部编人教版（统编教材）六年级下册语文《11 十六年前的回忆》PPT课件

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1、同学们，你有哪些难忘的回忆呢？,11 十六年前的回忆,第一课时,第二课时,课文题目是“十六年前的回忆”，在这么久的时间里，作者回忆了些什么，回忆了谁？,他就是,李大钊先生,第一课时,中国共产党的创始人和早期领导人。国共合作期间，在帮助孙中山确定联俄、联共、扶助农工三大政策和改组国民党的工作中起了重要作用。主要著作收录于李大钊文集。,李大钊(1889-1927),李星华(1911-1979) 李大钊的女儿，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。 主要作品:回忆我的父亲李大钊白族民间故事传说集十六年前的回忆等。,阀,朗读课文 扫清障碍,避,屉,僻,瞅,靴,魔,刑,哼,砖,执,绞,f

2、,b,t,p,chu,xu,xn,m,zhun,zh,jio,hn,哼,hn,右下角是“了”,易写错,刑,xn,这一笔是撇,被难日：因灾祸或重大事故而牺牲生命的日子。本课指李大钊被杀害的日子。,4月21日是几位矿友的被难日。,轻易：简单容易。本课指随随便便。,你不用轻易去招惹他，他今天心情不好。,会意：会心。本课指领会了父亲没有明确表达的意思。,我立刻会意了妈妈的眼神。,1927年4月28日,自读课文，思考：让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？,父亲的被难日,整体感知,课文按照时间顺序来叙述的。,课文按照什么顺序来叙述的？主要写了哪几件事情？,被捕前被捕时法庭上被害后,（课后第2题）

3、,第一件事情（第27自然段）：写被捕前父亲 ，以及 。 第二件事情（第817自然段）：写父亲 ， 。 第三件事情（第1829自然段）：写在法庭上 的情景。 第四件事情（第3032自然段）：写父亲被害后， 。,烧掉文件和书籍,工友阎振三被抓,逮捕的经过,被敌人,我们和父亲最后一次见面,全家人无比悲痛的心情,李大钊是一个怎样的人呢？我们下节课再学习。,一、连一连组词语。,课堂演练,偏,水,苦,肉,躲,外,刑,形,僻,避,绞,饺,二、将下列词语按意思相近的分组。,残暴 含糊 安宁 可惜 占据 坚决 模糊 残酷 坚定 安定 惋惜 占领,（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（

4、） （ ）（ ）,残暴,残酷,含糊,模糊,安宁,安定,可惜,惋惜,占据,占领,坚决,坚定,三、课题十六年前的回忆中“回忆”的近义词是 ，“十六年前”指的是 。,记忆,距写文章的1943年16年的1927年,字词听写,上节课我们初步了解了课文，理清了课文的顺序，知道了课文的主要内容。这节课我们再深入学习课文，感受李大钊是一个怎样的革命者！,第二课时,课堂点拨,默读课文，按“被捕前、被捕时、法庭上”顺序，画出描写父亲李大钊语言、行动、表情的语句，说说他是一个什么样的人。,（课后第3题）,那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。,早

5、出晚归,工作忙碌,1927年春天,父亲为什么而忙碌？,被捕前,局势危急,必须争分夺秒工作,早出晚归,烧掉文件和书籍,局势越来越严重面对朋友和母亲的劝离，父亲是怎么说的，你从中体会到了什么？,父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?“,父亲对工作高度负责,反问句：不是常对你说吗? 我哪能离开呢?,李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位。,坚持到底 忠于党,为了革命工作，他早已把个人安危置之度外，表现了他对革命高度负责的精神。,对工作高度负责,被捕前的父亲,对革命高度忠诚,说一说：被捕前的父亲是什么样子的？,短短的

6、一段新闻还没看完，就听见啪，啪几声尖锐的枪声，接着就是一阵纷乱的喊叫。,父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。,对比,敌人：虚张声势 父亲：不慌不忙,被捕时,动作描写：临危不惧、处变不惊,一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。,父亲,来的人,父亲保持着他那惯有的严峻的态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。,对比,敌人：兴师动众,父亲神态描写：从容镇定,坚定沉着 将生死置之度外,说一说：被捕时的父亲是什么样子的？,仍旧穿着他那件灰布旧棉袍 没戴眼镜 乱蓬蓬的长头发 平静而慈祥的脸。,暗示敌

7、人对父亲施了重刑。,表明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强。,充分体现了父亲对亲人的爱,法庭上,父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。,思考：联系上下文说说父亲为什么“安定”“沉着”?,“他的心被一种伟大的力量占据着”,面对敌人严刑拷打不动摇 面对亲人不忧伤。,用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量,对革命事业必胜的信心,因为,所以,坚定沉着 将生死置之度外,说一说：法庭上的父亲是什么样子的？,在人们眼里，李大钊是一位忠诚的革命者；在他女儿的眼里，他又是一个怎样的父亲呢？读一读画出相应

8、的句子体会一下。,父亲是很慈样的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。,充分表明了父亲对“我们”的慈爱,也表明父亲对革命事业是很慎重的,耐心,含糊,对比,对比 对比手法是把对立的意思或事物，或把同一事物的两个不同方面放在一起作比较，突出被表现事物的本质特征。 好处 善于运用对比的手法，把不同的事物或同一事物的不同方面对比来写，效果会更加突出。,对比,“无论总是”表示条件关系，我会用它造句。,无论刮风下雨，她总是按时到校，从不迟到。,仿写句子。,父亲平时对“我”的教育和

9、熏陶。“我”看到了父亲在法庭上的表现。“我”从父亲那里获取了无穷的力量。,说一说：“我”在法庭上为什么能表现得那么积极勇敢?,父亲是一个对孩子慈爱，在危险面前给予亲人信心和力量的父亲。,在女儿眼里,说一说：女儿眼里的父亲是什么样子的？,读读最后两个自然段，思考：与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？,（课后第4题）,1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。,过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。

10、,课文最后两个自然段照应开头。这种前后照应、首尾连贯的写法，使整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲被害的事情牢牢地记在心里。,（课后第4题）,当全家听到父亲被害的噩耗后悲痛万分，母亲说：“昨天是你爹被害的日子。”想一想这些句子表达了什么样的思想感情？,表达出她们对敌人的无比仇恨，同时表明她们没有在悲痛中倒下，要铭记父亲被难的日子，要向反动派讨还血债，要继承父亲的斗志把革命进行到底。,找一找课文还有哪些前后照应的句子，画出来，并说说前后照应的好处。,“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件”“把书和有字的纸片投到火炉里去。”,使读者对人物的做法了解得更加清楚，得到更深的印象。,“军阀张作

11、霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”,前面埋下伏笔,后面揭示答案,我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的。除了李大钊，你知道为国牺牲的革命者还有哪些？,（课后第5题）,面对敌人残酷审讯，坚贞不屈的赵一曼,舍身炸碉堡的董存瑞,为了不暴露目标，在火中纹丝不动的邱少云,宁死不屈的刘胡兰,被捕时,被捕前忠于革命事业,十六年前 的回忆,结构梳理,法庭上,临危不惧，视死如归,本文按照时间顺序，写了被捕前父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出 ，被捕时，写了敌人的 _与父亲的 ；法庭上描写了李大钊的 ，被害后写了 ，展现了革命先烈的 品质，表达了作者对父亲的 。,

12、敬仰与怀念,形势险恶、危险,心虚、残暴,处变不惊,镇定、沉着,无比沉痛,忠于革命,主题概括,拓展延伸,李大钊的墓碑上的评价,他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。,为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！,我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一起烧掉， 我应该在烈火与热血中得 到永生！,囚歌 叶挺,我渴望自由， 但我深深地知道 人的身躯怎能从狗洞 子里爬出！,1.他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。（ ） 2.我

13、又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。 （ ）,外貌描写,动作描写,课堂演练,一、下列句子各属于哪种描写？把答案写在括号里。,二、从课文中找出与下列句子相呼应的句子。,（1）我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”,（2）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。”,1927年4月28日，我永远忘不了那一天。,在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。,三、结合课文内容选出正确答案。,十六年前的回忆一文（ ） A.歌颂了李大钊忠于革命、坚贞不屈的伟大精神。 B.揭露了反动军阀凶狠残暴的本质。 C.抒发了作者对父亲深切的怀念之情。,A,四、课下查找资料，了解先烈的革命事迹，和同学交流。,