第8课 雷雨(选场) 学案（含答案）

《第8课 雷雨(选场) 学案（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第8课 雷雨(选场) 学案（含答案）（12页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、第8课雷雨(选场)学习目标1.理解剧中的矛盾冲突。2.分析人物形象，把握人物关系。3.理解潜台词的含意。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字烦躁()规矩()汗涔涔()惊愕() 窟窿() 敲诈()谛听() 卑鄙() 昧心财()郁热() 繁漪()答案zojucnkzhdbmiyy(2)多音字茄间仆 分伺 勾答案ji/qijin/jinp/pfn/fnc/su/u2给下列形似字组词(1) (2)(3) (4)答案(1)谛听/缔造(2)虐待/戏谑(3)干燥/急躁(4)怜悯/惘然二、词语积累1理解运用(1)于心不忍：_(2)莫名其妙：_答案(1)从心里常觉得忍不下去。多表示对受害者的同情。(2)

2、没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。对点小测判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“”，错误的打“”)(1)在这风雨交加的夜晚，让女儿一人独自去找丢失的羊群，做母亲的她有些于心不忍。()(2)我跟这件事一点关系也没有，他却跑来向我兴师问罪，真是莫名其妙。()答案(1)(2)2辨词填空(1)意气义气意气：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪。义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概；有这种气概或感情。他们两个人_相投，所以经常意气用事。这个人很讲_，可以和他交朋友。答案意气义气(2)惊愕惊讶惊愕：吃惊而发愣。惊讶：感到很奇怪；惊异。听到这个消

3、息后，他_地看着我，一动不动。对他的到来，我感到很_。答案惊愕惊讶三、名言警句课外名句1一时强弱在于力，千秋胜负在于理。2常相知，才能不相疑；不相疑，才能常相知。3一个真正的人，应该为人民用尽自己的才智、专长和精力，再离开人间。不然，他总会感受到遗憾，浪费了有限的生命。4我喜欢写人，我爱人，我写出我认为是英雄的可喜的人物；我也恨人，我写过卑微、琐碎的小人。5我感到人是多么需要理解，又是多么难以理解。没有一个文学家敢讲这句话“我把人说清楚了”。一、作者简介曹禺(19101996)，剧作家，“当代语言大师”，原名万家宝。1933年创作了处女作四幕剧雷雨，以高度的艺术成就和现实主义的艺术力量震动了当

4、时的戏剧界，标志着中国话剧艺术开始走向成熟。此后曹禺又接连创作了日出原野，从而奠定了他在中国戏剧界的大师地位。历史剧有胆剑篇和王昭君。二、背景展示雷雨写于1933年，反映的时代大约是从1894年至1924年这段时间。这个时代，正是中国社会急剧变动的时期。帝国主义侵略加速了中国社会半殖民地半封建化的过程。地主兼官僚资产阶级代表着中国最落后、最反动的生产关系，人民革命的浪潮前赴后继，无产阶级日益发展着、壮大着，最终成为独立的政治力量登上了历史舞台。但是，它毕竟还处在幼年时期，广大劳动人民依然呻吟在豪绅统治下，暂时处在不可摆脱的悲剧命运之中。这个时代的低气压虽然是郁闷的，却呼唤着、预示着大雷雨的到来

5、。三、文体知识戏剧戏剧是一种综合的舞台艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。它是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。剧本必须适合舞台演出，必须有集中、尖锐的矛盾冲突。戏剧离不开戏剧冲突，戏剧冲突发展变化的过程构成了剧本的情节结构。按照不同的标准，戏剧可以分为不同的种类：按艺术形式和表现手法分为话剧(如雷雨)、歌剧(如白毛女)、舞剧(如丝路花雨)，按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧(如雷雨)，按题材所反映的时代分为历史剧(如屈原)、现代剧(如雷雨)，按矛盾冲突的性质分为悲剧(如屈原)、喜剧

6、(如威尼斯商人)、正剧(如白毛女)。1933年，一位年仅23岁的清华学子带着梦幻，带着爱恨无奈，带着对旧中国家庭和社会的无比愤懑，奋笔完成了一部他曾痛苦酝酿了五年之久的剧本。一年后，时任文学季刊编委的巴金在编辑部的故纸堆里发现了它，并感动得为它掉下了激动的眼泪。它的发表立刻引起了中国剧坛的强烈震动。从1935年在日本东京第一次演出以来，我国许多重要剧团都竞相排演，并相继拍成电影、电视连续剧，这部经久不衰的剧本就是我国现代著名戏剧作家曹禺的处女作雷雨。今天，我们终于有机会走进它了。下面是本文内容结构思维导图，根据课文内容在“周朴园”后面的括号中填入体现其性格特点的四个两字词语。答案 伪善、残暴、

7、狡猾、自私1本文开头有一段舞台说明，有何作用？答：_答案交代了故事发生的时间，烘托了舞台的气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨即将到来，同时也感染、影响了读者，让人产生一种压抑感，把读者带入戏中。2分析概括戏剧中三个主要人物的性格特征。(1)结合文中相关内容，请概括分析周朴园的性格特征。课文内容性格特征他为了迎娶富家小姐，和他的母亲在年三十夜里将侍萍和她刚生下三天的孩子赶出家门。他一直使用当年的旧家具，摆着侍萍的照片，保留关窗的习惯。他在和侍萍的谈话中得知侍萍还活着时，却不想见她；而在得知眼前所站的人就是侍萍时，第一反应居然是他没能躲过去，侍萍要来敲诈他

8、。他怀念的只是当年温柔、贤惠且他以为已死去的不会给他造成威胁的侍萍，只是寻求良心上的安慰。处理工人罢工事件，他一方面进行血腥镇压，一方面采取分化收买政策，并开除闹罢工闹得最凶的工人鲁大海。在与鲁大海的正面交锋中，他稳操胜券，不急不躁，对于鲁大海的斥骂，他不轻易发怒，保持冷静，说话简洁，打击性很强。鲁大海揭露他的发家史。总体概括：_答案课文内容性格特征他为了迎娶富家小姐，和他的母亲在年三十夜里将侍萍和她刚生下三天的孩子赶出家门。冷酷无情他一直使用当年的旧家具，摆着侍萍的照片，保留关窗的习惯。表面上的怀念他在和侍萍的谈话中得知侍萍还活着时，却不想见她；而在得知眼前所站的人就是侍萍时，第一反应居然是

9、他没能躲过去，侍萍要来敲诈他。他怀念的只是当年温柔、贤惠且他以为已死去的不会给他造成威胁的侍萍，只是寻求良心上的安慰。虚伪、自私处理工人罢工事件，他一方面进行血腥镇压，一方面采取分化收买政策，并开除闹罢工闹得最凶的工人鲁大海。阴险、奸诈在与鲁大海的正面交锋中，他稳操胜券，不急不躁，对于鲁大海的斥骂，他不轻易发怒，保持冷静，说话简洁，打击性很强。强硬、老谋深算鲁大海揭露他的发家史。冷酷无情、丧失人性、唯利是图总体概括：周朴园出身于封建大家庭，年轻时留过洋，是一家煤矿的董事长。课文主要刻画了他虚伪、自私、冷酷、强硬、老谋深算的性格特征。(2)结合文中相关内容，概括分析鲁侍萍这个人物的性格特征。课文

10、内容性格特征年轻时在周家当女佣，与周朴园恋爱，生下两个儿子。但在第二个儿子出生的第三天，母子俩便被周家赶出大门，投河遇救，开始了新的苦难生活：嫁过两次人，什么事都做，“讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人”。三十年的磨炼，使她更坚定了，不再相信周朴园的谎言，并拒绝了周朴园的资助。她并不想公开周、鲁两家的秘密，相信“这是天要我在这儿又碰见你”“这是我的报应，我的报应”，认为悲剧是天意、命运造成的。总体概括：_答案课文内容性格特征年轻时在周家当女佣，与周朴园恋爱，生下两个儿子。但在第二个儿子出生的第三天，母子俩便被周家赶出大门，投河遇救，开始了新的苦难生活：嫁过两次人，什么事都做，“讨饭，缝衣服

11、，当老妈子，在学校里伺候人”。贤惠、命运多舛、勤劳能干三十年的磨炼，使她更坚定了，不再相信周朴园的谎言，并拒绝了周朴园的资助。坚强、有自尊她并不想公开周、鲁两家的秘密，相信“这是天要我在这儿又碰见你”“这是我的报应，我的报应”，认为悲剧是天意、命运造成的。有封建伦理观念和宿命论思想总体概括：鲁侍萍是一个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女。她善良、正直，备受屈辱，却又始终保持着自己的刚强和自尊。(3)结合文中对鲁大海的描写，讨论分析一下：鲁大海是一个怎样的人？答：_答案鲁大海是一个觉醒了的工人形象。他坚定、勇敢、无私、求实际、不畏强暴。他对资本家有着透彻、清醒的认识。3“言为心声”，分析下列对话中周

12、朴园的语言表现了他怎样的心理、性格。(1)周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。周朴园这个人跟我们有点亲戚。周朴园嗯，我们想把她的坟墓修一修。周朴园(忽然严厉地)你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的？鲁侍萍(悲愤)命，不公平的命指使我来的！答：_答案刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，认出侍萍后，立即就撕破了多情的面纱，露出了虚伪、冷酷的本质。因为以周朴园之心度之，他感到名声和利益受到了威胁。这个转变完全是他的本质使然，语言无法掩饰得了。(2)周朴园那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。鲁侍萍好，我希望这一生不要再

13、见你。周朴园(由衣内取出支票，签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。答：_答案无情无义、自私冷酷的本性再也伪装不下去了，便转换话语，摆架子，树威信，彻底暴露了资本家丑恶的嘴脸；他本能地想用钱来解决过去的恩怨，也暴露了资本家丑恶的灵魂。4简述“雷雨”这一标题的意义。答：_答案“雷雨”，既指整个故事的背景、情节都和雷雨有关，高潮和结局又发生在雷雨之夜；又指剧中人物雷雨般的性格，象征渴求自由、冲破封建罗网的迫切心情。同时，作者以象征手法告诉人们：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国的社会现实。周朴园对鲁侍萍的感情

14、是真诚的吗？对于这个问题，历来存在多种不同的看法，你又是怎样理解的呢？答：_答案(观点一)周朴园对鲁侍萍的感情不是真诚的。他对鲁侍萍始乱终弃，为了娶一个有钱有门第的小姐，在大年三十的晚上就把刚生下孩子才三天的侍萍赶出家门，这是当初的不仁；他由于自己婚姻的不如意，对以前与鲁侍萍的生活有着怀念之情，但他怀念的已不是眼前的鲁妈，而是那个年轻貌美、贤慧体贴的“梅小姐”，是已经投河自尽而不会对他产生威胁的“梅小姐”，从这个角度说，他的怀念又是虚伪的；后来，在事隔三十年后，当他在自己的家中发现站在自己面前的下人就是当年的侍萍时，“忽然严厉地”问“你来干什么”“谁指使你来的”，并“冷冷地”讽刺她“三十年的工

15、夫你还是找到这儿来了”，这是后来的不义。这一切都足以说明周朴园对鲁侍萍的感情不是真诚的。(观点二)周朴园对鲁侍萍的感情是真诚的。三十年前，如果周朴园不爱鲁侍萍，就不会与她一起生活了那么长的时间，还生下了两个儿子。试想，如果他对鲁侍萍的感情不是真诚的，那他们能在一起相处那么长时间吗？他之所以最后把鲁侍萍赶出周家，那肯定是因为家庭的逼迫、社会的压力。一个人生活在封建文化和封建家长制横行的时代，他只有屈从，没有别的选择。所以说，把鲁侍萍赶出周家的是封建制度和封建礼教，这不是周朴园的错。周朴园在三十年里无时无刻不记得他的侍萍，他房间内的一切摆设，没有丝毫改变，桌上还放着侍萍的相片，甚至连窗要关也都记得

16、，这一切都证明他对侍萍的感情是真诚的。耐人寻味的潜台词雷雨是中国现代话剧中极为成功的剧作之一，它能够深深地吸引读者和观众的就是因为剧中人物个性化的语言里往往蕴含着丰富的潜台词，从中可以窥见雷雨人物丰富的内心世界。技巧点拨潜台词的一个最为显著的特点就是“言有尽而意无穷”。如果不分析其“话外之意”，是难以理解戏剧的矛盾冲突和作品的人物形象的。如本文第二幕中写侍萍被赶出周家这一件事情，周朴园说：“梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了”而鲁侍萍却说：“她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了”两人

17、都用了“忽然”一词，而且话都说了一半，心中所想却是截然不同的。周朴园是在推卸责任，而鲁侍萍则是在揭发周朴园的罪行：不是我无缘无故地投河自尽，而是你周朴园为了娶富家小姐而丧尽天良地赶我出门，全然不顾我生孩子才三天，这是何其狠毒！这里鲁侍萍用周朴园的原词来嘲讽周朴园的虚伪，使戏剧语言精练而有味，使人物形象更丰满而突出。迁移运用请回答下列句子中的言外之意。1甲：你的外孙女真聪明，好像还会弹钢琴？乙：是的，她正准备考十级呢！甲：不过孩子也够辛苦的，我有时晚上睡不着，十一二点钟还听到她练琴呢！甲的言外之意：_2一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整

18、一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”门采尔的言外之意：_3钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么停止演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。”李斯特的言外之意：_4记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？总理：提起这支笔，那可就话长了。这不是一支普通的笔。它是一位朝鲜朋友从朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。(1)记者的言外之意：_(2)总理的言外之意：_52012年10月11日，瑞典文学院因“莫言的魔幻现实主义作品，融合了民间

19、故事、历史和当代社会”而将2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言，莫言成为首位获此殊荣的中国本土作家。莫言获奖后，大河报以“莫言空前，莫言绝后”为题进行了报道，请用一句话写出这一标题的弦外之音，并具体解说。答：_答案(示例)1.孩子半夜弹琴影响我休息了。2你在创作上花的时间太少。(或者：时间应该放在创作上，不应放在卖画上。)3你不注意听我演奏，这是对我的不尊重。(或者：我为你演奏，你应该倾听。)4(1)暗示中国连钢笔也生产不出来，有讽刺之意。(2)这支笔是侵朝美国败于中朝军民的见证物，暗示美国记者不要狂妄。5莫言获奖“空前但不绝后”。莫言获奖开了中国籍作家获得诺贝尔文学奖的先河，是空前的；但不

20、能妄言绝后，因为莫言之外，中国还有许多优秀作家，我们期待更多优秀中国作家问鼎诺贝尔文学奖。(第一个“莫言”实指，第二个“莫言”双关，含“不能说”之意。)一、课本素材点击素材周朴园故意让江堤出险淹死小工克扣性命钱。运用示例君子爱财，取之有道。人生在世，没有钱是万万不能的。但在金钱的诱惑面前，要时时拷问自己的良知，尤其是商人。雷雨中的周朴园，故意让江堤出险淹死小工克扣性命钱，表明了其作为资本家的凶狠残忍；但今天的三鹿奶粉、毒大米、毒火腿、苏丹红、地沟油、口水油等坑民害民事件的发生，不也证明不少商人在良心道德上的残缺吗？让人们生活在“毒”和“假”的世界里，用“假冒伪劣”“偷工减料”的不法手段让社会公

21、德和社会诚信降到了冰点，让原本和谐美好的生活充满了恐惧，商家何言？人们何安？良心何在？二、课外素材王宽君子抱仁义郑州戏曲圈里有这样一位老艺术家：台上兢兢业业唱好戏，台下尽心尽力做善事，戏迷们夸他是德艺双馨的好人，他就是74岁的王宽。1998年退休后，王宽夫妇陆续收养了6名老家的孤儿。为了供养这些孩子吃饭穿衣、读书学艺，王宽决定放下自己国家一级演员的身段，去茶楼卖唱，这一唱就是7年。起初，他的“上台率”并不高，每晚冷板凳一坐就是五六个小时。但王宽依旧坚持每天骑着自行车，一家一家茶馆地跑，常常晚上六七点就去了茶馆，等到天亮才回家。后来为了能够让更多人点他的戏，王宽又学起了川剧变脸。如今，王宽夫妇苦

22、心抚养的几个孩子都已长大成人，自食其力，而老两口却还在坚持资助老家的孩子。他们最大的愿望就是办起一个孤儿艺校，发挥自己的特长和余热，让这些孩子学到一技之长。王宽老师用他的行动向大家传达爱的意义。选材感言颁奖辞：重返舞台，放不下人间悲欢；再当爷娘，学的是前代圣贤。为救孤，你古稀高龄去卖唱；为救孤，你含辛茹苦十六年。十六年，哪一年不是三百六十五天。台上，你苍凉开腔；台下，你给人间作了榜样。曹禺执教剧校曹禺到南京几天了，这正是1936年的初秋季节，他一直忙着整理行李，接待新的朋友。他作为国立南京戏剧学校的教授，应聘到这里教书。虽然很疲惫，心里却有另一番新的滋味。他在事业上是一个从不敷衍的人，他的热情

23、不但贯注在创作上，同样，也渗透在教学里。他教世界戏剧名著选读，是经过精心设计的，而且剧目也是经过精心挑选的。他从不做抽象的说教，而是采取边朗诵、边表演、边分析的方法，绘声绘色地把同学带入戏剧情境之中，深入到人物的内心世界。即使剧本上的一句台词、一个停顿，他都能讲出它内在的底蕴。他把渊博的知识、舞台的实践和具体入微的艺术感受融合在一起，这就把学生迷住了。每一堂课，对他们来说都是美不胜收。许多同学回忆说，万老师上课，可谓绝妙，他有学问，会表演，又有创作经验，因此，讲起课就驾轻就熟，挥洒自如，加上他那口才，所以，每次上课，课堂里都挤得满满的，连外班的学生也听他的课。他还有一套辅导方法，为了提高学生的

24、欣赏和理解剧本的水平，除重点讲授一些剧目，还组织学生阅读世界名著。他不是一般地布置一下，任其自流，而是按照点名册，具体规定某某读哪本名著，并让每个人都要写出读书报告，或分析主题和人物，或分析戏剧结构和冲突，过一段时间，再根据每个同学的具体情况，更换新的阅读剧目。这样一种指导阅读的方法，使学生获益匪浅，在不知不觉中提高了鉴赏能力。因为他所读中外戏剧名著较多，才能这样指导学生；同时，也因为他具有一种诲人不倦的精神，才能这样不怕麻烦，因材施教。指导学生排戏，他基本上是运用他的实践经验，也可以说是从张彭春老师那里学的导演方法。他首先发动学生讨论剧本，从主题、人物到台词，让学生七嘴八舌地发表意见，务求理

25、解透彻。具体排练时，又指导得十分细致。每句台词，为什么这样写，它的含义是什么，该怎么念，又该怎样动作，几乎等于他把每个角色都演一遍。学生们说：“万老师是编剧、导演、演员三位一体的老师。他写的剧本处处体现出他的艺术匠心，写得那么细致，连动作都写出了，他指导学生排戏，也是这样，独具一格，犹如中国的工笔画。”他的教学和他的日常生活风度迥然不同，他为人比较谨慎，沉默寡言，但又很马虎、不拘小节，不会料理生活，他给学生的印象是很随便的，从不摆老师的架子，但是，在排演场上，却挺较真，连一个动作都不准错。一旦进入创作领域，他就变成另外一个人了。曹禺到达南京不久，便同马彦祥、戴涯等一起组织了“中国戏剧学会”，他

26、们“为适应新兴演剧艺术职业化的要求”，组织了这个学会，强调通过演剧研究话剧艺术。他们第一次便筹备了雷雨的演出，由曹禺扮演周朴园，马彦祥扮演鲁贵，戴涯扮演周萍，郑艳梅扮演繁漪，李虹扮演四凤。这是曹禺第一次扮演自己剧本中的角色，他以极大的热情和创造力投入这次演出之中。当雷雨在南京世界大戏院公演时，一下子便打响了名气，可以说轰动了南京城。特别是剧校的同学看到老师们的示范演出，真使他们大开眼界。马彦祥后来回忆说：我看过不下十几个周朴园，但曹禺演得最好。这可能是因为他懂得自己的人物，他是个好演员，他懂得生活，不是那种空中楼阁式的。我觉得演周朴园没有比他演得更好的了。曹禺在南京国立戏剧学校只有一年的时间，

27、而这一年也可以说是他享受创作的愉悦和欢欣的一年。(节选自田本相曹禺传，有删改)读后启悟本文主要从教世界戏剧名著选读、指导学生排戏、组织“中国戏剧学会”三方面叙述曹禺在南京剧校执教的事迹。曹禺是一位深受学生欢迎的老师，他有学问，会表演，创作经验丰富，口才又好，因此，讲起课来挥洒自如，让同学们感到美不胜收；他指导学生排戏的方法，就是从张彭春老师那里学的导演方法，基本上依靠自己的实践经验，对学生进行非常具体细致的指导。文章首尾呼应，语言平实。1名句物暴长者必夭折，功卒成者必亟坏。后汉书朱浮传译文物体突然猛长，必定中途夭折；成功来得突然，必然很快毁坏。感悟“暴长”和“卒成”指事物的发展违背了客观规律，结果必然导致恶果。可用于说明自然规律的重要性或对某事发展的预测。2名句涓流虽寡，浸成江河；爝火虽微，卒能燎原。后汉书周纡传译文细小的水流虽小，但汇集起来会渐渐成为江河；小火把虽微弱，最终能够形成燎原大火。感悟这句话说明量变和质变这一自然界的普遍规律。量变即渐变，这种逐渐的、不显著的变化，正是事物质变的媒介，正是这种变化才引起事物由一种质的形态向另一种质的形态的突变和飞跃。