【人教版】中职语文基础模块下册：第17课《雨巷》ppt课件（1）

《【人教版】中职语文基础模块下册：第17课《雨巷》ppt课件（1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教版】中职语文基础模块下册：第17课《雨巷》ppt课件（1）（18页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、雨 巷,戴望舒,学习目标： 1.反复朗读，体会诗歌的意象美、意境美、音乐美。 2.深刻体会诗中的象征手法，并能够把握诗歌的思想感情。,1.教师范读，正字音。,一.整体感知,彷徨（png hung） 寂寥（j lio） 彳 亍（ch ch） 惆怅（chu chng） 凄婉（ q wn） 颓圮（tu p）,2.学生自由朗读，注意朗读节奏。,3.学生齐读，思考以下问题：,这首诗的基本内容。诗中写了那几种意象。这首诗表达了怎样的情感。,第一部分（1）： “我”独自彷徨在悠长又寂寥的雨巷。,第二部分（2-5）：“我”遇见想象中的丁香姑娘。,第三部分（6）： “我”希望再次遇见丁香姑娘。,基本内容,二.走

2、近作者时代,“雨巷诗人”戴望舒（19051950），浙江杭州人，中国著名现代诗人。原名戴梦鸥，望舒是他给自己起的笔名，出自屈原的离骚：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”望舒是神话传说中替月亮驾车的天神，纯洁而温柔，多情而潇洒。诗风受到古典婉约风和法国象征派的影响。 诗集有我的记忆望舒草望舒诗稿灾难的岁月。早期诗作多写个人孤寂，总体上表现出孤独、抑郁和消沉特点，意象朦胧含蓄。后期的诗，因受抗争激发，表现了热爱祖国，诗风变得明朗诚挚，语言更为洗练纯朴。雨巷最初发表在1928年小说月报上，引起很大反响，叶圣陶称雨巷“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。,雨巷创作于19

3、27年夏天，1927年是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。戴望舒写这首诗的时候只有二十二岁。一年多以前他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入共产主义青年团，用他那热情的笔书写党的宣传工作。1927年3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留。四一二政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中咀嚼着“在这个时代做中国人的苦恼”。,时代背景,三.意象与意境美,意象,油纸伞 雨巷 丁香 丁香姑娘 篱墙 我,请找出诗中的的意象，并谈谈你的理解,油纸伞,这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写。给读者以想象的空间。这样写的好处是一方面免得喧宾夺主，落

4、俗套。另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境。因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨中，凭添了一份冷漠，凄清氛围，撑一伞风雨独立消魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生奇特的意境。,江南雨季，细雨飘巷，烟雨朦胧，撩人情思，雨与巷的组合，构成了一个特有的意象，这是戴望舒的首创。“雨巷”较之单独的“巷”更有情致，更见凄切。 怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问：“我”期待什么？,雨巷,丁香,丁香是古典诗词里常见的意象，丁香常见的有白色，紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高，漂亮和忧愁。诗人将这种美赋予“丁香一样的姑娘”，

5、姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想即如丁香姑娘，一瞬即逝，不可把握，给人短暂的安慰，留下的却是永久的怀念和无限的惆怅。,“丁香姑娘”是含着忧愁的美好理想的化身，也表现了诗人空虚、幻灭和感慨的心境。 象征着诗人对人生、理想和美好事物的信念和追求。,丁香一样的姑娘,篱 墙,颓圮的，让人有种哀怨、凄凉的氛围,雨巷诗意图,我,彷徨 迷惘 追寻,通过对以上意象的描写,本诗是一种什么样的意境？,朦胧恍惚迷离的意境,意象,雨巷,透着寒气，静寂，萧条，而又冷清,姑娘,丁香,美丽 高洁 冷艳 愁怨 哀婉 惆怅,油纸伞,怀旧 神秘 迷蒙,篱墙,哀怨 凄凉,四、再听诵

6、读，感受诗歌的音乐的美,1 韵脚舒缓悠扬 每一节共六行，每节押韵两到三次，在相隔不远的行里重复一次韵脚，如“雨巷”“姑娘”“芬芳”“惆怅”等，有意的 使一个音响在人们的听觉中反复，这样，就造成了一种回荡的旋律和流畅的节奏。2 词语的反复：悠长， 哀怨，走近 3 句式的复沓：丁香一样的，像我一样，像梦一样4 诗节的复沓：从全诗来看，第一节和最后一节除“逢着”改为“飘过”之外，其它语句完全一样，这样，同一主调在诗中重复出现，首尾呼应，不仅加重了诗人彷徨苦闷的心境，也增强了全诗的音乐性。,五.艺术特点,（1）象征手法，意蕴深远。诗人表面上是写对一个少女的追慕和美好的理想破灭后的惆怅，实际上却象征着当时一部分小资产阶级知识分子的精神状态。（2）音节和谐，节奏优雅。全诗7节，每节3、6行押韵，如雨巷、姑娘、芬芳、彷徨等在诗行中反复出现，音韵和谐，从头至尾保持了鲜明的音乐效果。 （3）诗中多处运用重叠反复的手法。回环往复，低吟轻唱，不仅增强了诗的抒情气氛，同时也美化了声律。,