§3 解三角形的实际应用举例 学案(含答案)
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1、3解三角形的实际应用举例学习目标1.准确理解仰角、俯角、方向角等概念.2.掌握一些常见问题的测量方案.3.培养把实际问题抽象为数学问题的能力知识点实际问题中常见的名称、术语1仰角和俯角:与目标视线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角,目标视线在水平视线上方的叫作仰角,目标视线在水平视线下方的叫作俯角,如图(a)所示2方位角:指从正北方向顺时针转到目标方向线的水平角,如图(b)中B点的方位角为.3方向角:相对于某正方向的水平角,如北偏东即由正北方向顺时针旋转到达目标方向(如图(c)4坡角:坡面与水平面所成的二面角的度数(如图(d),角为坡角)坡比:坡面的铅直高度与水平长度之比(如图(d),
2、i为坡比)思考测量距离一定要选取基线吗?答测量距离一定要选取基线因为无论应用正弦定理还是余弦定理求解,至少应已知一边;另外,若三角形只知角度,则其形状确定,但大小未定1在方向角中,始边一定是南或北,旋转方向一定是顺时针()2在仰角或俯角中,视线与水平线的关系实质是斜线与斜线在水平面内的射影()3仰角和俯角都不可能超过90.()题型一测量距离问题命题角度1测量一点不可到达的两点间的距离例1如图,要计算东湖岸边两景点B与C的距离,由于地形的限制,需要在岸上选取A和D两点,现测得ADCD,AD10 km,AB14 km,BDA60,CBD15,试求两景点B与C的距离解在ABD中,设BDx,则BA2B
3、D2AD22BDADcosBDA,即142x2102210xcos 60,整理得:x210x960,解得,x116,x26(舍去),由正弦定理,得,所以BCsin 308.即两景点B与C的距离为8 km.反思感悟解决实际测量问题,通常是实际问题抽象为解三角形的问题,然后利用正弦定理或余弦定理即可解决跟踪训练1如图所示,设A,B两点在河的两岸,一测量者在A所在的同侧河岸边选定一点C,测出AC的距离为50 m,ACB45,CAB105,则A,B两点间的距离为()A50 m B50 m C25 m D. m答案A解析在ABC中,由正弦定理得,又CBA1804510530,故AB50(m)命题角度2测
4、量两个不可到达点间的距离例2如图,为测量河对岸A,B两点的距离,在河的这边测出CD的长为 km,ADBCDB30,ACD60,ACB45,求A,B两点间的距离解在BCD中,CBD1803010545,由正弦定理得,则BC (km)在ACD中,CAD180606060,ACD为正三角形,ACCD(km)在ABC中,由余弦定理得AB2AC2BC22ACBCcos 452,AB(km)河对岸A,B两点间的距离为km.反思感悟测量两个不可到达的点之间的距离问题,一般是把求距离问题转化为应用余弦定理求三角形的边长问题跟踪训练2如图,为测量河对岸A,B两点间的距离,沿河岸选取相距40米的C,D两点,测得A
5、CB60,BCD45,ADB60,ADC30,则A,B两点之间的距离是_米答案20解析在BCD中,BDC603090,BCD45,CBD9045BCD,BDCD40,BC40.在ACD中,ADC30,ACD6045105,CAD180(30105)45.由正弦定理,得AC20.在ABC中,由余弦定理,得AB2BC2AC22BCACcosBCA(40)2(20)224020cos 602 400,AB20,故A,B两点之间的距离为20 米题型二测量高度问题例3如图所示,A,B是水平面上的两个点,相距800 m,在A点测得山顶C的仰角为45,BAD120,又在B点测得ABD45,其中D点是点C到水
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