2018-2019学年陕西省安康市汉滨区八年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

《2018-2019学年陕西省安康市汉滨区八年级（上）期中语文试卷（含详细解答）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年陕西省安康市汉滨区八年级（上）期中语文试卷（含详细解答）（22页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、2018-2019学年陕西省安康市汉滨区八年级（上）期中语文试卷一、语文基础知识积累（18分）1（3分）下列各组加点字的注音全对的一项是（）A溃退ku 要塞si 翘首qio 锐不可当dngB悄然qio 镌刻jun 畸形j 藏污纳垢guC胆怯qi 黝黑yu 窒息zh 殚精竭虑dnD沥青l 藻荇xng 缥碧pio 深恶痛疾w2（3分）下列词组中没有错别字的一组是（）A骤雨 躁热 吹嘘 精疲力尽B蒙昧 愚钝 劳碌 抑扬顿挫C匿铭 闲熟 凌空 杳无消息D清盈 仲裁 慰勉 沉鳞竟跃3（3分）下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A这座破土房在一栋栋漂亮的二层小白楼群中鹤立鸡群。B对犯错的学生，张老师总是

2、和颜悦色的告诫，从不斥责他们。C照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐，或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。D在国庆晚会上，大家引吭高歌，赞颂党的英明领导，国家的繁荣昌盛。4（3分）下列句子语言表达得体的一项是（）A护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实待着!”B公交车司机对一个刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座儿坐下。你摔了，我可不负责啊!”C食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢，可以随便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来!”D交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。”5（3分）下列句子中，没有语病的一项是（）A为避免中学校

3、园不再发生踩踏事故，教育局要求学校经常性地开展安全教育。B有没有接触过活禽，成为我们判断被H7N9型禽流感传染的标准之一。C我们必须及时应对并随时发现日本某些右翼分了对钓鱼岛的挑衅举动。D只有紧紧依靠人民，不断为人民造福，我们才能真正、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。6（6分）诗词默写。（1）晴川历历汉阳树， 。（崔浩黄鹤楼）（2） ，志在千里。（曹操龟虽寿）（3） ，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）（4） ，长河落日圆。（王维使至塞上）（5）树树皆秋色， 。（王绩野望）（6） ，松柏有本性。（刘祯赠从弟其二）7（2分）名著阅读。美国记者埃德加斯诺在红星照耀中国一书中写道：“从某种意义上

4、来说，这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传。”文中的“大规模的转移”是指 。二、语文综合运用（8分）8（8分）语文综合运用。“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。”为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。（1）请你拟写一条简洁优美的主题语。（2）你们班是这样开展活动的，请根据提示完成其它的内容。步骤一：组织“青春的生理及心理”的知识讲座。步骤二： 步骤三： 步骤四：举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。（3）如果你有一个美好的心愿。请你把心愿写在一张纸上折成一只小船放在水中，让他带着你的心愿，漂向远方。心愿： 。（4）如果让你

5、收集有关名人是如何度过青春的，你将用那些方法收集？（列举两种）三、阅读与理解（共44分）9（13分）阅读下面文字，回答下列各题。鸟中诸葛乌鸦的名声不好，有人厌恶它，视其为不祥之物，认为“乌鸦叫，祸来到”。其实乌鸦是鸟中诸葛，不过鲜为人知。鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实。在英国，乌鸦吞食耗子很有趣。乌鸦站在猪背上“值班站岗”，因为它确信，在猪圈干草堆中爬来爬去的耗子，绝不会留意哼哼叫

6、个不停的肥猪，于是乌鸦从猪背上猛然往下跳，便可以把耗子叨到嘴里。乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，待狗反身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走。斯堪的纳维亚半岛上的渔民常常把鱼竿搁在冰窟窿中钓鱼，乌鸦会利用渔民不在的机会，用嘴叨着钓鱼线，把线绳子拖着，直到鱼钩上出现活蹦乱跳的鱼，美餐一顿后叫几声便飞走了。如果有一只乌鸦在某个地点落入猎人的网中，那么，即使猎人改用其他完全不同的圈套，也不能诱骗第二只乌鸦中计。有许多小鸟都是由亲鸟哺育，长大后便各飞东西。而乌鸦却不同，小乌鸦长大后不但不离娘而去，并且对自己的父母十分孝敬。老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处寻食，衔回来一口一口地喂。老乌鸦

7、一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群集数以千计，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑。荷兰一位动物学家“领养”了一只18个月的乌鸦，把它饲养到8岁，这只乌鸦视他为“父亲”，他一踏进门，乌鸦便会手舞足蹈向主人鞠躬致意，其亲昵之态令人动情。乌鸦的模仿能力也很强，它能重复各种各样的声音，甚至也能学人说话，有个别乌鸦可掌握百余个词呢！新喀多尼亚岛上的乌鸦还会用树叶和细枝制作捕捉昆虫的“工具”。它们折断一些钩形小枝以脚固定，除去树皮和叶片，用喙把钩部整理成像鱼叉且带有倒钩的工具，然后用这种工具设下陷阱引诱并捉住猎物。但有一些人认为，碰见乌鸦是不祥之兆，说它是“报丧之鸟”。其实，乌鸦并

8、非不祥之鸟，报丧之谜已被揭开。乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物，其嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的微弱气味，从而竞相飞至。久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来，这也许是人们厌恶乌鸦的原因。（选自智慧背囊第三辑，作者林昌铋，有改动）（1）用文中的话概括选文说明的内容。（不得超过10个字）（2）本文主要介绍了“鸟中诸葛”乌鸦。首先介绍的是乌鸦的 ，然后介绍了乌鸦的 ，最后介绍了乌鸦被人们讨厌的原因。（3）对选文内容理解不正确的一项是 A、选文是一篇消除“乌鸦可恶”的偏见，为乌鸦“正名”的科普文章。B、选文是按照总说分说总说的结构方式说明事理的。C、作者的写作目的是

9、告诉人们欧洲的乌鸦是聪明的。D、生动形象是选文语言的主要特点。（4）用选文中的语句解释乌鸦“报丧之谜”。（5）乌鸦是一种飞禽，却很有人情味，请你从选文中找出相应的语段，说说它给你的启示。语段（写出段落序号）： 启示： 10（12分）阅读下面文字，回答各题。 我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷的厉害；还没有中国的学生。 大概是物以稀为贵。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，

10、且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里，初冬已经颇冷，蚊子却还很多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜。几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得另寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。（1）鲁迅去仙台的途中谈及日暮里、水户这两处驿站，用意是 。（2）“物以稀为贵”具体表现 （3）“我在仙台也颇受了

11、这样的优待”中的“这样的优待”具体指 （4）本文段写在仙台受到优待，作用是 。（5）本文段选自 ，作者是我国著名的 、 、 。（6）本文段在全文内容结构上的作用是什么？11（10分）阅读记承天寺夜游，回答下列题 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（1）本文作者是 （朝代）的 （人名），他是 八大家之一。（2）解释文中加点字的意思。念： 但： （3）找出文中的一处比喻，这处比喻的本体是 ，喻体是 ，相似点是 。（4）用现代汉语翻译下列

12、句子。但少闲人如吾两人者耳。（5）“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（6）本文写于作者贬官黄州期间，你认为表达了作者怎样的思想感情？12（4分）古诗鉴赏约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（1）发挥你的想像，用自己的语言描绘“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”所展现的画面。（2）这首诗表达了诗人怎样的心情？四、写作（50分）13（50分）阅读下面材料，按要求作文。静静地，你的微笑如春风抚平了我的烦躁；暖暖地，你的微笑如温泉滋润了我孤独的心；冉冉地，你的微笑如晨曦照亮了我前行的路。微笑是宽容，是鼓励，是认可，是期待。有了你的微笑，我请以“有了你

13、的微笑”为题，写一篇记叙文。写你生活中经历的事情和明白的道理。要求：内容真实，感情真挚；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名。2018-2019学年陕西省安康市汉滨区八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、语文基础知识积累（18分）1（3分）下列各组加点字的注音全对的一项是（）A溃退ku 要塞si 翘首qio 锐不可当dngB悄然qio 镌刻jun 畸形j 藏污纳垢guC胆怯qi 黝黑yu 窒息zh 殚精竭虑dnD沥青l 藻荇xng 缥碧pio 深恶痛疾w【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。【解答】

14、A错误，“翘首”的“翘”应读“qio”，“锐不可当”的“当”应读“dng”；B错误，“悄然”的“悄”应读“qio”，“畸形”的“畸”应读“j”；C正确；D错误，“沥青”的“沥”应读“l”，“缥碧”的“缥”应读“pio”；故选：C。【点评】本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2（3分）下列词组中没有错别字的一组是（）A骤雨 躁热 吹嘘 精疲力尽B蒙昧 愚钝 劳碌 抑扬顿挫C匿铭 闲熟 凌空 杳无消息D清盈 仲裁 慰勉 沉鳞竟跃【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有

15、的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A错误，“躁热”应为“燥热”；B正确；C错误，“匿铭”应为“匿名”，“闲熟”应为“娴熟”；D错误，“清盈”应为“轻盈”，“沉鳞竟跃”应为“沉鳞竞跃”；故选：B。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3（3分）下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A这座破土房在一栋栋漂亮的二层小白楼群中鹤立鸡群。B对犯错的学生，张老师总是和颜悦色的告诫，从不斥责他们。C照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐，或是嘟嘴卖萌，优

16、雅俊美。D在国庆晚会上，大家引吭高歌，赞颂党的英明领导，国家的繁荣昌盛。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A有误，像鹤站在鸡群中一样。 比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。用在此处是色彩不当。BCD正确。故选：A。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感

17、情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。4（3分）下列句子语言表达得体的一项是（）A护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实待着!”B公交车司机对一个刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座儿坐下。你摔了，我可不负责啊!”C食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢，可以随便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来!”D交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。”【分析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答本题，要了解文段的主要内容。

18、然后要结合语境选择合适答案。【解答】A中护士的语言过于生硬，命令的语言不够得体；B中对老人不够尊敬，不得体；C中食堂管理员的出发点是好的，但训斥的语言不得体；D中交警的执法简明得体。故选D。【点评】得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。5（3分）下列句子中，没有语病的一项是（）A为避免中学校园不再发生踩踏事故，教育局要求学校经常性地开展安全教育。B有没有接触过活禽，成为我们判断被H7N9型禽流感传染的标准之一。C我们必须及时应对并随时发现日本某些右翼分了对钓鱼岛的挑衅举动。D只有紧紧依靠人民，不断为人民

19、造福，我们才能真正、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A否定失当，去掉“不再”；B两面对一面，去掉“有没有”；C语序混乱，“及时应对”和“随时发现”交换位置；D正确。故选：D。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。6（6分）诗词默写。（1）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔浩黄鹤楼）（2）老骥伏枥，志在千里。（曹操龟虽寿）（3）乱花渐欲迷人眼

20、，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）（4）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）（5）树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩野望）（6）岂不罹凝寒，松柏有本性。（刘祯赠从弟其二）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）芳草萋萋鹦鹉洲（重点字：鹦鹉洲）（2）老骥伏枥（重点字：骥）（3）乱花渐欲迷人眼（4）大漠孤烟直（5）山山唯落晖 （重点字：唯）（6）岂不罹凝寒（重点字：罹）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书

21、写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。7（2分）名著阅读。美国记者埃德加斯诺在红星照耀中国一书中写道：“从某种意义上来说，这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传。”文中的“大规模的转移”是指红军万里长征。【分析】本题考查名著主要内容的理解分析。【解答】红星照耀中国是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红

22、军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。文中的“大规模的转移”是指红军万里长征。答案：红军万里长征【点评】在阅读的基础上进行答题。这样要求学生首先能准确读出该片段是出自哪篇名著，这段片段涉及到哪些人物，前后关联的情节内容等。然后考生要认真阅读所提供的材料，根据题目要求答题。二、语文综合运用（8分）8（8分）语文综合运用。“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。”为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。（1）请你拟写一条简洁优美的主题语。（2）你们班是这样开展活动的，请根据提示完成其它的

23、内容。步骤一：组织“青春的生理及心理”的知识讲座。步骤二：举行“青春宣言”演讲赛步骤三：组织“青春名言”交流会步骤四：举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。（3）如果你有一个美好的心愿。请你把心愿写在一张纸上折成一只小船放在水中，让他带着你的心愿，漂向远方。心愿：我希望自己将来能成为一名科学家。在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每个明天，让我用青春和爱心真心拥抱。（4）如果让你收集有关名人是如何度过青春的，你将用那些方法收集？（列举两种）【分析】第一题考查拟写主题语。第二题考设计活动内容。第三题考查语言表达。第四题考查收集资料。【解答】（1）拟写主题语，可以参考拟写宣传语的答题方法。采用对偶的修辞，围

24、绕活动的主题，用简洁凝练的语言拟写即可。（2）围绕“青春的生理及心理”，可举办相应的演讲比赛，或是名言交流会等。（3）本题为开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。作答本题时，心愿一定要积极向上，能体现当代青年的精神风貌即可。（4）收集某一方面的资料，可以上网查找，图书馆查阅相关的书籍等。答案：（1）答案示例：青春的魅力 珍惜青春，笑看生活 放飞青春，放飞梦想 青春在拼搏中闪光（2）答案示例：举行“青春宣言”演讲赛；组织“青春名言”交流会（3）答案示例：我希望自己将来能成为一名科学家。在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每个明天，让我用青春和爱心真心拥抱。（4）答案示例：采访；上网查找；查阅

25、书籍。【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。三、阅读与理解（共44分）9（13分）阅读下面文字，回答下列各题。鸟中诸葛乌鸦的名声不好，有人厌恶它，视其为不祥之物，认为“乌鸦叫，祸来到”。其实乌鸦是鸟中诸葛，不过鲜为人知。鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦，因为每当载重汽车在

26、公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实。在英国，乌鸦吞食耗子很有趣。乌鸦站在猪背上“值班站岗”，因为它确信，在猪圈干草堆中爬来爬去的耗子，绝不会留意哼哼叫个不停的肥猪，于是乌鸦从猪背上猛然往下跳，便可以把耗子叨到嘴里。乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，待狗反身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走。斯堪的纳维亚半岛上的渔民常常把鱼竿搁在冰窟窿中钓鱼，乌鸦会利用渔民不在的机会，用嘴叨着钓鱼线，把线绳子拖着，直到鱼钩上出现活蹦乱跳的鱼，美餐一顿后叫几声便飞走了。如果有一只乌鸦

27、在某个地点落入猎人的网中，那么，即使猎人改用其他完全不同的圈套，也不能诱骗第二只乌鸦中计。有许多小鸟都是由亲鸟哺育，长大后便各飞东西。而乌鸦却不同，小乌鸦长大后不但不离娘而去，并且对自己的父母十分孝敬。老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处寻食，衔回来一口一口地喂。老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群集数以千计，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑。荷兰一位动物学家“领养”了一只18个月的乌鸦，把它饲养到8岁，这只乌鸦视他为“父亲”，他一踏进门，乌鸦便会手舞足蹈向主人鞠躬致意，其亲昵之态令人动情。乌鸦的模仿能力也很强，它能重复各种各样的声音，甚至也能学人说话，有个别乌鸦可掌握百

28、余个词呢！新喀多尼亚岛上的乌鸦还会用树叶和细枝制作捕捉昆虫的“工具”。它们折断一些钩形小枝以脚固定，除去树皮和叶片，用喙把钩部整理成像鱼叉且带有倒钩的工具，然后用这种工具设下陷阱引诱并捉住猎物。但有一些人认为，碰见乌鸦是不祥之兆，说它是“报丧之鸟”。其实，乌鸦并非不祥之鸟，报丧之谜已被揭开。乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物，其嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的微弱气味，从而竞相飞至。久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来，这也许是人们厌恶乌鸦的原因。（选自智慧背囊第三辑，作者林昌铋，有改动）（1）用文中的话概括选文说明的内容。（不得超过10个字）（2）本文主要介绍

29、了“鸟中诸葛”乌鸦。首先介绍的是乌鸦的聪明机灵，然后介绍了乌鸦的孝敬父母，有人情味，最后介绍了乌鸦被人们讨厌的原因。（3）对选文内容理解不正确的一项是CA、选文是一篇消除“乌鸦可恶”的偏见，为乌鸦“正名”的科普文章。B、选文是按照总说分说总说的结构方式说明事理的。C、作者的写作目的是告诉人们欧洲的乌鸦是聪明的。D、生动形象是选文语言的主要特点。（4）用选文中的语句解释乌鸦“报丧之谜”。（5）乌鸦是一种飞禽，却很有人情味，请你从选文中找出相应的语段，说说它给你的启示。语段（写出段落序号）：启示：鸟类尚且知道孝敬父母（知恩图报）、对他人的帮助心怀感激，人类更应如此。【分析】本文介绍了“鸟中诸葛”乌

30、鸦。文章第一段，开门见山交代说明的对象后，就介绍乌鸦的聪明特点；第二、三段，介绍乌鸦的孝顺和模仿力强；第四段，介绍乌鸦会布下陷阱来捕捉猎物，以及乌鸦能“报丧”的原因。【解答】（1）本题考查说明内容的概括。一般情况下，一篇说明文的说明内容会在题目和首段出现。根据本文的题目和首段中的“其实乌鸦是鸟中诸葛，不过鲜为人知”可知本文的说明内容是乌鸦是鸟中诸葛。（2）本题考查说明文内容的理解。细读文本可知，第二段到第六段介绍了乌鸦的聪明。第七段和第八段介绍了乌鸦孝敬父母，有人性味的特点。（3）本题考查对文本内容的理解掌握。ABD正确。C有误，作者写作的目的是为了告诉人们乌鸦很聪明，而不限于欧洲。故选：C（

31、4）本题考查筛选信息。根据第十段中的“乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物，其嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的微弱气味，从而竞相飞至。久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来，这也许是人们厌恶乌鸦的原因”可提炼作答。（5）本题考查对重点语段的理解掌握。细读文本可知，第七段介绍了乌鸦孝敬父母的特点。第八段介绍了乌鸦知恩图报的特点。可围绕这两点来表述自己得到的启示。答案：（1）乌鸦是鸟中诸葛。（答“鸟中诸葛”不能得分）（2）聪明机灵，孝敬父母，富有人情味（3）C（4）乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物；乌鸦嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的气味；病人临终前会释放腐败气

32、味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来。（5）语段：启示：鸟类尚且知道孝敬父母（知恩图报）、对他人的帮助心怀感激，人类更应如此。【点评】信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。10（12分）阅读下面文字，回答各题。 我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷的厉害；还没有中国的学生。 大概是物以稀为贵。北京的白菜运往浙江，便

33、用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里，初冬已经颇冷，蚊子却还很多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜。几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得另寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。（1）鲁迅去仙台的途中谈及日

34、暮里、水户这两处驿站，用意是表达自己的爱国主义的情感。（2）“物以稀为贵”具体表现北京的白菜运往浙江尊为“胶菜”，福建野生着的芦荟到了北京美其名月“龙舌兰“（3）“我在仙台也颇受了这样的优待”中的“这样的优待”具体指不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心（4）本文段写在仙台受到优待，作用是反映日本人民的友好热情，正衬藤野先生的精神品质。（5）本文段选自藤野先生，作者是我国著名的文学家、思想家、革命家。（6）本文段在全文内容结构上的作用是什么？【分析】本阅读语段出自课文藤野先生，第一自然段，写我去仙台路上有两处地名让我记忆深刻；第二自然段，写我初到仙台所受到的优待。这些内容一是为了表现作者的

35、爱国情，二是为下文写藤野先生作铺垫。【解答】（1）本题考查内容的理解与分析。解答此题要结合地名与作者当时的情感来分析。作者到日本学医的目的是为了救国，这首先就表现出作者的爱国情。而到了东京看到清国留学生不学无术，内心失望，所以往仙台去，这也表现了作者的爱国情。作者带着这颗爱国之心往仙台去，路上看到了“日暮里”，自然想到了“日暮乡关何处是”的诗句，也想到了清政府的“日暮途穷”，故而留下了深刻的印象；“水户”是明的遗民朱舜水先生客死的地方，与自己的祖国有着密切的关系，所以也深深的记住了它。所以写这两个地名，都是为了表达作者强烈的爱国情。（2）本题考查内容的理解与信息筛选。根据文段内容可知，第二段以

36、“物以稀为贵”总起，然后举了两个具体的例子，即：北京的白菜运往浙江尊为“胶菜”，福建野生着的芦荟到了北京美其名月“龙舌兰“，以此来表明“我”受到优待只是因为中国留学生少而已。据此得出答案。（3）本题考查代词指代内容的理解。代词“这”“这样”指代的内容，一般在前后一两句中，结合前后文内容来看，作者在解释了什么是“物以稀为贵后”，指出了自己也受到了“这样的优待”，接着后一句便给出了答案，即：“不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心”。（4）本题考查内容与写作手法的理解。作者作为第一个到仙台留学的中国学生，受到了日本人的优待，这首先让我们感受到了日本人的热情；但本文的主要人物是藤野先生，与藤野先

37、生对我的关心与照顾来看，这些优待就显得很平常无力了，所以结合后文内容来看，写这些是为了陪衬藤野先生，表现他高尚的人格。（5）本题考查文学常识的积累。解答此题关键在于平时的积累，学习课文时要注意记忆课文中对作者介绍的相关注释。本文选自藤野先生，作者鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。（6）本题考查段落作用的分析。根据题干要求，此题要从全文的内容与结构来分析。本语段处于文章的中间位置，而且文章的主要人物藤野先生还没有出场，由此可见在内容上，是为藤野先生的出场作铺垫，在结构上，起到了承上启下的过渡作用。答案：（1）表达自己的爱国主义的情感（2）北京的白菜运往浙江尊为“胶菜”，福建野生着的芦荟到了

38、北京美其名月“龙舌兰“（3）不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心（4）反映日本人民的友好热情，正衬藤野先生的精神品质（5）藤野先生，鲁迅，文学家、思想家、革命家（6）为全文奠定爱国主义的感情基调铺垫下文；承上启下的过渡作用【点评】句子（段落）在文中的作用答题方法：分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）

39、照应题目或开头，使文章结构严谨。2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。11（10分）阅读记承天寺夜游，回答下列题 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（1）本文作者是北宋（朝代）的苏轼（人名），他是唐宋八大家之一。（2）解释文中加点字的意思。念：考虑，想到但：只，只是（3）找出文中的一处比喻，这处比喻的本体是院中月光，喻体是积水，相似点是空明（澄澈清明）。（4

40、）用现代汉语翻译下列句子。但少闲人如吾两人者耳。（5）“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（6）本文写于作者贬官黄州期间，你认为表达了作者怎样的思想感情？【分析】参考译文： 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【解答】（1）本题考查识记文学常

41、识的能力。解答此题的关键是在平时准确掌握作家作品及其他相关的知识，不要写错别字。结合自己掌握的知识可知，本文作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家。他是“唐宋八大家”之一。（2）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。句意：想到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只，只是。（3）本题考查修辞的手法。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这句话的意思：庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜

42、交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。作者把月光比成清水，生动地表现了月光澄静、空明的特点，以竹柏之影与月光两种事物互相映衬，精当、新颖，恰如其分地渲染了景色的幽美肃穆，营造出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景，写出了苏轼被贬官后达观的心境。（4）本题考查翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词语有：但：只是；耳：罢了。句意为：只是缺少像我们两个这样清闲

43、的人罢了。（5）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义。“积水空明”、“藻、荇交横”写出了月光清澈透明的特点。（6）本题考查理解文章所表达感情的能力。解答此题要通晓文意，理解文章的写作背景和作者经历，在此基础上理解作者感情。本文表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对

44、澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者旷达乐观的胸怀。答案：（1）北宋，苏轼，唐宋（2）想到，考虑 只，只是（3）院中月光，积水，空明（澄澈清明）（4）只是缺少像我俩这样的闲人啊。（5）写出了月光清澈透明的特点。（6）文表达了作者微妙复杂的思想感情，其中有贬谪的悲凉、落寞，赏月的欣喜，也有漫步的悠闲，自我解嘲的达观。【点评】文言知识积累：一词多义与：相与步于中庭。（跟，向。介词） 念无与乐者。（和，连词。）遂：遂至承天寺。（于是） 意将遂入以攻其后也。（打洞）狼盖：盖竹柏影也。（原来） 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（原来是

45、）狼至：遂至承天寺。 （到） 寡助之至。 （极点）得道多助失道寡助寻：寻张怀民。（寻找） 未果，寻病终。（不久）桃花源记欲：解衣欲睡。 （将要） 欲穷其林。 （想桃花源记12（4分）古诗鉴赏约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（1）发挥你的想像，用自己的语言描绘“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”所展现的画面。（2）这首诗表达了诗人怎样的心情？【分析】约客是南宋诗人赵师秀创作的一首七言绝句。这首诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅”、“雨”、“池塘”、“处处蛙”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片，这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着，没事可干，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。【