【人教pep版】五年级上册英语:Unit6 单元教案 2
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1、Unit 6 In a nature park第一课时一、教学内容 A. Lets try No,it isnt.Its a river.教学 river。(4)教学 mountain 和 hill教师向学生展示主情景图,介绍说:There is a lake,a river,and a forest in the nature park.然后提问,What else?学生回答后,教师出示 mountain 的图片,带读。教师将新词带入本节课核心句型 Is there a . in the park?中展开问答,引导学生回答 Yes, there is.教师出示小山丘的图片,再问 Is the
2、re a mountain in the park?引导学生回答 No, there isnt.带读 hill。教师播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。学生同桌合作,利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词,编写对话,然后请几位学生上讲台表演。2. Draw and ask(1) 学生同桌合作,拿出画笔和画纸,画出一个自然公园图。(2) 学生同桌用句型“Is there a in front of / beside / behind / the ?”进行问答练习。3. Lets spell 的学习(1)Read, listen and cha
3、nt教师用多媒体课件依次出示本部分的图片,引出例词并把例词写在黑板上。house mouse sound count 播放本部分的教学录音,全班跟着录音读,提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音,尽量做到读准元音字母的发音。 教师带领学生读几遍单词,纠正学生错误的发音。 学生读顺口溜,练习例词发音。There is a mouse in the house. The mouse makes some sound. Oh, there are some other mice. Lets count. 教师讲解发音要领:双元音/au/的发音和汉语中的“凹”相似,但是更夸张。先发/a/,然后滑向/u
4、/音,嘴巴张大,一定要夸张。(2)Look, listen and circle 学生同桌相互读一读本部分的三组单词。 播放本部分的教学录音,学生根据录音内容圈出正确的单词。 再次播放教学录音,师生一起核对答案。(3)Look, listen and write介绍任务。T: There are three pictures. Look at the pictures and listen to the tape. After listening, you should complete the three sentences below the picture.教师播放教学录音,全班学生根据
5、录音内容填空。 再次播放教学录音,师生一起核对答案。 让学生选择自己喜欢的一句话,并把其在四线三格中抄写两遍。Step 3 Consolidation&Extension1.教师编一组问答句,男女生问答练习。Boys: forest, forest, forest.Girls: Is there a forest in the park?Boys: Yes, there is.Yes, there is.Boys: mountain, mountain, mountainGirls: Is there a mountain in the park?Boys: Yes, there is.Yes
6、, there is.(带入所有新词,说完一遍后,男女生交换问答,再练习一遍。)2. 编写包含 ou/au/的单词歌谣.Step 4 Summary六、课后反思第三课时一、教学内容 B. Lets try & Lets talk二、教学目标 1. 能听、说、认读单词 rabbit,nature,park 和 arentare not 。2. 能听懂、会说句子“Are there any ?”,“Yes, there are. / No, there arent.”并进行问答练习。3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。4. 培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。三、教学重点1.
7、能听懂、会说句子“Are there any ?”,“Yes, there are. / No, there arent.”进行问答练习。教学难点2. There be 句型的综合运用。四、教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。五、教学过程Step 1 Warming-up1. 教师播放歌曲“In a nature park”的录音,全班学生跟着录音唱歌曲,活跃课堂气氛。2. 教师快速出示与上节课所学单词对应的图片,学生大声说出单词并集体拼读。3. 同桌合作,用句型“Is / Are there in your city / village?”进行问答练习。Step 2 Prese
8、ntation1. Lets try 的学习(1) 介绍听力任务T: Listen to the tape and try to find out where are the tables.(2) 第一次播放教学录音,学生根据录音内容完成句子填空。(3) 第二次播放教学录音,师生一起核对答案2. Lets talk 的学习(1)教学新单词教师用多媒体课件出示自然公园的图片,引出词组 nature park,教读并带读。教师用多媒体课件出示兔子的图片,引出单词 rabbit,教读并带读。(2)教师播放本部分的教学录音,问:“Where do Miss White and her students
9、 go?”学生根据录音内容回答:“They go to the forest.”。(3)介绍对话情景T: There is a nature park in the forest. Now Miss White and Zhang Peng are at the nature park. What are they talking about? Lets listen to the tape and see.(4)第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音,学生听完录音后判断下面句子正误: The nature park is
10、not quiet. There arent many people in the nature park. There are some tall buildings in the nature park. There arent any animals in the nature park.Answer: F T F F第三次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 (5)学生同桌合作练习表演对话,然后教师请几对学生上讲台表演。(6)Tick a picture and find your “friend”.找两对学生站起来读一读本部分的两段对
11、话。学生根据对话内容选择相应的图片,师生一起核对答案。Step 3 Consolidation&Extension出示风景挂图,让学生利用 Are there?句型表演对话,然后教师请学生上讲台表演,评选最佳表演小组。Step 4 Summary 六、教学反思第四课时一、教学内容 B. Lets learn & Write and say二、教学目标1. 能听、说、读、写单词 tree,bridge,building,village 和 house。2. 能灵活运用句型“Are there any ?”进行问答练习。3. 能完成“Write and say”部分的写作和说话任务。 三、教学重难
12、点1. 能灵活运用句型“Are there any ?”进行问答练习。2. 句型“Is there ?”和“Are there ?”的对比和应用。四、教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2. 学生准备画笔和画纸。五、教学过程Step.1.Warming-up1. 教师播放歌曲“In a nature park”的录音,全班学生跟着录音唱歌曲,活跃课堂气氛。2. 师生对话练习:T: Is there a blackboard in our classroom?Ss: Yes, there is.T: Is there a car in the classroom?Ss: No
13、, there isnt.Step 3 Presentation1. Lets learn 的学习(1) 教学新单词 教学 bridge教师出示一张自然公园的图片,图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。T: Look at this picture. What is it?Ss: It is a nature park.T: Yes. Its a nature park. Whats in the nature park? (引导学生用 “Is there a forest / river in the nature park?”提问)Ss: Is there a in the natu
14、re park?T: Yes, there is. / No, there isnt.T: Its a beautiful nature park in the picture. Theres a forest, a path and a river in it. Whats on the river?Ss: Its a bridge.教师带读 bridge,并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读,并尝试用 bridge 造句。 教学 house 教师出示一座房子的图片并引入单词 house。然后教师领读 house,并强调字母组合“ou”在此处的发音。用以下方式练读: House, ho
15、use, I have a small house.House, house, its a nice house.House, house, I love my house.教师出示较多的房子的图片并领读单词。T: How many houses are there in the picture?引导学生用“There are houses in the picture.”回答。 教学 village教师指着很多房子的图片,说:“Look! Its not a nature park. Its a village.”。教师领读 village,再出示一个小山村的图片(图中包含 trees, b
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