统编教材部编人教版四年级下册语文第二单元教学课件
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1、统编教材小学语文四年级下册,第五单元教学课件,同学们你们都见过什么化石?你们见过松柏树脂的化石吗?松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。,今天让我们一起走进课文琥珀,去感知琥珀的奇异。,琥珀,5 琥珀,琥珀是松柏科植物的树脂滴落,掩埋在地下千万年,在压力和热力的作用下石化形成,故又被称为“树脂化石”或“松脂化石”。琥珀的形状多种多样,表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路,内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。,第一课时,h p,朗读课文 扫清障碍,琥 珀,wng wng,嗡 嗡,松脂,拂拭,渗出,zh,sh,shn,前俯后仰,一番,埋在,澎 湃,f,fn,mi,png pi,挣扎,zh,
2、有两只小虫被埋在一个松脂球里,被挂在一棵老松树上。,多音字,mi,永远不要埋怨已经发生的事情。,mn,怒,吼,脂,拭,辣,渗,挣,划,n,hu,zh,sh,hu,l,shn,zhng,餐,cn,晌,shng,番,埋,刷,测,fn,mi,shu,c,详,xing,左右 结构,上下 结构,怒,拭,划,渗,晌,脂,吼,餐,番,辣,挣,埋,刷,测,详,加一加:口+孔=吼,字谜识字:,一月七日,脂,日+向=晌,划,组词:划船 划水,造句:我们每个周末都到湖上划船。,hu,此处有一点。,辣,l,组词:辣椒 辛辣,注意这一笔是撇。,一起来捡松脂球,琥珀,怒吼,挣扎,一番,松脂,渗出,澎湃,嗡嗡,挣扎:竭力支
3、撑或摆脱。文中指蜘蛛和苍蝇被淹没在松脂里,无法摆脱。,暴风雨中,小草拼命地挣扎。,澎湃:形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。文中指波涛汹涌,席卷了海里的泥沙。,汹涌澎湃的金沙江,像一条摇摆飞腾的金龙。,1.这块琥珀是由什么形成的? 2.透过琥珀能推测出什么? 3.为什么说“从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”?,整体感知,默读课文,读完后你有哪些疑问呢?你能自己试着解决吗?,提出问题,试着解决,几万前:松脂球,默读课文,整理思路:,松树上,苍蝇和蜘蛛,蜘蛛要吃苍蝇,松脂滴落,包裹了两只小虫,几万年后:琥珀,化石,松脂球变成了,地点:,主角:,事件:,渔民的儿子,被 捡到,琥珀
4、的,特点和科学价值,这块琥珀奇异在哪些地方呢?下节课我们一起来学习!,课堂演练,一、看拼音,写词语。,zhng zh,sng zh,( ),( ),( ),( ),shn ch,( ),琥 珀,怒 吼,松 脂,渗 出,挣 扎,png pi,( ),澎 湃,h p,n hu,二、按意思写词语。,1.竭力支撑或摆脱。( ),2.多指液体,向外流出来。( ),3.形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。 ( ),挣扎,渗出,澎湃,三、说一说文中的琥珀有什么特点?,透明的,内有蜘蛛和苍蝇,几圈黑色的圆环,字词听写,上节课,我们试着默读课文提出了自己的疑问,并且对课文的思路有了大概的了解,那么你知道这块奇异的
5、琥珀是怎么形成的吗?今天让我们跟随作者的思路,一起去感受琥珀的奇异吧!,第二课时,默读课文第1自然段,想一想:这句话中的“约莫”可以删除吗?,互动课堂,这个故事发生在很久很久以前,约莫算来,总有几万年了。,不确定,原句表达的意思是大概、估计的不确定的数字,是科学家的推测,不能去掉。,这个故事发生在很久很久以前,算来总有几千年了。,确定,“约莫”可以换成:大概、估计,“推测”是什么意思?联系琥珀形成的过程,说说推测的依据是什么吧!(课后第3题),推测:根据已经知道的事情来想象不知道的事情。,这块琥珀是由一颗松脂球形成的,而松脂球的形成需要天气热,不断滴落。,晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多
6、老松树渗出厚厚的松脂,松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。,一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。,两只小虫体积很大,因此需是一大滴松脂。,琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫,因此推测它们是一齐被包住。,海在很远的地方翻腾怒吼,由松脂球变成化石,要经过很长时间,而且要淹没在地层里面,且最终琥珀在海滩被发现,因此推测:需有大海。,默读课文,提出不懂的问题,并试着解决。 如:课文为什么说“从那块琥珀,我们可以推测发生在几万前的故事的详细情形”?(课后第1题),产生疑问合理推测,1.这两只小虫是怎样进去的?,2.松脂从哪里来?,3.一小滴松脂不会同时包住两个小动物,必须是一大滴,为什
7、么会同时包住?,4.一滴松脂可以形成松脂球吗?,5.作者又会想到松脂球怎样被埋到地下?,6.松脂球形成琥珀后,又会在哪里被发现?,疑问:松脂球形成的条件有哪些呢?,1.松树林。,2.夏天天气炎热到松树流出松脂。,3.凑巧蜘蛛和苍蝇在一起。,4.松脂不断往下滴。,一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀,在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地,飞进树林。,那只小苍蝇停在一棵大树上。它伸起腿来掸掸翅膀,拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天,身上已经沾满了灰尘。,拟人:外貌、动作、心情。,疑问:作者是怎样描写小苍蝇的?,拟人就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 好
8、处是能增强语言的美感,表现力,更生动、形象。,拟人,仿写一句描写花儿的拟人句。,花儿在风中弯着腰,羞答答地露出了粉红的笑脸。,疑问:作者是如何描写蜘蛛的?,忽然,有个蜘蛛慢慢爬过来,想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿,沿着树干向下爬,离小苍蝇越来越近了。,动作小心翼翼,生怕惊飞了苍蝇而挨饿,问题:松脂球是怎样变成化石的?,1.时间漫长; 2.陆沉水漫; 3.松树腐烂; 4.泥沙掩埋。,用自己的话说说这块琥珀形成的过程。(课后第2题),琥珀的形成经历了两个阶段:一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛,松脂继续滴下来,盖住了原来的,积成了一个松脂球;二是海水淹没了森林,松脂球淹没在泥沙
9、下面,经过几千年的时间,松脂球变成了化石。,齐读最后一自然段:说说琥珀的特点和科学价值。,在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛,还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。,特点,科学价值,读读课后的“阅读链接”找出课文中的相关段落,体会它们在表达上的不同。,课文运用合理的想象,通过叙述和描写的方式,按一定顺序写出了琥珀的形成的过程。,生动、形象、趣味性,语言简明准确、 条理分明,“阅读链接”先是概括写出了
10、树脂形成了琥珀,接着具体写了天然琥珀形成的三个阶段。,琥珀,故事发生的时间,琥珀的形成过程,结构梳理,琥珀的发现过程,琥珀的科学价值,丰富的想象 合理的推测,琥珀一课中,作者通过 、 具体地记叙了这块奇特的琥珀 ,交代了想象琥珀形成的科学依据,激发了我们对科学的兴趣,进一步增加了对化石的科学知识。,主题概括,丰富的想象,合理的推测,形成的过程,拓展延伸,化石赞(节选) 你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画;你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体虽早已腐朽化为乌有,生之灵火却悄然潜行在地下,黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹
11、,犹如把生命的档案细细描画,海枯,石烂,日转,星移生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼,重现的远古林木多么葱茏、幽雅,啊,你令人叹服的大自然,高明的魔术师,卓越的雕刻家!,一、判断下列说法的正误。,课堂演练,1.琥珀是松脂球。( ) 2.琥珀的形成差不多要一万年。( ) 3.琥珀里都要有两只虫子。( ) 4.琥珀只可以作装饰品。( ) 5.海洋与琥珀的形成有关。( ),二、在括号里填上合适的词。,( )的波涛 ( )的翅膀 ( )的松脂 ( )地挣扎 ( )地照射 ( )地冲刷,澎湃,柔嫩,厚厚,前俯后仰,热辣辣,不断,三、用自己的话说说这块琥珀的形成过程。,琥珀的
12、形成经历了两个阶段:一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛,松脂继续滴下来,盖住了原来的,积成了一个松脂球;二是海水淹没了森林,松脂球淹没在泥沙下面,经过几千年的时间,松脂球变成了化石。,四、下面是一个龟类化石,你能通过丰富的想象,推测它的形成过程吗?,松脂,松脂是松科植物马尾松、油松或其同属植物木材中的油树脂。具有祛风,杀虫之功效。,你们认识这两种动物吗?,恐龙,鸽子,( )的鸽子,轻灵,( )的恐龙,笨重,它们之间有什么关系呢?,6 飞向蓝天的恐龙,徐星,古生物研究员,中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。 他主要从事中生代恐龙化石及相关地层学的研究工作,主要研究方向为虚骨龙类形态学
13、、鸟类起源等。,第一课时,科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源于一种早期鳄形动物,也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类”的爬行动物,还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以来,在我国辽西及其周边地区,发现了许多保存有羽毛的恐龙化石。有后肢修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国鸟龙、身体小巧的小盗龙, 还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙,有的身披纤维状的原始 羽毛,有的身披五颜六色的片状羽毛,为科学界解答鸟类起 源问题提供了重要依据。,dn,朗读课文 扫清障碍,mio,描绘,迟钝,jn,不仅,su,隧道,yn,繁衍,dn,十吨,q,树栖,p,开辟,zhn,崭新,公斤,jn
14、,l,脑颅,png,膨大,ji,敏捷,二者似乎毫不相干。,多音字,s,似的,sh,有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑。,bn,投奔,bn,笨,钝,谈,鸽,隧,态,吨,末,bn,dn,tn,g,m,su,ti,dn,毫,ho,描,mio,斤,膨,肢,翼,jn,png,zh,y,辟,p,左右 结构,上下 结构,笨,鸽,末,态,描,谈,钝,毫,吨,独体字,隧,斤,翼,肢,膨,辟,加一加:,字理识字:,斤,象形字。甲骨文字形,上面是横刃,下为曲柄,象斧斤形。,合+鸟=鸽,末,m,注意上横比下横长。,未,wi,注意下横比上横长。,翼,y,巧记:羽字头, 田字腰, 共字脚。,第一笔和第四笔都是横折。,恐龙拼
15、图,识字游戏,隧道,繁衍,头颅,膨大,毫米,开辟,栖息,羽翼,敏捷,凌空翱翔:在高高的空中回旋低飞。本文指恐龙的一支经过漫长的演化,能在空中低飞。,一只凶猛的老鹰在凌空翱翔。,五彩斑斓:指颜色灿烂多彩。本文指孔雀的羽毛有各种颜色,十分美丽。,孔雀的羽毛五彩斑斓,真漂亮!,欣喜若狂:形容高兴到了极点。本文指研究者因为发现了保存有羽毛的恐龙化石,而非常高兴。,听到这个好消息,同学们欣喜若狂。,整体感知,读完课题后,你有怎样的疑问?,我们知道的恐龙没翅膀,它怎么能飞向蓝天呢?,飞向蓝天的恐龙,初读课文,提取信息:你知道了关于恐龙的哪些知识?,1.恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
16、2.地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。 ,默读课文,把不懂的问题写下来,并试着解决。,1.恐龙与鸟儿有怎样的关系? 2.恐龙与鸟类有什么相似之处?科学家提出了什么假说?依据是什么? 3.恐龙飞向蓝天有怎样的演化过程? ,下节课,我们一起来解决这些问题。,凌( )翱翔,空,一、补充词语。,( )彩斑斓,欣喜( )狂,形态( )异,茹毛( )血,天之( )子,各,饮,五,若,课堂演练,骄,二、按意思写词语。,1.反应慢,不灵活。( ),2.动作等迅速灵敏。( ),3.用来描绘原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽的生活。( ),迟钝,敏捷,茹毛饮血,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,开辟
17、,躲避,敌害,天地,身体,支撑,字词听写,第二课时,上节课,我们初步了解了恐龙。那么,恐龙是如何飞向蓝天的呢?让我们穿越时空隧道,访问中生代的地球,看看这一演化过程吧!,默读课文,把不懂的问题写下来,并试着解决。 (课后第1题),互动课堂,问题1:默读课文第1自然段,思考:恐龙与鸟儿有怎样的关系?,在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。,“一支”和“漫长的”可以删去吗?,在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。,恐龙的某一个分支,而不是全部。,在中生代时期,恐龙经过演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。,经历了长时间的演化过程,而不是突如其来的变
18、化。,原句表达更准确。,恐龙变成鸟儿,再读一读这一自然段,说说它运用了什么说明方法?,说到恐龙,人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙;谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。,凶猛 笨重 迟钝,轻灵 五彩斑斓 凌空翱翔,作比较,问题2:恐龙与鸟类有什么相似之处?科学家提出了什么假说?依据是什么?默读第2自然段找出有关的语句。,早在19世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。,相似之处,举例子,在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科
19、学家们提出,鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。,科学家提出假说,用上句中的关联词语仿写句子。 鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。,这个文具盒不仅( ),而且( )。 李华不仅( ),而且( )。,美观,学习好,仿写,实用,乐于助人,20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。,假说的依据,最重要、最关键的内容。,古生物科学家们漫长的研究过程和取得的成果。,比喻,欣喜若狂 心花怒放 欢天喜地 眉飞色舞 手舞足
20、蹈 喜笑颜开,词语积累(表示高兴的词语),问题3:恐龙飞向蓝天,演化成鸟类的过程是怎样的?,地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。,时间,第一种恐龙,大小、形态、行走方式。,数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族:有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走;有些恐龙身长几十米,重达数十吨,有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤;有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。,庞大家族,时间,举例子,列数字,先总写,再分写,(注意加点字),两足奔跑,四足行走,身长几十米,重达数十吨,不足几公斤
21、,凶猛异常,食肉动物,温顺可爱,以植物为食,请你照样子,写一段话。(课后小练笔),花园里的花儿开的真美呀!有些花儿小如指甲盖,有些花儿则 ;有些花儿 ,有些花儿纯白如雪;有些花儿 ,隔很远都能闻到,有些花儿则 ,需凑近才能嗅到芬芳。,香气扑鼻,大如圆盘,仿写,清清淡淡,红艳似火,其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;体表长出美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。,猎食性恐龙,其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类。,逐步地,慢慢地,表示不是所有的恐龙。,语言准确,其中,猎食性恐龙的身体变小,越来越像鸟类。,
22、它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。,学会飞行,不过,另一种看法是,飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测,一种生活在地面上的带羽毛的恐龙,在奔跑的过程中学会了飞翔。,可以换成“猜测”吗?,推测:根据已知情况,按一定道理推论未知。,猜测:根据某些线索或全凭想象来寻找正确的解答。,有些科学家推测,一种生活在地面上的带羽毛的恐龙,在奔跑的过程中学会了飞翔。,科学家的推测是有依据,有道理的,去推论出来的,不是靠想象,因此不能换成猜测。,词语辨析,科学家们希望找到更多的、更充分的证据,重现恐龙飞向蓝天这一
23、历史进程。,亿万年前,一种带羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝天,演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。随着越来越多精美化石的发现,他们离这一愿望的实现已越来越近了。,问题4:对于恐龙飞上蓝天的探究,科学家还有怎样的愿望?,科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。,读一读这个句子,说说你的体会。(课后第3题),科学家们十分希望在现有资料与条件的基础上,继续深入探索,搜集到更多化石、更丰富的资料,力争通过科学技术手段将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。,猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。,语言准确,假如你是一个解说员,会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演
24、化过程?(课后第2题),两亿三千万年前,第一种恐龙和 一般大小;数千万年后,它的后代繁殖成了 ;其中,一些 的身体逐渐变小,越来越像 ;它们中的一些种类开始在 生存。这些 的恐龙慢慢具备了 能力,并最终能够主动飞行。,地面上 的恐龙奔跑过程中也学会了飞行。所以恐龙的一支就演化为鸟类,飞向蓝天了。,我们应该还给恐龙一片生活的乐园,让它在森林里自由地生活,还可以采用现代科学技术,让这只唯一的恐龙繁衍后代。,恐龙因为某些原因已经灭绝了,假如现在世界上还有最后一只小恐龙活着,全世界的人们都来参观,你觉得我们人类应该怎样对待它?,第一种恐龙,飞向蓝天的恐龙,学会飞行,结构梳理,庞大家族,猎食性恐龙,像狗
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