第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一 单元总结学案（含答案）

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1、单元总结一、中国社会主义民主政治建设的发展历程1初步奠基(19491954年)：1949年中国人民政治协商会议的召开，初步建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。这是我国社会主义民主制度的一大特色，是我国政治生活中发扬社会主义民主政治的一大特色，也是我国政治生活中发扬社会主义民主的一种重要形式。2基本形成(19541957年)：第一届全国人民代表大会的召开和中华人民共和国宪法的颁布，标志着中国政治体制的基本形成。这一时期确立了人民代表大会制度为我国的根本政治制度，政治协商会议代行全国人大的职权结束。1956年，中国共产党提出了与各民主党派实行“长期共存，互相监督”的方针，中国共产党领导的

2、多党合作和政治协商制度进入了一个新阶段。民族区域自治制度在1954年宪法里有了更明确的规定，成为我国一项基本的政治制度。3严重破坏(19571976年)：这一时期，由于“左”倾错误的干扰，尤其是19661976年“文化大革命”十年间，民主党派人士遭到迫害，司法部门瘫痪，人民代表大会制度和政治协商制度遭到破坏，民主与法制遭到严重践踏。4发展完善(1978年至今)：中共十一届三中全会以来，中共中央拨乱反正，平反冤假错案，进行政治体制改革，颁布各种法律法规，加强基层民主选举等，使中国的民主政治建设进入了一个新阶段。二、新中国成立以来民主政治发展规律总结1一个特色：具有中国特色的社会主义民主政治制度。

3、2两个具有宪法性质的文件(1)中国人民政治协商会议共同纲领：1949年由中国人民政治协商会议制定，具有临时宪法的性质，它所确立的各项原则成为以后制定中华人民共和国宪法的基础。(2)中华人民共和国宪法：1954年在第一届全国人民代表大会上通过。确立了我国的政治制度和政府组织原则，规定了人民的权利和义务，制定了社会主义革命和建设的方针政策，是第一部社会主义类型的宪法。1982年对该宪法又进行了修订，1999年把“依法治国”写入宪法。3三个具有中国特色的民主制度：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。4三个发展阶段(1)19491966年，是形成与确立时期。(2

4、)19661976年，是曲折发展时期。(3)1976年至今，是健全完善时期。三、“一国两制”伟大构想的形成1形成(1)“一国两制”构想最初是为解决台湾问题提出来的，20世纪50年代中后期，毛泽东、周恩来曾提出“和平解决台湾问题”的设想，实际上是“一国两制”思想的雏形。(2)1981年9月，叶剑英委员长发表谈话，具体阐述了和平统一祖国的“九条方针”，后来成为“一国两制”构想的基本内容。(3)20世纪80年代以后，邓小平全面阐述了“一国两制”的含义，“一国两制”理论逐渐形成。(4)1982年宪法“设立特别行政区”的规定，使“一国两制”有了宪法保证。1984年，“一国两制”的方针在全国人大六届二次会

5、议上通过，正式成为实现祖国统一大业的指导方针。2含义：一个国家、两种制度，简称“一国两制”，是指在一个中国的前提下，国家的主体实行社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变，两种制度长期共存。3内容(1)“一国两制”的前提和基础是“一国”，即一个中国。(2)“一国”是“两制”的基础，在一个中国的前提下，两种制度并存，国家的主体实行社会主义制度。(3)“一国两制”下设立的特别行政区享有高度的自治权，但不是“完全自治”。特别行政区的外交和国防事务仍属中央人民政府管理。例题(2015安徽文综，17)有学者评价：“它凝结了以毛泽东为代表的中国共产党人、民主党派和无党派民主人士的心血，

6、又经过反复讨论、修改，所以得到了全国各方面人士的一致拥护。”据此判断，“它”是指()A双十协定 B论联合政府C共同纲领 D论十大关系解题规范考点新中国的民主建设关键信息凝结了中国共产党人、民主党派和无党派民主人士的心血得到了全国各方面人士的一致拥护。真题解析题干材料“它凝结了以毛泽东为代表的中国共产党人、民主党派和无党派民主人士的心血”，说明“它”体现了社会各阶层的团结，而且得到了“全国各方面人士的一致拥护”，由此可知共同纲领符合题意，故选C项。A项双十协定、B项论联合政府并没有达到全国各方面人士一致拥护的程度；D项论十大关系是毛泽东的著述。答案C此类题目的题干中多含有“最主要”“最重要”“直

7、接”“主要”“根本”等表示程度的副词或形容词；选项中多含有“全面”“都”“任何”“一律”“彻底”“完全”“从根本上”“在一定程度上”“相当程度上”等表示程度的词语。解答此类题目要具体问题具体分析，一般采用关键词语直选法、比较择优法。1关键词语直选法。解题时从程度性词语入手，结合题干要求对选项直接进行筛选和排除，以缩小思考范围，提高解题效率。一般情况下，带有绝对性词语的选项都是错误的，带有一般程度性词语的选项都是正确的，但这需要结合所学知识进行分析判断。2比较择优法。先确定题干与选项隐含着的论点与论据的关系，比较四个选项，找出概括最全面、解释最深刻、叙述最严谨的选项。其他选项虽有一定道理，但因不够全面或处于次要地位或不符合题意而不能成为最佳选项。