语文版 高中语文 必修2 第2单元 登岳阳楼

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1、登岳阳楼,（唐）杜甫,学生回顾： 杜甫（ 712- 770）唐诗人。 字子美，诗中尝自称少陵野老，因他做过工部员外郎，故世称工部员外郎，是我国伟大的现实主义诗人。他的诗真实的反映了唐朝由盛而衰的历史和百姓疾苦，因而被称为“ 史诗”，他被人誉为“诗圣”，他和李白齐名，并称“李杜”。,作者简介：,大历三年（768）春，杜甫从夔州出峡，因兵乱漂流在江陵、公安等地。这年冬，杜甫从公安（今湖北公安）到了岳阳，到达之时正是深冬，登上了岳阳楼。这首诗就是诗人登楼而望，触景感怀之作。 是年(769)诗人已五十七岁。当时，诗人处境艰难,凄苦不堪，年老体衰，贫病交加，再加上北归无望，全家人寄居在一只小船上，沿着洞

2、庭湖向南漂泊。,背景链接:,登岳阳楼,昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。 吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。 亲朋无一字， 老病有孤舟。 戎马关山北， 凭轩涕泗流。,昔闻洞庭水，今上岳阳楼。,早就听说洞庭湖的水势浩大，今天终于登上了这座闻名遐迩的岳阳城楼。,吴楚东南坼，乾坤日夜浮。,洞庭湖如此广阔，东南面的吴地和楚地， 似乎被割成两国。日月星辰昼夜都漂浮在洞庭湖上。,亲朋无一字，老病有孤舟。,望着这浩瀚的景象，想到我的亲友音信全无， 而今年迈多病，只有孤零零的一直船伴随我。,戎马关山北，凭轩涕泗流。,北方边关战事又起，凭轩远眺，默思着国难家愁，忍不住涕泪交流。,昔闻洞庭水，今上岳阳楼。,“昔闻”：慕名已久、向

3、往之久,“今上”：夙愿得偿，幸事一件,“昔”与“今”之间，留给读者自己去想象、回味。,“昔闻” “今上”表达了诗人怎样的心情？,早闻洞庭盛名，早有渴望尽兴一游的夙愿，然而无奈战乱频繁，身世漂荡，到了暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。,“坼”“浮”两个字炼得好，好在哪里？,“坼”，分裂。“浮”，漂浮荡漾。广袤数千里的吴、楚两地就因为有了这个湖，一下子断裂为二，这气势何等磅礴；而日、月、星辰仿佛都飘浮在这湖水上面，缓缓行进，这景象又何等宏丽。 这两个字写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，宏

4、伟奇丽的景色，给读者勾勒出一幅气象万千的画面。,亲朋无一字，老病有孤舟。,“老病”：时年五十七岁，距生命的终结仅两年，身体衰弱不堪患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。,亲朋无一字，老病有孤舟。,“无一字”：得不到精神和物质方面的任何援助。 “有孤舟”：飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身？面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危和漂泊的凄苦。,戎马关山北，凭轩涕泗流。,从个人推及到国家，近十年的安史之乱，给国家和人民造成巨大的损失。此后，外族侵扰，藩镇割据，民不聊生，怎不令诗人牵肠挂肚？ 这涕泪之中，有对亲戚朋友的眷念，有年老孤独的悲伤，有对国家前途的忧虑，也有无以报国的自悼

5、。,沉郁顿挫的诗风,沉郁是情感的缓慢，低沉,前四句写景 宽阔广大 开阔 五六句叙身世 凄凉落寞 狭窄 七八句抒感慨 广阔胸襟 开阔,顿挫就体现在情感表达的跌宕起伏，反复低回。,讨论1：从杜甫的登岳阳楼中，我们要学习作者什么精神？古人是如何爱国的？,对国家的深沉的爱,小结：他们 “位卑未敢忘忧国”，是啊，“天下兴亡，匹夫有责”，虽然自己地位低微，但当外族入侵，国家危难当头，他们从没忘掉忧国忧民的责任，这就是我们的先辈，给我们留下了心忧天下的爱国精神的先辈。,讨论2： 抗战时期，日本的铁蹄践踏了我们的国土，我们的国家依旧动荡，我们需要什么样的爱国志士？并讨论与古人爱国有什么区别。,与古人的区别：勇

6、敢 智慧 团结,小结：习近平总书记指出，一个有希望的民族不能没有英雄。近代以来，一切为中华民族独立和解放而牺牲的人们，一切为中华民族摆脱外来殖民统治和侵略而英勇斗争的人们，一切为中华民族掌握自己命运、开创国家发展新路而奋斗的人们，都是民族英雄，都是国家荣光。中国人民将永远铭记他们建立的不朽功勋。,讨论3：纪念抗战70周年的阅兵式，彰显了我国国力的强盛，这样的祖国，我们更加热爱，那么，在和平年代，我们不需要抛头颅，洒热血，我们该如何爱国呢？,为实现中国梦而努力奋斗,每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。,我们青年学生如何去实现伟大的中国梦。,1刻苦学习，掌握本领 2 脚踏实地，真抓实干,实现中国梦，青年正当时。让我们杨帆起航，中流击水，在实现中国梦的征程上留下青春的脚印。梁启超少年中国说：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”,