，从间道萆山而望赵军，诫曰：“赵见我走，必空壁逐我，若疾入赵壁，拔赵帜，立汉赤帜。”令其裨将传

5、飧，曰：“今日破赵会食！”诸将皆莫信，详应曰：“诺。”谓军吏曰：“赵已先据便地为壁，且彼未见吾大将旗鼓，未肯击前行，恐吾至阻险而还。”信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。平旦，信建大将之旗鼓，鼓行出井陉口，赵开壁击之，大战良久。于是信、张耳详弃鼓旗，走水上军。水上军开入之，复疾战。赵果空壁争汉鼓旗，逐韩信、张耳。韩信、张耳已入水上军，军皆殊死战，不可败。信所出奇兵二千骑，共候赵空壁逐利，则驰入赵壁，皆拔赵旗，立汉赤帜二千。赵军已不胜，不能得信等，欲还归壁，壁皆汉赤帜，而大惊，以为汉皆已得赵王将矣，兵遂乱，遁走，赵将虽斩之，不能禁也。于是汉兵夹击，大破虏赵军，斩成安君泜水上，禽赵王歇。信

6、乃令军中毋杀广武君，有能生得者购千金。于是有缚广武君而致戏下者，信乃解其缚，东乡坐，西乡对，师事之。诸将效首虏，毕贺，因问信曰：“兵法右倍山陵，前左水泽，今者将军令臣等反背水陈，曰破赵会食，臣等不服。然竟以胜，此何术也？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳。兵法不曰陷之死地后生，置之亡地而后存？且信非得素拊循士大夫也，此所谓驱市人而战之，其势非置之死地，使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎！”诸将皆服曰：“善。非臣所及也。”8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()(3分)A.樵苏后爨，师不宿饱爨：灶台B.愿足下假臣奇兵三万人 假：拨给C.诸将皆莫信，详应曰：“诺。” 详：同“佯

7、”，假意D.信乃使万人先行，出，背水陈 陈：列阵答案A解析爨：名词用作动词，烧火煮饭。9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()(3分)A.B.C.D.答案A解析A项均为副词，作“才”讲。B项指示代词，那/副词，还是。C项代词，指韩信、张耳等人/代词，这。D项连词，表承接/连词，表修饰。10.下列对原文的叙述和分析，正确的一项是()(3分)A.李左车认为韩信定会利用井陉之险背水而战，故提议“深沟高垒”以“绝其后”。B.汉军在水边高竖帅旗擂鼓壮行，韩信则乘机亲领二千精兵偷袭赵王的大本营。C.韩信井陉“背水一战”，虽违背兵法原旨，但依情势而定阵势确属高明之举。D.诸将对韩信设计的战术本

8、有疑虑，战后韩信说透布阵意图，他们才心悦诚服。答案D解析A项李左车当时并未预见韩信会背水而战。B项“二千精兵偷袭”既非汉军擂鼓壮行，也非韩信亲领。C项曲解原文，没有领会“兵法不曰”的反诘语气。11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(11分)(1)韩信使人间视，知其不用，还报，则大喜，乃敢引兵遂下。(4分)译文：(2)水上军开入之，复疾战。(3分)译文：(3)信乃令军中毋杀广武君，有能生得者购千金。(4分)译文：答案(1)韩信派人暗中打探，派去的人了解到广武君的计策没被采用，回来(向韩信)报告，韩信非常高兴，才敢领兵进入井陉狭道。(2)河边阵地的部队打开营门放他们进去，然后再和赵军激战。(3)

9、韩信下令全军不要杀害广武君，有能活捉他的赏给千金。三、类文阅读(18分)阅读下面的文言文，完成1215题。甲(张)良尝闲从容步游下邳圯上。有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所(所，表约数；里所，即一里路左右)，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未

10、半往，有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我，济北榖城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。(史记留侯世家)乙淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐(内室的床)食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长

11、大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。”于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。(史记淮阴侯列传)12.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()(3分)A.顾谓良曰：“孺子，下取履！”顾：看B.与老人期 期：约定时间C.食时信往，不为具食 具：准备D.若虽长大，好带刀剑，中情怯耳 若：假若答案D解析若：你。13.下列对文意的理解不正确的一项是()(3分)A.张良能忍辱为老父取履，穿履，并能听从老父训导，如期赴约，终有所得。B.从张良愕忍怪异的心理变化中，可以看到他性格转变的过程。C.漂母的大怒是为了激发韩信作为男子汉的尊严。D.韩信受胯下之辱，在

12、他“孰视”“蒲伏”中表现了他的心理活动。答案C解析C项原文为“母怒曰：吾哀王孙而进食。”漂母只是可怜他而已。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。(4分)译文：(2)于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏。(4分)译文：答案(1)老人用脚接受(他穿鞋)，笑着离开了。张良非常吃惊，眼看着老人离去。(2)于是韩信仔细地打量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下爬了过去。15.“忍人所不能忍，方能为人所不能为”，文中人物的行为举止可以作为这句话的注解，请概括回答。(4分)答：答案张良忍怒为老人取鞋子。张良忍受老人的刁难，良夜未半即往。韩信忍受胯下之耻。【参

13、考译文】(甲文)张良曾经很悠闲地信步闲逛到下邳的桥上。有一个老人，穿着褐色的衣服，到了张良站的地方，径自把他的鞋子丢到桥下，看着张良说：“小子，下去帮我取鞋子来。”张良很惊讶，想打他。因为他年纪大，强忍着，下去取了鞋来。老人说：“为我穿上鞋。”张良已经为他取了鞋子，于是直着身子跪下为他穿上。老人用脚接受(他穿鞋)，笑着离开了。张良非常吃惊，眼看着老人离去。老人离去一里左右，又返回来，说：“你小子值得教育啊。五天后天亮时和我(在这里)相会。”张良于是认为这很奇怪，跪下说：“好的。”五日后天亮时，张良前往。老人已经先到了，发怒地说：“和老年人约定了时间，还后到，为什么？”(转身就)走，(边走边)说

14、：“五天后早点来会面。”五天后，鸡鸣时分，张良去(赴约)。老人又先到了，又气呼呼地(对张良)说：“(还是)后到，什么道理？”(转身就)走，(边走边)说：“五天后再来！”五天后，张良在夜还未过半就去了，有一会儿，老人也来了，高兴地说：“应当像这样！”拿出一本编的书，说：“读了这个就可以做皇上的老师了！十年后，就能兴盛。十三年后，你来见我，济北榖城山下黄石就是我。”于是就离开了，没有其他的话，不再见到。第二天，看他的书，是太公兵法。张良于是认为这事很奇怪，经常反复诵读它。(乙文)淮阴侯韩信，是淮阴县人。还是平民百姓的时候，因为家境贫寒，没有什么善行可以推荐做官，又不会做生意维持生活，经常到别人家里

15、蹭饭吃，别人都很厌恶他。曾经在下乡县南昌亭长家混了几个月，亭长的老婆没办法，就一大早做饭躲在被子里吃。韩信到了吃饭的时候去了，(亭长的老婆)却没有为他准备饭食。韩信知道原因之后，大怒，再也不去了。韩信在城下钓鱼，有几位老大娘在漂洗丝绵，其中一位老大娘看韩信饿了，就给他些饭吃，直到几十天后漂洗完毕才罢。韩信很高兴，对那位老大娘说：“我一定会重重地报答您。”老大娘听了很生气，说：“大丈夫不能自己谋生，(真是可悲，)我是可怜你才给你饭吃，难道是希望你报答吗！”淮阴屠户中有个羞辱韩信的年轻人，说：“你虽然长得高大壮实，还喜欢带着刀剑，实际上是个胆小鬼。”当众侮辱韩信，说：“你要不怕死，就拿剑刺我；如果

16、怕死，就从我胯下钻过去。”于是韩信仔细地打量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下爬了过去。整个集市的人都嘲笑韩信，认为他胆子真的很小。四、语言运用训练(10分)16.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()(5分)陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者_出的海市蜃楼。在当代中国，无论东西南北，都能_找到“桃花源”。不同的“桃花源”，_出人们对理想家园不同的理解认知。但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。A.变化按图索骥映射B.幻化按图索骥折射C.变化顺藤摸瓜折射D.幻化顺藤摸瓜映射答案B解析第一处，“幻化”指奇

17、异地变化。幻，空虚的，不真实的。“变化”指事物产生新的状况。横线前有“审美的汁液”“理想的光环”后有“海市蜃楼”，所以选择“幻化”一词。第二处，“顺藤摸瓜”比喻沿着发现的线索追根究底；“按图索骥”比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标，这里取“按图索骥”的第二个义项。第三处，“折射”比喻把事物的表象或实质间接反映出来；“映射”是“照射”的意思，根据语境，应选“折射”。17.对下面这则小故事的寓意概括不准确的一项是()(5分)一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然，小女孩的心情渐渐明朗。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。”A.老人的智慧是孩子的宝贵财富。B.换一个角度，也许你就看到了希望。C.人生的遭际往往能决定人的心情好坏。D.对待身边的人和物，要心怀悲悯。答案D解析该选项只是摘取了故事的局部内容进行概括，未能整体把握。