2018-2019学年山西省临汾市襄汾县八年级（下）期末语文试卷（含详细解答）

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1、2018-2019学年山西省临汾市襄汾县八年级（下）期末语文试卷一、读书1在观看2019年春节联欢晚会时，李浩发现第一行祝福语中有一个错别字，请你将其改正，并将祝福语用简体正楷正确、规范地书写在田字格中。2读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（1）气蒸云梦泽， 。（望洞庭湖赠张丞相孟浩然）（2） ，只有香如故。 （卜算子咏梅陆游）（3）可怜身上衣正单， 。 （卖炭翁白居易）（4）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 。（关雎）（5） ，禅房花木深。 （题破山寺后禅院常建）（6）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之， 。（蒹葭）（7）安得广厦千万间， ！（茅屋为秋风所破歌杜甫）（8） ，落日故人情。 （送友

2、人李白）（9）柳宗元小石潭记中与“游鱼细石，直视无碍。”一句有异曲同工之妙的句子是： ， 。3“家风”又称门风，即一个家庭的风气。良好的家风可以帮助家庭成员更好地学习一些为人处世的道理。八（1）班的同学开展了“诵经典 传家风”的活动，作为其中一员的你，请按下列要求完成任务。（1）下面书法作品，是第一小组成员家中客厅悬挂的字幅。不同的字幅内容，展现了不同的家风。下列对字幅的欣赏说法有误的一项是 A甲作品属于隶书，蚕头雁尾，严谨庄重。此幅书法作品展现了主人不追求名利，志趣高洁的情怀。B乙作品属于行书，潇洒流畅。主人坚信只要有足够的努力，就会获得相应的收获。C丙作品属于楷书，规范端正，行云流水。主人

3、觉得诚信是做人做事成功的根本。D丁作品属于草书，奔放自如，表现了主人对家庭和睦的重视。（2）读文赏句，完成下列各题。传承好家风 女：家是最小国，国是千万家。家风的“家”是家庭的“家”，也是国家的“家”。家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相联。 男：家风是儒家文化中的“诗礼传家”，“修身、齐家、平天下”；家风是老百姓门上镌刻的“忠厚传家久，诗书继世长”；家风是我们耳熟能详的“岳母刺字”“孟母三迁”“孔融让梨”的故事。 女：家风是爷爷胡子上长长的教诲；家风是父亲脸上威严的表情；家风是母亲口中絮絮叨叨的叮咛。 男：家风不一定要刻在墙上，写在纸上，父辈们的言传身教，已经在我们的心中播下美德的种子

4、，润物无声。家风是一种信念和传承，代代相传，耳濡目染，在生活的点滴之中不断践行。 合：声声诵读永不停，代代相传好家风。让我们共同携手，传承优良家风，共建美好未来！第二小组朗诵传承好家风，品读后找出下列表述错误的一项是 A文段中“镌刻”的“镌”，共15笔。B文段中划线词的“言传身教”“紧密相联”和“耳濡目染”都是并列短语。C画线句运用排比修辞手法，增强语势，写出家风的传承体现在日常生活点滴中。D结尾合诵时，应当语调激昂、铿锵有力。（3）感悟经典 人最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够

5、说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。围绕钢铁是怎样炼成的中的名言，第三小组召开一个题为“生命的价值”的小型研讨会。请你为主持人拟一段开场白。（不少于40字）4阅读材料，完成后面小题。 材料一 2019年，为庆祝新中国成立70周年，外交部将举行省区市全球推介系列活动，首场活动的主角是山西！山西是华夏文明的摇篮，素有中国古代文化博物馆之称。人文荟萃，遗迹众多，拥有全国文物重点保护单位452处，数量居全国这首。 材料二 如今的山西，是转型升级的山西。修复矿山，留下子孙田，山西焦煤集团矿区绿化覆盖率达33%37%由老矿区改造转型而来的西山国家级地质公园正有序

6、建设，“卖炭翁”优雅转身。加快晋北风电、光伏基地建设，古交电厂三期500千伏送出工程竣工投产。清洁能源为“晋电外送”提供有力支持，山西把摁下能源转型“快进键”，绿色多元正成为发展的底色，推进生态文明建设，共建绿色家园。在建的太行山、品梁山生态涵养区，百里汾河生态经济带，将成为全国生态文明先行示范区。（1）“世界你好，我叫山西！”假如让你向外国朋友介绍一个富有山西特色的美食，你会选择什么？请说明理由。（2）“山西新转型，共享新未来。”请你以“如今的山西，是的山西”为开头，写一段话来展现山西的新风貌。（不少于100字）5下列句中加点字读音相同的一项是（）A小园香径独徘徊 贤哉，回也B直挂云帆济沧海

7、 凄神寒骨，悄怆幽邃C一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也D蒹葭萋萋，白露未唏 去以六月息者6下列句中加点字解释有误的一项是（）A未果，寻病终。 寻：不久，随即B抟扶摇而上者九万里 抟：盘旋飞翔C策之不以其道 策：用马鞭D秋天漠漠向昏黑 向：接近7下列句子翻译有误的一项是（）A选贤与能，讲信修睦。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。B阡陌交通，鸡犬相闻。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声处处都可以相互听到。C马之千里者，一食或尽粟一石。日行千里的马，吃一次或许能吃完一石粮食。D天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头

8、呢？8下列赏析有误的一项是（）A“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”运用了夸张、比喻的手法，显示出浩大的声势和广阔的意境。B“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。”以情景交融的表现手法，突出了小石潭周围环境之“静”，表现了作者游玩时的愉快的心情。C“海内存知己，天涯若比邻”把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出若四海之内有知心朋友，即使在天涯海角，也还是如近邻一样亲近，表明知心朋友的声息相通。D白居易卖炭翁诗中的“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”，通过一问一答的形式，将老翁的命运和他所烧所卖的炭紧紧联系起来。9文言文阅读，完成下列各

9、题。宜都记（节选） 自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见曦月，绝壁或千许丈，其石彩色形容，多所象类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。 山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。【注】纡曲：曲折。书记：书本记载。践跻：登临。叠崿：层叠的山崖。（1）下列对选段内容的理解有误的一项是 A节选第一段中表现了西陵峡山高水急、林木高茂的特点。B“非日中夜半，不见曦月”和三峡中的“自非亭午夜分，不见曦月”有异曲同工之妙。C节

10、选第二段运用了引用的手法，从侧面表现了西陵峡的独特景致。D文章表达了作者对西陵峡悲寂凄凉气氛的恐惧之情。（2）用恰当的成语或俗语概括文中画线句的含义。10阅读下面材科，完成后面小题。读什么书，成什么人西方有一句谚语，读什么书，成什么人。你对书的选择，就是对人生的选择，就是对未来的选择。我觉得这话讲得很有道理。读什么书，也许比你读书更重要。我小时候有一个非常贪婪的想法，要把关下好看的书都读一遍。因为这个野心，我不断地找书、拼命地读。有些书对我来说是有点艰涩的，但只要里面有一点点好看的，我就会读下去。有一件东西，只要你一旦拥有，永远就属于你，不会被别人夺走，就是你读过的好书。你读过这本书，感动了，

11、这本书就成为你生命的一部分，跟你的生命、血液融合在一起，永远不会离开你，没有任何力量可以把它从你的生命中夺走这种感觉就像被枪打中了一下，在身上留下一个口子，流血，痛，最后结成一个疤。以后只要看到这个疤，就想起当时的感觉。而这种感觉是不会消失的。我觉得从小就要养成一种这样的习惯：读到一篇好的文章，你记住作者的名字，然后你再去找这个作家其它的书。我回忆少年时代的阅读，很多作家就是这样认识的。也许课文里的一篇文章，或者别的地方读到的一本书，但如果我喜欢了，我就会用心记住他的名字，然后找他别的书。大概在小学五年级的时候，我借到一本书，是泰戈尔的散文诗集飞鸟集。小时候读书我有一个习惯，不做阅读笔记，因为

12、一做笔记，读书就变得很慢，抄写文字的时间比我阅读的时间多得多，这样我的阅读就变得不流畅。但是飞鸟集真得让我惊艳，我把这本书抄了一遍。书里的文字带着神秘感，含着哲理，蕴含着很深的感情。我现在还记得里面的很多文字。上中学的时候，我读了大量的泰戈尔的书。就是因为一部飞鸟集，我认识了泰戈尔。对一个作家的认识不是听别人介绍的，如果你阅读到一定程度，你对文字是有感觉的，对书是有评判能力的，那么你读到一本好书，一定会记住这个作家。我也喜欢集邮，专门收集跟我读过的书有关、跟文学有关的邮票。有些作家我是通进邮票认识的。有一次我买到两张非常古老的邮票，图案一样的，颜色不一，一张蓝的，一张深红色的，画面上是一个作家

13、的头像，背后有一个小小的舞台，上面有人在演戏。很长时间我都不知道邮票上印的是谁。后来一个翻译家告诉我，上面印的是莫里哀，于是我就找到了莫里哀的书，看了很多他写的剧本。我跟我喜欢的每一位作家都有很深的交往，因为我走进了他们的作品，走进了他们的灵魂。我的经验也许对孩子们没有用，但有一点肯定是有用的：读书的时候，你不仅仅是一个简单的接受者，更应该是一个思想者。为什么这个作家的书你会喜欢读？为什么读他的书会觉得悲伤？他的书为什么会打动你？你如果真的被打动，记住他的名字，再去找他别的书。只有这样，你才会成为一个真正的阅读者、读书人。（1）美文鉴赏课上，王晖同学朗读了读什么书，成什么人，引起了大家的深思。

14、 文末画线句“只有这样，你才会成为一个真正的阅读者、读书人。”中的“这样”一词指代什么？请你联系全文内容说说。（2）这篇文章在材料选择、结构安排、语言表达、情感认识等方面都有亮点。请自选角度，写一段赏析性的文字。 写作提示：赏析时避开文中画线句；100字为宜。11阅读下面材料，完成后面小题。【材料一】筷子，是中国文化代表符号之一。古时称为“著”，后流传到南方，因“箸”的谐音为“住”，住在河边的船家忌讳这个词，便把“箸”改为“快”，讨个口彩。又多以竹子为做筷子的工具，所以给“快”字加个竹字头，“筷子”便流传开来。韩非子喻老载：“昔者纣为象著，而箕子怖。”也就是说，我国有史记载的用筷历史已有三千多

15、年。筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆地方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子虽为寻常物，却蕴藏着丰富的文化内涵。蔡元培曾在法国设在餐宴会招待客人时说：“早在三千多年前，我们的祖先也用过刀叉，不过中华民族是酷爱和平的礼仪之邦，宴会上出现刀叉会被人视为凶器，影响友好欢乐的气氛。”筷子文化源远流长，日本、韩国、朝鲜、越南等国用筷的习俗皆由我国传入。【材料二】一双筷子承载了太多的情感和记忆。每一个中国人，都有关于家的味道，它是一个味觉的习惯，也是一种情感的记忆，南北不一，味道各

16、异，但对家人的爱，却是唯一。小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人因为“添双筷子”找到人情温暖，相守的人悟到心灵的依偎传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。【材料三】下边是关于法国和中国餐具的图片。（1）结合材料，简要分析“筷子”都蕴含哪些文化信息。（2）请仔细观察下图，说说使用筷子的正确方法。 写作提示：说明要素要全面；思路清晰；80字为宜。12阅读下面的文字，按要求作文。 给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个机会，让自己拥有一份希望；给自己一个祝福，让自己拥有一份快乐亲爱的同学们，你愿意

17、给自己一个什么呢？ 请以“给自己一个_”为题，写一篇文章。 要求：将题目补充完整，然后作文；立意自定，除诗歌外，文体自选，字数要求550字左右；文中不得出现真实的地名、人名；卷面整洁，字迹清楚。2018-2019学年山西省临汾市襄汾县八年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、读书1在观看2019年春节联欢晚会时，李浩发现第一行祝福语中有一个错别字，请你将其改正，并将祝福语用简体正楷正确、规范地书写在田字格中。【分析】本道题考查学生的字形辨析及汉字书写能力。题中的“泰贺新春”应为“恭贺新春”，然后再将这几个字用简体正楷正确、规范地书写在田字格中即可。【解答】答案：恭贺新春【点评】写汉字题要注

18、意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。2读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（1）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（望洞庭湖赠张丞相孟浩然）（2）零落成泥碾作尘，只有香如故。 （卜算子咏梅陆游）（3）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 （卖炭翁白居易）（4）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。（关雎）（5）曲径通幽处，禅房花木深。 （题破山寺后禅院常建）（6）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。（蒹葭）（7）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（茅屋为秋风所破歌杜甫）（8）浮云游子意，落日故人情。 （送友人李白）（9）柳宗元小石潭记中与“游鱼细石，直视

19、无碍。”一句有异曲同工之妙的句子是：日光下澈，影布石上。【分析】题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。【解答】答案：（1）波撼岳阳城（重点字：撼）（2）零落成泥碾作尘（重点字：碾）（3）心忧炭贱愿天寒（重点字：炭）（4）寤寐求之（重点字：寤寐）（5）曲径通幽处（重点字：幽）（6）宛在水中坻（重点字：坻）（7）大庇天下寒士俱欢颜（重点字：庇）（8）浮云游子意（9）日光下澈，影布石上（重点字：澈）【点评】做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名

20、句要深刻理解。3“家风”又称门风，即一个家庭的风气。良好的家风可以帮助家庭成员更好地学习一些为人处世的道理。八（1）班的同学开展了“诵经典 传家风”的活动，作为其中一员的你，请按下列要求完成任务。（1）下面书法作品，是第一小组成员家中客厅悬挂的字幅。不同的字幅内容，展现了不同的家风。下列对字幅的欣赏说法有误的一项是CA甲作品属于隶书，蚕头雁尾，严谨庄重。此幅书法作品展现了主人不追求名利，志趣高洁的情怀。B乙作品属于行书，潇洒流畅。主人坚信只要有足够的努力，就会获得相应的收获。C丙作品属于楷书，规范端正，行云流水。主人觉得诚信是做人做事成功的根本。D丁作品属于草书，奔放自如，表现了主人对家庭和睦

21、的重视。（2）读文赏句，完成下列各题。传承好家风 女：家是最小国，国是千万家。家风的“家”是家庭的“家”，也是国家的“家”。家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相联。 男：家风是儒家文化中的“诗礼传家”，“修身、齐家、平天下”；家风是老百姓门上镌刻的“忠厚传家久，诗书继世长”；家风是我们耳熟能详的“岳母刺字”“孟母三迁”“孔融让梨”的故事。 女：家风是爷爷胡子上长长的教诲；家风是父亲脸上威严的表情；家风是母亲口中絮絮叨叨的叮咛。 男：家风不一定要刻在墙上，写在纸上，父辈们的言传身教，已经在我们的心中播下美德的种子，润物无声。家风是一种信念和传承，代代相传，耳濡目染，在生活的点滴之中不断践行

22、。 合：声声诵读永不停，代代相传好家风。让我们共同携手，传承优良家风，共建美好未来！第二小组朗诵传承好家风，品读后找出下列表述错误的一项是BA文段中“镌刻”的“镌”，共15笔。B文段中划线词的“言传身教”“紧密相联”和“耳濡目染”都是并列短语。C画线句运用排比修辞手法，增强语势，写出家风的传承体现在日常生活点滴中。D结尾合诵时，应当语调激昂、铿锵有力。（3）感悟经典 人最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争

23、。围绕钢铁是怎样炼成的中的名言，第三小组召开一个题为“生命的价值”的小型研讨会。请你为主持人拟一段开场白。（不少于40字）【分析】（1）本题考查的是对书法的赏析。ABD表述正确；C有误，“行云流水”不是楷书的特点。故选：C。（2）本题考查的是文学常识和语法知识的综合。ACD表述正确；B有误，“紧密相联”不是并列短语，而是偏正短语。故选：B。（3）本题考查的是语言表达能力。开场白的书写大致包括三个环节：首先是称呼和问候语；其次是对本次活动的内容、方式、主题等要点的介绍；最后是营造氛围，引出下面即将展开的活动（或节目），注意情境场合，语言要符合现场气氛，表达应富有文采或带有鼓动性，可适当运用修辞来

24、加强语言的气势。撰写时要注意以下几点：明确活动目的，切合主题；情感真挚，以情动人；富有文采，彩显底蕴。据此作答即可。结合要求“围绕钢铁是怎样炼成的中的名言”，首先要结合名言对主人公实现生命价值的方式加以解说，然后过渡到这次活动的内容上即可。【解答】答案：（1）C（2）B（3）示例：保尔是一个意志坚定的人。他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却绝不碌碌无为，在病床上完成了著作暴风雨所诞生的，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。【点评】要解答好综合性读写试题，必须做到：1、善于运用积累，有效调用知识。2、仔细揣摩题意，提炼答题信息。3、发散多种思维，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维

25、能力的综合运用都是重要的采分点。4阅读材料，完成后面小题。 材料一 2019年，为庆祝新中国成立70周年，外交部将举行省区市全球推介系列活动，首场活动的主角是山西！山西是华夏文明的摇篮，素有中国古代文化博物馆之称。人文荟萃，遗迹众多，拥有全国文物重点保护单位452处，数量居全国这首。 材料二 如今的山西，是转型升级的山西。修复矿山，留下子孙田，山西焦煤集团矿区绿化覆盖率达33%37%由老矿区改造转型而来的西山国家级地质公园正有序建设，“卖炭翁”优雅转身。加快晋北风电、光伏基地建设，古交电厂三期500千伏送出工程竣工投产。清洁能源为“晋电外送”提供有力支持，山西把摁下能源转型“快进键”，绿色多元

26、正成为发展的底色，推进生态文明建设，共建绿色家园。在建的太行山、品梁山生态涵养区，百里汾河生态经济带，将成为全国生态文明先行示范区。（1）“世界你好，我叫山西！”假如让你向外国朋友介绍一个富有山西特色的美食，你会选择什么？请说明理由。（2）“山西新转型，共享新未来。”请你以“如今的山西，是的山西”为开头，写一段话来展现山西的新风貌。（不少于100字）【分析】材料一写的是庆祝新中国成立70周年外交部举行省区市全球推介系列活动，山西作为华夏文明的摇篮有悠久的历史和灿烂的文化。材料二写的是山西转型升级，推进生态文明建设。【解答】（1）本题考查的是语言表达能力，结合主题介绍一个富有山西特色的美食，首先

27、选择一种美食，然后用生动形象地语言加以介绍即可。语言要有特色，可以调动多种感官，描绘出美食的色香味等方面的特点，也可以将美食的制作过程加以介绍。（2）此题考查的是对材料的理解和探究。材料中“山西焦煤集团矿区绿化覆盖率达33%37%。”“加快晋北风电，光伏基地建设，古交电厂三期500千伏送出工程投产”“绿色多元正成为发展的底色，推进生态文明建设，共建绿色家园”等句中对如今的山西进行的介绍，可以结合这些句中加以概括理解作答。答案：（1）示例：闻喜煮饼：因康熙而出名。相传康熙巡查民间路过闻喜，官绅为康熙设宴。所有吃的中康熙觉得只有煮饼味道独特，于是命名煮饼。从此煮饼名声大噪。煮饼是一种包馅食品。用白

28、面、香油、蜂蜜等为原料，经过外层皮的制作、油炸，放入特制的糖汁中浸泡，最后再沾一层芝麻，制作完成可用手搬开拉丝，储存时间也很久。（2）示例：如今的山西，是造福于民的山西。水网工程使全省八成农田用水有了保障，省城太原租车与公交车逐步实现电动化，“煤改电”采暖用电市场化交易完成，人们生活更加幸福。山西前进的脚步从未停息。未来的山西一定会更加美好。【点评】材料阅读即给出一段或几段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，材料阅读就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文

29、的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。5下列句中加点字读音相同的一项是（）A小园香径独徘徊 贤哉，回也B直挂云帆济沧海 凄神寒骨，悄怆幽邃C一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也D蒹葭萋萋，白露未唏 去以六月息者【分析】本题考查多音字的字音，需要结合所学和词义加以判断。【解答】Ahui/hu；Bcng/chung；Csh/s；Dx/x。故选：D。【点评】做好本题需要平时积累重点词语的音形义。6下列句中加点字解释有误的一项是（）A未果，寻病终。 寻：不久，随即B抟扶摇而上者九万里 抟：盘旋飞翔C策之不以其道 策：用马鞭D秋天漠漠向昏黑 向：接近【分析】本题考查理解

30、对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。【解答】A句意：但没有实现，不久因病去世了。寻：不久，随即。解释正确。B句意：它乘着旋风环旋飞上九万里的高空。抟：盘旋飞翔。解释正确。C句意：不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它；策：动词，鞭打。解释不正确。D句意：深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。向：接近。解释正确。故选：C。【点评】做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握，还要学会知识的迁移，灵活运用。对于一词

31、多义的实词还要总结辨析，加强练习。7下列句子翻译有误的一项是（）A选贤与能，讲信修睦。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。B阡陌交通，鸡犬相闻。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声处处都可以相互听到。C马之千里者，一食或尽粟一石。日行千里的马，吃一次或许能吃完一石粮食。D天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？【分析】本题考查对翻译语句的辨析能力。解答时根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。然后分析各个选项翻译是否正确即可。【解答】ABD正确。C

32、有误；或，有时；日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。故选：C。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以

33、调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。8下列赏析有误的一项是（）A“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”运用了夸张、比喻的手法，显示出浩大的声势和广阔的意境。B“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。”以情景交融的表现手法，突出了小石潭周围环境之“静”，表现了作者游玩时的愉快的心情。C“海内存知己，天涯若比邻”把对朋友的真挚感情升华为哲理，写

34、出若四海之内有知心朋友，即使在天涯海角，也还是如近邻一样亲近，表明知心朋友的声息相通。D白居易卖炭翁诗中的“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”，通过一问一答的形式，将老翁的命运和他所烧所卖的炭紧紧联系起来。【分析】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息，结合文章中心及上下文进行分析即可。【解答】ACD分析正确；B有误，“作者游玩时的愉快的心情”分析错误。作者以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。故选：B。【点评】考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。9

35、文言文阅读，完成下列各题。宜都记（节选） 自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见曦月，绝壁或千许丈，其石彩色形容，多所象类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。 山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。【注】纡曲：曲折。书记：书本记载。践跻：登临。叠崿：层叠的山崖。（1）下列对选段内容的理解有误的一项是DA节选第一段中表现了西陵峡山高水急、林木高茂的特点。B“非日中夜半，不见曦月”和三峡中的“自非亭午夜分，不见曦月

36、”有异曲同工之妙。C节选第二段运用了引用的手法，从侧面表现了西陵峡的独特景致。D文章表达了作者对西陵峡悲寂凄凉气氛的恐惧之情。（2）用恰当的成语或俗语概括文中画线句的含义。【分析】【参考译文】自从黄牛滩东入西陵界，至峡口百这样里，山水纡曲，并且两岸高山重障，非正午夜半，不看见日月，超越壁或十这样丈，他石采色外表仪容，多处所像象。林木高茂，略完结冬春天。猿发出声响至清澈明白，山谷传响，泠泠不超越。”（人们）所称的“三峡”，这就是其中之一。 山松说：“常常听说峡中的水流很快，书本记载以及口头传说都用登临此境令人恐惧相劝告，还没有人称赞山水美丽。到我来实地登临这地方，一到那里，感到特别欣喜，才相信耳

37、闻不如亲眼所见。那层叠的山崖、秀丽的山峰，奇特的结构，异常的形状，确实很难用言辞来叙说。【解答】（1）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。ABC正确；D有误，文章表达了作者对西陵景色的欣喜和惊讶之情。故选：D。（2）本题考查学生对成语的积累能力。解答此类问题，必须在疏通文意的基础上，用成语加以概括。耳闻之不如亲见矣：耳闻不如亲眼所见，所以应该用成语“百闻不如一见”来概括。答案：（1）D；（2）百闻不如一见。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确

38、率一般会比较高。10阅读下面材科，完成后面小题。读什么书，成什么人西方有一句谚语，读什么书，成什么人。你对书的选择，就是对人生的选择，就是对未来的选择。我觉得这话讲得很有道理。读什么书，也许比你读书更重要。我小时候有一个非常贪婪的想法，要把关下好看的书都读一遍。因为这个野心，我不断地找书、拼命地读。有些书对我来说是有点艰涩的，但只要里面有一点点好看的，我就会读下去。有一件东西，只要你一旦拥有，永远就属于你，不会被别人夺走，就是你读过的好书。你读过这本书，感动了，这本书就成为你生命的一部分，跟你的生命、血液融合在一起，永远不会离开你，没有任何力量可以把它从你的生命中夺走这种感觉就像被枪打中了一下

39、，在身上留下一个口子，流血，痛，最后结成一个疤。以后只要看到这个疤，就想起当时的感觉。而这种感觉是不会消失的。我觉得从小就要养成一种这样的习惯：读到一篇好的文章，你记住作者的名字，然后你再去找这个作家其它的书。我回忆少年时代的阅读，很多作家就是这样认识的。也许课文里的一篇文章，或者别的地方读到的一本书，但如果我喜欢了，我就会用心记住他的名字，然后找他别的书。大概在小学五年级的时候，我借到一本书，是泰戈尔的散文诗集飞鸟集。小时候读书我有一个习惯，不做阅读笔记，因为一做笔记，读书就变得很慢，抄写文字的时间比我阅读的时间多得多，这样我的阅读就变得不流畅。但是飞鸟集真得让我惊艳，我把这本书抄了一遍。书

40、里的文字带着神秘感，含着哲理，蕴含着很深的感情。我现在还记得里面的很多文字。上中学的时候，我读了大量的泰戈尔的书。就是因为一部飞鸟集，我认识了泰戈尔。对一个作家的认识不是听别人介绍的，如果你阅读到一定程度，你对文字是有感觉的，对书是有评判能力的，那么你读到一本好书，一定会记住这个作家。我也喜欢集邮，专门收集跟我读过的书有关、跟文学有关的邮票。有些作家我是通进邮票认识的。有一次我买到两张非常古老的邮票，图案一样的，颜色不一，一张蓝的，一张深红色的，画面上是一个作家的头像，背后有一个小小的舞台，上面有人在演戏。很长时间我都不知道邮票上印的是谁。后来一个翻译家告诉我，上面印的是莫里哀，于是我就找到了

41、莫里哀的书，看了很多他写的剧本。我跟我喜欢的每一位作家都有很深的交往，因为我走进了他们的作品，走进了他们的灵魂。我的经验也许对孩子们没有用，但有一点肯定是有用的：读书的时候，你不仅仅是一个简单的接受者，更应该是一个思想者。为什么这个作家的书你会喜欢读？为什么读他的书会觉得悲伤？他的书为什么会打动你？你如果真的被打动，记住他的名字，再去找他别的书。只有这样，你才会成为一个真正的阅读者、读书人。（1）美文鉴赏课上，王晖同学朗读了读什么书，成什么人，引起了大家的深思。 文末画线句“只有这样，你才会成为一个真正的阅读者、读书人。”中的“这样”一词指代什么？请你联系全文内容说说。（2）这篇文章在材料选择

42、、结构安排、语言表达、情感认识等方面都有亮点。请自选角度，写一段赏析性的文字。 写作提示：赏析时避开文中画线句；100字为宜。【分析】这篇文章首先由西方的谚语提出论点：读什么书，成什么人。然后具体运用举例论证、道理论证进行阐述。最后指出：只有会读书，才能成为一个真正的阅读者、读书人。【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。要理解“这样”的指代意义，必须对文段内容读懂。文段的第一句交代自己读书的结果及原因：“我跟我喜欢的每一位作家都有很深的交往”，原因是“我走进了他们的作品”。然后交代“我”走进他们的作品的方法：读书的时候，你不仅仅是一个简单的接受者，更应该是一个思想者。如果被某本好书打动，就要

43、记住作者的名字，再去找他其他的书，继续读。最后肯定这是成为一个真正阅读者、读书人的方法。根据文段的内容，我们可以确定“这样”就是指读书的方法。（2）本题考查对写作手法的理解。对于题干中的要求”材料选择、结构安排、语言表达、情感认识等方面”，可以任选个角度，结台文章内容分析即可。示例：文章的语言生动形象，说理通俗易懂，例如“这本书就成为你生命的一部分，跟你的生命、血液融合在一起，永远不会离开你，没有任何力量可以把它从你的生命中夺走这种感觉就像被枪打中了一下，在身上留下一个口子，流血，痛，最后结成一个疤。以后只要看到这个疤，就想起当时的感觉”一句就运用比喻的修辞手法，生动形象的说明了读书人对一个人

44、的影响，据此理解作答即可。参考答案：（1）读书的时候，你不仅仅是一个简单的接受者，更应该是一个思想者。如果被某本好书打动，就要记住作者的名字，再去找他其他的书，继续读。（2）示例：时光记忆组材料，情真意切传技法。文章以时为序，条理清晰地展现了作者不同阶段的读书经历和体味，将作者对书的选择及读书的习惯为读者一一道来，似长者为后辈传授读书经验，又似一位老友将自己的读书心得毫无保留地述予知己，读其文，能感受其对好书之敬畏；品其文，能顿悟美文之精髓。【点评】明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：文章标题点明中心论点；

45、 文章开头提出中心论点； 文章结尾归纳出中心论点； 文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。11阅读下面材料，完成后面小题。【材料一】筷子，是中国文化代表符号之一。古时称为“著”，后流传到南方，因“箸”的谐音为“住”，住在河边的船家忌讳这个词，便把“箸”改为“快”，讨个口彩。又多以竹子为做筷子的工具，所以给“快”字加个竹字头，“筷子”便流传开来。韩非子喻老载：“昔者纣为象著，而箕子怖。”也就是说，我国有史记载的用筷历史已有三千多年。筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆地方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子虽为寻常物，却蕴藏着丰富的文化内涵。蔡元培曾在法国设在餐宴会招待客人时说：“早在三千多年前，我们的祖先也用过刀叉，不过中华民族是酷爱和平的礼仪之邦，宴会上出现刀叉会被人视为凶器，影响友好欢乐的气氛。”筷子文化源远流长，日本、韩国、朝鲜、