2019-2020学年四川省成都市简阳市镇金学区八年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

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1、2019-2020学年四川省成都市简阳市镇金学区八年级（上）期中语文试卷一、基础知识（每小题3分，共12分）1（3分）下列加点字注音全对的一项是（）A溃退（ku） 绯红（fi） 仁慈（c） 惊心动魄（p）B窒息（zh） 荧光（yng） 畸形（j） 殚精竭虑（dn）C镌刻（xi） 蒙昧（mi） 侏儒（r） 屏息敛声（lin）D锃亮（zng） 凛冽（ln） 酷似（s） 藏污纳垢（gu）2（3分）下列词语书写正确的一项是（）A娴熟 滞留 鹤立鸡群 催枯拉朽B翘首 胆怯 油光可鉴 和颜悦色C轮廓 泻气 筋疲力尽 抑扬顿挫D劳碌 教诲 诚皇诚恐 一丝不苟3（3分）下列语句中加点的成语使用正确的一项是（）

2、A别的学生都在抓紧时间汲取知识，他却苦心孤诣地沉迷游戏，父母为此心急如焚B周末参加社区志愿服务的华西医院的医生们表示，他们所做的事情是微不足道的C不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防D此刻，老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享天伦之乐，庆祝本校合唱团荣获冠军4（3分）下列语句中没有语病的一项是（）A四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。B关于摔跤吧，爸爸，看似简单的励志故事，实则深刻反映出印度社会的现实问题。C随着“绿满蓉城，花重锦官，水润天府”建设规划的提出，成都再次成为全国关注的焦点。D为提高节目的文化特色，朗读者

3、邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。5（12分）文言文阅读，完成下列各题。与朱元思书（吴均） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1）下列句子中加点的词语解释错误的一项是 A从流飘荡（跟，随）B猛浪若奔（奔跑）C横柯上蔽（在上面）D窥谷忘反（通“返”返回） （2）

4、下列句子中加点的词意思相同的一项是 A负势竞上至于负者歌于途B天下独绝 猿则百叫无绝C争高直指直视无碍D风烟俱净湖中人鸟声俱绝（3）下列句子翻译不正确的一项是 A风烟俱净，天山共色。 译：风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山呈现出同样青色。B夹岸高山，皆生寒树。 译：紧贴两岸的山上，长满了让人看了寒冷的树木。C鸢飞戾天者，望峰息心。 译：那些极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来。D横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。译：横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天，也还像黄昏时那样阴暗。稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。（4）下面表述不正确的一项是 A该文与答谢中

5、书书，可谓一去一往，一唱一和，都是书札中的精品，亦是写景文的佳作，共同表达出与知音共赏美景，传情达意的高雅志趣。B通过写景，作者表达出对功名利禄的鄙弃，对官场政务厌恶的情感。C本文句式整齐，音韵和谐，读来朗朗上口，节奏感鲜明、强烈。D文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。二、默写及阅读6（6分）默写古诗文中的名篇名句。（1）补出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答） ，山山唯落晖。（王绩野望） ，志在千里。（曹操龟虽寿）柴门何萧条， 。（曹植梁甫行）（2）默写使至塞上的颔联和颈联。7（10分）阅读下文，完成下列各题。我的一位国文老师梁实秋在十八九岁的时候，

6、遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像聊斋志异绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他便用手背一抹。他

7、常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆的进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？”他滔滔不绝的吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我觉得现在受了无理的侮辱，便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒

8、火都泼在我的头上了。他在讲台上来回的踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头。从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这个挨骂的学生，居然成为一个受益最多的学生了。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，有历代佳作，有时事杂论，油印分发给大家。他这样新旧兼收选教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。徐先生的朗诵非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有

9、抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。徐先生最独到的地方是改作文。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗

10、挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起徐老虎，我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。（选文有删改）（1）阅读全文，概括先生留给作者印象深刻的事情有哪些？（2）结合加点词语，赏析下面句子的表达效果。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番。我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。（3）文章弥漫着作者对先生的怀念和敬慕之情，可为什么要对先生的相貌习惯等进行”大不敬”的丑化？四、作文（60分）8（60分）题目：夏

11、日傍晚，沉寂多时的蛙声突然在你耳边响起；售书现场，敬仰已久的作家终于在你面前出现；语文课堂，默默无闻的你因一次精彩的展示而获得掌声；潜心沉思，绞尽脑汁的你因一个偶然的契机而豁然开朗那一刻，相信你的心会像小鸟一样跳跃不止。这些景、人、事给我们快乐，催我们奋进，促我们成长。 请以“我心雀跃”为题，写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。 字数不少于600字。 文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。五、诗歌鉴赏及文言文阅读（共16分）9（4分）阅读下面的唐诗，完成下列各题。夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明

12、。【注释】：挑促织：捉蟋蟀 篱落：篱笆（1）诗歌第一句中“送”字用语巧妙，请赏析其妙处。（2）结合全诗分析，第三句中“儿童挑促织”的情景对表现诗人的情感有什么作用？10（12分）阅读下面的文言文，完成下列各题。 张堪，南阳宛人也。年十六，受业长安，志美行厉，诸儒号曰“圣童”。 世祖微时，见堪志操，常嘉焉。及即位，召拜郎中。三迁为谒者。领骑七千匹，诣大司马吴汉伐公孙述，在道追拜蜀郡太守。时汉军余七日粮，阴具船欲遁去。堪闻之，驰往见汉，说述必败，不宜退师之策。汉从之，乃示弱挑敌，述果自出，战死城下。成都既拔，堪先入据其城，检阅库藏，秋毫无私。慰抚吏民，蜀人大悦。 在郡二年，征拜骑都尉，后拜渔阳太守

13、。匈奴尝以万骑入渔阳，堪大破之，郡界以静。乃于狐奴开稻田八千余顷，劝民耕种，以致殷富。视事八年，匈奴不敢犯塞。 帝尝召见诸郡计吏，问其风土及前后守令能否。樊显进曰：“渔阳太守张堪昔在蜀，其仁以惠下，威能讨奸。前公孙述破时，珍宝山积，卷握之物，足富十世，而堪去职之日，乘折辕车，布被囊而已。”帝闻，良久叹息。 方征堪，会病卒，帝深悼惜之。下诏褒扬，赐帛百匹。（选自后汉书，有删改）（1）下列语句中加点词解释有误的一项是 A志美行厉厉：严重B成都既拔拔：（被）攻克C劝民耕种劝：鼓励D其仁以惠下惠：施恩（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。世祖微时，见堪志操，常嘉焉。译文： 。方征堪，会病卒，帝深悼惜之。

14、译文： 。（3）从张堪的行事中，可以看出他是一个怎有的人？请分点概括作答。六、名著及现代文阅读（共22分）11（4分）名著阅读。红星照耀中国曾易名为西行漫记，是 （作者）写的一部文笔优美的 作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国 进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访和考察的第一手资料，客观地向全世界真实报道了 的真实情况。12（18分）现代文阅读阅读下面的文章，完成下列各题。自行车之歌苏童我父亲的那辆自行车是六十年代出产的永久牌，黑色车身，造型憨厚坚固。从我记事到八十年代离家求学，我父亲一直骑着它早出晚归。星期天的早晨，我总是能看见父亲在院子里用纱线擦拭他的自行车。

15、现在我是以感恩的心情想起了那辆自行车，因为它曾经维系着我的生命。童年多病，许多早晨和黄昏我坐在父亲的自行车上来往于去医院的路上。曾经有一次我父亲用自行车带着我骑了二十里路，去乡村寻找一个握有家传秘方的赤脚医生。我难以忘记这二十里路，大约十里是苏州城内的那种石子路、青石板路，另外十里就是乡村地带如海浪般起伏的泥路了。我像一只小舢板一样在父亲身后颠簸，而我父亲就像一个熟悉水情的水手，也尽量让自行车的航行保持通畅。多少中国人对父亲的自行车怀有异样的亲情！多少孩子在星期天骑上父亲的自行车偷偷地出了门！去干什么？不干什么，就是去骑车！我记得我第一次骑车在苏州城漫游的经历。我去了市中心的小广场，小广场四周

16、有三家电影院，一家商场。等我从商场出来，突然感到十分恐慌：我发现广场空地上早巳成一片自行车的海洋，每辆自行车看上去都像我们家的那一辆。我拿着钥匙在自行车堆里走过来走过去，头脑中一片晕眩，我觉得许多半新不旧的“永久”自行车的坐垫和书包架上，都散发出我父亲和我自己身上的气息。1980年我中学毕业前夕，父亲给我买了一辆自行车。他说：你假如考不上大学，这车就给你上班用。但我考上了。我父母又说：车放在家里，等你大学毕业了，回家工作后再用。后来我大学毕业了，却没有回家乡工作。于是我父母脸上流露出一种失望的表情，说：那就只好把车托运到南京去了，反正还是给你用。一个初秋的下午，我从南京西站的货仓里找到了从苏州

17、托运来的那辆自行车。车子的三角杠都用布条细致地包缠着，是为了避免装卸工的野蛮装卸弄坏了车子。我摸了一下轮胎，鼓鼓的，托运之前一定刚打了气，这么周到而细致的事情一定是我父母合作的结晶。 。因为我知道，从这一天起，生活将有所改变，我有了自行车，就像听到了奔向新生活的发令枪，我必须出发了。那辆自行车我用了五年，是一辆黑色的凤凰牌自行车，与我父亲的那辆“永久”何其相似。自行车国度的父母，总是为他们的孩子挑选一辆结实耐用的自行车，他们以为它会陪伴孩子们的大半个人生。但现实既令人感伤又使人欣喜，五年以后我的自行车被一个偷车人骑走了。我几乎是怀着一种卸却负担的轻松心情，跑到自行车商店里，挑选了一辆当时流行的

18、十速跑车，是蓝色的，是我孩提时代无法想象的一辆漂亮的威风凛凛的自行车。这世界变化快包括我们的自行车，我们的人生。许多年以后我仍然喜欢骑着自行车出门，我仍然喜欢打量年轻人的如同时装般新颖美丽的自行车，有时我能从车流中发现一辆老“永久”或者老“风凰”，它们就像老人的写满沧桑的脸，让我想起一些行将失传的自行车的故事。我曾经跟在这么一辆老“凤凰”后面骑了很长时间，车的主人是一个五十来岁的男人，他的身边是一个同样骑车的背书包的女孩，女孩骑的是一辆目前非常流行的橘红色山地车，很明显那是父女俩。两辆自行车在并驾齐驱的时候仿佛也在交谈黑色的老“凤凰”说：你走慢一点，想想过去！橘红色的山地车却说：你走快一点，想

19、想未来！（有删改）（1）作者满怀深情回忆有关“自行车”的往事，原因是什么？请联系全文，分点概括作答。（2）文章第段空缺处原有一段描写，下面给出的哪一个选项更适合填入？请结合文章内容，作出判断并简述理由。A我骑上我的第一辆自行车离开了车站的货仓，初秋的阳光洒在南京的马路上，仍然热辣辣的，我的心也是热的。B我骑上我的第一辆自行车离开了车站的货仓，初秋的清风拂过我的脸颊，轻轻地踩着踏板，我的心也是轻松的。（3）如何理解第段画线句“但现实既令人感伤又使人欣喜”？请结合文章内容，简要说明。（4）文末用三个段落写一对陌生父女，这样结尾有何妙处？请结合全文进行赏析。七、语言运用（12分）13（12分）为了促

20、进学生的健康成长，英才学校于9月13号开展“走进名校”活动，请你完成以下任务。（1）阅读下面新闻材料，请你根据主体内容将导语部分补充完整。（不超过35字） 2019年9月13日，英才学校2020届全体学生在“走进名校”活动中走进成都某名校， 。 13日下午，英才全体同学抵达成都某名校。在学术厅内，同学们聆听了学校张校长的发言。张校长为同学们指出了初中学习的变化：初一不相上下，初二两极分化，初三天上地下，借此告诫孩子们一定要珍惜现在、努力奋斗。张校长还结合自己的求学经历和教学生涯，告诉孩子们初中学习的重要性；最后，张校长勉励孩子们“不比父母比自己，不比智商比情商，不比聪明比勤奋，不比今天比明天”

21、，要学会管理时间、强健体魄、自主超前学习、大量阅读，以艰苦奋斗的姿态和坚忍不拔的精神，收获人生的幸福与成功。 接着，三位毕业于英才、现就读此校的学长学姐为同学们带来了精彩的分享。高二7班的李欣同学为同学们带来了“学会自学、保持兴趣、计划执行、超前学习”的竞赛经验；高二9班的王然同学分享了自己“苦中求乐”的学习生活；高二8班的杨艳同学从文理平衡、课内外平衡、节奏快慢、学科强弱等四个方面为同学们带来了自己的心得体会。 初2020届同学们也抓住机会踊跃举手，与学长学姐交流问题与经验，现场气氛热烈而活泼。而学长学姐们也准备了写满箴言的精美书签，赠送给育才的学弟学妹，激励他们加油奋发，早日遂愿。（2）作

22、为校刊小记者的你，想写一篇报道名校学长学习经验的文章。会后，你找到王然学长想多了解一些他的学习情况，你会怎样说？（3）学校针对这次活动的主题向同学们征集对联，请你根据上联对出下联。上联：聆听良言，立鸿鹄远志，今朝学海拼搏奋进。下联： 2019-2020学年四川省成都市简阳市镇金学区八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识（每小题3分，共12分）1（3分）下列加点字注音全对的一项是（）A溃退（ku） 绯红（fi） 仁慈（c） 惊心动魄（p）B窒息（zh） 荧光（yng） 畸形（j） 殚精竭虑（dn）C镌刻（xi） 蒙昧（mi） 侏儒（r） 屏息敛声（lin）D锃亮（zng） 凛冽（

23、ln） 酷似（s） 藏污纳垢（gu）【分析】考查的内容多为课文内出现的基础字，着重考查常用的多音字和易读错的形声字。贵在平时积累、辨析。【解答】A有误，“绯红”应读作“fi”；B有误；“殚精竭虑”应读作“dn”；C有误，“镌刻”应读作“jun”；D正确；故选：D。【点评】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2（3分）下列词语书写正确的一项是（）A娴熟 滞留 鹤立鸡群 催枯拉朽B翘首 胆怯 油光可鉴 和颜悦色C轮廓 泻气 筋疲力尽 抑扬顿挫D劳碌 教诲 诚皇诚恐 一丝不苟【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词

24、语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A有误，“催枯拉朽”中的“催”应为“摧”；B正确；C有误，“泻气”中的“泻”应为“泄”；D有误，“诚皇诚恐”中的“皇”应为“惶”。故选：B。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3（3分）下列语句中加点的成语使用正确的一项是（）A别的学生都在抓紧时间汲取知识，他却苦心孤诣地沉迷游戏，父母为此心急如焚B周末参加社区志愿服务的华西医院的医生们表示，他们所做的事情是微

25、不足道的C不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防D此刻，老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享天伦之乐，庆祝本校合唱团荣获冠军【分析】本题要结合积累的成语来分析。在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和特殊用法等方面进行归纳。【解答】A“苦心孤诣”指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。该成语为褒义词，褒贬不当；B成语运用恰当；C“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点。该成语为褒义词，褒贬不当；D“天伦之乐”泛指家庭的乐趣。该成语不能用于师生之间。故选：B。【点评】本题考查对成语的运用能力。解答此类

26、问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，然后结合语境分析其运用是否恰当。4（3分）下列语句中没有语病的一项是（）A四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。B关于摔跤吧，爸爸，看似简单的励志故事，实则深刻反映出印度社会的现实问题。C随着“绿满蓉城，花重锦官，水润天府”建设规划的提出，成都再次成为全国关注的焦点。D为提高节目的文化特色，朗读者邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。【分析】本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，

27、看搭配是否得当，找出病因。【解答】A有误，语义重复，去掉“为了”；B有误，缺少主语，去掉“关于”；C正确；D有误，搭配不当，“提高”与“特色”搭配不当，将“提高”改为“打造”。故选：C。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。5（12分）文言文阅读，完成下列各题。与朱元思书（吴均） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷

28、，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1）下列句子中加点的词语解释错误的一项是BA从流飘荡（跟，随）B猛浪若奔（奔跑）C横柯上蔽（在上面）D窥谷忘反（通“返”返回） （2）下列句子中加点的词意思相同的一项是DA负势竞上至于负者歌于途B天下独绝 猿则百叫无绝C争高直指直视无碍D风烟俱净湖中人鸟声俱绝（3）下列句子翻译不正确的一项是CA风烟俱净，天山共色。 译：风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山呈现出同样青色。B夹岸高山，皆生寒树。 译：紧贴两岸的山上，长满了让人看了寒冷的树木。C鸢飞戾天者，望峰息心。 译：那些极力追求高位的人，

29、看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来。D横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。译：横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天，也还像黄昏时那样阴暗。稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。（4）下面表述不正确的一项是AA该文与答谢中书书，可谓一去一往，一唱一和，都是书札中的精品，亦是写景文的佳作，共同表达出与知音共赏美景，传情达意的高雅志趣。B通过写景，作者表达出对功名利禄的鄙弃，对官场政务厌恶的情感。C本文句式整齐，音韵和谐，读来朗朗上口，节奏感鲜明、强烈。D文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。【分析】参考译文： 风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现

30、出相同的颜色。（我乘着船）随水流漂浮移动，随心所欲，任船所致观赏景物。从富阳到桐庐大约（相距）一百里左右，奇异的山水，是天下绝无仅有的。 江水都呈青绿色，深深的水流清澈的千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。 两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，（高山）凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高远，笔直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。像老鹰飞到天上那样追逐名利的人，看到（这些雄

31、奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。ACD正确；B有误，“猛浪若奔”句意为：汹涌的波浪猛似奔马。奔，动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。故选：B。（2）本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。A句意：山峦凭借着（高峻的）地势。负：凭借。至于至于背着东西的人在路上欢唱。负：背B句意：天下独一无

32、二。绝：没有第二个；猿猴也长时间地叫个不断。绝：消失C句意：争着往高处和远处伸展，笔直地向上。直：笔直；可以看得清清楚楚，毫无障碍。直：竖直D句意：风和烟都散尽了。俱：都；湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。俱：都故选：D。（3）本题主要考查点是对句子翻译。ACD正确；B有误，重点词有：戾。译文：那些像鸢鸟一样想要一飞冲天极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心故选：B。（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。A有误，与朱元思书不是“共同表达出与知音共赏美景，传情达意的高雅志趣。”，而是表达作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务厌恶的情感。BCD

33、正确。故选：A。答案：（1）B。（2）D。（3）B。（4）A。【点评】实词“许”的用法：先生不知何许人也（许：地方）一百许里（许：左右）许诺（许：答应）曳屋许许声（许：拟声词）二、默写及阅读6（6分）默写古诗文中的名篇名句。（1）补出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答）树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩野望）老骥伏枥，志在千里。（曹操龟虽寿）柴门何萧条，狐兔翔我宇。（曹植梁甫行）（2）默写使至塞上的颔联和颈联。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】

34、答案：（1）树树皆秋色老骥伏枥（注意“枥”的书写）狐兔翔我宇（注意“翔”的书写）（2）征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。7（10分）阅读下文，完成下列各题。我的一位国文老师梁实秋在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像

35、聊斋志异绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他便用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞

36、笑，样子更凶。有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆的进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？”他滔滔不绝的吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我觉得现在受了无理的侮辱，便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回的踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头。从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这个挨骂的

37、学生，居然成为一个受益最多的学生了。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，有历代佳作，有时事杂论，油印分发给大家。他这样新旧兼收选教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。徐先生的朗诵非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。徐先生最独到的地方是改作文。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次

38、经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起徐老虎，我在回忆他的音容之余，不

39、禁还怀着怅惘敬慕之意。（选文有删改）（1）阅读全文，概括先生留给作者印象深刻的事情有哪些？（2）结合加点词语，赏析下面句子的表达效果。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番。我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。（3）文章弥漫着作者对先生的怀念和敬慕之情，可为什么要对先生的相貌习惯等进行”大不敬”的丑化？【分析】本文记叙了与徐老师有关的四件小事：作文课因学生性急发问，“我”挺身分辩，他勃然大怒。编辑教材新旧兼收。朗读咬牙切齿，一字不苟，朗朗上口。批改作文大勾大抹，郑重解释。刻画了徐老师的形象，表现了我对老师的怀念敬慕之情。【解答】（1）

40、本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本可知，第四段记叙了在作文课上他批评学生和我的事件。第五段记叙了他自己编辑教材，新收兼收的事件。第六段记叙了他朗读课文的事件。第七段记叙了他批发作文的事件。（2）本题考查词语的表达作用。既要理解词语的本义，又要体会它在具体语境中对表现人物性格、文章中心所起的作用。第句中“咬牙切齿”本义是形容忿恨到极点，在这里形容徐老师读书时夸张的样子，写出了他读书的投入及对工作的认真负责。第句中“掏心挖肝”说明“我”为了写这篇作文，尽了最大的努力，费劲了心思，“轻轻地”表现了不费力气，毫不犹豫，二者形成鲜明地对比，突出了“我”作文时的吃力、绞尽脑汁和老师修改时的决断，表达出

41、自己内心的失落。（3）本题考查写作手法。细读全文，根据第一段的分析可知，本文一共记叙了徐老师的四件事，第一件事表现老师上课爱骂人，并且把我骂了一节课，表现了老师的严厉和不通人情。后三件则是对老师教学方法的肯定与赞扬。这就是先抑后扬的手法，这种手法运用，使徐老师的形象更加鲜活，更有真实感，突出国文老师的有趣和可爱，从反面衬托老师的认真、敬业、爱生等品质。答案：（1）相貌古怪凶狠，曾经狠狠骂我；自己选辑教材；朗诵课文声情并茂；给我批改作文特别详尽。（2）“咬牙切齿”贬义褒用，生动形象地写出徐老师朗读时的认真，读得有感情、有气势、有抑扬顿挫。“掏心挖肝”与“轻轻地”形成鲜明地对比，突出了“我”作文时

42、的吃力、绞尽脑汁和老师修改时的决断，表达出自己内心的失落。（3）欲扬先抑，通过这些富有个性特征的描写来突出国文老师的有趣和可爱，从反面衬托老师的认真、敬业、爱生等品质。【点评】句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现了感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。（3）对比，通过和的对比，突出（衬托

43、）人物（事物）的特点，表现的感情。四、作文（60分）8（60分）题目：夏日傍晚，沉寂多时的蛙声突然在你耳边响起；售书现场，敬仰已久的作家终于在你面前出现；语文课堂，默默无闻的你因一次精彩的展示而获得掌声；潜心沉思，绞尽脑汁的你因一个偶然的契机而豁然开朗那一刻，相信你的心会像小鸟一样跳跃不止。这些景、人、事给我们快乐，催我们奋进，促我们成长。 请以“我心雀跃”为题，写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。 字数不少于600字。 文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。【分析】【审题立意】这是一道命题作文。题目中的“雀跃“可以理解为高光，激动。在创

44、作之前，需要明确这几个问题：我因为什么事心中会雀跃？这件事对我产生了什么影响？前一个问题决定了文章的选材，后一个问题决定了文章的主旨。仔细阅读题目给出的材料，打开思路，问题不大。【文体选择】记叙文或叙事散文，不适合议论文。【思路点拨】应采用两种基本的写作手法，一是开门见山，第一段开篇点题，点出题目中的“雀跃“两字。二是首尾呼应，即结尾也要点题，以议论或抒情的表达方式来升华主旨，并与第一段相呼应，另外，还需注意叙事中的详略。【描写方法】由题目中的“我心“可知，本文应以心理描写为主，通过对我的心理描写，来表现我内心的雀跃。当然，还应有对人物的动作描写，神态描写等。还可以适当运用景物描写来烘托人物心

45、情，渲染某种气氛。【解答】【示例】我心雀跃月光洒在我的床边，这时，夜已深了，耳朵里没有任何属于程序的喧哗，只有轻快的指针，跑过钟面的雀跃与心中那份感动明亮的大礼堂，排着一张椅子，学生鱼贯地走入，紧张占据了他们的脸庞，却夹带一丝兴奋，且不时窃窃私语。我坐在椅子上，眉头紧蹙，不知是因为恐惧还是担心，双腿有些发软，因为学校要举办班际赛，而比赛项目竟是数独。记得一开始练习时，第一次面对空白的恐惧，那份无助感，差点让我流泪，脑筋也成了一片空白。幸好有老师适时的协助，向伫立在岸边的灯塔，用心、耐心的指引我方向，教我怎么下手、教我怎么寻找失落的数字，终于我克服了恐惧。但是，我却害怕拖累全班，把全部所付出的辛苦，化为乌有，我害怕看到那责怪的眼神，看到那失败的死神，我真的好害怕“铃”比赛开始了！我怀着戒慎恐惧的心情提笔填着方格，摸索着答案，随时间的流逝，我有些慌了，但还是强迫自己冷静，眼看别班都快完成了，我额头流下了汗水，“加油！加油！”同学的鼓励为我注入了新的力量，我咬紧牙关，快速的转动脑袋，终于在同学的加油声中完成。“七年级一班第一名！”那一剎那，我简直不