2017-2018学年四川省宜宾市宜宾县八年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

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1、2017-2018学年四川省宜宾市宜宾县八年级（上）期末语文试卷一、基础知识（20分，每小题2分）1（2分）下列加点字读音正确的一项是（）A愧怍（zu） 炽热（ch） 锃亮（chn） 罅隙（xi） 惟妙惟肖（xio）B晌午（shn）濒临（bn） 燥热（zo） 颓唐（tu） 法家拂士（b）C俯瞰（kn） 洗涤（d） 洨河（xio） 遒劲（qi） 摩肩接踵（zhn）D滞留（zh） 踌躇（ch） 盎然（n） 修葺（q） 鸢飞戾天（n）2（2分）下列词语中有错别字的一项是（）A暮年 狼藉 辍学 殚精竭虑B笼罩 浩瀚 秀颀 诚皇诚恐C宛如 烦琐 隧道 重峦叠嶂D琐屑 推崇 屏障 春寒料峭3（2分）下列加

2、点词语使用错误的一项是（）A想到半期考试成绩的退步，面对妈妈做的丰盛晚餐，我更是触目伤怀，难以下咽B对那种虚假的乞讨者，我们也要做到“为富不仁”，以免上当受骗C沉迷手机游戏的风气在班级潜滋暗长，我们要警策自己，不要让手机毁掉自己的前程D老师把试卷发给我们，提醒我们要自出心裁，认真审题后再作答4（2分）下列句子没有语病的一项是（）A写作时恰当使用象征手法，可以让读者咀嚼回味，给人留下深刻的印象。B又是一个周末，贫病交加的王奶奶迎来了“春苗”社的义工们为王奶奶送来了温暖。C中国人现在的“朗读”方法，和数千年来流传到今天的读书方法是有区别的。D“优秀，源自于一种习惯”，能否养成良好的行为习惯，才能让

3、你真正优秀起来。5（2分）下列修辞手法运用及表达效果分析错误的一项是（）A“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”（句子使用排比和比喻的手法，写出了卢沟桥上石刻狮子的各 种生动形象。）B“但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它 是树中的伟丈夫！”（句子使用比拟的修辞手法，生动形象地写出了白杨树的美好品质。）C“一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”（句子 使用比喻和夸张的手法，鲜明生动地塑造了凶恶残暴的刽子手与怯懦愚昧的华老栓形 象。）D“大漠孤烟直，长河落日圆”（句子

4、使用对偶的修辞手法，写出了边塞的雄伟壮阔景象。）6（2分）下列说法不正确的一项是（）A在汉字书写发展过程中，行书在楷书之前开始出现。统编教材七年级课文后的“读读写 写”用的是楷书，八年级上册开始用行书B律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”C“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”这里的“广居”“正位”“大道”分别喻指“仁”“礼”“义”D“消息”的最大特点是时效性强和真实客观。其正文结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分7（2分）下列说法错误的一项是（）A红星照耀中国于1937 年在伦敦首次出

5、版，曾易名西行漫记，其书第一篇为探寻红色中国B昆虫记行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。法国作家罗曼罗兰把它的作者法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”C记承天寺夜游作者苏轼，字子瞻，号东坡居士。他和韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、曾巩、苏洵、苏辙合称为“唐宋八大家”，此文写于作者贬官惠州期间D昆明的雨虽看起来“散”，但其中贯串着一条情感线索对昆明生活的喜爱与想 念，鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的、使人动情的”昆明雨季8（2分）下列加点字意思相同的一项是（）A沿溯阻绝 天下独绝B虽乘奔御风 猛浪若奔C皇帝敬劳将军 劳其筋骨D其将固可袭而虏也 汝心之固9

6、（2分）下列加点字用法相同的一项是（）A相与步于中庭 箕畚运于渤海之尾B以君之力 以顺为正C天子且至 年且九十D实是欲界之仙都 已而之细柳军10（2分）下列断句正确的一项是（）A太尉不奉诏坚壁/不出而使轻骑兵/弓高侯等绝吴楚兵后食道B太尉不奉诏/坚壁不出而使轻骑兵/弓高侯等绝吴楚兵后食道C太尉不奉诏/坚壁不出/而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道D太尉不奉诏坚壁/不出/而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道二、古代诗文（20分）11（5分）阅读下面两段文字，完成下列各题。【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军

7、。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从 属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏 也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。选自史记绛侯周勃世家【

8、乙】 孝景三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。 太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏坚壁不出而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚 兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。后吴奔壁东南陬，太尉使备西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吴兵既饿，乃引而 去。太尉出精兵追击，大破之。选自史记世家第二十七（有删减）注释：剽轻：勇猛且行动迅捷；会兵：集结兵力；便宜：指

9、有利地势；惊：惊乱、小骚动。（1）翻译军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。乃引而去。（2）结合甲乙选文说说周亚夫是个什么样的人？12（5分）诗词赏析。春望杜甫国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）这首诗的韵字有 。（2）自选角度，赏析首联。四、标题13（10分）古诗文积累。古诗文默写。（1）此中有真意， 。（2）树树皆秋色， 。（3）角声满天秋色里， 。（4）晴川历历汉阳树， 。（5） ，学诗谩有惊人句。 。（6）王维使至塞上一诗中的颔联 ， 。（7）晓雾将歇，猿鸟乱鸣； ， 。三、现代文（30分）14（18分）阅读下面文章，完

10、成下列各题。内心，长一朵小野菊小野菊开了，纯正的黄色开得雅致，开得惹人心动。像极了乡下女子，十七八岁的样子，见人有些害羞，躲在帘子后面张望，却掩饰不住眉目里透出的风情。每年秋后，野菊一丛一丛开在坡崖上。秋收刚完，地里光秃秃的，它的开放惊艳了 整个晚秋。一丛小花，簇拥着，在叶子的交相处，躲躲藏藏，最后羞答答地登场。姿态一 点都不张扬，山沟里，崖坡上，最寂静的角落，才是它最怡心的别墅。野菊花，不像其他秋菊那样，花朵很大，被供养在室内，给一些文雅之士消遣。它，别致，不为众人观光取乐，留一份清欢寄予岁月的暗处，独自风雅。懂它的人，都去乡间 寻找，决计不会躲在闹市区品评。因为，它不会被搬上花卉展，更不会

11、被人供养于温室。 它热爱自然，热爱自由自在的生活，独自清欢。中医上讲野菊花入药，清热解毒。每到秋忙结束，一帮妇女，提上篮子，去沟里，去坡上，采摘野菊，回来蒸熟，晾干，卖到药铺。如今，这样的采菊妇女，在乡间还会碰 上，只是已经寥寥无几了，大都是在家带孩子的“闲人”，很少见到少女的曼妙姿态。小野菊 是一味很好的中药，初闻，一股浓浓的药香，在你的鼻尖蔓延。记得儿时，母亲给我做过 一个菊花枕头，用布缝制一个套，里面装满了野菊花，说是枕着它入睡，可以神清气爽，耳目明亮。这种枕头，我一枕便枕出了年头。久了，菊花在里面都被压成细渣，就需要更 换的。这样说来，我与小野菊有着亲密的接触，大抵可以称得上肌肤相亲了

12、。上小学时，学校倡导勤工俭学。秋后周末，我们都会去采摘野菊花，按照分量，学 校会给班级计算工钱，那样班费就有了着落。有了这笔收入，老师可以发给我们粉笔，我 们在操场的地面上画自己心中的“蓝图”。这已经是二十多年前的事了，至今仍旧在脑海里清 晰着。采摘野菊，怕是秋天里最浪漫的事了。一群丫丫们，一早起来，带上干粮，上坡下 沟，到了黄昏才回家。有的时候，篮子太满了，就装进预备好的塑料袋子去，背在脊背后面，大人忙完也会到村口来接孩子们。那时候，不觉得累，采摘一天，自己仿佛都快变成小菊 花了。发梢上，衣襟里，手臂，脚踝，无不散发着野菊的清香。很浓，很浓毕竟是乡间小野花，除了中医，几乎没有人注意到它。它是

13、孤独的，或许还有些寂 寞。作为药，它的作用斐然却不名贵；作为花，它开得自然却没有人观赏。可，偏偏我是看重了它。我喜欢它那份自信，不卑不亢；不与他花争艳，不择地点开放，谦虚，和蔼； 还有一点小小的羞涩，懂得含蓄。它如乡下女子，登不得大雅。通俗说，上不得厅堂。家里来媒人了，她们会躲在厨 房里吃饭，羞答答想知道厅堂在说什么？却又不敢冒然前去问话。我喜欢这样的女子，羞 涩发自内心，自然，耐人回味。她们长在山沟乡下，有一颗纯净的心。不被世俗所污染，不懂得攀附权贵，纯真，自然，保持着女子最初的清澈。没有时尚的装扮，没有高档的化妆品，素颜，在蓝天和白云下无忧无虑的成长。这样的小菊花，你不向往吗？小野菊开着，

14、不等它败落，就已经有了归宿。被人们捧在茶杯里，或者入药中，它 是珍贵的，不养神便治病。不像他花，供人赏玩，取乐，终究成了俗物。在这浑浊的世俗里，灵魂有多样性，特别是都市里那些游走的灵魂居无定所，她们是否该羡慕这样安静而 清澈的灵魂在一方水土中养息？至少，我羡慕。喜欢看那些悠然开放的小野菊，想起陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。”抛开世俗 的唯一办法，似乎唯有修篱种菊。现实中，很多人不是在追求修篱种菊的境界吗？何不，我们也做一朵清清然然的小野菊呢？日子繁琐，内心留一角，长满小野菊。在秋风里，散发着药香。（选自散文网）（1）文章开篇说小野菊开得惹人心动，细读全文说说惹人心动的原因有哪些？（2）结合

15、上下文，说说你对第自然段画线句子的理解。（3）本文使用了多种表现手法，试从文中找出两种并举出例句（用文中原句回答）。（4）请引用古诗文名句，仿照第自然段画线部分续写两句。看那些悠然开放的小野菊，想起陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”；看那些 ，想起 ；看那些 ，想起 。15（12分）阅读下面文章，完成下列各题。蟹蛛的巢在筑巢方面，蟹蛛的高超手艺并不亚于它在觅食时的技艺。有一次我在一株水蜡树上找到它，当时它正在一丛花的中间筑巢，它织着一只白色 的丝袋，形状像一个顶针：这个白色的丝袋就是它的卵的安乐窝，袋口上还盖着一个又圆 又扁的绒毛盖子。在屋顶的上部有一个用绒线张成的圆顶，里面还夹杂着一些凋谢了

16、的花瓣，这就是 它的了望台。从外面到了望台上，有一个开口作为通道。就在这了望台上，蟹蛛像一名尽心尽责的卫兵一样，天天守在这里。自从产了卵之 后，它比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子，它全神贯注地守在这 了望台上，一有风吹草动就会全身紧张，进入战备状态，然后从那儿走出来，挥着一条腿 威吓惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。它那狰狞的 样子和激动的动作的确把那些或怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家 伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。那么它又在那丝和花瓣做成的穹顶下做什么呢？原来它在舒展着身体来遮蔽它宝贝 的卵。尽管此时它已经非

17、常瘦小孱弱了仿佛一阵风就能把它卷走，它已忘记了饮食，为了 守望工作不被影响，它现在已抛弃了睡眠，不再去捕蜜蜂，吸它们的血充饥，它只是静静 地坐在自己的卵上。两三个星期后，母蛛因为滴水未进，一点没吃，而愈来愈瘦了。可它的守望工作却 丝毫不见有松懈。在临死之前，它还有什么愿望呢？它似乎一直在等待什么，这等待使它 苦苦地支撑着自己，用它的精神撑起早已没有活力的身体。它究竟在等什么呢？是什么值 得它这样用生命去苦苦等待呢？后来我才知道它是在等它的孩子们出来，这个垂死的母亲 还能为孩子们尽一点力。条纹蛛的孩子们在离开那气球形的巢之前早已成为孤儿，没有人来帮它们打破巢，它们自己又没有能力破巢而出，只有等巢

18、自动裂开才能把小蛛们送到四面八方。它们出来 时根本连自己的母亲是谁都不知道。而蟹蛛的巢封闭得很严密，又不会自动裂开，顶上的 盖也不会自动升起，那么小蛛是怎么出来的呢？等小蛛孵出后我们会发现在盖的边缘有一 个小洞。这个洞在以前的时候是没有的，显然是谁暗中帮助小蜘，为它们在盖子上咬了一 个小孔，便于让它们钻出来。可是又是谁悄悄地在那儿开了一个洞呢？袋子的四壁又厚又粗，微弱的小蛛们自己是决不能把它抓破的，其实这洞是它们那 奄奄一息的母亲打的。当它感觉到袋子里的小生命不耐烦地骚动的时候，它知道孩子们急 于想出来，于是就用全身的力气在袋壁上打了一个洞。母蛛虽然衰弱得可以随时死去，但 为了为它的家庭尽最后

19、一份力，它一直顽强地支撑了五六个星期。然后把全身的力量积聚 到一点上爆发出来打这个洞，这个任务完成之后，它便安然去世了。它死的时候非常平静，脸上带着安详的神情，胸前紧紧抱着那已没有用处的巢，慢慢地缩成一个僵硬的尸体。多 么伟大的母亲啊！选自昆虫记（有删减）（1）文中第自然段使用了哪些说明方法？（2）从说明文语言的角度，对第自然段画线句进行品析。（3）说明文的思路很重要，请说说自然段的行文思路。四、作文（50分）（请从以下两题中任选一题，）16（50分）在你的生命历程中，期待无时不有。有一种期待，深切地藏在你的内心深处，使你那 样渴望期待的过程，漫长而幸福。请将“ 的期待”补充完整，写一篇记叙文

20、。要求：不少于 600 字的作文。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄袭。17在生活中，用你的眼睛去读，用你的心灵去读你定能读到别样的美丽，读出别样的感悟。请以“读”为题目作文，文体不限。要求：不少于 600 字的作文。作文中不得出现涉嫌泄密的人 名、校名、地名，不得抄袭。2017-2018学年四川省宜宾市宜宾县八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识（20分，每小题2分）1（2分）下列加点字读音正确的一项是（）A愧怍（zu） 炽热（ch） 锃亮（chn） 罅隙（xi） 惟妙惟肖（xio）B晌午（shn）濒临（bn） 燥热（zo） 颓唐（tu） 法家拂士（b）C俯瞰（

21、kn） 洗涤（d） 洨河（xio） 遒劲（qi） 摩肩接踵（zhn）D滞留（zh） 踌躇（ch） 盎然（n） 修葺（q） 鸢飞戾天（n）【分析】本题考查字音，生僻字、多音字、形似字容易读错。【解答】A项“锃”应读为“zng”；B项“濒”应读为“bn”；C项正确；D项“戾”应读为“l”。故选：C。【点评】此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。2（2分）下列词语中有错别字的一项是（）A暮年 狼藉 辍学 殚精竭虑B笼罩 浩瀚 秀颀 诚皇诚恐

22、C宛如 烦琐 隧道 重峦叠嶂D琐屑 推崇 屏障 春寒料峭【分析】本题考查根据拼音写汉字和重点词注音，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。【解答】A正确。注意“殚精竭虑”的书写；B错误。“诚皇诚恐”应为“诚惶诚恐”；C正确。注意“决别”的书写； D正确。注意“琐屑”的书写；故选：B。【点评】本题考查学生正确书写的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。3（2分）下列加点词语使用错误的一项是（）A想到半期考试成绩的退步

23、，面对妈妈做的丰盛晚餐，我更是触目伤怀，难以下咽B对那种虚假的乞讨者，我们也要做到“为富不仁”，以免上当受骗C沉迷手机游戏的风气在班级潜滋暗长，我们要警策自己，不要让手机毁掉自己的前程D老师把试卷发给我们，提醒我们要自出心裁，认真审题后再作答【分析】本题要结合积累的成语来分析。在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。【解答】A触目伤怀：指看到心里感到悲伤。该成语运用正确；B为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。这里是贬词褒用，合乎句意，该成语运用正确；C潜滋暗长：指在暗中不知不觉地生长。该成语运用正确；D自出心裁：指诗

24、文、技艺等的独特构思，出自自己心中的构思，比喻与众不同的创新。该成语与句意不符。故选：D。【点评】本题考查对成语的运用能力。解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。“望文生义”是最容易出现的错误，因此，在平时一定要做到正确理解成语。4（2分）下列句子没有语病的一项是（）A写作时恰当使用象征手法，可以让读者咀嚼回味，给人留下深刻的印象。B又是一个周末，贫病交加的王奶奶迎来了“春苗”社的义工们为王奶奶送来了温暖。C中国人现在的“朗读”方法，和数千年来流传到今天的读书方法是有区别的。D“优秀，源自于一种习惯”，能否养成良好的行为习惯，才能让你真正

25、优秀起来。【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。解答此题，先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A、没有语病；B、句式杂糅，应为“又是一个周末，贫病交加的王奶奶迎来了“春苗”社的义工们，他们为王奶奶送来了温暖。”C、语意不明，存有包含与被包含，应为“中国人现在的朗读方法，和数千年来流传的读书方法是有区别的。”D、一面对两面，应为“优秀，源自于一种习惯，养成良好的行为习惯，才能让你真正优秀起来。”故选：A。【点评】此题可通过读，结合病句常见类型的把握作答。5（2分）

26、下列修辞手法运用及表达效果分析错误的一项是（）A“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”（句子使用排比和比喻的手法，写出了卢沟桥上石刻狮子的各 种生动形象。）B“但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它 是树中的伟丈夫！”（句子使用比拟的修辞手法，生动形象地写出了白杨树的美好品质。）C“一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”（句子 使用比喻和夸张的手法，鲜明生动地塑造了凶恶残暴的刽子手与怯懦愚昧的华老栓形 象。）D“大漠孤烟直，长河落日圆”（句子使用对偶的修辞手法，写出了

27、边塞的雄伟壮阔景象。）【分析】本题考查修辞手法的表达效果。写文章过程中要注意恰当运用。【解答】A“句子使用排比和比喻的手法”应为“句子使用排比和拟人的手法”句子中虽然有“像”，但不是比喻句；B正确；C正确；D正确。故选：A。【点评】比喻句的区分：利用本体和喻体之间在某一方面的相似点来打比方，就构成了比喻。喻词起连接作用，常见喻词有“如”、“像”、“似”、“好像”、“像似的”、“如同”、“好比”等。有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句了解常用修辞方法及特点，根据语句内容判断，注意易混的修辞方法6（2分）下列说法不正确的一项是（）A在汉字书写发

28、展过程中，行书在楷书之前开始出现。统编教材七年级课文后的“读读写 写”用的是楷书，八年级上册开始用行书B律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”C“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”这里的“广居”“正位”“大道”分别喻指“仁”“礼”“义”D“消息”的最大特点是时效性强和真实客观。其正文结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问

29、题作答即可。【解答】A正确。B正确。C正确。D有误，其正文结构一般包括导语、主体、背景和结语四个部分。故选：D。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。7（2分）下列说法错误的一项是（）A红星照耀中国于1937 年在伦敦首次出版，曾易名西行漫记，其书第一篇为探寻红色中国B昆虫记行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。法国作家罗曼罗兰把它的作者法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”C记承天寺夜游作者苏轼，字子瞻，号东坡居士。他和韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、曾巩、苏洵、苏辙合称为“唐宋八大家”，此文写于作者贬官惠州期

30、间D昆明的雨虽看起来“散”，但其中贯串着一条情感线索对昆明生活的喜爱与想 念，鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的、使人动情的”昆明雨季【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A正确。B正确。C有误，此文写于作者贬官黄州期间。D正确。故选：C。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。8（2分）下列加点字意思相同的一项是（）A沿溯阻绝 天下独绝B虽乘奔御风 猛浪若奔C皇帝敬劳将军 劳其筋骨D其将固

31、可袭而虏也 汝心之固【分析】本题考查理解文言虚词含义的能力。【解答】A断/独一无二；B飞奔的马；C慰问/使劳累；D必，一定/顽固。故选：B。【点评】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。9（2分）下列加点字用法相同的一项是（）A相与步于中庭 箕畚运于渤海之尾B以君之力 以顺为正C天子且至 年且九十D实是欲界之仙都 已而之细柳军【分析】本题考查文言虚词的积累和识记。在回答此类题时要注意古今异义词，一词多义词，词类活用词，通假字词的解释。还要注意联系句子意思，具体语句具体分析。【解答】A第一个“于”是“在”的意思，第二个“于

32、”是“到”的意思；B第一个“以”是“凭借”的意思，第二个“以”是“把”的意思；C两个“且”都是“将要”的意思；D第一个“之”是“的”的意思，第二个“之”是“到，往”的意思。故选：C。【点评】做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握起来，还要学会知识的迁移，灵活运用。对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习。10（2分）下列断句正确的一项是（）A太尉不奉诏坚壁/不出而使轻骑兵/弓高侯等绝吴楚兵后食道B太尉不奉诏/坚壁不出而使轻骑兵/弓高侯等绝吴楚兵后食道C太尉不奉诏/坚壁不出/而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道D太尉不奉诏坚壁/不出/而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道【

33、分析】本题考查朗读节奏的划分。【解答】句意：太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒仍不出兵，而是派遣轻骑兵由弓高侯等人率领去断绝吴、楚叛军后方的粮道。根据句意划分停顿为：太尉不奉诏/坚壁不出/而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。故选：C。【点评】先将句子翻译出来，正确理解句意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；二是分析简单的语法结构。在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后找宾语或补语，再考虑其他成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。二、古代诗文（20分）11（5分）阅读下面两段文字，

34、完成下列各题。【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从 属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军

35、门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏 也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。选自史记绛侯周勃世家【乙】 孝景三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。 太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏坚壁不出而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚 兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。后吴奔壁东南陬，太尉使备西北。已而其精

36、兵果奔西北，不得入。吴兵既饿，乃引而 去。太尉出精兵追击，大破之。选自史记世家第二十七（有删减）注释：剽轻：勇猛且行动迅捷；会兵：集结兵力；便宜：指有利地势；惊：惊乱、小骚动。（1）翻译军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。乃引而去。（2）结合甲乙选文说说周亚夫是个什么样的人？【分析】译文：甲（西汉）文帝后元六年，匈奴大举侵犯边境。于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，在霸上驻军；任命祝兹侯徐厉为将军，在棘门驻军；任命河内守（周）亚夫为将军，在细柳驻军：（这样做的）目的是防备匈奴进犯。文帝亲自慰劳军队。（文帝一行）到霸上和棘门的军营，都是直接就快马进去了，将军以下的将士都骑着马迎送（文帝）等到（文帝）到

37、达细柳军营，军营将士们身披铠甲，磨快兵刃，手持弓弩，满弓。文帝的先驱到了，赶着马要进去，不能进去。先驱说：“天子就要到了。”看守军营大门的都尉说：“将军下命令说：军营中只听将军的命令，不听天子的诏令。”过了一会儿，文帝到了，还是不能进去。于是文帝就让使节命令将军：“我想要进入（军营）慰劳军队。”亚夫才下命令打开军营大门。看门的兵告诉陪同文帝的车马队伍说：“将军命令，军营里不能骑快马。”于是文帝就控制着马慢慢走。到了军营，将军亚夫手拿兵器行礼说：“身着甲胄的人不能拜见，请让我用军礼来行礼。”文帝被（亚夫）感动了，正色扶着车。（文帝）派人表示满意：“皇帝恭敬地慰劳将军。”行礼完毕之后就走了。（大家

38、）一离开军营大门，大臣们都很惊讶。文帝说：“啊！这个人是真正的将军啊！先前霸上、棘门的军营，像儿戏一样，那种坚固是可能被偷袭然而俘虏的。至于亚夫，又怎么能够被侵犯呢？”人们久久地称赞他。乙景帝三年（前154），吴、楚等七国叛乱。周亚夫由中尉升任太尉，领兵进攻打吴、楚叛军。于是周亚夫亲自请示皇帝说：“楚兵勇猛轻捷，很难与他们交战取胜。我希望先把梁国放弃，让他们进攻，我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。”景帝同意这个意见。太尉周亚夫把各路军队会合到荥阳之后，吴国叛军正在进攻梁国，梁国形势危急，请求援救。而太尉却领兵向东北跑到昌邑，深沟高垒守不出。梁国天天派使者向太尉求救，太尉认为坚守有利，不

39、肯去救。梁国上书报告景帝，景帝随即派使者诏令太尉救梁。太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒仍不出兵，而是派遣轻骑兵由弓高侯等人率领去断绝吴、楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，士兵饥饿，屡次挑战，可是汉军始终也不出来。夜里，汉军营中受惊，军内互相攻击扰乱，甚至闹到了太尉的营帐之下。太尉却始终静卧不起。时间不久，就恢复了安定。后来吴军朝汉军军营东南角奔来，太尉让人们注意防备西北。接着吴国精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吴兵已经饿了，于是就撤退离去。太尉派精兵去追击，大败吴军。【解答】（1）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出

40、关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：被通披。穿。持满，把弓拉满。句意为：官兵们披戴盔甲，拔刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。重点词语：乃，于是。去，离开。句意为：于是就撤退离去。（2）本题考查分析人物形象。作答时，需根据人物在文本中的表现，结合自己的情感体悟分析作答。根据甲文中对周的描述可知，他是一个忠于职守，治军严明的人。根据乙文对他在军事上的指挥可知他是一个用兵如神的人。根据营中有乱，他却处变不惊，可知他是一个果断冷静的人。答案：（1）官兵们披戴盔甲，拔刀出鞘，张

41、开弓弩，把弓拉满。于是就撤退离去。（2）忠于职守、治军严明（1分）用兵如神（机智勇敢）、果断冷静（1分）（2分）【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样

42、的文言句子在翻译时必须调整过来。12（5分）诗词赏析。春望杜甫国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）这首诗的韵字有深、心、金、簪。（2）自选角度，赏析首联。【分析】春望是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人爱国之情。【解答】（1）本题考查押韵。所谓押韵指的是相同的韵母，一般诗押韵

43、一二四句，有的二句可以不用。春望押的韵是“en”，韵脚有深、心、金、簪。（2）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。此题抓住“国破”（国都被攻陷）、“草木深”情景交融进行作答或描绘。春望描绘国都沦陷，城池残破，草木杂乱丛生，满目凄然的画面。 答案：（1）深、心、金、簪（2）参考示例：该句描绘了国都沦陷，城池残破，山河依旧，草木丛生的满目凄凉景象，表现了诗人深重的忧伤和无限的感慨。春天到来，本该繁华的京城却毫无人迹，草木疯长。以“草木深”衬托京城的荒凉破败，表达了诗人对“国破”的无比痛苦之情。 参考译文：长安沦陷，国家破碎，只有

44、山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意在了解写作背景的基础上熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟。四、标题13（10分）古诗文积累。古诗文默写。（1）此中有真意，欲辨已忘言。（2）树树皆秋色，山山唯落晖。（3）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（4）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（5）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。（6）王维使至塞上一诗中

45、的颔联征蓬出汉塞，归雁入胡天。（7）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。【分析】本题考查学生对古诗文名句的默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字，此题根据上下文进行默写，回忆诗文中与之对应的诗句，注意不要出现多字、少字、错别字的情况。【解答】答案为：（1）欲辨已忘言（重点字：辨）（2）山山唯落晖（重点字：晖）（3）塞上燕脂凝夜紫（重点字：凝）（4）芳草萋萋鹦鹉洲（重点字：萋）（5）我报路长嗟日暮。 九万里风鹏正举（重点字：嗟）（6）征蓬出汉塞，归雁入胡天（重点字：雁）（7）夕日欲颓，沉鳞竞跃（重点字：颓）【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。三、现代文（30分）14（18分）阅读下面文章，完成下列各题。内心，长一朵小野菊小野菊开了，纯正的黄色开得雅致，开得惹人心动。像极了乡下女子，十七八岁的样子，见人有些害羞，躲在帘子后面张