习作例文：《别了语文课》《阳光的两种用法》ppt课件

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1、习作例文 别了，语文课 阳光的两种用法,别了，语文课,你们喜欢语文课吗？如果有一天你将不再学习语文，不再学习中国文字，你会怎么想呢？有一位少年因为特殊原因，没有机会学习语文课了，我们一起去例文中看看吧！,自读自悟：,别了，语文课的主要内容是什么？ 借助旁批，默读例文，说说“我”对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化，作者是怎样表达的。,畅谈交流：,别了，语文课的主要内容是什么？,例文讲了“我”以前不喜欢国语课，临近移民，在老师的教育下，我明白了祖国语言的美好，决心自修继续学习祖国语言的事。,借助旁批，说说“我”对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化，作者是怎样表达的。,变化：“我”从开

2、始不爱学习国语、默书不合格，到将要移民时，开始悔恨、懊恼，并逐渐喜欢上国语，最后下决心好好自修国,语。作者先利用几个具体事例来表达“我”对中国语文课的情感表达变化，借助真实的内心独白让情感表达更加强烈，最后选择最有代表性、最突出的事例来表明自己对国语课的喜爱和自修国语的决心。,理清思路：,题目：别了，语文课 以前：“我”不爱学习国 语、默书不合格 转折：将要移民 现在：悔恨、懊恼 转变：认真听课，逐渐喜欢上国语 结果：下决心好好自修国语,体现“我”由不爱国语课，到因为移民而后悔，爱上国语课的心理变化过程。,阳光的两种用法,阳光可以用来干什么？作者说的两种用法是什么用法？还有第三种用法吗？让我们

3、一起去例文中看看吧！,自读自悟：,本文标题“阳光的两种用法”指的是哪两种用法？ 借助旁批，朗读课文，说说从两家人的生活中，你体会到了什么样的情感。再和同学交流，作者是怎样把这种情感表达出来的。,畅谈交流：,本文标题“阳光的两种用法”指的是哪两种用法？,a.冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。 b.夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。,借助旁批，朗读课文，说说从两家人的生活中，你体会到了什么样的情感。,母亲和毕大妈这种“智慧和温暖的心”，尤其是“在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事”，成为我们生命里不可或缺的阳光，让我们体会到母亲和毕大妈,就像照亮和温暖我们生命的阳光，我们所有幸福和感恩都来源于这种充满爱的情感。,同桌交流：作者是怎样把这种情感表达出来的。,通过讲述母亲把老阳儿叠在被子里，毕大妈把老阳儿煮在水里面这两件事情，作者的情感自然而然地就流露出来了。,理清思路：,阳光的两种用法,老阳儿叠在被子里,老阳儿煮在水里面,母爱像太阳 感恩,总结方法：,你从这两篇习作例文中学到哪些写作方法呢？,