第7课《诗三首》课时作业(含答案)
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1、第7课诗三首一、基础知识检测1对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A枉用相存存:生存B契阔谈契阔:聚散,这里有久别重逢的意思C守拙归园田守拙:固守自己愚拙的本性D俯身散马蹄马蹄:一种箭靶的名称2下列各句中,有通假字的一项是()A捐躯赴国难,视死忽如归B慨当以慷,忧思难忘C契阔谈,心念旧恩D开荒南野际,守拙归园田3下列各句中,没有词类活用现象的一项是()A榆柳荫后檐,桃李罗堂前B青青子衿,悠悠我心C我有嘉宾,鼓瑟吹笙D长驱蹈匈奴,左顾凌鲜卑4把下列句子翻译成现代汉语。(1)明明如月,何时可掇?译文:_(2)绕树三匝,何枝可依?译文:_(3)羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。译文:_(4)开荒南野际
2、,守拙归园田。译文:_5补写出下列句子中的空缺部分。(1)曹操短歌行中的“_,_?_,_”几句,用比喻的手法,以明月的可望而不可取,比喻求贤才而不得,点明了忧愁不断的原因。(2)曹操短歌行中的“_,_。_,_”几句,借用管子形解中的典故,用比喻手法说明自己渴望多纳贤才;然后以周公自比,说自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才,使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达了作者胸怀大志,一统天下的愿望。(3)曹植在白马篇中用“_,_”两句表明自己为国而不惜牺牲生命。(4)陶渊明归园田居中“_,_”两句表露了诗人清高孤傲,与世不合的性格,为全诗定下一个基调,同时又是一个伏笔,它是诗人进入官场却终于
3、辞官归田的根本原因。二、考点对应训练链接考点理解古诗的内容解析考点:词句理解指对诗词中的词语、句子意思的正确理解,这是我们欣赏诗歌的基础。这类考题难度不大,但比较切合高中生的年龄及认知实际。需要强调的是,对词语、句子的理解,不能就词、就句作孤立的分析,而应联系全句、全诗来体会。答题路径:(1)联系诗歌背景,判断全诗的情感基调。(2)根据具体诗歌,分析相关内容,要围绕情感基调理解。即时对练阅读下面这首诗,然后回答问题。归园田居(其一)陶渊明少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依
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