第一单元扇形统计图 1.3练习一ppt课件

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1、,练 习 一,复习旧知,课堂小结,课后作业,扇形统计图,巩固练习,1,1,我们学过哪些统计图？,条形统计图、折线统计图和扇形统计图。,它们各有什么特点？,扇形统计图能表示各部分和总数的关系，折线统计图能直接看出数量的多少和增减变化情况，既条形统计图能表示出数量，又直观看出多少。,复习旧知,返回,你能选择合适的统计图表示下列数据吗？,（1）小明从0岁到10岁的体重变化情况。,折线统计图,（2）一个小组同学的身高情况统计。,（3）一个家庭八月份各项支出所占的百分比。,条形统计图,扇形统计图,返回,1.王阿姨在一块蔬菜地里种植了4种不同的蔬菜，各种蔬菜的种植面积分步如右图：,其中黄瓜的种植面积是80

2、平方米，你能把下表填写完整吗？,80,84,96,400,140,巩固练习,返回,2.顾英收集了本班20名女生50米跑的测试成绩和自己四年级以来五个学期50米跑的测试成绩，制成如下统计图：,上面的数据还可以用什么统计图表示？算一算，画一画。,还可以用条形统计图和折线统计图表示。,返回,2.顾英收集了本班20名女生50米跑的测试成绩和自己四年级以来五个学期50米跑的测试成绩，制成如下统计图：,左边两幅统计图都表示20名女生50米跑的测试成绩，但扇形统计图的数据表示的是各等第人数的百分比的多少，条形统计图的数据则是具体的人数。右边两幅统计图都是顾英五个学期50米跑的测试成绩，条形统计图的数据直观反

3、映每学期成绩，折线统计图既直观反映每学期成绩，又清楚地反映每学期的成绩变化情况。,表示同一组数据的统计图各有什么特点？从中各能获得哪些信息？,返回,3.你们班同学的课外阅读习惯怎么样？你准备用什么方法来了解？,（1）参考下面的问题，确定一项调查内容，并设计调查表。,返回,3.你们班同学的课外阅读习惯怎么样？你准备用什么方法来了解？,（2）收集、整理数据，在第112页的方格纸上制成统计表或统计图。,（3）根据统计结果，你怎样评价自己班同学的课外阅读习惯？,返回,3.你们班同学的课外阅读习惯怎么样？你准备用什么方法来了解？,（4）如果要比较不同班级或不同年级同学的课外阅读习惯，可以怎样开展调查？,

4、如果要比较不同班级或不同年级同学的课外阅读习惯，大致需要经历这样一个过程：确定调查内容及设计调查表分班级或年级分别调查，整理、汇总数据制作统计图或统计表比较分析数据。,返回,算出平均数比一比比较合理。,4.4人一组开展下面的活动，每人做6次，记录活动数据，并在第112页的方格纸上制成统计表或统计图。,比较小组同学反应速度的差异，用哪个数据比较合理？,返回,可以先分别整理、汇总出全班男、女生的实验数据，再算出男、女生的平均数据各是多少，最后比较出男、女生反应速度的差异。,4.4人一组开展下面的活动，每人做6次，记录活动数据，并在第112页的方格纸上制成统计表或统计图。,想一想，要比较男、女生反应速度的差异，可以怎样收集、整理数据？,返回,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,1.如果需要知道数据的大小，选什么统计图好？ 折线统计图和条形统计图都可以。 2.如果需要知道各部分和总数的关系，选什么统计 图好？ 扇形统计图比较好。,返回,课后作业,补充习题： 对应练习,返回,