语文版 高中语文 必修2 第2单元 梦游天姥吟留别

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1、教学目标要求 一、深入体会诗的主旨和内涵。 二、鉴赏本诗的构思和意境。 教学重点 一、理解李白的思想性格。 二、赏析李诗的艺术特色 。 教学难点 理解梦境与诗歌主旨的内在联系。,酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。余光中,海客谈瀛洲， 烟涛微茫信难求。,越人语天姥， 云霞明灭或可睹。,信 语 或,确实,谈到、说起。,有时,瀛洲天姥山,虚,实,陪衬,天姥连天向天横，,势拔五岳掩赤城。,赤城：,山名，在现在浙江天台北，因为山上赤石罗列，远看好像红色的城，所以叫赤城。,横：遮断。 拔：超出、超过,天台四万八千丈， 对此欲倒东南倾。,欲：若。 东南：名词作状语，向东南,思

2、考：1.既然题为“梦游天姥” ，为何开篇要“谈瀛洲”? 2.除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山?有何作用? 衬托 梦游天姥的愿望,我欲因之梦吴越, 一夜飞度镜湖月。 湖月照我影, 送我至剡溪。 谢公宿处今尚在， 渌水荡漾清猿啼。,一夜之间就飞过了洒满月光的镜湖。,点明了“梦游”。浪漫主义手法。,清清的溪水荡漾，岸边的猿猴发出凄清的啼叫。,脚著谢公屐， 身登青云梯。,著:穿。 谢公屐：,南史谢灵运记载：谢灵运游山，必到幽深高峻的地方，他备有一种特制的木屐，屐底装有活动的齿；上山时去掉前齿，下山时去掉后齿。,半壁见海日， 空中闻天鸡。,1,千岩万转路不定， 迷花倚石忽已暝。,千岩： 万转： 迷花：,

3、重叠的岩。,山路弯曲不断。,迷恋于花，被花迷住。,熊咆龙吟殷岩泉， 栗深林兮惊层巅。,栗： 惊：,使颤栗，形容词作使动词。,使震惊，形容词作使动词。,云青青兮欲雨， 水澹澹兮生烟。,青青： 澹澹：,黑沉沉的。,水波摇动的样子,列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。,青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。,名词作状语，在中间 动词，打开,中：,开：,霓为衣兮风为马， 云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车， 仙之人兮列如麻。,名词作动词，弹奏,鼓：,第二段集中描写了梦游中的哪些景？这些景又有怎样的特点？,月夜渡湖,著屐登山,山中奇景,仙人登场,幽雅别致,壮观雄奇,光怪陆离,和睦富丽,诗人为我们描绘了一

4、个离奇变幻、五彩缤纷的梦境。,诗人为我们描绘了一个什么样的梦境？诗人的心情如何？,诗人徜徉其间，心神完全解放，无忧无虑，“心颜”大开，幸福无比。,忽魂悸以魄动， 怳惊起而长嗟。 惟觉时之枕席， 失向来之烟霞。,悸： 嗟：,心惊,感叹,世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。,事：名词，事情 东：名词作状语，向东,世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！,由写梦转入写实，揭示全诗的中心意思。这是由梦醒后的徘徊失望引出的表现了诗人内心的矛盾。当中有对人生的伤感，逃避现实、消极处世的一

5、面，也有鄙弃权臣贵戚的傲骨。后者更是主要的感情。,梦,游,吟,魂飞剡溪,着屐登山,洞天仙境,魂归枕席,凄清幽静,壮美雄奇,神奇壮丽 和睦陆离,憎恨现实 苦闷惆怅,天 姥 仙 境,留别,现实,梦境,现实,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。,留别。借“梦游天姥”抒发感慨，向东鲁朋友及自己人生过去告别，以诗明志。,“梦游天姥”,越人语天姥我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。,思 考,入梦的原因： 由现实转入梦境的过渡句是： 由梦境转入现实的过渡句是：揭示全诗主题的两句诗是：,入梦缘由,梦游历程,梦中仙境,梦中惊醒,梦后别语,试用几个词语

6、概括诗歌的脉络,一、梦游之由（起） 叙述,二、梦游之景（观） 描写,三、梦游之吟（叹） 议论、抒情,、构思奇特。全诗以游仙为构思的出发点，借天姥山的高峻和有关传说，虚构出一个与黑暗的现实社会形成鲜明对照的神仙世界，以此表达诗人对自由、光明的渴望与追求，同时也写出他不满现实、不趋炎附势、蔑视权贵的反抗精神。 、想象丰富。神话传说和对自然山川的真实体验融合在一起，运用丰富的想象和大胆夸张，充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 、语言灵活。形式错落，富有节奏感，通俗平易，兼用长短句，打破了“七言”的束缚。,艺术手法,作业：1、课外读李白。2、完成梦游天姥吟留别的整理（文常、注音、重点实词、名句鉴赏）。,