人教版中职语文基础模块下册第8课《获得教养的途径》教案
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1、获得教养的途径教学目标1.认识阅读经典的意义,认识阅读杰作是获得教养的重要途径之一。2.学习紧扣中心话题,多角度论证,对比说理的写作方法。3.重视阅读,树立正确的读书观,提高自身修养。 教学重点1.了解教养的内涵,认识阅读杰作是获得教养的重要途径之一。2.重视阅读,树立正确的读书观,提高自身修养。教学难点学习紧扣中心话题,多角度论证,对比说理的写作方法。教学方法:朗读法、讨论法教学时数:一课时1、导入有很多人希望成为绅士淑女因为他们注重言谈举止,讲究文明礼仪。我们习惯性称他们“有教养” 。 那么,到底什么是教养?获得教养的途径是什么?今天让我们一起学习瑞士作家赫尔曼黑塞的获得教养的途径 ,看看
2、怎样才能成为一个有教养的人。2、感知:关于作者赫尔曼黑塞(18771967) ,20 世纪德国文学重要作家。黑塞出生于德国西南部巴登符腾堡州的卡尔夫城,父亲和外祖父都是传教士,对佛教和印度教颇为了解。黑塞曾进入神学校,但半年后就逃离了。第一部长篇小说彼得拉门青 (1904)令他一举成名,从此一发不可收拾,他先后发表了在轮下 (1906) 、 盖特露德 (1910) 、 罗斯哈尔特 (1914) 、 克诺尔普 (1915) 、德米安 (1919) 、 席特哈尔等小说。除了小说创作外,黑塞同时也致力于小品文与诗歌的创作,以抒发观感,有诗文集堤契诺之歌 、散文集回忆之页 图像集等。二战后,黑塞主要从
3、事整理、编纂早年和中年时期的作品,有少量诗歌、散文、回忆和文艺评论发表。1946 年,黑塞获得诺贝尔文学奖。他还曾获得冯达诺奖、歌德奖等。黑塞于 1923 年加入了瑞士籍。3、探究(1)对“教养”的理解。1.自由朗读课文,提出认为较难的字词。跋涉 闲暇 斑斓 狭隘 慰藉 恢弘 麻痹 戕害 符箓 2.黑塞认为教养是什么?能从文中找出相关的词句吗? 明确:“精神和心灵的完善” 。3.教养“不追求任何具体的目的” ,即“这种或那种能力和本领” ,这些只是生存的手段,教养是“为了自我完善” “找到生活的意义” ,不带有功利色彩,这是生存的境界。 譬如:根据史实改编的电影泰坦尼克号有这样两个镜头:泰坦尼
4、克即将沉没之际,乐队仍坚持演奏,男人让妇女孩子先上船;男主人公浑身浸泡在冰冷的海水中,把女主人公放在一块浮木上,紧紧地拉住她的手,直至冻死在大灾难来临时,能镇定从容地放弃自己的生命,从而拯救了他人。勇敢的面对生命中的灾难不就是他们生存的境界吗? 你认为还有哪些行为也是有教养的表现? 提示:“精神和心灵的完善”仅仅表现在人际关系上吗? 4.一个有教养的人,对人类种种优秀的品质,比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈充满敬重敬畏敬仰之心。 教养的内涵非常广泛,当然不局限于上面的内容,此外还有: 一个有教养的人,当热爱大自然。 一个有教养的人,对历史有恰如其分的了解
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