统编教材部编人教版四年级下册语文5-8单元优质课件
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1、统编教材小学语文四年级下册,5-8单元教学课件,2020版,平原日出,这些图片记录了人们在高山、平原看到的日出美景,但只是一刹那的景象。那么每天太阳是怎么升起来的,升起时的景色是怎样变化的,我们就不能看到了。巴金先生乘船去巴黎,在海上航行的那些日子里,常常早起观看日出,并把看到的景象写下来寄给了他的哥哥们,让他们一起领略这壮观的景象。今天,我们也一起来领略这海上日出的伟大奇观吧!,16 海上日出,第一课时,巴金,原名李芾甘。中国作家、翻译家、社会活动家。 1923年巴金离家赴上海、南京等地求学,从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。 代表作品:家寒夜随想录等。,巴金1927年到法国留学,19
2、28年底回国。1927年1月,巴金从上海乘船赶巴黎留学,他把旅程见闻整理成海行杂记39篇,海上日出就是其中一篇。,ku,h,ch,xing,扩大,重荷,刹那,镶嵌,朗读课文 扫清障碍,荷,太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。,h,绿叶丛中,一枝枝荷花亭亭玉立,像娇羞的少女,微微含笑。,h,ku,fn,n,ch,ln,z,jn,t,xing,紫,烂,仅,镶,替,范,努,刹,扩,左右 结构,上下 结构,扩,镶,替,烂,范,努,刹,紫,仅,加一加:,奴+力努,换一换:,拦-扌+火=烂 叹-口+亻=仅,识字方法,看图识字:紫 紫色:
3、中国传统里紫色是 尊贵的颜色,如:北京故 宫又叫“紫禁城”。,字理识字:,扩,会意字,表示放大,长大。组词:扩大、扩展,范,重难点字书写指导,fn,“氵”在“艹”的下面。,字义:范本指一种草(见说文),现多用作姓氏。本指出行前祭路神的仪节,古代文献中多用来表示模子、法则。,镶,此处是三横。,组词:镶嵌 镶边 镶牙,xing,识字游戏,重荷,扩大,乘船看日出,刹那,镶边,代替,灿烂,重荷:过重的负荷。本课指太阳升起时非常费力。,承受压力的重荷,喷水池才喷射出银花朵朵。,一刹那:十分短促的时间内。本课指初升的太阳一下子发出亮光。,海鸥从云端俯冲下来,在接近水面的一刹那,突然像羽毛一样轻盈地飘落。,
4、奇观:奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。本文指海上日出非常壮观。,我在泰山顶上看到的日出真是伟大的奇观。,整体感知,下面表格里的空白处你会填吗?默读课文,填一填吧!,早晨,海上,巴金,看日出,自由读课文,圈画出表现太阳变化的词语,说说作者是按什么顺序写海上日出的景象的。,第3自然段:小半边脸 努力上升 冲破了云霞 跳出了海面 夺目的亮光 第4自然段:直射到水面上 灿烂的亮光 第5自然段:冲出重围,作者是按照早晨太阳变化的顺序来写的,巴金爷爷在海上看日出有什么感受呢?你能从文中找出一句话来概括吗?,这不是很伟大的奇观吗?,巴金爷爷为什么有这样的感受呢?日出时的景象是怎样的呢?下节课我们一起
5、来学习!,一、给加点字选择正确的读音,打“”。,重荷(h h) 刹那(sh ch) 紫色(c z) 镶嵌(xing rng),.,课堂演练,.,.,.,二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,扩大,加强,冲出,重围,范围,亮光,三、你来结合课文内容扩充一下课题吧!,字词听写,海上日出,谁?,什么时间?,看怎样的日出?,巴金,早上,看壮观的海上日出,上节课,我们知道了作者在海上看日出,并发出了“很伟大的奇观”的感慨。这节课让我们再次走进课文,一起去感受海上日出这一伟大奇观。,第二课时,朗读课文第1、2自然段,说说日出前的景象是怎样的?,互动课堂,为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮,周围非常清
6、静,船上只有机器的响声。 天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从东边升起来了,便不转眼地望着那里。,日出前,转眼间 一刹那 一瞬间 刹那间 一眨眼 眨眼间,词语积累(表示时间短的词语),默读课文。说说海上日出的景象。(课后第1题),果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。,:颜色,:光亮,:动态,日出
7、时的景象真是太美了,让我们一起结合图片来欣赏欣赏吧!,小半边脸 没有亮光,努力上升 冲破云霞 跳出了海面,发出夺目的亮光 云片也突然有了光彩,光彩 光芒 亮光 ( )夺目 ( )万丈 透出( ),光彩 光芒 亮光,词语辨析,读句子,注意加点的部分,想想这样写有什么好处。(课后第2题),太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,这几个词语把太阳拟人化,具体描述太阳如何上升,生动逼真,努力体现出来太阳的上升的缓慢,冲破强调出太阳上升时的艰辛。跳出了给人一种欣喜之感。让人读起来有
8、一种壮观、真切的感觉,也体会到太阳顽强的生命力和势不可挡的威力。,努力上升 冲破了云霞 跳出了海面,刚开始时,天空是( )。转眼间,出现了( )。过了一会儿,太阳只露出了( )脸 ,呈现出( )色,却没有( )。然后太阳一步步,慢慢地 ( )。最后,太阳终于( ),完全( ),颜色由( )变成了光芒万丈,四周的云片也被照得灿烂。,你来用下面的句式说说日出时的景象吧!,一片浅蓝,一道红霞,小半边,亮光,红,努力上升,冲破云霞,跳出了海面,深红,有云时的海上日出又是怎样的景象?,有时太阳走进了云堆里,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水,哪里是天,倒也不容易,因为我就只看见
9、一片灿烂的亮光。,阳光由上而下地“直射”到水面,水面就把光线由下而上地反射上天,这样天光,水光融为一体,水天一色,所以“很难分辨出哪里是水,哪里是天”。,有云时的海上日出,天边有黑云时的海上日出又是怎样的景象?,有时天边有黑云,而且云片很厚,太阳出来,人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围。出现在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。,在黑云后面-给黑云镶边-冲出重围-给黑云染色,对比读一读,哪个句子更好?,1.然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一
10、道发光的金边。,1句好,更能体现黑云背后的太阳要冲破黑云的势力,其威力势不可挡。,2.然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云描了一道发光的金边。,把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘,太阳光给黑云勾画了一道边,这句话可以把“染成”改为“涂成”吗?为什么?,后来太阳才慢慢地冲出重围,出现在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者红色。,不可以,“染成”是用染料着色,写出了天空的云彩在太阳光的映照下慢慢变化的过程,而“涂成”速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。,有黑云时的海上日出,晴天时的海上日出,走进云堆中的海上日出,有黑云时的海上日出这景象真是让人陶醉,难怪作者发出这样的感叹:,这不
11、是很伟大的奇观吗?,反问句,反问句式,语气强烈,更能表达作者赞美大自然、热爱大自然的感情。,这是很伟大的奇观。,这句话还可以怎样说?,有兴趣的同学可以去看看日出,结合自己的体会,说说课文描写日出的精彩之处。,(课后选做题),“好像负着重荷”“努力上升”“冲破”“跳出”,第一处精彩:拟人,生动形象地写出了太阳升起时的缓慢和艰辛。,从色彩变化、亮光变化、动态变化上描写了海上日出的景象。,第二处精彩:层次分明,刻画细腻,“镶”“染”等动词,第三处精彩:动词运用,丰富了太阳的形象,给读者留下了想象空间,观察提示:颜色、动态、光亮等。,在作者笔下的海上日出辉煌、壮观!小朋友们,你仔细观察过日出吗?你来写
12、一写你身边的日出吧,注意抓住日出时周围景物的特点。,小练笔,(课后选做题),顺序提示:日出变化顺序、时间顺序,修辞提示:运用比喻、拟人等修辞手法,结构梳理,海上日出,日出前,日出时,日出后,晴天日出,厚云日出,薄云日出,伟大的奇观,有云日出,主题概括,本文按照 顺序,描写了 、 、 的景象,重点写了 和 两种天气下的日出,表达了作者 和 的思想感情。,时间,日出前,日出时,日出后,晴天,有云,热爱大自然,追求光明,拓展延伸,描写日出的诗句 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 唐白居易忆江南 海日生残夜,江春入旧年。 唐王湾次北固山下,东边日出西边雨,道是无晴却有晴。 唐刘禹锡竹枝词 晨登日观峰,
13、海水黄金熔。 宋梅尧臣登泰山日观峰,课堂演练,一、照样子,写出表示时间短暂的词。 转眼间 _ _,一刹那,一瞬间,二、按要求改写句子。 1.这不是伟大的奇观吗?(改为陈述句) 2.太阳把一片云染成了紫色。(改为“被”字句),这是伟大的奇观。,一片云被太阳染成了紫色。,三、根据课文内容填空。 课文中哪句话具体描写了太阳升起的过程,并说一说从作者这样细致的描写中你可以体会到什么?,太阳好像负着重担似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得非常可爱。 从作者这样细致的描写中可以感受到作者热爱光明的喜悦心情。,同学们,你们有谁去过溶洞吗?你能讲一讲你的溶洞探险经
14、历吗?,今天,我们要学习的双龙洞就是溶洞,让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。,17 记金华的双龙洞,第一课时,第二课时,统编教材四年级下册语文教学课件,叶圣陶(1894-1988),名绍钧,江苏苏州人。我国现代著名作家。中国现代童话创作的拓荒者,文化教育界的巨匠。 主要作品:散文集脚步集,长篇小说倪焕之,童话集稻草人等。,第一课时,溶洞,是地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀,坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一,形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱,并常有地下河通过,洞内温度变化小,冬暖夏凉。,一簇,浙,臀部,蜿 蜒,zh,c,tn,wn yn,江,朗读课文 扫清障碍,漆黑,q,在洞里
15、走了一转,觉得内洞比外洞大得多。,这里的山路转弯很多,开车行驶要注意减速。,多音字,转,zhun,zhun,臀,移,额,陆,乳,笋,端,源,zh,lu,d,jun,zhi,y,jin,tn,y,l,r,sn,dun,yun,浙,罗,杜,鹃,窄,郁,肩,左右 结构,上下 结构,半包围 结构,浙,杜,罗,肩,陆,乳,移,笋,鹃,窄,臀,郁,端,额,源,识字方法,加一加:,比一比:,图片识字:,蜿蜒,客+页=额,户+月=肩,杠杜,逝浙,婉蜿,笋,sn,重难点字书写指导,这一笔要出头,竹笋,端,dun,这一笔要出头,巧记:左侧是个“立”, 右侧“山”下压“而”。,都含有“月”,注意大小高低位置不同,鹃
16、,jun,郁,y,肩,jin,臀,tn,蜒,臀,浙,额,漆,游溶洞,蜿,识字游戏,突兀森郁:形容山势险峻,树木繁茂。用在文中,突出了洞口的气势。,这片群山山势巍峨,突兀森郁,气势壮观。,蜿蜒: 原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。,远远望去,长城像一条卧龙盘在蜿蜒的山岗。,变化多端:形容变化极多。文中是说石钟乳和石笋样子多。,天空中的云变化多端,时而像一匹奔腾的骏马,时而又像一只威武的狮子。,整体感知,读一读课文的第一自然段,填写表格。,4月14日,浙江金华,叶圣陶,游北山的双龙洞,朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序,再把下面的路线图补充完整。(课后第1题),路上( )(
17、) ( )( ) 出洞,提示:找一找作者游览时的观察点。,洞口 外洞 孔隙 内洞,理清了作者的游览顺序后,下节课我们一起来看看作者游览时作者是怎样表达自己的感受的。,一、用“”画出加点字的正确读音。,浙江(zh zh) 漆黑(q x) 蜿蜒( wn wn ) 石笋(sn yn ) 走了一转( zhun zhun ),课堂演练,.,.,.,.,.,二、选词填空。,欣赏 观赏 1.我走在秋游的路上,一边唱歌,一边( )沿路的风景。 2.有机会我也要到金华双龙洞去( )那些形态各异的石钟乳。,欣赏,观赏,三、游览顺序排一排。,字词听写,( )路上 ( )孔隙 ( )洞口 ( )内洞 ( )出洞 (
18、)外洞,1 4 2 5 6 3,上节课我们已经初读了课文,知道了作者按游览的顺序介绍了双龙洞,下面让我们再一次走进课文,去领略美丽的双龙洞风景吧!,第二课时,互动课堂,默读课文,按照作者游双龙洞的顺序,写一写各个游览地点的特点吧!,出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红,无论花朵还是叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。,路上,春色盎然,山上开满了映山红,无论花朵还是叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。,映山红,拟人,油桐,油
19、桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。,粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。,一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。,宽 窄 缓 急,句中有两对反义词,你能找出来吗?,拟人,排比,路上,溪流形美声美,溪水为什么会变换调子?,由于溪流宽窄不一,才形成流水速度的缓急不同,听到的流水声也就各不相同,犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓,对涓涓细流发出如此的赞叹!,读出小溪的欢快、喜悦之情,以及作者愉快的心情。,随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪
20、声也时时变换调子。,小鱼在水中时而吹泡泡,时而玩游戏,时而跳出水面,时而睡觉,快乐极了。,仿写,列数字:人数多,外洞很宽敞。,在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。洞口像桥洞似的,很宽。走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。,洞口,很宽,外洞,宽敞,宽敞的外洞,虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。,通过写船的小写出孔隙的狭小。,孔隙,狭小,内洞一团漆黑,什么都看不见。工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全
21、是昏暗,不知道有多么宽广。,内洞,漆黑,首先到的是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着他的指点看,有点儿像。,暗示了“双龙洞”名字的由来,间接点明了课文题目。,内洞,有双龙,蜿蜒的近义词:,弯曲,绵延,逶迤,崎岖,这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。,从这些词句中,你感觉到了什么?,石钟乳和石笋是非常值得观赏的,原因是其形状变化多端,颜色又各异。,强调,意思是:退一步讲,如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么,也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。,内洞,有石钟乳和石笋,这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏
22、。,即使学习进步很大,也不该趾高气扬,而应再接再厉。,仿写,在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来进房子那么大,泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的。,将内洞与外洞作比较,说明内洞很大。,内洞,比外洞大,我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。,说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。,出洞,一起来总结:,路上:生机盎然 溪流形美声美 洞口:很宽 外洞:宽敞 孔隙:狭小 内洞:漆黑 有双龙、石钟乳和石笋 比外洞大,读由外洞进内洞的部分,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。(课后第2题),虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这
23、样小的小船。,通过写船的小写出孔隙的狭小。,自问自答,孔隙,狭小,设问,设问:为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知故问,自问自答。 好处引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动;突出某些内容,使文章起波澜,有变化。,设问,用设问的修辞手法完成句子。,1.谁是最可爱的人?( )。 2.什么是合作?合作就是( )。 3.( )?( )。,英勇的解放军战士,互相协作,春天在哪里,仿写,春天在绿色的田野里,虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。,虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样的小船呢
24、?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样的小船。,全班齐读, 读出船的小。,两个“小”字说明小船非常小。,对比读一读,船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。,小船是靠工人来回拉进出洞的,这是一种特殊的进出洞方式,不仅说明了孔隙的小,而且也激发了作者的好奇心。,孔隙,狭小,我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。,“贴”说明仰卧的姿势没法再低了,突出了孔隙的窄小、低矮。,孔隙,狭小,我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。
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