口语交际:辩论 教案
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1、口语交际:辩论教学目标1.能条理清晰地表达自己(己方)的观点,以理服人,用事实说话。2.善于倾听,能听出对方辩手话语中的矛盾或漏洞。3.抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞,进行反驳。4.通过辩论活动,引导学生辩证地看待问题,培养学生的辩论能力和初步的辩证思维。教学重难点1.能条理清晰地表达自己(己方)的观点,以理服人,用事实说话。2.能抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞,进行反驳。教学准备多媒体课件。教学课时 1课时教学过程板块一 联系生活,谈话导入1.在日常生活中,我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题,如:课件出示:l 电脑时代需要/不需要认真练字l 互联网增进/疏远人们的感情l 班干部轮流好/竞选
2、好l 不可以说谎/可以讲善意的谎言2.遇到这些问题怎么办呢?学生自由回答。3.教师:我们可以展开辩论,通过摆事实、讲道理来丰富认识,帮助我们全面地看待事情、处理问题。让我们开一次辩论会吧!【设计意图】为什么要开展辩论?在导入环节,举出一些容易产生分歧的问题,让学生明白辩论的必要性:真理愈辩愈明。板块二 分组选题,指导辩论1.指导分组,选择辩题。(1)全班分成若干小组。每个小组7个人(每个小组几人可视具体情况而定,个别小组人数可微调),推选一个小组长。小组长负责本组的辩论活动,并担任小组辩论主持人。(2)每个小组任选一个感兴趣的辩题,每个人抽签决定做正方还是反方,正方和反方的人数原则上要一样多。
3、2.播放视频,指导辩论。(1)播放视频,了解辩论会的基本流程。(2)观看视频后,我们对辩论会有所了解。我们怎样展开辩论呢?请大家自由发言。(3)根据学生的回答,教师总结如下:辩论前,要做充分的准备。辩论时,既要证明自己,又要反驳别人。【设计意图】这是小学语文教材中唯一一次“口语交际辩论”课,因此,要让学生了解辩论会的基本流程。板块三 了解流程,尝试辩论1.小组辩论,明确要点。(1)辩论准备。分好了正方和反方两个小组后,接下来根据观点整理、归纳资料。如果材料很多,可以把要点记在卡片上。(2)辩论指导。怎样做到既要证明自己,又要反驳别人?课件出示提示:课件出示:l 己方陈述时,要充分利用时间,清晰
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