识记字音书写汉字 学案（含答案）

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1、真题研练方向比努力更重要考点要求1现代汉语普通话常用字字音的识记简释：“普通话常用字字音”，明确了考查的范围。所谓“常用”是指通用规范汉字表所列的一级字表3 500个汉字，兼及二级字表中较为常用的汉字、课本中出现的汉字字音及日常生活中的汉字字音。“识记”，表明了考查的能力层级要求：重在识记。2现代常用规范汉字的识记与正确书写简释：“现代常用规范汉字”，明确了考查的范围。“规范”是指国家颁布的通用规范汉字表所列汉字，“常用”与字音的范围差不多。“识记”“正确书写”，表明了考查的重点与能力层级要求，“识记”是前提，重点是“正确书写”。一、字音题1(2016浙江)下列词语中，加点字的注音全都正确的一

2、项是(3分)()A煲汤(bo)恫吓(dn)脐带血(j) 整齐划一(hu)B古刹(ch) 衣钵(b)挑大梁(tio) 言为心声(wi)C掣肘(ch) 卤味(l)处女座(ch) 寅吃卯粮(yn)D笃定(d) 痤疮(cu)病恹恹(yn) 血气方刚(xu)答案C答题提示A项“脐”读q。B项“为”读wi。D项“恹”读yn。2(2015浙江)下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(3分)()A纠葛() 瓜蔓(mn)牛皮癣(xun) 为虎作伥(wi)B惬意(qi) 觊觎(j)蒙蒙亮(mn) 扺掌而谈(zh)C谄媚(chn) 压轴(zhu)一溜烟(li) 间不容发(f)D豆豉(ch) 箴言(zhn)轧马路(

3、zh) 开门揖盗(y)答案B答题提示A项“蔓”读wn。C项“轴”读zhu。D项“轧”读y。3(2014浙江)下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(3分)()A摭拾(zh)哄笑(hn)擎天柱(qn) 钻木取火(zun)B屏息(bn) 包扎(zh)夹克衫(ji) 言之凿凿(zo)C孱弱(cn) 牌坊(fn)干细胞(n) 铩羽而归(sh)D吟哦() 皲裂(jn)胳肢窝() 蜚声中外(fi)答案D答题提示A项“擎”读qn。“哄”为多音字，形容许多人的大笑声或喧哗声或许多人同时发出声音时读hn，指哄骗或哄逗时读hn，指吵闹或开玩笑时读hn。B项“扎”读z。“扎”为多音字，指捆、束或用于捆起来的东西时

4、读z，指刺、钻或驻扎时读zh，作姓或在“挣扎”中读zh。C项“孱”读chn。孱弱：(身体)瘦弱；软弱无能；薄弱，不充实。二、字形题4(2016浙江)下列各句中，没有错别字的一项是(3分)()A当前，文艺创作最突出的问题是浮燥，急功近利，粗制滥造，不仅是对文艺的一种伤害，也是对社会精神生活的一种伤害。B电视剧播出前，剧组为聚人气而做密集宣传，虽无可厚非，也应把握尺度；低俗的噱头或许能暂时搏得关注，但终究不会提升电视剧本身的价值。C史铁生、霍金或许抱怨过不公的命运，却并不曾在这个飞扬拔扈的对手面前认输，他们拼尽全力与对手掰手腕，直至打败对手，取得胜利。D影片荒野猎人中，“小李子”扮演的不再是西装革

5、履、风度翩翩的潇洒绅士，而是蓬头垢面、茹毛饮血，与自然鏖战的拓荒英雄。答案D答题提示A项燥躁。B项搏博。C项拔跋。5(2015浙江)下列各句中，没有错别字的一项是(3分)()A风电属于绿色清洁能源，行业主管部门和相关企业不能墨守成规，应该把握机遇，发挥我国幅原辽阔、风能资源丰富的优势，大力发展风电。B许多造诣远不能与他媲美的人早已声名雀起，他却仍然不急不躁，保持着艺术家应有的淡泊与执着，相信自己终究会跻身真正的大师行列。C为了抑制城市机动车数量的快速膨胀，某市实施限牌新政，规定参与摇号竞价的申请人必须持有驾照，这一门槛绊住了7万多人。D活根吸水与花茎泡水养出来的花，乍看似无二致，但一段时间后命

6、运迥异：一个让你忍不住精心浇灌，另一个新鲜过后被弃若蔽屣。答案C答题提示A项原员。B项雀鹊。D项蔽敝。6(2014浙江)下列各句中，没有错别字的一项是(3分)()A这个节目融合了京剧、粤剧、秦腔等中国戏曲的精萃，舞者多变的动作和戏剧化的表情，淋漓尽致地表达了喜怒哀乐的情绪。B城郊的这座园林，亭台楼阁错落有致，溪流小径曲折萦纡，到了春天，杂花生树，草长莺飞，真是一处世外桃源。C在全球一体化进程中，有些备受国人青睐的外国名品，其实是用中国的原料，在中国的流水线上生产出来的，已不是地道的泊来品。D该公司在把握市场脉搏的基础上，另辟蹊径，依靠独树一帜的管理理念以及出奇不意的营销策略赢得了商机，获得了发

7、展。答案B答题提示A项萃粹。“精粹”指(事物)精美纯粹的部分，也指精练纯粹。“粹”指精华、纯粹，而“萃”指聚集，所以“精粹”不能写成“精萃”。C项泊舶。“舶来品”指进口的货物，也指从海外引进的事物。D项奇其。“出其不意”指趁对方没有料到(就采取行动)。“其”，代词，他，指对方。三、字音字形综合题7(2018浙江)下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3分)()A从懵(mn)懂的幼儿到朝气蓬勃的少年，从踌躇满志的青年到成熟的中年，最后步入两鬓(bn)斑白的老年：有序变化是生命亘古不变的主题。B虽然语言系统有自我净化能力，随着时间的推移，会分层过滤，淘尽渣滓(z)，淬(cu)炼真金

8、，但是当下网络语言带来的一些负面影响仍不容小觑。C江上一个个漩涡，似乎在仰首倾听清晨雁鸣；那些雉堞(di)、战车，均已废驰；鸟鸣声穿过山风烟霭，落满了山峦；遍野麦浪，渐成燎(lio)原之势。D对于那些枉顾道德与法律铤而走险的电商平台，有关部门必须给予相应的惩(chn)罚，否则难以制止种种薅(ho)顾客羊毛的恶劣行为。答案B答题提示A项“两鬓”的“鬓”是前鼻音，应读bn。C项“废驰”为“废弛”的误写。“驰”与“弛”均为形声字，一从“马”，意为跑得很快，如“飞驰”“奔驰”等；一从“弓”，意为松开，如“松弛”“弛禁”等。这两个字字形相近，读音相同，容易误写。“雉堞”不常见常用，“堞”字容易读错。D项

9、将“罔顾”误写成“枉顾”。“罔顾”的“罔”意为没有、无，“罔顾”意为不顾，有较强的书面语色彩；而“枉顾”则是敬辞，称对方来访自己。“惩罚”的“惩”误读，应读chn。“薅”对江南人来说，较少使用。B项无误。“渣滓”的“滓”、“淬炼”的“淬”都是平舌音，注音正确。8(2017浙江)下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3分)()A风靡(m)各大城市的共享单车给大众出行带来了便利，但乱停乱放，妨碍交通，成为城市“烂疮(chun)疤”，则与共享的初衷背道而驰。B某某快递公司陷入“自噬(sh)”的困境，背后是快速扩张带来的后遗症；加盟模式曾是其业绩突飞猛进的密诀，但也是动摇其大厦基石的蚁

10、穴(xu)。C近日，我是范雨素一文在网上刷屏，开篇一句“我的生命是一本不忍卒(z)读的书，命运把我装钉得极为拙劣”，便让很多人不禁(jn)潸然泪下。D作为一部主旋律片，湄公河行动真实再现了那场发生在金三角的缉(j)毒战役，片中抓捕过程之惊险，战斗场面之惨烈，令人咋(z)舌。答案D答题提示A项“风靡”的“靡”为多音字，表“顺风倒下”时读m；表“浪费”时读m。B项“密诀”的“密”应为“秘”，属音同字误用。“秘”与“密”皆有“秘密”义项，但搭配有异，如“秘方”“密件”等。C项“不禁”的“禁”为多音字，此处应读jn。“装钉”的“钉”应为“订”，属形似字误用。D项无误。“缉”为多音字，读作q时，用于“缉

11、边儿”“缉鞋口”。1考点稳定，趋于综合字音、字形考点浙江卷每年必考。先是分开单独设题，后合二为一。2考查点稳定(1)知识点：字音考多音字、易误读字，字形考同音字、形似字。(2)词语类型：双音节词与成语。(3)目的：只考查学习、工作、生活中易读错、易写错的常见常用字，不考偏、冷、怪的字；重在语境中辨音识形。3语料生活化所选句子大多来自报刊，内容鲜活，生活气息浓厚。4设题情境化不是单纯地考查字音字形的识记，而是把它们放在具体的语言环境中进行辨析。5题型稳定(1)以“正选型”(只选正确的一项)为主。(2)设误一般只设一处(偶有两处)。核心突破落实比方法更重要考点一字音一、多音字多音字即一字多音，指一

12、个字在不同语境中有不同的读音。它有三种类型：因词义不同而音异，因语体不同而音异，因词性不同而音异。其中，因词义不同而音异最为常见，也叫多义多音字，是高考考查的重点。(1)异义异读，如率领shui ln/效率xio l。(2)同义异读，如颤chn/zhn。(3)部分同义异读，如“应”在“应该、应当”里只读yn；在“适应”里只读yn；但在“应声”里，既可读yn，又可读yn。知识运用1请准确读出下列加点字的字音，注意其多音类型。干吐舍二、形声字汉字中90%以上的字是形声字，但由于语音的变化，今天的形声字绝大多数已不能按其声旁认读了。因此，给读准其音带来了不少困难。(1)按声旁发音而造成的误读。如“瞠

13、目结舌”的“瞠(chn)”易误读为tn，“绽放”的“绽(zhn)”易误读为dn。(2)按声旁类推而误读(因为几个字声旁相同，而类推到别的字也念这个音)。如“祖、阻、组”皆从“且”声旁，都读z，于是把“沮丧”的“沮(j)”也误读成了z。如“畸(j)”“旖(y)”，都与其声旁“奇”的读音不同。识记形声字字音的方法：(1)沿波讨源，遵路识真，形声字多数仍读声旁读音，如“绿”“黜”等；(2)追根溯源，汉字为表意文字，应由“意”定音，如“崭露头角”之“角”，名词读jio，而“角色”中的“角”及其他动词义的“角”均读ju；(3)识形辨声，确定读音，如“炫”“擢”等；(4)相似联想，参详比较，如“属”在“属

14、望”与“属于”两个语境中的读音不同，就是典型。知识运用2下列加点的形声字都是易读错的，请正确读出其音，并注意误读的原因。箴言(zhn) 桎梏() 庇护(b)联袂(mi) 咯血(k) 皈依(u)龋齿(q) 炽热(ch) 信笺(jin)狙击(j)三、音同音近字音同音近字有两类：一类是形近音同音近字，这类字往往是形声字；一类是形异音同音近字，这是近几年高考考查的热点。对于音同音近字，一定要根据不同的偏旁部首去仔细辨读其音，还要把音、形、义联系起来加以理解记忆。另外，注意用好以下方法：(1)广泛联想重积累对于同音字，需多留心，多比较，多积累，广泛联想、比较、识记读音相同或相近的字。如读音为l的字有很多

15、，就可联想到“陆、录、戮”等。(2)依据搭配定读音注意每个字的不同搭配习惯。如“殷红”的“殷”读yn，而“姹紫嫣红”的“嫣”也读yn，两个词都跟“红”组成词，都表示颜色，可以对比联系起来识记。知识运用3下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是()A侥幸/角色车辙/折戟沉沙瞠目/交口称赞B盘踞/拮据 癖好/否极泰来 摒弃/敛声屏息C怆然/创伤 蛊惑/余勇可贾 诘问/开花结果D蹩脚/别扭 干涸/曲高和寡 徜徉/逢场作戏答案D解析D项依次读bi/bi，h/h，chn/chn。A项依次读jio/ju，zh，chn。B项依次读j/j，p，bn/bn。C项依次读chun/chun，ji/ji。四、形近

16、字形近字是指那些字形相近的字，一般有两种情况：一种是形声字中因偏旁相似而造成的形近字，另一种则是不同偏旁、字形相似但有细微差别的形近字。误读也常因这二者产生。识记形近字的字音，要注意以下三点：(1)着眼部首，以义辨音如“日月如梭”的“梭”与“怙恶不悛”的“悛”，二者形体相近，但是着眼其部首，前者从“木”，后者从“心(忄)”，这样便可以知道二者的意义有区别，而字音也大有差别，前者读su，后者读qun。(2)细微之处，审慎辨别如“修葺”的“葺”与“茸毛”的“茸”，二者形体特别相似，然而仔细辨别，则会发现其字形的细微差异，由此判断其字音也应有所不同，前者读q，后者读rn。再如“汨罗江”的“汨”与“水

17、流汩汩”的“汩”，二者形体极为相似，但是审慎辨别后，会发现二者的右半部分仍然是有区别的，前者读M，后者读。(3)形近音近，审慎区分如“犄角”的“犄”与“掎角之势”的“掎”，二者形近音近，但其读音有区别，前者读j，后者读j。再如“皴裂”的“皴”与“皲裂”的“皲”，二者形近义近，然而其读音还是有差别的，前者读cn，后者读jn。知识运用4下列词语中，每对加点字的读音都不相同的一项是()A媲美/譬如犄角/脊梁骨砥砺/舐犊情深B竣工/皴裂 悼词/倒春寒 眼睑/秋敛冬藏C编纂/篡权 上颌/余额宝 孪生/鸾凤和鸣D悖理/荸荠 圈养/入场券 硝酸/削足适履答案D解析D项依次读bi/b，jun/qun，xio/

18、xu。A项依次读p，j/j，d/sh。B项依次读jn/cn，do，jin/lin。C项依次读zun/cun，h/，lun。多音字是字音识记中的难点，也是考试的重点。它的识记，应从两方面展开。一、掌握辨析方法1以义辨音请根据题目中的词语，填出相应的读音和意义。(1)禅(2)劲辨析多音字最好的方法是从音、义的对应关系入手，根据词义定音。多音多义字的多种读音分别代表着不同的意义，而在具体的语境中只有一种意义。如果掌握了读音与意义对应的规律，知道某个字的具体意义，就不难确定与之对应的读音了。禁(表“承受、忍受”时读jn，表“不准许”时读jn)；场(用于“事情的经过”时读chn，用于“文娱体育活动”时读

19、chn)；泊(表“停留”时读b，表“湖”时读p)；创(用于“伤”时读chun，表“首创”时读chun)；曲(表“弯曲”时读q，表“曲调”时读q)；臭(表“气味”时读xi，表“臭味”时读chu)；系(表“打结”时读j，表“联系”“拴、绑”时读x)；识(表“记住”“记号”时读zh，表“认识”时读sh)；吐( “主动地吐”读t，“被动地吐”读t)；蹊(表“奇怪”时读q，表“小路”时读x)；省(表“节省”时读shn，表“省悟、反省”时读xn)；载(表“年”“刊登”时读zi，其余读zi)。2词性辨音请根据题目中的词语，填出相应的词性和读音。(1)盛(2)还有些多音字由于词性不同而导致读音不同，它们虽为数

20、不多，但只要找出词性与读音的对应关系，就极容易区别、记忆了。缝(动词读fn，名词读fn)；数(名词读sh，动词读sh，副词读shu)；畜(名词读ch，动词读x)；藏(名词读zn，动词读cn)；劲(名词读jn，形容词读jn)；处(名词一般读ch，动词读ch)；背(名词读bi，动词读bi)；担(名词读dn，动词读dn)；散(形容词和名词读sn，动词读sn)；炮(名词读po，动词读bo和po)；屏(名词读pn，动词读bn)；传(名词读zhun，动词读chun)；弹(名词读dn，动词读tn)；卡(名词读k，动词读qi)；弄(名词读ln，动词读nn)；泥(名词一般读n，动词和形容词读n)；舍(名词读sh

21、，动词读sh)；相(名词读xin，副词读xin)；咽(名词读yn，动词读yn和y)；钻(名词读zun，动词读zun)。3语体辨音请根据题目中的词语，填出相应的语体和读音。(1)露(2)攒一些多音字在不同的语体中读音不同。具体说来，它们在口语中是一种读音，在书面语中又是另一种读音。找出这种语体与读音的对应关系，多音字也极易辨读。这类词语也不是很多，除了尽量多记住这类词语外，还要注意掌握一定的区分方法。区别一个词语是口语还是书面语，主要方法有两个：(1)前后看缀字法：如果该词语前面可加“老、小、第、阿”等衬字或后面可加“子、头、儿、性、者、化”，则说明该词为口语词。如：“壳”这个多音字，口语中读k

22、，书面语中读qio，而“蛋壳”的“壳”是读口语音还是书面语音呢？这时可用缀字法。“蛋壳”后面可加“儿”，说明它是口语词，“壳”应读k。(2)中间加衬字法：一个词语作口语时，往往可以在词语中加衬字。如：“露脸”，中间加个衬字“了”，成了“露了脸”，说明它是口语词，“露”应读lu；“暴露”中间不能加衬字“了”，说明它是书面语，“露”应读l。可见，一个词语中不能加衬字，则该词语一般为书面语(特殊情况：“泄露”的“露”读lu)。常见的衬字有“的、得、地、着、了、个”等。熟(“书”读sh，“口”读shu)；薄(“书”除“薄荷”读b，其余读b，“口”读bo)；剥(“书”读b，“口”读bo)；澄(“书”读c

23、hn，“口”读dn)；逮(“书”读di，“口”读di)；嚼(“书”读ju，“口”读jio)；壳(“书”读qio，“口”读k)；勒(“书”读l，“口”读li)；翘(“书”读qio，“口”读qio)；厦(“书”读Xi，“口”读sh)；削(“书”读xu，“口”读xio)；色(“书”读s，“口”读shi)；吓(“书”读h，“口”读xi)；血(“书”读xu，“口”读xi)；臭(“书”读xi，“口”读chu)。二、灵活运用识记技巧1记少不记多下列多音字中，用“记少不记多法”去识记，可以只记哪个音？(1)提：a.提防b提出c提高只记a.d音(2)刹：a.刹车b刹闸c古刹只记c.ch音(3)藉：a.狼藉b慰藉

24、c枕藉只记a.j音在有些多音字的众多读音中，会有某一个读音的使用范围很窄，只用于某个特定的语言环境或某个词语中。如“埋”有两个读音，但它只在“埋怨”这个词语中读mn，在其他词语中都读mi，记忆时只要记下“埋怨”中“埋”的读音，其余的就不必花时间记忆了。弄(只记表“小巷、胡同”意思时读ln)；拾(只记“拾级”时读sh)；提(只记“提防”“提溜”时读d)；胖(只记“心广体胖”时读pn)；遂(只记“半身不遂”时读su)；委(只记“委蛇”时读wi)；说(只记“游说”“说客”时读shu)；刷(只记“刷白”时读shu)；扁(只记“扁舟”时读pin)；骨(只记“骨碌”“骨碌碌”“骨朵儿”时读)；脉(只记叠词

25、“脉脉”时读m)；悄(只记叠词“悄悄”时读qio)；渐(只记“渐染”“东渐于海”时读jin)；会(只记“会计”“会稽”时读kui)；擂(只记“擂台”“打擂”“擂主”时读li)；绿(只记“绿林”“绿营”“鸭绿江”时读l)；鲜(只记表“少数”意思时读xin)；熬(只记“熬菜”时读o)；瘪(只记“瘪三”时读bi)；簸(只记“簸箕”时读b)；佛(只记“仿佛”“佛戾”时读f)；红(只记“女红”时读n)；勾(只记“勾当”时读u)；纶(只记“纶巾”时读un)；虾(只记“虾蟆”时读h)；巷(只记“巷道”时读hn)；貉(只记“一丘之貉”时读h)；奇(只记“奇数”时读j)；靓(只记“靓妆”时读jn)；浅(只记“浅

26、浅”时读jin)；据(只记“拮据”时读j)；槛(只记“门槛”时读kn)；烙(只记“炮烙”时读lu)；论(只记“论语”时读Ln)；迫(只记“迫击炮”时读pi)；冯(只记“暴虎冯河”时读pn)；仆(只记“前仆后继”时读p)；稽(只记“稽首”时读q)；稍(只记“稍息”时读sho)；汤(只记“汤汤”时读shn)；上(只记“上声”时读shn)；什(只记“什么”时读shn)；似(只记“似的”时读sh)；踏(只记“踏实”时读t)；体(只记“体己”时读t)；同(只记“胡同”时读tn)；肖(只记作姓时读Xio)；叶(只记“叶韵”时读xi)；殷(只记“殷红”时读yn，“殷殷其雷”时读yn)；症(只记“症结”时读z

27、hn)。2记生不记熟下列多音字中，用“记生不记熟法”去识记，可以只记哪个音？(1)症：a.病症b对症下药c症状d症结只记d.zhn音(2)蛇：a.毒蛇b虚与委蛇只记b.y音(3)饮：a.饮弹身亡b饮水思源c饮马只记c.yn音(4)否：a.否认b否决c否极泰来只记c.p音对于一些生疏的字音要强化记忆，而熟悉的字音，就不需要再花时间记忆了，这样能减少复习中的记忆量。例如：“济”读j，如“周济”“救济”“同舟共济”“无济于事”，都是大家熟悉的，就不要再记忆了；而“j”音，如“济南”“人才济济”“济济一堂”则需要强化记忆。3意义记忆法朗读下面的句子，重点读准并标注加点的多音字。(1)盛(Shn)老师盛

28、(shn)情邀请我去她家做客，并帮我盛(chn)饭。(2)别在弄(ln)堂里玩弄(nn)小鸟。(3)他不幸得了艾(i)滋病，整天自怨自艾(y)。不孤零零地去记忆，应把那些没有掌握的多音字放入具体的语言环境中去读、去记。即把一个多音字的不同意义和不同读音编成一句或一段话，然后把这句或这段话读熟，这样就可以轻而易举地掌握这个多音字的各个读音了。如用多音字“哄”造出这么一句话：“他那像哄(hn)小孩儿似的话，引得人们哄(hn)堂大笑，然后大家一哄(hn)而散。”这是一种快速记忆法。考点二字形一、象形字(用线条来描绘实物形状的造字方法)最早的汉字是画画。画画的方法也叫“象形”，如“口”就是照人的嘴画的

29、一个图形，“日”和“月”就是照太阳和月亮的形状描画下来的。用画画的方法来表达思想，受到很大局限，随着社会的发展，事物日益繁多，有的就画不出来了。单靠画画的方法不够用了，于是又出现了其他的造字方法。二、指事字(用象征性符号来表示意义的造字方法)“指事”的方法就是在字形上画一个符号，作为标记，表示意思。如“刀刃”的“刃”字，“刀”好画，“刃”怎么画？就在“刀”字上点一个点，表示刀刃的所在。又如“根本”的“本”字，在“木”下部加一个点(后来变成一短横)，表示树根的所在。三、会意字(用两个或两个以上的部件合起来表示一个新意义的造字方法)如“光明”的“明”字，把最亮的太阳和月亮合在一起，就表示出“明亮”

30、的意思。又如“美丽”的“美”字，古人联想到个儿大的羊，肉味鲜美，于是把“羊”和“大”合在一起，表示“美”的意思。四、形声字(由表意符号和表音符号组合成字的造字方法)如“同”字，加上一个“金”旁，就是金属“铜”；加上“木”旁，就是“梧桐树”的“桐”；加上“酉”旁，就是一种有机化合物“酮”。又如“鱼”字，旁边加上一个声符“里”字，就是“鲤鱼”的“鲤”；旁边加上“即”字，就是“鲫鱼”的“鲫”；加上“连”字，就是“鲢鱼”的“鲢”等。汉字造字方法到形声阶段确实前进了一大步。象形是表形的，指事、会意是表意的，发展到了形声，就慢慢向表音的方向发展了。汉字中90%以上的字都是形声字，越到后来形声字越多。大家所

31、熟悉的化学元素名称，“钾”“钠”“钙”“氧”“氢”，都是后来造的形声字。了解上面四种造字方法，对于我们正确书写、纠正错别字来说不无裨益。一、掌握纠正错别字的六种方法1音辨法(以音辨形)音辨法是指通过朗读词语，发现词中字的书写正误。这就要求我们平时一定要读准字音，只有读准了字音，才能将字与音对号入座，才不会写错别字。如：“渎(d)职”的“渎”，不能写成“赎(sh)”。方法运用1下列各句中，没有错别字的一项是()A旧城改造规划融入海棉城市建设理念，有助于城市水资源短缺与内涝问题的解决。B杨师傅微微地喘息着，面色腊黄，嘴唇苍白干燥，唯有那深沉的眸子依然明亮。C这条消息的浏览量超过了7 100人次，网

32、友跟贴呼吁要理性爱国，摒弃狭隘心理。D中国女排在高潮与低谷的颠簸中，意志坚定，不骄不躁，一次次带给我们惊喜与感动。答案D解析A项棉绵。“棉”和“绵”都是形声字，字形相似，容易搞错。B项腊蜡。C项贴帖。2形辨法(以形辨形)形辨法是通过剖析汉字的字形特点，推知汉字的意义，进而辨析易混淆同音字的方法。如：“呕吐”要用嘴，故用“呕”；“沤肥”要用水，故用“沤”；“怄气”指心里面不舒服，故用“怄”；“讴歌”要用语言，故用“讴”。“改弦更张”，“改”和“更”意义相关，“弦”和“张”的形旁皆为“弓”，意义相关。若把“张”换成“章”，就讲不通了。方法运用2下列各句中，没有错别字的一项是()A尽管北洋海军中邓世

33、昌、林永升等官兵浴血奋战，践行了“与军舰共存亡”的诺言，但总体上这支新式军队与文恬武嘻的八旗绿营的腐败军风相差无几，无法经受实战的检验。B父亲笑咪咪地对母亲说：“手气不错，我赢了！先归还那个车把式的车和骡子钱，剩下的，撒开花，该买什么就买什么。”C在零售低价乱象充斥市场的今天，消费者亟须一场清澈的清雨洗去迷蒙的雾霾。此次活动，国美一线主流产品降幅力度空前，确保线上线下最低价，重新定义家电低价标竿。D办案人员从其卷烟的周转速度、频率等蛛丝马迹中发现，该团伙在省内肯定有专门的生产窝点，否则，他们根本无法支撑100多个分销网点的货源需求，假冒卷烟进出货的速度也不会那么快。答案D解析A项嘻嬉。“文恬武

34、嬉”指文武官吏一味贪图享乐，不关心国事的腐败现象。其“嬉”不能写成拟声词“嘻”。B项咪咪眯眯。“笑眯眯”是形象状态，与眼睛有关，故“眯”应为“目”字旁。C项竿杆。“标杆”，测量的用具，多为木头的，立杆竹子太细小了，不利于让人们向它看齐，故不能写成“标竿”。在汉语中，有一些字的形旁是相近的，形旁不同就会组成不同的词语，把这些词语放在一起记忆可以记得更准。这类词语主要有：寒暄、喧哗、渲染、宣泄、宣传磐石、钟磬、温馨、售罄、罄竹难书沤肥、怄气、殴打、讴歌、呕心沥血间谍、影碟、喋血、通牒编辑、舟楫、缉私、开门揖盗国粹、淬火、鞠躬尽瘁、出类拔萃励精图治、厉兵秣马、历历在目、砥砺品格、老骥伏枥、沥青矫揉造

35、作；娇生惯养；胜不骄，败不馁趋之若鹜、好高骛远强弩之末、驽马十驾渎职、买椟还珠、穷兵黩武、连篇累牍3义辨法(以义辨形)义辨法是通过分析词语的意义来推断字形是否正确的方法。如“燥”和“躁”，前者从“火”，有“干”的意思，常组成“干燥”“燥热”等词；后者从“足”，有“急”的意思，常组成“急躁”“烦躁”等词。又如“班门弄斧”的“班”指“鲁班”，不可将“班”写成“搬”；“汗流浃背”的“浃”是“(湿)透”的意思，不可将其写成“夹”。再如“人情世故”指为人处世的经验、道理，所以用“世故(处世经验)”，而不能写成“事故(意外的损失或灾祸)”。方法运用3下列各句中，没有错别字的一项是()A大众传媒高度发达的时

36、代，需要警惕众口烁金的舆论传播方式，因为传言的力量很容易被放大，舆论传播者保持理性审慎的态度非常重要。B草婴，这位让我们领略到俄语文学巅峰美的翻译家，平日是一个笑眯眯的蔼然老者，而一旦涉及对译文的斟酌，他绝不凑合，马上表现出一字不轻忽的严谨。C乡土中国一书源自作者费孝通对中国社会的犀利洞察与扎实调研，其中的分析鞭辟入理，为了解中国社会的特性提供了重要参考。D宁波籍科学家屠呦呦获得诺贝尔奖之后，故乡的两所高中分别考虑在校园内树立铜像和设立陈列室，以激励后辈学子传承她的科学精神。答案B解析A项烁铄。C项理里。D项树竖。以义辨形也可以用来记忆下列词语：平(平静)心而论 川(河)流不息要言不烦(烦琐)

37、 精兵简(精简)政惹是(是非)生非 挖墙脚(基础)桃李不言，下自成蹊(小路) 以逸待(等待)劳门可罗(张网捕鸟)雀 吉人自有天相(辅助)各行其是(对) 名门望(声望)族食不果(吃饱)腹 以德报(回报)怨额手(手掌)称庆 一枕黄粱(小米)万事俱(全、都)备，只欠东风明枪易躲，暗箭(弓箭)难防4溯源法(以来源辨形)字的来源。汉字中有不少是象形文字，所以它代表了一定的事物形象，或者包含一部分的意义。如“通牒”是指一个国家通知另一个国家并要求对方答复的文书。古代文书是用竹片(俗称竹简、木简)书写，故用“牒”。“影碟”的形状就像我们吃饭用的盘子，而盘子在古代是用石头做成的，故“影碟机”用“碟”。词的来源

38、。有些词语，特别是成语，有其形成的特定意义，不能随便更换字形，只有追根溯源，才能准确“定形”。如“入木三分”既用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。这个成语最初与“书圣”王羲之有关：传说王羲之在木板上写字，刻字的人发现墨汁透入木板有三分深。所以该成语中的“木”不能写成“目”。方法运用4下列词语中，字形全都正确的一项是()A趋之若骛不经之谈人中吕布，马中赤兔B逃之夭夭 前仆后继 无风不起浪，无根不长草C鼠目寸光 满不在乎 曾经苍海难为水，除却巫山不是云D疾恶如仇 记忆尤新 泥菩萨过河，自身难保答案B解析本题所选词语有典故，典故中的字都是既定的，具有特定的含义，不能随意变更。A项“趋之若

39、鹜”，像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物(含贬义)。鹜，野鸭。“鹜”不能写成“骛”从马，敄(w)声。本义：纵横奔驰。C项“曾经沧海难为水”出自元稹离思五首(其四)。“沧海”，指大海，不能写成“苍海”。D项“记忆犹新”语出宋代刘克庄跋章南举千藁：“友去之数十年，犹记忆如新相知。”“犹”，还，不能写成“尤”。5结构推断法有些四字短语(其他短语也可)，其内部存在或并列或对照或对比的对称关系，也可以以此来辨析字形。如“山清水秀”，“山”与“水”相对，“清”与“秀”相对，组成“清秀”一词；如把“清”写成“青”，则“青秀”一词显然讲不通，于是可判定“青”为别字。又如“青山绿水”，“青”

40、与“绿”相对，合起来“青绿”讲得通；如把“青”写成“清”，则“清绿”就讲不通了，于是可判定“清”为别字。上例为并列关系，再看对比关系。例如“貌和神离”，“貌”与“神”相对，“和”当与“离”相对，而“和”与“离”构不成对比关系，于是可以判定“和”为别字，应为“合”。方法运用5下列词语中，没有错别字的一项是()A惹事生非高瞻远瞩通宵达旦连篇累牍B稗官野史 喧宾夺主 晨钟暮鼓 丰功伟迹C披星戴月 珠联璧合 心劳日拙 长年累月D循规蹈矩 高歌猛进 开源节流 插科打浑答案C解析A项“惹事生非”的“事”应为“是”，“是”与“非”相对。B项“丰功伟迹”的“迹”应为“绩”，“功”与“绩”相对。D项“插科打浑”

41、的“浑”应为“诨”，“科”与“诨”相对。6语境辨形法根据特定语境判断意思，从而判定词义与字形的方法。如：“化妆”指用脂粉等使容貌美丽；“化装”指演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌，假扮。因此，“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻”中的“化装”就不能写成“化妆”，因为在这个语境中，“化装”有“假扮”之意。再如“经过听音训练，他对语音的分辨能力有了很大的提高”中的“分辨”意为“辨别”，而非“辩白”，故只能用“辨”。又如“微言大义”在“季羡林先生是一位有原则的知识分子，对许多重大问题，他都提出过自己的意见，只不过他很少采取金刚怒目的方式，而是绵里藏针，微言大意”这个句子中指精微的语言和深奥的道理，其

42、中“大义”本指经书的要义，后指深远或深刻的含义，因此，“微言大意”应为“微言大义”。方法运用6下列各句中，没有错别字的一项是()A中国传统的耻感文化包括人的个性休养和整个社会的道德评价机制，具体表现为向内和向外两个层面。B我的故乡没有繁华酥骨的都会，没有静谧侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，没有绿得能熔化你所有思绪的大森林。C另外还有六只显然是正在发育的小狼也从柳树丛中跑了出来，它们喜气洋洋地摇着尾巴，嬉戏着搅在一起。D明末清初牙雕“题扇”仕女，略显头大于身，明显受到明万历时期板画的影响，身材过度修长而显现出大头的仕女，彰显出明代工艺的特征。答案C解析A项休修。B项熔融。D项板版。二、巧记

43、字形1前后一致记忆法前后一致是指两个字的偏旁部首是一样的，根据前一个字或后一个字来判断偏旁。只要偏旁部首不一样，就是错误的。如“伶牙俐齿”，“伶”与“俐”就是此类词语，二者的偏旁部首是一样的，如此记忆就可判断“伶牙利齿”是错误的。可用此法记忆的词语还有：膨胀、渲染、吆喝、扭捏、忸怩、沉湎、福祉、浩渺、砝码、驰骋、惆怅、邂逅、寂寥、磕碰、坍塌、秸秆、佝偻、惶悚、倜傥、稼穑、陷阱、憔悴、荟萃、呕吐、懵懂、海涵、翱翔、梗概、蹂躏、璀璨、经纬、砥砺、渊源、精粹、啰唆、葱茏、拇指、逡巡、伉俪、澄清、糟粕、妊娠、蹊跷、徜徉、疮痍、憧憬、婵娟、纷纭、橄榄、悱恻、浩瀚、瞌睡、玲珑、碾碎、蹒跚、偏僻、瘙痒、唢呐

44、、惋惜、眼睑、经络、伎俩、彷徨、蕴藉、胳膊、长坂坡、扫描仪、追本溯源、妍媸毕露、蓬荜生辉、汗流浃背、耳濡目染、竭泽而渔、阴谋诡计、泾渭分明、戎马倥偬、源远流长、曲意逢迎、衣衫褴褛、曾经沧海、怙恶不悛、淋漓尽致、运筹帷幄、醍醐灌顶、抑扬顿挫、直抒胸臆2对比加强记忆法在两个词语或成语中，某个语素是形近字或发生了变化，这样的词语或成语放在一起对比记忆，可以加深印象，记得更牢固。这类词语主要有： 3特殊异形词语记忆法汉语在发展中，有的词语出现了两种通用的写法。对于这类词，应注意记忆，不要认为其中的一个不对。这类词语主要有：名不副实名不符实详实翔实故步自封固步自封 漩涡旋涡好高务远好高骛远 嬉皮笑脸嘻皮笑脸发奋图强发愤图强 筚路蓝缕荜路蓝缕佳宾嘉宾 联翩连翩流言蜚语流言飞语 毕恭毕敬必恭必敬推委推诿 飘渺缥缈清澈清彻 狼籍狼藉黄历皇历巧做字音字形综合选择题2017、2018年浙江卷第1题都是把字音与字形同放在一个