2017-2018学年云南省曲靖市师宗县二校联考八年级（上）月考语文试卷（10月份）含详细解答

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1、2017-2018学年云南省曲靖市师宗县二校联考八年级（上）月考语文试卷（10月份）一、语文积累与运用（本大题含17小题，其中16小题，每小题2分，第7小题8分，共20分）1（2分）下列词语中加点字的注音有误的一组是（）A佃农（din） 蛮横（hng） 妯娌（zhu li） 屏息敛声（bng）B勉强（qing） 娴熟（xin） 慰勉（wi min） 深恶痛绝（w）C溺死（l） 轻盈（yng） 私塾（sh） 杳无音讯（yo）D调料（tio） 不逊（xn） 驿站（y） 殚精竭力（dn）2（2分）下列词语中有错别字的一项是（）A畸形 鉴赏 辍学 缠绵悱恻B绯红 诘责 镌刻 眼花缭乱C仲裁 遗嘱 业已

2、 震耳欲聋D泄气 浩瀚 狼籍 一丝不苟3（2分）下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A课堂上，语文老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁的笑了。B在演讲比赛中，张丽的演讲抑扬顿挫、慷慨激昂，赢得现场观众的一致好评。C语文成绩的提高需要一个循序渐进的过程，急功近利，投机取巧是不可取的。D土改时，对那些称霸一方，为富不仁的乡绅土豪，根据人民的意愿，进行了狠狠地打击。4（2分）下列句子没有语病的一项是（）A勤奋学习，是一个人成绩能否提高的关键。B为了防止这类事故再发生，我们加强了交通安全教育。C这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。D我们班“学霸”晓兮虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习困

3、难的同学。5（2分）下列句子的排列顺序最恰当的一组是（）他穿着很旧的布马褂，破皮鞋，显得很寒酸。 现在是躲在乡下，教着几个学生糊口。 回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几乎无地自容。 但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城了。 谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。ABCD6（2分）下列句子中标点符号使用不正确的一项是。（）A小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。B“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”C证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这

4、是全世界都统一的。D你是临近比赛胆怯呢，还是身体不舒服？二、解答题（共1小题，满分8分）7（8分）根据提示填空（1）树树皆秋色， 。（王绩野望）（2） ，万里送行舟。（李白渡荆门送别）（3）黄鹤楼中直抒胸臆，道出了心中深沉的思乡之感的诗句是： ， 。（4）王维使至塞上中写出奇特壮美的塞外风光的诗句是： ， 。（5）“燕”是人类的朋友，也是古诗词中的常见意象。请写出含有“燕”字的诗句： ， 。二、语文综合运用（第8题，含（1）-（3）小题，共6分）8（6分）阅读下面的材料，完成后面的题。 材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fi”，其实“

5、绯”的正确读音是“fi” 材料二：有人对某中学高二一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fi”6人认为读“fi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fi”，在“绯红”中则应读“fi”。 材料三：调查结果还显示，学生对“绯闻”的认知来自平时收听电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。 材料四：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“编造同事诽闻被判罚3000元。”（注：“诽”读“fi”，意思是说别人的坏话。）（1）从第二则材料中，你可以得出什么结论？（2）综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有几条

6、？（3）你认为应采取哪些措施来纠正这种错误？三、阅读理解（本大题含923题，共44分）9（12分）阅读下面这首诗，完成下列各题钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）发挥想象，描绘出诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的优美意境。 （2）这首诗表现了怎样的思想感情？10（3分）阅读下面文言文，完成下列各题三峡郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不

7、以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（1）解释下列加点字的意思。略无阙处 虽乘奔御风 不见曦月 属引凄异 （2）把下面文言文句子翻译成现代汉语。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。（3）下面对文意理解表达有误的一项是 A文章先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。B第一段中作者用正面描写和侧面描写突出山的高峻连绵，第二段则只用正面描写突出江流的汹涌。C“有时朝发白帝，暮到江陵”与李白的“朝辞白

8、帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。D结尾处引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。（4）你认为是郦道元让三峡闻名于世，还是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客？请说说理由。11（12分）阅读下文，完成下列各题。乡野高人我行走在山野，迷路了。问道于田间一位老汉。此刻江南的天空烟雨迷蒙，他穿蓑戴笠，躬身插秧。当他直起腰时，愣愣地，看了我半天。突然说，要不，去我家坐坐？对于他的邀约，我感到好奇，也特别愿意。他的村庄，坐落在河边，一条浅浅的河，盈满清亮的溪水，河床散落大小参差的麻石，一座古朴的石桥高高架起，沟通两岸。农妇捣衣声从桥下传出，在空寂的山野发出响亮的回声

9、。跟随老汉来到他家。他站在客厅靠墙的一只方桌前仰望正面的墙壁。墙上，相框里两位老人面容慈善，挂着永恒的微笑，看堂屋里的人走来走去想必是老汉的父母了。老汉坐着，一直盯着相框看。我一时无言，沉默。突然，他指着相框，说：“你瞧，这像是我画的。”我愣在那里，半天不知道如何反应。突兀的一句话，仿佛是对我心理的突袭，我的确猝不及防，因为那画画得太好了。他背对着我，似乎心中有所料定，笑了，然后急促地去了房间，拿出一叠纸，冲着我，拍一拍，真的是我画的，这些都是我画的！这回我相信了，但还是惊愕未消。老汉异常兴奋，此刻话语已如小河流水，绵绵不断。上个世纪六七十年代，这里几乎人迹罕至、与世隔绝。山里的人，不知山外有

10、城。见过世面的，只有几个村干部。那时的老汉尚年轻，心里却一直埋着一桩心思。看日渐衰落的爹娘，想给他们留个影，做身后的纪念。打听好了去城里的车与路，下了排除万难的决心。这时爹娘却先后病倒在床，难以长途跋涉了。某天，老汉扛着锄头上山挖树桩，遇见了一位写生的画家。一支铅笔，一袋烟的功夫，就将眼前的东西搬到了纸上。老汉觉得太神奇了，讷讷地向他请教，画家说这可不是一日之功啊，但还是教了他一些基本的训练方法。于是，回家练。开始，握惯了锄头的手握铅笔，戳出满纸筛眼一样的小窟窿。老汉不放弃，见纸就画。终于，有一天，他看见鸟在纸上飞，小鸡小鸭在纸上奔跑戏水，门前的河和屋后的山都在纸上安妥了。他开始画父母。刚画，

11、不是画丢耳朵，就是画斜了眼睛。爹娘忘了疼，咧嘴微笑，让他照着画。而他满脑子，除了庄稼，就是画，梦里，一只手还在空中握笔飞舞。几年后，他把画好的像给爹娘看，爹娘边照镜子，边看画像，大笑，笑得嘴就一直没有合上。说到此，眼前的老汉，神情由亢奋而黯然：“像画好没多长时日，爹娘就相继走了。我这一辈子最不孬的地方，就是把爹娘的样子留下来了，一模一样，没有走模子。”看一张张画，家禽、飞鸟、村庄、树木、河流、山川写意纸上，虽不求章法，但传神、生动，我一直处在惊愕中。当我称他为“高人”时，老汉同样惊愕，他在误解中澄清：“村里人都说我个子矮。”回去的路上，我被绿色包围，四周的田畴是绿的，空气也是绿的，人似乎在一杯

12、绿茶中沉浮。世事也怪，我接触到的有些人，大半辈子都在揪着自己的头发往上拔，刻意想成为高人，终究还是庸人。有些人，只是想达成生活中的某种朴素愿望，一不小心，却成了高人。（1）体会领“我”看画过程中“老汉”的心理活动，按顺序填在括号里。料定 惊愕（2）分析第段画线的句子在内容和结构上有什么作用。这回我相信了，但还是惊愕未消。（3）联系上下文赏析第14段。回去的路上，我被绿色包围，四周的田畴是绿的，空气也是绿的，人似乎在一杯绿茶中沉浮。（4）阅读全文，概括老汉的性格特征。（至少三点）（5）老农的朴素愿望是什么？你有什么愿望？为了实现愿望你打算怎么做？12（17分）恒久的滋味蒋勋 人的一生，会经历许多

13、味觉，这些味觉停留在记忆中，成为生命的滋味。 小时候，喜欢吃糖，甜味停留在孩童时代记忆，不只是口腔四周的快乐，同时呼唤起许多满足、幸福、受宠的回忆。 几乎每一个儿童都有过爱吃糖的记忆，在许多民族的语言文字中，“糖”、“甜”，都已经不单单只是生理味觉上的反应，“sweet”、“candy”，也同时包含了满足、幸福、爱等等心理上的感觉。 甜味如果是人生第一个向往的味觉，甜味停留在记忆里，也就有了童年全部的幸福感受。人不会一直停留在童年，因此人也不会一直满足生命里只有甜味。甜味是幸福，但是甜味太多，也觉得腻。我不知道为什么开始喜欢上了酸味。 大概是在身体发育之后，十二、三岁左右，被称为青少年，被称为

14、惨绿少年，好像没有熟透的果实，透着一种青涩的酸味。没有放糖的柠檬汁，盐腌渍的青芒果，那种酸，好像初尝到生命里的一种失落、怅惘，一种不严重的感伤。 酸是一种味觉吗？ 为什么我们说一个人“好酸”，当然不是他身上的气味，而是他透露出的一种在得不到时的一点点忌妒、讥刺、不满足的愤怨委屈吧。记忆里嗜吃甜食的童年，偶然吃到母亲调了许多醋的面条，立刻皱起眉头，酸得全身皱缩起来，那时还不懂得“酸”的意味。等到我在青少年时期，挤了满满一杯纯柠檬汁，不放糖，咕嘟咕嘟喝着，忽然彷佛懂了生命原来除了“甜”，还有别种滋味。 但是我品味着“酸”的时候，还是不能了解，为什么母亲会顿顿饭都吃苦瓜，极苦极苦的瓜，加上极臭极臭的

15、豆豉，加上极辣极辣的辣椒，极咸的小鱼干，用热油爆炒，还没有吃，远远闻着，扑鼻一阵咸、辣、臭、苦，呛鼻刺激的气味，呛到使人喉头都是哽咽，呛到眼泪止不住。我长大之后，看着母亲耽溺在这样的味觉里，听她叙述战乱里人的流离，她描述炸弹下来，刚才说话的人，不见了，肠子飞起来，挂在树上。 她在咸、辣、臭、苦里，回忆着她五味杂陈的一生吗？ 五味杂陈，说的是味觉，但也是人生。 人生应该只有甜味吗？还是在长大的过程，一步一步，随着年龄的增长，随着生命经验的扩大，我们的味觉也在经验不同的记忆？我在甜味里记忆幸福满足，在酸味里学习失落的怅惘，在辣味里体会热烈放肆逾越规矩的快感。 我终于也学会了品尝苦味，在母亲临终的时

16、刻，我怀抱着她的身体，在她耳边诵念金刚经，我懂得一种苦味，比甜味安静，比酸味丰富，比辣味深沉庄严。我难以形容，但是我知道，我不能拒绝生命里这样苦味，我终于知道：我多么眷恋不舍，母亲还是要走！我也终于知道：我人生的滋味大部分从母亲处学来。 从小到大，记忆里最不能忘记的滋味都从母亲的菜饭里学来。我们很少上餐厅，母亲总是一边摘菜叶，一边娓娓说着故事，她用小火煎着一条赤鯮，鱼的酥香的气味久久停留在空气中，至今也似乎没有消逝。母亲的菜有糖醋，有盐渍，有抹了花椒的辛香，有酸辣，有辣苦，也有臭豆腐奇特使人迷恋的臭香。她教会了我去品尝各种味觉，品尝各种味觉混合的不可言喻的滋味。 但是母亲的滋味里有一种仪式，她

17、会特别慎重料理，那滋味却只是米麦五谷的平淡。 每一年过年，母亲要蒸一百个馒头，发面的面头要特别挑选过，蒸锅里的水，大火煮沸，蒸气白烟缭绕，馒头要蒸得白胖圆满，用来在年夜祭拜祖先，也象征预兆一年的平安祥和。母亲在揭开蒸笼的盖子时，慎重庄严肃穆的表情，使我难忘，她没有任何宗教信仰，但是她有生活的虔诚。 馒头饱满丰圆，透着淡淡五谷的香。我负责的工作是在每一个馒头正中心用筷子点一个红点。红染料用天然胭脂调成液体，用筷子头蘸着，刚好一个圆圆的红点。母亲在一旁叮咛：要点在正中心哦！那时候还没入学，大概四、五岁，我也开始学会了慎重庄严的举止。 我如此贴近那些馒头，好像麦子在土地里、阳光里、雨水里的全部饱实的

18、生命都给了我，平淡悠长而且沉着，在所有的滋味之上，是更恒久的滋味吧！（1）文章第6段中加点的“惨绿少年”有怎样的含义？（2）在作者的生命历程中，甜、酸、苦等滋味，各代表了什么样的人生阶段？甜味、酸味和辣味各自包含怎样的感觉？（3）本文行文有两条线索，请指出。（4）画线的问句在文中有怎样的作用？（5）年夜祭祖的白馒头给作者的启示是什么？四写作（50分）13（50分）以“难忘那 的眼神”为题，写一篇文章。提示与要求：（1）请你从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣

19、分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。2017-2018学年云南省曲靖市师宗县二校联考八年级（上）月考语文试卷（10月份）参考答案与试题解析一、语文积累与运用（本大题含17小题，其中16小题，每小题2分，第7小题8分，共20分）1（2分）下列词语中加点字的注音有误的一组是（）A佃农（din） 蛮横（hng） 妯娌（zhu li） 屏息敛声（bng）B勉强（qing） 娴熟（xin） 慰勉（wi min） 深恶痛绝（w）C溺死（l） 轻盈（yng） 私塾（sh） 杳无音讯（yo）D调料（tio） 不逊（xn） 驿

20、站（y） 殚精竭力（dn）【分析】此题考查学生对读音的掌握。做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。【解答】ABD全部正确；C有误，“溺死”的“溺”应读“n”。故选：C。【点评】做好本题，要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2（2分）下列词语中有错别字的一项是（）A畸形 鉴赏 辍学 缠绵悱恻B绯红 诘责 镌刻 眼花缭乱C仲裁 遗嘱 业已 震耳欲聋D泄气 浩瀚 狼籍 一丝不苟【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词

21、语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】ABC全部正确；D有错别字，“狼籍”的“籍”应为“藉”。故选：D。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3（2分）下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A课堂上，语文老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁的笑了。B在演讲比赛中，张丽的演讲抑扬顿挫、慷慨激昂，赢得现场观众的一致好评。C语文成绩的提高需要一个循序渐进的过程，急功近利，投机取巧是不可取的。D土改时，对那些称霸一方，为富不仁的乡绅土豪，根据

22、人民的意愿，进行了狠狠地打击。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】BCD正确；A有误，忍俊不禁：忍不住笑。重复冗赘。故选：A。【点评】解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是最关键的。4（2分）下列句子没有语病的一项是（）A勤奋学习，是一个人成绩能否提高的

23、关键。B为了防止这类事故再发生，我们加强了交通安全教育。C这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。D我们班“学霸”晓兮虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习困难的同学。【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A两面对一面，删去“否”字。B正确。C句式杂糅，是由于的结果，删去其中一个。D关联词搭配不当，应改为“不但而且”。故选：B。【点评】病句的辨析注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。5（2分）下列

24、句子的排列顺序最恰当的一组是（）他穿着很旧的布马褂，破皮鞋，显得很寒酸。 现在是躲在乡下，教着几个学生糊口。 回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几乎无地自容。 但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城了。 谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。ABCD【分析】本题考查的是句子的排序能力。作答本题，第一步是整体阅读，了解文段的主要内容，然后结合文段中关键词句，或内在联系，作出回答。【解答】排序类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语。初步阅读文段可知，此文段可以按时间排序。是

25、人物的肖像描写，是人物的首次介绍，故置于首位；都是人物的自我介绍，但是句中的“谈起”是引领词，故在的后面；句中“便回来了”一句，紧跟着句“回到故乡之后”，这是文段的暗示信息，在的后面；是按照时间排序的，较好判断；句因为“现在是躲在乡下，教着几个学生糊口。”所以“但因为有时觉得很气闷”由此将排在的后面。故此排序：故选：D。【点评】本题从排序的角度考查语言的连贯。解答句子排序题题的关键是，阅读时抓住句与句之间的内在联系，然后结合具体的语境分析作答。6（2分）下列句子中标点符号使用不正确的一项是。（）A小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。B“唉！”作家叹道，

26、“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”C证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。D你是临近比赛胆怯呢，还是身体不舒服？【分析】考查重点是辨析和运用标点符号的能力，此题难度不大。【解答】A“三、四里”表示的是约数，中间不用标点，所以把顿号去掉；BCD正确；故选：A。【点评】用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。二、解答题（共1小题，满分8分）7（8分）根据提示填空（1）树树皆秋色，山山唯落晖。

27、（王绩野望）（2）仍怜故乡水，万里送行舟。（李白渡荆门送别）（3）黄鹤楼中直抒胸臆，道出了心中深沉的思乡之感的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（4）王维使至塞上中写出奇特壮美的塞外风光的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。（5）“燕”是人类的朋友，也是古诗词中的常见意象。请写出含有“燕”字的诗句：无可奈何花落去，似曾相识燕燕归来。【分析】本题考查对古诗词的背诵和默写。【解答】答案：（1）山山唯落晖（重点字：晖）（2）仍怜故乡水（3）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（4）大漠孤烟直，长河落日圆。（5）无可奈何花落去，似曾相识燕燕归来。（重点字：燕）【点评】解答此题的关键是在准确掌握诗句内容的

28、基础上，做到不填字、不漏字、不写错别字。二、语文综合运用（第8题，含（1）-（3）小题，共6分）8（6分）阅读下面的材料，完成后面的题。 材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fi”，其实“绯”的正确读音是“fi” 材料二：有人对某中学高二一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fi”6人认为读“fi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fi”，在“绯红”中则应读“fi”。 材料三：调查结果还显示，学生对“绯闻”的认知来自平时收听电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂

29、学习获得的。 材料四：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“编造同事诽闻被判罚3000元。”（注：“诽”读“fi”，意思是说别人的坏话。）（1）从第二则材料中，你可以得出什么结论？（2）综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有几条？（3）你认为应采取哪些措施来纠正这种错误？【分析】本题属于材料阅读题，具体考查学生根据材料得出结论的能力、分析探究现象的原因的能力、提出建议和措施的能力，有一定的综合性。要解答好综合性学习试题，必须做到：1、善于运用积累，有效调用知识。2、仔细揣摩题意，提炼答题信息。3、发散多种思维，合理展开想象。考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的

30、综合运用都是重要的采分点。【解答】（1）本题考查学生根据材料得出结论的能力。从第二则材料中看，某中学高二一个班的学生45人中39人认为“绯闻”的“绯”读“fi”，6人认为读“fi”；前者还认为“绯”是多音字，可见大多数学生将“绯闻”中“绯”读为“fi”，并且认为“绯”是多音字。（2）本题考查学生分析探究现象的原因的能力。从材料一和材料三可知，许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fi”，学生对“绯闻”的认知来自平时收听电视、网络及广播的娱乐节目。从材料四可知，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”，“诽”的读音、含义和“绯”非常相近，这也是造成“绯”字读错的原因。综上概括起来就是两条原

31、因：受多数人和媒体误读的影响；受“诽”词义和读音的影响。（3）本题考查学生提出建议和措施的能力。许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fi”，学生对“绯闻”的认知来自平时收听电视、网络及广播的娱乐节目。故应该通过各种途径提高传媒从业人员的语文素养，避免误导观众。二是注意语文学习的课内外结合、书本与实践结合，学生对词语的读音和含义理解，绝大部分是通过正式的课堂学习获得的，但还要注意辨别生活中的错误读音，将书本与实践结合。答案：（1）大多数学生将“绯闻”中“绯”读为“fi”，并且认为“绯”是多音字。（2）受多数人和媒体误读的影响。受“诽”词义和读音的影响。（3）注意语文学习的课内外

32、结合、书本与实践结合。通过各种途径提高传媒从业人员的语文素养。【点评】语言运用部分的材料题型是变化多样的，但万变不离其宗。只要同学们掌握其中的方法和要领，只要同学们在日常学习和生活中多观察生活，多积累，多运用，多练习，加强语文和生活的联系，就能提高语言运用的综合能力，就能让语文成为我们生活中不可缺少的朋友。三、阅读理解（本大题含923题，共44分）9（12分）阅读下面这首诗，完成下列各题钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）发挥想象，描绘出诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的优美

33、意境。 （2）这首诗表现了怎样的思想感情？【分析】这是一首写景诗，首联紧扣题目总写湖水，颔联写仰视所见禽鸟，颈联写俯察所见花草，尾联略写诗人最爱的湖东沙堤，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处，体现出作者游湖时的喜悦心情。【解答】（1）本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。示例：早春的野外生机勃勃，在多个地方，早出的黄莺们唱着歌，上下翻飞，正在争抢着朝阳的树枝，

34、刚从南方飞回的燕子，不知来自谁家，在精神抖擞地啄衔春泥，它们正忙着筑巢。（2）此题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。从“早莺争暖树”、“新燕啄春泥”，“浅草”这几处景物描写中可以看出写的是初春之景，天气还不是很暖和。从诗人所写景物可以判断诗人观察的仔细，对大自然充满了热爱之情。“最爱”可以体现诗人的愉悦之情。示例：这首诗表现了早春美景给游人带来的喜悦之情，抒发了诗人热爱自然、热爱生活的思想感情。答案：（1）示例：早春的野外生机勃勃，在多个地方，早出的黄莺们唱着歌，上下翻飞，正在争抢着朝阳的树枝，刚从南方飞回的燕子，不知来自谁家，在精神抖擞地啄衔春泥，它们正忙着筑巢。（

35、2）示例：这首诗表现了早春美景给游人带来的喜悦之情，抒发了诗人热爱自然、热爱生活的思想感情。（意对即可）【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。10（3分）阅读下面文言文，完成下列各题三峡郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷

36、传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（1）解释下列加点字的意思。略无阙处通“缺”，缺口虽乘奔御风奔马不见曦月太阳属引凄异持续不断（2）把下面文言文句子翻译成现代汉语。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。（3）下面对文意理解表达有误的一项是BA文章先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。B第一段中作者用正面描写和侧面描写突出山的高峻连绵，第二段则只用正面描写突出江流的汹涌。C“有时朝发白帝，暮到江陵”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。D结尾处引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。（4）你

37、认为是郦道元让三峡闻名于世，还是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客？请说说理由。【分析】参考译文：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲

38、荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【解答】（1）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。句意为：完全没有中断的地方。阙：通“缺”，缺口。句意为：即使骑上飞奔的马，驾着疾风。奔：奔马。句意为：连太阳和月亮都看不见。曦：太阳。句意为：声音持续不断，非常凄凉怪异。属引：持续

39、不断。（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。句中重点词语有：亭午，正午；曦，日光，这里指太阳。句意为：重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意并按要求分析答题即可。ACD正确；B错误，第段也是正面描写与侧面描写相结合；故选B。（4）本题属于开放性试题，解答时可以结合文章内容以及自己的经历看法，谈谈理解，言之有理即可。答案不唯一。答案：（1）通“缺”，缺口 奔马 太阳

40、持续不断（2）重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。（3）B（4）示例一：我认为是郦道元让三峡闻名于世。郦道元的三峡文笔绚烂，语言清丽，描写了三峡优美的自然风光，很多游客都是通过文章才了解并关注三峡，慕名而去，尽兴而归。所以，我认为是郦道元让三峡闻名。示例二：我认为是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客。因为三峡风景优美，四季景色各异。到过的游客无不惊叹于三峡自身的神奇秀美。美景不用大肆宣传，喜欢游玩的人会想方设法寻找美景观赏。所以我认为三峡的闻名是靠自身得天独厚的自然条件。【点评】“以”的用法：无从致书以观（以：表目的，来）乃入见问：“何以

41、战？”（以：凭借）计日以还（以：表修饰）扶苏以数谏故（以：因为）以刀劈狼首（以：用）以为妙绝（以：认为）11（12分）阅读下文，完成下列各题。乡野高人我行走在山野，迷路了。问道于田间一位老汉。此刻江南的天空烟雨迷蒙，他穿蓑戴笠，躬身插秧。当他直起腰时，愣愣地，看了我半天。突然说，要不，去我家坐坐？对于他的邀约，我感到好奇，也特别愿意。他的村庄，坐落在河边，一条浅浅的河，盈满清亮的溪水，河床散落大小参差的麻石，一座古朴的石桥高高架起，沟通两岸。农妇捣衣声从桥下传出，在空寂的山野发出响亮的回声。跟随老汉来到他家。他站在客厅靠墙的一只方桌前仰望正面的墙壁。墙上，相框里两位老人面容慈善，挂着永恒的微笑

42、，看堂屋里的人走来走去想必是老汉的父母了。老汉坐着，一直盯着相框看。我一时无言，沉默。突然，他指着相框，说：“你瞧，这像是我画的。”我愣在那里，半天不知道如何反应。突兀的一句话，仿佛是对我心理的突袭，我的确猝不及防，因为那画画得太好了。他背对着我，似乎心中有所料定，笑了，然后急促地去了房间，拿出一叠纸，冲着我，拍一拍，真的是我画的，这些都是我画的！这回我相信了，但还是惊愕未消。老汉异常兴奋，此刻话语已如小河流水，绵绵不断。上个世纪六七十年代，这里几乎人迹罕至、与世隔绝。山里的人，不知山外有城。见过世面的，只有几个村干部。那时的老汉尚年轻，心里却一直埋着一桩心思。看日渐衰落的爹娘，想给他们留个影

43、，做身后的纪念。打听好了去城里的车与路，下了排除万难的决心。这时爹娘却先后病倒在床，难以长途跋涉了。某天，老汉扛着锄头上山挖树桩，遇见了一位写生的画家。一支铅笔，一袋烟的功夫，就将眼前的东西搬到了纸上。老汉觉得太神奇了，讷讷地向他请教，画家说这可不是一日之功啊，但还是教了他一些基本的训练方法。于是，回家练。开始，握惯了锄头的手握铅笔，戳出满纸筛眼一样的小窟窿。老汉不放弃，见纸就画。终于，有一天，他看见鸟在纸上飞，小鸡小鸭在纸上奔跑戏水，门前的河和屋后的山都在纸上安妥了。他开始画父母。刚画，不是画丢耳朵，就是画斜了眼睛。爹娘忘了疼，咧嘴微笑，让他照着画。而他满脑子，除了庄稼，就是画，梦里，一只手

44、还在空中握笔飞舞。几年后，他把画好的像给爹娘看，爹娘边照镜子，边看画像，大笑，笑得嘴就一直没有合上。说到此，眼前的老汉，神情由亢奋而黯然：“像画好没多长时日，爹娘就相继走了。我这一辈子最不孬的地方，就是把爹娘的样子留下来了，一模一样，没有走模子。”看一张张画，家禽、飞鸟、村庄、树木、河流、山川写意纸上，虽不求章法，但传神、生动，我一直处在惊愕中。当我称他为“高人”时，老汉同样惊愕，他在误解中澄清：“村里人都说我个子矮。”回去的路上，我被绿色包围，四周的田畴是绿的，空气也是绿的，人似乎在一杯绿茶中沉浮。世事也怪，我接触到的有些人，大半辈子都在揪着自己的头发往上拔，刻意想成为高人，终究还是庸人。有些人，只是想达成生活中的某种朴素愿望，一不小心，却成了高人。（1）体会领“我”看画过程中“老汉”的心理活动，按顺序填在括号里。料定兴奋黯然惊愕（2）分析第段画线的句子在内容和结构上有什么作用。这回我相信了，但还是惊愕未消。（3）联系上下文赏析第14段。回去的路上，我被绿色包围，四周的田畴是绿的，空气也是绿的，人似乎在一杯绿茶中沉浮。（4）阅读全文，概括老汉的性格特征。（至少三点）（5）老农的朴素愿望是什么？你有什么愿望？为了实现愿望你打算怎么做