语文版 高中语文 必修3 第2单元 双调-大德歌 春

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1、双调大德歌 春 关汉卿 子规啼，不如归，道是春归人未归。 几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞。 一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。,1.又闻子规啼夜月，愁空 山 蜀道难 2.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣 琵琶行 3.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝 春心托杜鹃 锦瑟 4.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 5.可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮 踏莎行,“子规”的含义：杜鹃鸟的别名，俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，思念故土，有家难归，故借以抒悲苦哀怨之情。,古代在纸张未发明时，书信多写在白色丝绢上。为在传递过程中不致损毁，古人常把书信扎在两片平整的竹木简

2、中，简多刻成鱼形。因此，“鱼”便成为书信的代称，又称鱼书。用“雁”宇代替书信，则与雁的秋去春还的本性有关。古人思念亲人时，常幻想能传递信息，如宋朝诗：“西风吹过雁，应有寄来书。”以后人们便把书信合称“鱼雁”。,柳絮 “虚飘飘柳絮飞”，表面写的是景，实际是比喻少妇的心理状态。,双燕 燕是“双燕”，它们为筑爱巢在比赛着衔泥。,子规啼 鱼雁 虚飘飘柳絮 双燕 通过这些意象的理解，这首小令是以谁的口吻来写的？这些意象组成了什么样的画面和场景？,闺怨诗是我国古代诗坛上的一朵奇葩。它多以弃妇、思妇为主要描写对象，以伤春怀人为主题，表现女子们在特定社会情态、生活境遇下复杂的心理状态。,双调大德歌 春 关汉卿

3、 子规啼，不如归，道是春归人未归。 几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞。 一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。,担心,愁苦,烦乱,无奈 痛苦,哀怨 孤寂,第一、细致入微的心理刻画，细腻真挚的情感表达，使人物形象更加饱满。,元代姚遂的寄征衣：欲寄君衣君不还， 不寄君衣君又寒。 寄与不寄问， 妾身千万难。诗用一个女子的口吻写出了一个闺中少妇为丈夫寄寒衣时的矛盾心情。同时，那种对丈夫的关切、体贴之情也溢出纸外。,第二、含蓄委婉的抒情手法。 闺怨诗常常采用含蓄委婉的抒情手法，将抒情主人公幽深哀婉的怨情凝练于具体的场景物象中，通过比兴衬托、借物抒情、借景抒情等手法，创造出情味丰瞻的艺术境界。,双调大德歌 春 关汉卿

4、子规啼，不如归，道是春归人未归。 几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞。 一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。,春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。诗人善于捕捉抒情女主人公敏感、丰富的内心世界，生动地写出了一位妙龄少妇的思夫心情，细致入微地刻画她的怨情。,忆江南 温庭筠梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。蝶恋花 欧阳脩 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。,该曲中“几日添憔悴”中的“添”字有何妙处？有什么作用？,阅读下面这首词，然后回答问题。(6分)（

5、 2004年浙江卷） 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。,14.阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹊桥仙七夕范成大双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。 相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。 【注】争：怎。 （1）此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。（4分）,菩萨蛮 温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。 懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花面交相映。 新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。 新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。 懒起画娥眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花面交相映。 新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。 新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。 双双金鹧鸪。,