《第7课 日喻》同步练习(含答案)
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1、第7课日喻一、基础巩固1对下列加点字的注音,有误的一项是()A眇者(mio) 揣籥(yu)巧譬(b)B浮没(m) 不溺者(n) 扪烛(mn)C能涉(sh) 居肆(s) 昔者(x)D渤海(b) 日喻(y) 苟然(u)答案A解析“譬”读p。2对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A或告之曰或:有的人B或莫之见而意之意:揣测C而眇者不知其异异:不同,有差别D或即其所见而名之名:命名答案D解析名:解释。3下列各组句子中,加点词的解释相同的一组是()A.B.C.D.答案D解析D项都是“最终”的意思。A项随便/如果。B项表凭借,用来的方法/表原因。C项到/的。4下列各句的句式不同于其他三项的一项是(
2、)A或莫之见而意之B莫之求而自至C而有意,唯马首是瞻D而人之未达也,无以异于眇答案D解析D项是状语后置句,其他三项都是宾语前置的倒装句。5下列各组句子中,加点词的解释不同的一组是()A. B.C. D.答案A解析A项每天/太阳。B项均为连词,表目的,来。C项均为介词,比。D项均为连词,表转折。二、课内阅读阅读下面的文言文,完成612题。生而眇者不识日,问之有目者,或告之曰:“日之状如铜盘。”扣盘而得其声。他日闻钟,以为日也。或告之曰:“日之光如烛。”扪烛而得其形。他日揣籥,以为日也。日之与钟、籥亦远矣,而眇者不知其异,以其未尝见而求之人也。道之难见也甚于日,而人之未达也,无以异于眇。达者告之,
3、虽有巧譬善导,亦无以过于盘与烛也。自盘而之钟,自烛而之籥,转而相之,岂有既乎!故世之言道者,或即其所见而名之,或莫之见而意之,皆求道之过也。然则道卒不可求欤?苏子曰:“道可致而不可求。”何谓致?孙武曰:“善战者致人,不致于人。”子夏曰:“百工居肆以成其事,君子学以致其道。”莫之求而自至,斯以为致也欤?6下列各组句子中,加点词的意义相同的一组是()A. B.C. D.答案D解析D项都表示转折,却。A项认为/把作为。B项因为/根据,凭借。C项尽、完/副词,已经。7下列各组句子中,加点词的意义相同的一组是()A. B.C. D.答案D解析D项均译为“没有用来方法”。A项表顺承/表修饰。B项同“像”,
4、作比/辅佐。C项过错/责备。8下列各句中,加点字的活用现象与其他三项不同的一项是()A或即其所见而名之 B妪,先大母婢也,乳二世C固知一死生为虚诞 D衣赭衣,关三木答案C解析C项为数词用作动词,其他三项为名词用作动词。9下列各句中,加点词语的意义和用法与现代汉语相同的一项是()A他日闻钟,以为日也B南面称孤,系狱抵罪C仆以口语遇遭此祸D以何面目复上父母之丘墓乎答案A解析以为:认为。10下列各句中“之”字的用法分类恰当的一项是()故世之言道者而人之未达也皆求道之过也莫之求而自至道之难见也甚于日达者告之自烛而之籥转而相之A/ B/C/ D/答案C解析结构助词,的。用于主谓间,取消句子独立性。代词,
5、代“道”;代词,代问“道”之人;代词,代“道”。动词,到。11下列句子在句式上不同于其他三项的一项是()A善战者致人,不致于人 B臣诚恐见欺于王而负赵C然而公不见信于人 D少卿视仆于妻子何如哉答案D解析其他三项都是被动句。12把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)而眇者不知其异,以其未尝见而求之人也。译文:(2)故世之言道者,或即其所见而名之,或莫之见而意之,皆求道之过也。译文:答案(1)而盲人却不知道这三者的区别,这是由于盲人从未见过太阳而只是听人说的缘故。(2)所以世上讲道的人,有的是就其看到的来解释道,有的是没有见过道而主观猜想它,这两者都是求道的弊病。三、延伸阅读阅读下面的文言文,完成
6、1316题。昔者楚欲攻宋,墨子闻而悼之。自鲁趍(同“趋”)而十日十夜,足重茧而不休息,裂衣裳裹足,至于郢。见楚王,曰:“臣闻大王举兵将攻宋,计必得宋而后攻之乎?亡其苦众劳民,顿兵挫锐,负天下以不义之名,而不得咫尺之地,犹且攻之乎?”王曰:“必不得宋,又且为不义,曷为攻之?”墨子曰:“臣见大王之必伤义而不得宋。”王曰:“公输,天下之巧士,作云梯之械,设以攻宋,曷为弗取?”墨子曰:“令公输设攻,臣请守之。”于是公输般设攻宋之械,墨子设守宋之备。九攻而墨子九却之,弗能入。于是乃偃兵,辍不攻宋。(淮南子修务训)儒书称:“鲁般、墨子之巧,刻木为鸢,飞之三日而不集。”夫言其以木为鸢飞之,可也;言其三日不集
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