《第一单元 我思故我在》单元检测试卷（含答案）

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1、单元检测(一)(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)(2017全国)阅读下面的文字，完成13题。气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。公平原则应以满

2、足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务。就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字

3、”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了(原卷如此。应为“其目的正是”或“正是为了”编者注)保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉

4、及代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等地使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。(摘编自曹明德中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角)1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()(3分)A为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。B与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。C气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。D已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()(3分)A

5、文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。B文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。C文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。D对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是()(3分)A如果气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气候的正义问题。B如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。C只有每个人都控制“碳足迹”，从而实现了代际共享，才能避免“生态赤字”。D气候容量的公平享有是很复杂的问题，气候正义只是理解该问题的一种视角

6、。(二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分)阅读下面的文字，完成46题。小城三月萧红我有一个姨，她是我的继母的继母的女儿。我这个外祖母已经做了寡妇之后才来到外祖父家，翠姨就是这个外祖母在另外的一家所生的女儿。翠姨对我哥哥没有什么特别的好，哥哥对翠姨就像对我们，也是完全的一样。不过哥哥讲故事的时候，翠姨总比我们留心些。哥哥对翠姨比对我们稍稍客气一点，这显然因为翠姨是客人的关系，而且在名分上比他大。翠姨订婚，转眼三年了。正这时，翠姨的婆家通了消息来，张罗要娶。她的母亲来接她回去整理嫁妆。翠姨一听就得病了。但没几天，她母亲就带着她到哈尔滨采办嫁妆去了。偏偏那带着她采办嫁妆的向导又是哥哥给介绍来的他

7、的同学。翠姨带着哥哥的介绍信，像一个女同学似的被他们招待着。又加上已经学了俄国人的规矩，处处尊重女子，所以翠姨当然受了他们不少的尊敬。不用说，买嫁妆她是不痛快的，但那几天，总算她一生中最开心的时候。她回来时，母亲又接她来到我们家。后来，她的母亲发现她对出嫁太不热心，该剪裁的衣裘，她不去剪裁。做母亲的总是常常要加以督促，后来就要接她回去，接到她身边，好随时提醒。她的母亲以为年轻的人必定要随时提醒，不然总是贪玩。而况出嫁的日子又不远了，或者就是二三月。想不到外祖母来接她的时候，她竟很勇敢地提出读书的要求。她说她要念书，她想不到出嫁。开初外祖母不肯，到后来，她说若是不让她读书，她是不出嫁的。外祖母没

8、有办法，依了她。给她在家里请了一位老先生，就在自己家院子的空房子里摆上了书桌，还有几个邻居家的姑娘，一齐念书。念了书，不多日子，人就开始咳嗽，而且整天闷闷不乐。她的母亲问她，有什么不如意？陪嫁的东西买得不顺心吗？或者是想到我们家去玩吗？什么事都问到了。翠姨摇着头不说什么。过了些日子，我的母亲去看翠姨，带着我的哥哥。他们一看见她，第一个印象，就觉得她苍白了不少。而且母亲断言，她活不久了。大家都说是念书累的，外祖母也说是念书累的，没什么要紧的，要出嫁的女儿们，总是先前瘦，嫁过去就要胖了。翠姨自己则点点头，笑笑，不承认，也不加以否认。还是念书，也不到我们家来了。翠姨越来越瘦了，哥哥去到外祖母家看了她

9、两次，也不过是吃饭，喝酒，应酬。而且说是去看外祖母的。哥哥回来也并不带回什么欢喜或是什么新的忧郁，还是一样和大家打牌下棋。翠姨后来支持不了，躺下了。她的婆婆听说她病，就要娶她，因为花了钱，死了不是可惜了吗？这种消息，翠姨听了病就更加严重。母亲叫哥哥去看翠姨。母亲晓得他们年轻人是很拘泥的，或者不好意思去看翠姨，也或者翠姨是很想看他的，他们好久未能看见了。同时翠姨不愿出嫁，母亲很久就在心里边猜疑着他们了。男子是不好去专访一位小姐的，这城里没有这样的风俗。母亲给了哥哥一件礼物，哥哥就可去了。哥哥去的那天，她家里正没有人。翠姨大概听出什么人来了，就在里边说：“请进来。”哥哥进去了，坐在翠姨的枕边，他要

10、去摸一摸翠姨的前额，是否发热，他说：“好了点吗？”他刚一伸手，翠姨就突然拉了他的手，而且大声哭起来，好像一颗心也哭出来了似的。哥哥没有准备，很害怕，不知道说什么做什么。同时听得见外边已经有人来了，就要开门进来了。翠姨平静地向他笑着，说：“你来得很好，一定是姐姐告诉你来的，她爱我一场，可惜我不能报答她了我现在只想死得快一点就好，多活一天也是多余的人家也许以为我是任性其实是不对的，那家对我也很好，要是过去，他们对我也会是很好的，但是我不愿意。我小时候，就不好，我的脾气总是，不从心的事，我不愿意可是我怎能从心呢真是笑话谢谢姐姐她还惦着我请你告诉她，我并不像她想的那么苦呢，我也很快乐”翠姨苦笑了一笑，

11、“我心里很安静，而且我求的我都得到了”哥哥茫然的不知道说什么，这时祖父进来了。看了翠姨的热度，又感谢了我的母亲，对我哥哥的降临，感到荣幸。他说放心吧，翠姨的病马上就会好的，好了就嫁过去。哥哥看了翠姨就退出去了，从此再没有看见她。哥哥后来提起翠姨常常落泪。他不知翠姨为什么死，大家也都心中纳闷。等我春假回来，母亲还当我说：“要是翠姨一定不愿出嫁，那也可以，假如他们当我说。”翠姨坟头的草籽已经发芽了，坟头显出淡淡的青色，常常会有白色的山羊跑过。这时城里的街巷，又装满了春天。暖和的太阳，又转回来了。街上有提着筐子卖蒲公英的了，也有卖小根蒜的了。更有些孩子们按着时节去折了那刚发芽的柳条，拧成哨子，就含在

12、嘴里满街的吹。大街小巷，到处的呜呜呜，呜呜呜。好像春天是从他们的手里招回来似的。接着杨花飞起来了，榆钱飘满了一地。年轻的姑娘们，她们坐着马车去选择衣料了，因为就要换春装了。她们热心地弄着剪刀，打着衣样，白天黑夜地忙着。不久春装换起来了，只是不见载着翠姨的马车来。(节选自萧红小城三月，有删改)4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是()(3分)A小说开头对翠姨身世的介绍，既表明翠姨和哥哥有恋爱的可能，又暗示翠姨生活凄苦，没有选择命运、追求婚姻幸福的权利。B哥哥和翠姨之间的爱慕是不露痕迹的，但从翠姨坚决要“念书”、哥哥后来“常常落泪”等细节，可以看出他们早已互相倾心。C翠姨的母亲“什

13、么事都问到了”，却唯独不知道翠姨内心的真正想法，小说以此反映了母女之间的隔阂，表现了翠姨的孤独。D“我”是翠姨命运的见证者，在众人都不懂得翠姨的情况下，“我”却表现出对翠姨和哥哥勇敢热烈的爱情的理解和同情。5翠姨是一个怎样的女性形象？请结合全文简要分析。(5分)答：_6小说结尾着力描写了春天的景象，这样写有什么作用？请简要分析。(6分)答：_(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成79题。何泽慧：风骨无需雕饰薛之砚10年前，从中关村到玉泉路的公交车上，每天都有一位80多岁的老太太去上班，穿件打补丁的衣服，一双军绿色的解放胶鞋，下班的时候还会带上两个单位食堂里买的馒头。2

14、006年，92岁时，她不小心摔断了腿，但痊愈之后照样去单位，单位每次会派一辆小巴车接送。“春光明媚日初起，背着书包上班去。尊询大娘年几许，九十高龄有童趣。”同窗王大珩贺何泽慧90华诞诗，诙谐打趣。朴素不仅是在坐公交车的时候，参加国际会议仍如此，她脚上穿的鞋，打了三层补丁；她提着人造革书包，带子断了，用绳子扣着，革裂开了，用针缝起来这不是一位普通的老太太，而是一位吃过洋面包的科学家。她1936年毕业于清华大学物理系，1940年获德国柏林高等工业大学工程博士学位，1943年起在德国海德堡威廉皇家学院核物理研究所工作，1946年起在法国巴黎法兰西学院原子核化学试验室从事研究工作。在物理学界，她赫赫有

15、名，被称为中国的“居里夫人”。从2005年到2010年，温家宝总理先后六次看望她，让更多人知道了她的名字何泽慧。当然，何泽慧的出名还因为她的丈夫钱三强。两人是清华同班同学。大学毕业后，何泽慧去了德国，钱三强考到法国巴黎大学居里实验室，跟随居里夫人学习镭学。1943年，德国与法国恢复通信。何泽慧给七年未见的钱三强写了一封信，问钱三强是否还在巴黎，如可能，代她向家中的父母写信报平安。信很短，因为战争时期，交战国通信，限定25个单词。何泽慧与钱三强的美好姻缘就是从这封短信开始的。1946年春天，何泽慧离开德国，来到了战后的巴黎，与钱三强正式结婚。婚后，二人同在居里实验室工作，共同发现了核裂变三分裂、

16、四分裂现象，轰动世界。从此他们的生活和事业紧密地结合在一起了。事实证明，他们用一辈子的风雨与共、相依相携履行了爱的承诺。朴素而久远的不仅有爱情，更有对国家的挚爱。何泽慧老人一生的重大选择，无不和祖国的需要连在一起。“你恋着我，我恋着你，是山是海我拥抱着你”，这不是赞颂，而是对何泽慧那一辈学人的精神世界的白描。1936年清华毕业后，何泽慧到德国柏林高等工业大学技术物理系攻读博士学位，这位喜欢听评弹的苏州女子，在抗日救亡的时代，毅然选择实验弹道学的专业方向。1940年，她以论文一种新的精确简便测量子弹飞行速度的方法获得工程博士学位。她坚信只有科学能够使祖国尽快摆脱贫弱落后的局面。1948年夏，何泽

17、慧同钱三强一起带着刚出生七个月的女儿，回到祖国，参加北平研究院原子学研究组的组建。由她具体领导的研究小组，在十分简陋的条件下开展工作，经过几年努力，于1956年研制成功性能达到国际先进水平的原子核乳胶。1955年初，何泽慧积极领导开展中子物理与裂变物理的实验准备工作。1958年，中国第一台核反应堆及回旋加速器建成后，她担任中子物理研究室主任。她是中国中子物理与裂变物理实验领域的开拓者之一，也是中国宇宙线超高能物理和高能天体物理研究最早的推动者。2011年初夏，97岁的老人驾鹤西去。人们前往她家吊唁，发现她住的是一套老旧的单元房，灵堂则是她不到14平方米的小客厅。遗像上的老人满头银发，微微抿嘴，

18、淡淡微笑，朴素一如生前。钱三强、钱学森、钱伟长、朱光亚、何泽慧相继辞世的新中国第一代科学家，堪称为人处世做学问的楷模，风范绝代，倾慕后世，风骨伟岸，无需雕饰。在苏州十中校园，原来的振华女中，有两块篆刻遥遥相对。一块是1932年何泽慧毕业时写下的“仁慈明敏”，一块是2006年，何泽慧为百年母校的题词“爱国奋进”。从“仁慈明敏”到“爱国奋进”，这位苏州女子，用自己朴素而伟岸的一生，诠释了她的信仰。7下列对何泽慧“堪称为人处世做学问的楷模”的理解，不正确的一项是()(3分)A何泽慧生活朴素，对爱情忠贞不渝。她与钱三强有朴素而久远的爱情，他们用一辈子的风雨与共、相依相携履行了爱的承诺。B何泽慧是爱国的

19、。她将自己的命运与祖国的命运紧密地联系起来，一生的重大选择都与国家需要有关。C何泽慧热爱工作，执着事业，科研成就卓著。追求无止境，把自己的一生都奉献给了科学事业，在物理学界被称为中国的“居里夫人”，引领了中国乃至世界物理的发展，精益求精，成绩卓著。D何泽慧在十分简陋的条件下开展工作，经过几年努力，于1956年独立研制成功性能达到国际先进水平的原子核乳胶，为国家物理事业做出卓越的贡献。8下列对传记有关内容的分析和概括，正确的两项是()(5分)A80多岁的老太太乘公交车上班，穿补丁衣服和胶鞋，下班的时候还带上从单位食堂里买的馒头。这些事件体现了何泽慧朴素的品质。B何泽慧与钱三强情深意长，早在194

20、3年，德国与法国恢复通信时，在德国留学的何泽慧就曾给在法国的钱三强写信，明确表达自己的心意。C何泽慧将事业与国家紧密相连，将自己的一生奉献给了亲爱的祖国，“你恋着我，我恋着你，是山是海我拥抱着你”，便是真实的写照。D何泽慧老人去世时，人们发现她住的是老旧的单元房，客厅很小，旨在说明总是赞扬科学家朴素是不够的，国家要切实改善科学家的生活。E本文主要通过一系列的事迹来体现何泽慧无需雕饰的风骨，并运用外貌描写等手法来表现她“仁慈明敏”“爱国奋进”的精神品质。9文章最后写道：“这位苏州女子，用自己朴素而伟岸的一生，诠释了她的信仰。”请结合何泽慧的一生，从“朴素”和“信仰”中任选其一，谈谈你的理解。(4

21、分)答：_二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成1013题。王世充，字行满。祖西域胡，号支颓耨，后徙新丰，死，其妻与霸城人王梁为庶妻。颓耨子收从之，冒梁姓，仕隋。生世充，以荫为左翊卫。大业初，世充出为江都赞治，迁郡承。杨玄感反，吴人朱燮、晋陵人管崇起江南应之，兵十余万。世充以偏将募江都万人，频击破之。每捷必归功于下，虏获尽推与士卒，故人争为效。大业十年，齐贼孟让转寇诸郡。至盱眙，世充拒之，保都梁山，列五壁不战，羸兵以示弱。让笑曰：“世充文法吏，安知兵？吾今生缚之，鼓行下江都矣！”时百姓皆入保，野无所掠，让又苦五壁闭道不得南，即分兵围之。世充数战

22、阳不利走壁让益骄数日稍分其下南略裁留兵足围壁世充知贼懈，夜夷灶撤幕，毁垣，奋击，大破之，让以数十骑去。李密逼东都，诏世充为将军，以兵屯洛口。大小百余战，无大胜负。诏即拜右翊卫将军，趣破贼，世充大败，越王杨侗以书慰勉，赐金帛安之。会江都弑逆，群臣奉杨侗为帝，以世充为吏部尚书。侗听内史令元文都、卢楚等谋，以重官畀李密，趣兵北讨。密战胜来告，众大悦，世充独谓其下曰：“文都等刀笔才，必为密禽。且我军与贼战，多杀其父子兄弟，一旦为之下，吾属无类矣！”文都等闻，大惧。后侗欲以文都为御史大夫，世充不许，曰：“尝与公等约，左右仆射、尚书令、御史大夫，留待勋旧。今各欲得，则流竞开矣，何以共守？”文都憾焉，潜与楚

23、谋，因世充入殿伏甲杀之。纳言段达驰告世充，世充夜以兵袭含嘉门，围宫城。右武卫大将军皇甫无逸等遣将费曜、田阁拒战太阳门，曜败，世充入之，无逸以单骑遁，收楚杀之。时紫微宫尚闭，世充扣门，绐侗曰：“元文都等欲执陛下降李密，臣不反，诛反者耳。”段达执文都送世充，杀之。世充悉遣腹心代卫士，然后入谢曰：“文都、楚无状，规相屠戮，臣急为此，非敢它。”侗与之盟，进拜尚书左仆射。(选自唐书卷八十五列传第十，有删节)10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A世充数战阳/不利/走壁/让益骄数日/稍分其下/南略/裁留兵/足围壁/B世充数战/阳不利/走壁/让益骄/数日/稍分其下南/略裁留兵/足围壁/C

24、世充数战/阳不利/走壁/让益骄/数日/稍分其下南略/裁留兵足围壁/D世充数战/阳不利/走壁/让益骄数日/稍分其下/南略/裁留兵足围壁/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)A庶妻，正妻之外的姬妾。嫡庶制度是中国古代婚姻制度的核心内容，“嫡”指正妻及其所生子女，“庶”指姬妾及其所生子女。B大业，年号名。古代封建王朝以年号纪年，一个皇帝只能用一个年号。后世即以年号作为皇帝的称呼，如永乐皇帝、太宗皇帝。C迁，调动官职。包括升级、降级、平级转调三种情况。古代常在“迁”之前或之后加一字予以区分，如降职称“左迁”。D吏部尚书，中国古代官名，吏部的最高长官。吏部掌管对全国文官的任

25、免、考课、升降、调动等事务。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)A王世充能笼络士卒。参与平定杨玄感之乱，他功归部下。战利品一概赏给士兵，深受拥戴。B王世充有军事才能。盱眙之战，以弱胜强；洛口之战，前后百余次与敌对峙，屡占上风。C王世充有理性判断。李密战胜而归，众人皆喜，而王世充却认为李密可能带来巨大的威胁。D王世充果断而谨慎。他夜围宫城，消灭政敌，又能审时度势地采取种种措施，确保自身安全。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)让笑曰：“世充文法吏，安知兵？吾今生缚之，鼓行下江都矣！”译文：_(2)文都憾焉，潜与楚谋，因世充入殿伏甲杀之。译文：_(二)

26、古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)阅读下面这首诗，完成1415题。遣兴杜甫我今日夜忧，诸弟各异方。不知死与生，何况道路长。避寇一分散，饥寒永相望。岂无柴门归，欲出畏虎狼。仰看云中雁，禽鸟亦有行。14下列对本诗的理解和赏析，不恰当的两项是()(5分)A首句的“忧”字总领全诗，其余各句或叙事或议论，都在抒发诗人内心的忧伤。B“何况道路长”是说诗人因为路途迢遥而归乡不得，思乡之情、难归之悲溢于言表。C“岂无”两句表明诗人虽有家可归，但因“虎狼”当道而归家无望的无奈心情。D末尾两句写诗人仰观天空中飞翔的大雁，透露出让大雁为分散的兄弟捎信的愿望。E本诗通过抒写诗人自己在乱世中对亲情的特殊感受，侧面反映

27、出当时残酷的社会现实。15诗的第一句就说：“我今日夜忧。”诗人日夜忧的有哪些呢？请结合诗句作简要概括。(6分)答：_ (三)名篇名句默写(本题共1小题，5分)16补写出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)苏轼在念奴娇赤壁怀古中用“_，_”两句表达了他对坎坷身世的无限感慨，借酒抒情，思接古今，是全词余音袅袅的尾声。(2)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄的风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是“_，_、_”。三、语言文字运用(20分)17下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()(3分)松树要求于人的甚少，回报于人的却

28、不可估量，这就是我每次看到松树都油然而生敬意的原因。历观战史，水战用火攻，是颠扑不破的不二法门。在候车室里，一位贫病交加的老妇人，引起了人们的恻隐之心，大家言行相顾地向她伸出了援助之手。你对诸如此类的问题都是作过了一些研究的，可惜你是浅尝辄止。他是个刚愎自用、特立独行的人，明知道有问题，他还是照做不误。他引用那篇文章时，掐头去尾，断章取义，影响很坏。A BC D18下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A屈原遭受奸佞小人陷害，不愿苟活投江而死；司马迁遭受腐刑，却要“隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞”。B部分学校领导担心，高考的残酷竞争才是学生负担过重的根本原因，山东省禁止中小学对学生考试成绩排名

29、和双休日上课并非标本兼治的良方。C他回到山东老家，又看到了那阔别多年的乡亲，那从小就住惯了的茅草房子，那崎岖的山道，那熟悉的乡音，那山东人所特有的幽默和爽朗的笑声。D水果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果应该洗净削皮较为安全。19下列各句中，表达得体的一句是()(3分)A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激。B获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。C三年同窗，朝夕相处，今毕业在即，特赠小照一张，敬请笑纳！D天气日渐寒冷，侄儿在校是否需要叔父寄送御寒物品？望钧裁！20仿照横线前的句子的形式，在横线上填写句子，要求句子结构一致，语意连贯。(

30、6分)智慧是什么？智慧就是走在大路上，能够看到鲜花覆盖下的陷阱；就是_，_。智慧是什么？智慧就是临危不惧，临变不惊，面对险境绝对不会贸然出手；就是_，_，_。21下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。(5分)中国留学生杨舒平在演讲中称在美国马里兰大学里“感到了自由，这儿的空气太新鲜、太甜美”，她的言论简直是一种损害国家尊严的行为，引发国人的愤怒情绪。其实，任何国家都有自己值得骄傲的一面，同时也都存在一些发展中的问题。一个公民在什么样的场合、以什么样的方式评论自己的国家，都能传达出他(她)对祖国的感情。自古以来中国人都是爱国的，当前中国在国外的留学生对一些事情的看法和认识都

31、会经历一个发展、变化、最终成熟的过程，只要他们最终还是从心底热爱自己的国家，愿意为祖国做出贡献，中国政府是鼓励、支持和欢迎他们的。她的言论简直是损害国家尊严的行为判断不准。_。_。四、写作(60分)22生活中有许多不恰当甚至错误的言论，请抓住其中的一则，写一篇驳论文，不少于800字。答案精析1DA项“为了应对气候变化”无中生有。B项把“国际公平和国内公平问题”简单地归纳为“限制排放的问题”表述不当，属于以偏概全。C项“为后代设定义务”表述不当，原文第3段结尾说“气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务”，可见该项不合事实。2C无中生有。“立足未来的气候正义立场”于文无据。答题信息主

32、要集中在第3段中的“从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题”“我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务”，但这并不能彰显“立足未来的气候正义立场”。3B表述绝对化。即使“气候变化公约或协定的长期目标能落实”，未来依然会有多种可能，无法确保“后代需求就可以得到保证”。4CA项根据翠姨的身世，不能得出“生活凄苦”“没有选择命运、追求婚姻幸福的权利”的结论。B项“念书”“常常落泪”等细节中看不出他们“早已互相倾心”。D项“对翠姨和哥哥勇敢热烈的爱情的理解和同情”不正确。5接触到新思想，向往文明生活。如采办嫁妆时她开心于受到的“尊敬”，

33、勇敢要求“读书”等。性格内敛、含蓄。她把对哥哥的爱意深藏内心，不告诉母亲，也没有明白地告诉哥哥。执着于内心情感。她喜欢哥哥，不愿出嫁，宁肯自我折磨而死，也不改变。无力冲破伦理观念和时代社会的束缚。尽管深藏对哥哥的喜爱，仍无法明白表达，只能抑郁而死。6坟头的落寞与城里春天的热闹相对照，表现了翠姨死后的悲凉；柳哨声与“杨花”“榆钱”等意象的更迭，表明春天的易逝，暗含对翠姨美好而短暂的人生的感伤；以姑娘们换装的形象，既表现了物是人非的感慨和对翠姨的怀念，又表现了陈腐社会的顽固不化。7D何泽慧不是独立研制成功的，而是由她具体领导的小组共同研制的。8ACB项何泽慧没有明确表达心意，但有可能是一种暗示。D

34、项“国家要切实改善科学家的生活”的说法与作者的写作目的不符。E项外貌描写不能体现何泽慧“仁慈明敏”“爱国奋进”的精神品质。9(观点一)朴素。朴素是一种简单、纯粹的生活态度，可以使人心无旁骛，坚定执着。何泽慧在物质生活上极尽简朴，她把全部心力都投入到事业上，在工作中取得了卓越的成就。何泽慧与钱三强的爱情建立在共同的兴趣爱好和事业追求之上，一生风雨与共，相依相携，虽谈不上轰轰烈烈，但朴素而久远。何泽慧对祖国的热爱朴素而真挚，她没有豪言壮语，但一生的选择与奋斗都自觉地、主动地与祖国的需要连在一起。(观点二)信仰。信仰是一种人生追求，信仰是激励人奋进的动力。何泽慧中学毕业时写下的“仁慈明敏”，就是她一

35、生的人格追求。何泽慧对祖国的热爱，成就了她事业上的卓越成就，她为母校百年校庆的题词“爱国奋进”即是她一生奉行的信仰。何泽慧对事业的执着也体现了信仰的力量。她九十岁高龄还在为祖国的核物理事业而奋力工作，对科学的信仰，支撑着她奋斗到生命的终点。10C11B一个皇帝可以改用多个年号，“太宗”不是年号。12B“洛口之战”“屡占上风”不合文意。13(1)孟让笑着说：“王世充是个文法小吏，怎么能懂得兵法？我现在要活捉他，擂鼓进军攻克江都了！”(2)元文都对此怨恨，暗中和卢楚谋划，趁着王世充进殿时埋伏士兵杀死他。参考译文王世充，字行满。祖父是西域胡人，号为支颓耨，后来迁居新丰，死后，其妻嫁给霸城人王梁为妾。

36、支颓耨的儿子支收随同母亲，顶替王梁的姓，在隋朝做官。王世充生下后，因祖先的功勋任左翊卫。大业初年，王世充出任江都赞治，又升任郡丞。杨玄感造反的时候，吴地人朱燮、晋陵人管崇在江南起兵响应，拥兵十多万。王世充作为偏将在江都招募一万多人，多次打败叛贼。每次大捷，必定归功于部下，缴获的东西全都分给士兵，因此人们争相为他效命。大业十年，齐贼孟让辗转侵犯诸郡。到了盱眙，王世充抵御他，守卫都梁山，分列五座营垒，没有交战，用老弱士兵来显示力弱。孟让笑着说：“王世充是个文法小吏，怎么能懂得兵法？我现在要活捉他，擂鼓进军攻克江都了！”当时百姓都进入堡垒，野外没有可掠夺的东西，孟让又苦于五座营垒挡住道路不能南侵，就

37、分兵包围营垒。王世充多次出战，假装失利，逃进营垒；孟让更加骄傲，几天后，渐渐分出兵力向南侵掠，留下刚够包围营垒的军兵。王世充知道敌兵松懈，夜晚填平灶坑撤掉幕帐，毁掉墙垣，奋力攻击，大败敌军，孟让率数十名骑兵逃跑。李密进逼东都洛阳，皇上下诏命王世充任将军，带兵驻扎在洛口。经过大小一百多次交战，没有大的胜负。皇上下诏就地授任他为右翊卫将军，催促打败敌人，王世充大败，越王杨侗写信慰劳劝勉，赏赐金帛安抚他。适值江都叛逆弑杀君主，群臣奉立杨侗为皇帝，任命王世充为吏部尚书。杨侗听从内史令元文都、卢楚等人的计谋，任命李密做高官，催促他带兵向北讨伐。李密打了胜仗前来报告，众人都很高兴，唯独王世充对部下说：“元

38、文都等都只有舞文弄墨的小才，一定会被李密活捉。况且，我军和贼(李密)交战，杀死他们的父兄子弟很多，一旦成为他的部下，我们这些人就没一个人能够活得了！”元文都等人听到后，非常恐惧。后杨侗打算任元文都为御史大夫，王世充不同意，说：“曾经与公等相约，左右仆射、尚书令、御史大夫，留给有功绩的旧臣。现在各位想得到，那么就开了争夺权力的风气，如何共守？”元文都对此怨恨，暗中和卢楚谋划，趁着王世充进殿时埋伏士兵杀死他。纳言段达(让人)乘快马报告王世充，王世充夜晚率兵袭击含嘉门，包围宫城。右武卫大将军皇甫无逸等派大将费曜、田阁在太阳门抵抗，费曜大败，王世充进入宫城，皇甫无逸单身骑马逃跑，捉住卢楚杀了。当时紫微

39、宫还关闭着，王世充敲门，欺骗杨侗说：“元文都等人要捉拿陛下投降李密，臣并未造反，只是诛杀造反的人罢了。”段达捉住元文都送给王世充，就被杀掉了。王世充全部派用心腹替换卫士，然后入朝谢罪说：“元文都、卢楚罪大恶极，谋划着互相残杀，臣紧急中做了这种事，不敢有他心。”杨侗与他盟誓，升任他为尚书左仆射。14BDB项“归乡不得，思乡之情、难归之悲”错，“道路长”是说兄弟间相距的道路长，不是说诗人与家乡的距离远。D项末尾两句理解错，这两句表达的是弟兄离散的悲伤。15(1)兄弟分散，无法相见，不知死生。(2)饥寒交迫，度日艰难。(3)天下大乱，盗寇横行，无法安定的生活。解析诗人日夜忧的是亲人、生活、社会。结合

40、诗歌简要概括即可。16(1)人生如梦一尊还酹江月(2)舞榭歌台风流总被雨打风吹去17A不可估量：不可以估计。形容数量大或程度重。不合语境。不二法门：佛教用语。指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。使用正确。言行相顾：指言行不互相矛盾。只能用在一个人身上，用错对象。浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究。使用正确。特立独行：指有操守、有见识，不随波逐流。不合语境。断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。使用正确。18AB项应将“担心”改为“认为”，“部分学校领导”有歧义。C项“看到”与后面的“乡音”和“笑声

41、”不搭配。D项句式杂糅，应去掉“应该”或“较为安全”。19AB项拨冗：客套话，推开繁忙的事务，抽出时间。用于此处，谦敬辞不当。C项笑纳：客套话，用于请人收下礼物。此处可以改为“敬请惠存”。D项钧裁：恭请做出决定。钧：旧时对尊长或者上级用的敬辞。裁：判断、决定。用于此处，使用对象不当。20(示例)阴雨连绵能够看到层层乌云后面的太阳因势利导借水行舟直面现实绝不会逆流而上21(示例)并非所有的中国留学生都要经历这样的过程自古以来中国人都是爱国不准确22.写作指导这道题目的立意范围比较宽广。首先要确定你要批驳的对象，比如“偷卷是小事一件”“分分分，学生的命根”“学雷锋是傻子”“老实人吃亏”等等。然后考虑这些言论错在哪里，为什么错。弄清楚这些后，还要选好批驳的“突破口”，抓住敌论错误的根本所在去批驳。常见的批驳方法有以子之矛攻子之盾法、归谬法等。可以批驳对方的论据，也可以批驳对方的论证；可以单是反驳，也可以立论和驳论相结合。一般的写作思路是：摆敌论驳敌论。批驳的过程可采用并列展开的横式结构，也可以采用逐层深入的纵式结构。