部编人教版（统编教材）一年级下册语文《15 文具的家》PPT课件

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1、猜一猜,文具盒,第一课时,第二课时,15,文具的家,爱护文具 小文具，要爱惜。 小书包，装整齐。 不撕书，不咬笔。 好孩子，能自理。,第一课时,朗读课文 扫清障碍,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,具 次 丢 哪 新 每 平 她 些 仔 检 查 所,j c di n xn mi,pn t xi z jin ch su,具,j,文具 家具,次,c,一次 次序,丢,di,丢东西 丢失,哪,n,哪里 哪能,妈妈去哪里了？,新,xn,新衣 新年,每,mi,每天 每个,平,pn,平安 平台,偏旁： 斤字旁,斤字旁的字：新、欣、 斧、析,每个苹果都很红。,她,t,她们 她的,些,xi,这

2、些 一些,仔,z,仔细 仔猪,检,jin,检查 安检,她的眼睛很漂亮。,这些书爸爸全都读完了。,查,ch,检查 查阅,所,su,所有 派出所,xng,xng,爸爸说周末要带我去旅行，我高兴得手舞足蹈。,多音字,兴奋,猜字谜,形近字比较,具-真 次-吹 丢-去 她-他 哪-那,丢,去字头上一把刀。,识字方法,加一加,木+旦=查,口+那=哪,亲+斤=新,亻+子=仔,减一减,海-三点水=每,苹-草字头=平,生字组新词,具：文具、工具、家具 新：新年、新手、清新 每：每次、每天、每人 平：平安、平时、平常 些：这些、一些、哪些 检：检查、检字、检举 查：检查、查卫生、查字典 所：所有、住所、公共场所,

3、文,次,找,平,办,让,包,左右 结构,文,平,让,办,独体字,半包围结构,生字归类,次,包,找,c,重难点字书写指导,第五笔撇和第六笔捺都从竖中线起笔,左窄右宽,bo,次,哪,丢,新,每,平,些,她,仔,检,查,所,具,送小铅笔回家,识字游戏,仔细：细心。本课指贝贝细心的检查自己的文具。,两个小朋友在仔细观察鱼缸里的小鱼。,平平安安：没有事故，没有危险。本课指贝贝每天放学没有危险的回家。,同学们每天高高兴兴上学，平平安安回家，是父母最大的心愿。,整体感知,数一数，课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。,6,说一说，文具的家在哪里呢？,文具盒,贝贝,妈妈,结合课文插图，读一读课文，找一

4、找文中的人物都有谁？,课文写的是（ ）和（ ）之间发生的事。（ ）总丢文具，（ ）告诉她，文具也是有家的，应该每天让文具也平平安安回到自己的家。,贝贝,妈妈,贝贝,妈妈,朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？,下节课，我们具体来看看这件事的经过！,课堂演练,一、连线组词。,文,平,化,具,行,时,常,学,文 （ ） （ ） （ ） 包 （ ） （ ） （ ）,文具,文学,语文,背包,书包,包子,二、我会扩词。,字词听写,（课后第2题）,读一读，记一记。,新 新书 新年 新手 清新 平 平安 平时 平常 平地 些 这些 那些 一些 哪些,检查复习,第二课时,上节课我们学习了字词。让我们伴随着这首

5、文具歌的旋律，开始继续学习本节课的知识吧！,互动课堂,听老师来读第一、二自然段，听完说一说你推断出了什么信息。,qin b zh yn le y c， b zh di do n l q le,铅 笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪里去了。 橡 皮，只 擦了一回，再 想 擦，就 找 不 着 了。,xin p， zh c le y hu zi xin c ji zho b zho le,我来推断：小主人公的习惯不好，文具总是乱丢乱放。,我来推断：铅笔和橡皮都还可以用很多次。,铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。,联系生活识字,擦,以自己喜欢的方式读第二自然

6、段。读完推断你发现了贝贝的什么特点？,我来推断：贝贝经常丢东西。,动作、表情,你怎么天天丢东西呢？,我也不知道。,读一读，注意读出人物应有的语气。,迷茫,吃惊、责备,朗读指导（课后第1题）,仿写句子,贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。,_一_就 。,妈妈,回到家,开始做饭,_一_就 。,我们,到学校,开始上课,妈妈接下来又会怎么说呢？让我们一起把第四自然段读一读吧！,妈妈在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。,平平安安 干干净净 明明白白 开开心心 安安静静 快快乐乐,词语积累（AABB式的词语）,亲切、和蔼、有耐心,贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平

7、安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。,朗读指导（课后第1题）,贝贝最终有没有找到文具的家呢？你来根据课文信息简单推断一下吧！,我来推断：聪明的贝贝一下就想到了文具的家是文具盒。,蔚蓝的天空,白云,茂密的草丛,蟋蟀,仿写句子,把文具当做人来写，句子显得更加生动、活泼,贝贝养成了用完文具后及时放进文具盒的好习惯。,贝贝养成了什么样的好习惯？,文具的家,文具盒,铅笔、橡皮、转笔刀等文具放进去,爱惜文具,结构梳理,本文写的是一个名叫 的小朋友，因为粗心大意，不爱惜自己的 ，在 的帮助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己检查书包，变成了一个爱惜 的好孩子的故事。,贝贝,文具,

8、妈妈,文具,主题概括,文具盒,放学了， 我把教科书装进书包， 我把练习本装进书包。 文具盒怎么合也合不上， 奇怪呀！,拓展延伸,文具盒说： 没什么奇怪的呀！ 还有一个铅笔孩子， 不知道跑到哪儿去了。 它没回来， 我怎么能跟着你走呢！,例：铅笔盒是文具的家。 是_的家。 是_的家。,书籍,大森林,动物,一、模仿着写一写。,书架,课堂演练,从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 1.用文中近义词填空。 认真_,二、重点段落品析。,仔细,2.每天放学的时候，贝贝要做哪些工作？,仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。,三、和同桌互相评一评，达标的请打上“” 。,，,，,四、和身边的朋友交流生活、学习中还应该养成哪些好习惯。,