【人教版】中职语文基础模块下册：第8课《获得教养的途径》ppt课件（2）

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1、,获得教养的途径,瑞士赫尔曼 黑塞,作者简介,赫尔曼黑塞（18771962），瑞士籍德国作家。自幼在浓重的宗教氛围中长大。14岁考入经院，因不堪忍受经院教育的摧残，半年后逃学。游历许多城市。27岁发表了长篇小说彼得卡门青，一举成名。他在艺术上深受浪漫主义诗歌影响，被称为德国浪漫派的最后一位骑士。69岁获诺贝尔文学奖。,预习检查,教( )养 狭隘( ) 慰藉( ) 沉溺( ) 跋( )涉 麻痹( ) 积累( )罪行累累( )果实累累( )累( )赘劳累( ) 连累( ) 不计其数( )数( )典忘祖数( )见不鲜 瞬( )间刹( )那霎( )时 戕( )害,qing,望洋兴叹：共振：丰盈：息息相

2、通：痴迷：气象万千：,今多比喻力量不足或缺少条件，面对某事而感到无可奈何。,两个振动频率相同的物品，当一个发生振动时，引起另一个物体振动的现象。,富裕；丰富。,呼吸相通，比喻彼此关系密切。,深深地迷恋。,形容景色和事物多种多样，非常壮观。,问题探讨：,1、黑塞在本文表述的主要观点是什么？文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。,浏览文章第一部分,思考,这一部分每节写了什么内容1.什么是真正的修养 2.获得教养的途径及阅读经典的作用 3.阅读经典的前提 4.联系现实提出建议,研读第一部分,1：黑塞认为教养是什么？从文

3、中找出相关的词句。明确:精神和心灵的自我完善 2、如何才能获得真正的教养（最重要的途径之一）？ 明确:研读经典,3、为什么作者强调阅读经典作品？世界文学对于我们有哪些作用？（1）感到满足和幸福有了鲜活的意识和理解 （2）领略人类所思、所求的广阔和丰盈 （3）集中心智 （4）人生充实、高尚、有意义,4、作者强调要从深入研读世界文学获得教养必须有什么样的前提？ 明确:个性和人格，有一个可教养的客体，有爱和生命。 5.“有人一生只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人”，作者倡导的是怎样的一种读书观？ 明确:不追求数量，而追求“爱的阅读”，追求心灵的获得。,问题探讨：,第四段中，作者列举了几种读书的

4、错误观点？为数甚多的年轻人觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，既可笑又不值得。 以为现实生活中很多场所生气蓬勃，更能接近真正的生活。 读书太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。,8.当今之世，出现的“轻视”书籍的现象，引起了作者的重视，针对这样的问题，作者提了怎样的建议。(1) 从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！ (2)真正意义上的阅读必须读杰作认真对待、花力气、下工夫,问题探讨：,7、黑塞认为“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的价值”，你如何理解？这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作，特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，要有崇敬之心，庄重之感，如果没有一种敬重之心，是难以体会

5、到杰作的伟大的。,问题探讨：,文章第七段中，为什么强调作品要精读？精读是深入经典作品其中的重要手段。越是懂得精细、深入和举一反三的阅读，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性，看出它全部的美和魅力。,高中课外必读推荐书目（20部）,1论语 2三国演义罗贯中 3红楼梦 曹雪芹 4呐喊鲁迅 5女神 郭沫若 6子夜茅盾 7家 巴 金 8雷雨曹禺 9围城 钱钟书 10谈美书简朱光潜 11哈姆莱特莎士比亚 12堂吉诃德塞万提斯 13歌德谈话录 艾克曼 14巴黎圣母院雨果 15欧也尼葛朗台巴尔扎克 16匹克威克外传狄更斯 17复活 列托尔斯泰 18普希金诗选普希金 19老人与海 海明威 20泰戈尔诗选泰戈尔,读者 青年文摘 格言 意林 作文素材 读写月刊 作文成功之路,推荐订阅杂志,