青蛙卖泥塘 教案+课后作业(含答案)
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1、课题青蛙卖泥塘课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力1.认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖、搬”等8个生字,会写“青蛙、草籽”等9个词语。2.朗读课文,能分角色表演故事。3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后又不卖泥塘的原因。过程与方法在朗读的过程中,了解泥塘周围环境的变化,从而体会美好的环境是靠人的双手创造的这个道理。情感态度与价值观 学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。使学生感悟到美好环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学重点1.认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖、搬”等8个生字,会写“青蛙、草籽”等9个词语。2.朗读课文,能分角色表演
2、故事。教学难点1.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。2.学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学素材生字卡片 课件第一课时教学目标1.认识“牌、吆、坑”等14个生字,会写“蛙、卖、搬”等8个生字。2.正确、流利地朗读课文,体会角色语气。3.学习课文,朗读感悟课文第1、2自然段。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学设计设计意图导入( )分钟一、谜语导入。(出示课件2)1.谜语:大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大。不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家。2.这个谜语的谜底大家都猜到了吧,对了,就是青蛙!今天,老师要给大家讲一个和青蛙有关的故
3、事,名字叫青蛙卖泥塘(板书),指名读题,全班齐读。3.看了这个题目,你想知道什么呢?预设:青蛙为什么要卖泥塘?青蛙卖泥塘成功了吗? 运用谜语引入课文,提高学生兴趣,引起他们的探究欲望。新课教学( )分钟二、初读课文。1.读课文,找出文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。2.出示生字卡片,检查生字读音。(1)自由认读。(2)请“小老师”带读生字。(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。(4)去掉拼音,随机抽读。3.交流识记方法。(出示课件3)你记住了哪些字?是怎样记住的?指导:蛙=虫+圭卖=十+买搬=扌+般倒=亻+到籽=米
4、+子泉=白+水破=石+皮还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。4.再读课文,这次要把课文读得通顺、流利,标出自然段序号。(出示课件4)5.指名一个同学读课文,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。6.请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(出示课件5)(1)声音要响亮(2)不读错字(3)不添字掉字7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求认真听,不说话。8.读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、学习课文第1、2自然段。1.再读课文,要求:读通顺、连贯,思考,有什么明白的,有什么不懂的地方。2.学生质疑。3.默读课文,思考:青蛙为什么要卖泥塘?(出示课件6)4.
5、小组讨论,全班交流。青蛙觉得这儿不怎么样,他想把泥塘卖掉,搬到城里去住。5.小结:那有没有人来买青蛙的泥塘呢?他的泥塘卖出去了吗?我们下节课再来学习。四、学写生字。课件展示本课会写字,注意放在田字格中。(出示课件7)蛙 卖 搬 倒 籽 泉 破 应1.观察,读记生字。2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。3.重点指导难写字:(出示课件8)蛙、搬、倒、籽、破:按照左窄右宽的结构书写。“卖”注意上面“十”,下面是个横勾,不是“冖”。4.学生临写,教师注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察,品字。要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。6
6、.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?五、作业布置。(出示课件9)1.熟读课文。2.听写本课学习的生字用多种方法识记生字,同时对生字读法加以指导,既让学生积累生字,又让学生明确了学习方法。朗读对低年级学生来说也非常重要。因为朗读能让我们积累词句,还能让我们尽快了解课文内容。【设计意图】设计这个环节,目的是巩固这节课所学生字,积累词语,成为学生自己知识结构的一部分。课堂作业新设计 1.画去错误的拼音。 pi kng tng b gun牌 坑 挺 播 灌 p kng tn b gun2.照样子,写一写。例:十+买=卖虫+圭=( ) 米+子=( ) 白+水=( )3.选字填空。栽 种 修 盖 晒(
7、 )路 ( )房子 ( )太阳 ( )花 ( )树 【答案】1. p kng tn b gun2.蛙 籽 泉3.修 盖 晒 种 栽第二课时教学目标1.复习巩固“牌、吆、坑”等14个生字,会写“蛙、卖、搬”等8个生字。2.朗读课文,能分角色表演故事。3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。 4.学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。教具准备多媒体课件教学设计设计意图新课教学( )分钟一、检查字词,复习旧知。1.认读生字卡,交流识字方法。2.轮读新词,练习说话。3.通过上节课的学习,我们知道青蛙住在烂泥塘里,他觉得这儿不怎么样,就想把泥塘卖掉,搬到城里去住。那青蛙是怎样卖的?卖
8、出去了吗?今天这堂课我们接着学习。二、学习课文第310自然段。1.自由朗读课文第310自然段,想一想,青蛙是怎样卖泥塘的?谁来看了青蛙的泥塘?他们买了没有?泥塘为什么没有卖出去?(出示课件11)2.小组讨论,全班交流。(出示课件12)(1)“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。朗读指导:声音要大,体现出青蛙热情吆喝的状态。(2)老牛来看过,但是没有买。因为老牛希望周围有些草。(2)野鸭来看过,但也没有买,他觉得池塘里的水太少了。3.分角色朗读课文,把老牛、野鸭的不满意读出来。(出示课件13)一头老牛走过来,看了看泥塘,说: “这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草
9、就更好了。”一只野鸭飞起来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”4.听了老牛和野鸭的建议,青蛙是怎么做的?(出示课件14)听取老牛的建议,采集草籽,在池塘周围种上了草。听取野鸭的建议找到山泉水,引到泥塘里。5.又有哪些小动物来泥塘,分别提出了怎样的建议?(出示课件15)小鸟说缺点儿树,蝴蝶说缺点儿花,小兔说缺条路,小猴说该盖所房子6.泥塘发生了怎样的变化?(出示课件16)栽树 栽了树种花 种了花修路 修了路盖房子 盖了房子三、学习课文第11、12自然段。仔细阅读这两个自然段,了解青蛙不再卖泥塘的原因。1.指名读青蛙站在牌子旁吆喝的话:“卖泥塘喽,卖泥塘!” (出示课件17)
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