浙江省慈溪市六校2018-2019学年高一语文下学期期中试题（含答案）

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1、浙江省慈溪市六校2018-2019学年高一语文下学期期中试题（含解析）一、语言文字运用（选择题每题3分，共25分）1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ）A. 水泵（bn） 发髻（j） 付梓（z） 沁（qn）人心脾B. 孱（chn）弱 繁冗（rn） 引擎（qn） 结（ji）结巴巴C. 累（li）赘 鬈（qun）曲 簇（c）新 撇（pi）不开D. 诧（ch）异 摒（bn）弃 脑髓（su） 攥（zun）着钱【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词

2、义、词性、运用场合等记忆。A项，沁（qn）人心脾；B项，结（ji）结巴巴；D项，脑髓（su）。故选C。2.下列各句中，没有错别字的一项是（ ）A. 要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好嗑头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。B. 或改为：“尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。”表面上看，改得似乎简洁些，却实在远不如原文。C. 我们的文明中有许多不健康的因素，如果我们想在疾病曼延起来以前根除它们，就必须毫不留情地揭露它们。D. “推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎凭添了搅扰。【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析

3、字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。A项，嗑头贺喜磕头贺喜；C项，曼延蔓延；D项，凭添平添。故选B。3.下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（ ）A. 俗话说一个巴掌拍不响，要想提高课堂效率，老师和学生必须加强互动。B. 作为一部历史题材记录片，它囊括了绝大多数国内外关于南京大屠杀的史料和研究成果。C. 52岁的邓先生走路时常情不自禁地往左偏，时不时与人尴尬地来个“对对碰”，闹出不少笑话。D. “冰冻三尺，非一

4、日之寒。”日本和朝鲜的关系想要取得变化和发展，必须通过双方的平等对话，充分表达诚意，释放善意，用耐心积累变化，以努力争取进展。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。A项，一个巴掌拍不响：指事情的发生不是由单方面引起的。多用在双方出现冲突或误会的场合，而语境说的是提高课堂效率需要师生的共同努力，用在此处不合对象和场合。B项，囊括：是全部包罗在里面，也泛指包含了一切事物，收容量很大的行为、动作、物体。后面跟着的应该是所有的内容，与原文中的“绝大多数”相矛盾。C项，情不自禁：指自己控制不了自己的情感，比喻感情激动得不

5、能控制。强调的是情感，句中强调的是身体反应，所以应用“不由自主”更好。D项，冰冻三尺，非一日之寒：比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的。任何事的发生都有其潜在的，长期存在的因素，不是突然之间就可以形成的。语境主要讲日本和朝鲜的关系不是短时间内容形成的，使用正确。故选D。4.下列句子中，没有语病的一句是（ ）A. 高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。B. 球员的利益能否得到保障，是衡量一个联赛职业化程度的重要指标。C. 三国演义中的人物，对于大多数中学生是比较熟悉的，桃园三结义，六出祁出等故事他们都能说得一清二楚。

6、D. 食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，因此具有美容功效，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。【答案】B5.下列各句中的标点符号使用正确的一项是（ ）A. 据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来；那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了。”B. “有些靴子，”他慢慢地说，“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。”C. 比如孔子说己所不欲，勿施于人，强调的是人们“不应该做什么”，而不是要求人们“应该做什么”。D. 但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋；因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他。都不是。

7、【答案】B6.下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（）A. 或脱身以逃，不能容于远近。B. 臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归。C. 经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死。D. 某年月日，秦王为赵王击缻。【答案】D7.下列各项中,加点字词类活用不同的一项是（ ）A. 草行露宿 道中手自抄录B. 夫五人之死，去今之墓而葬焉 买五人之头而函之C. 安能屈豪杰之流 秦地可尽王也D. 不能容于远近 亦以明死生之大【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列各项中，加点字词类活用不同的一项”，这是要求

8、选出“活用方法不相同的”，这是针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。A项，名词作状语，在草地里；亲手。B项，名词作动词，修墓；用盒子装。C项，使动，使屈服；名词作动词，称王。D项，形容词作名词，远近的人；重大意义。故选C。8.在下面文字横线处补写恰当的语句，使前后语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。甲、乙两人都非常喜欢辩论。有一天，他们在路上相遇，辩论起这样一个问题：_？甲说：创立“相对论”的爱因斯坦，而不是他的爸爸，可见儿子一定比爸爸聪明。乙反驳说：恰恰相反，这个例子只能证明爸爸比儿子聪明，因为_。众所周

9、知，爱因斯坦和他爸爸的关系，或者爱因斯坦和他儿子的关系，都仅仅是一个特例。_。所以，甲、乙两人的论证都存在逻辑错误。【答案】 (1). 儿子和爸爸相比谁更聪明。 (2). 创立“相对论”的是爱因斯坦而不是他儿子。 (3). 以特例（或特殊性、个别性)为前提是不能得出普遍性(或一般性）结论的。【解析】【详解】试题分析：本题主要考查语言的表达能力。这是一道语言运用的综合考核题。此类试题解答时，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。第处，结合“可见儿子一定比爸爸聪明”“这个例子只能证明爸爸比儿子聪明”等分析，他们辩论的问题应该是“儿子和爸爸相比谁更聪明”；第处，结合“恰恰

10、相反”“因为”分析，此处主要讲“创立相对论的是爱因斯坦而不是他儿子”；第处，结合“一个特例”“儿子一定比爸爸聪明”“爸爸比儿子聪明”分析，此处主要讲以特例为前提得出的结论是不科学的。二、现代文阅读（共30分）阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 5月16日在天津举行的第二届世界智能大会上，阿里巴巴集团董事局主席马云就人工智能人才短缺问题发表了看法。他说道：“先说一个坏消息，中国在人工智能人才上极度缺乏，几乎没有人才。再说一个好消息是，全世界都缺乏。” 马云进一步说道，就人工智能而言，我们没有未来的专家，所有的专家都是昨天的专家。他认为，在人工智能时代，教育必须要改革。不能让孩子和机器比谁背

11、书背得快， 记得快。教育必须要让孩子有创造力，有担当，这是机器做不到的事。“我们国家从教育入手，才有可能赢得未来。” （摘编自马云：中国没有人工智能人才，所有的专家都是昨天的专家，2018年5 月16日澎湃新闻） 材料二： 今天，由商务印书馆、华东师范大学出版社、商汤科技、华东师范大学国际慕课研究中心共同主办的“人工智能教育研讨会暨人工智能基础（高中版）教材发布会” 在华东师范大学举行。上海市副市长翁铁慧、华东师范大学校长钱旭红院士等出席发布会，共同见证了这一中国AI教育领域的里程碑事件。 现场，由华东师范大学慕课中心、商汤科技、上海知名高中优秀教师共同编著的全球第一本人工智能教材“人工智能基

12、础（高中版）”正式发布，华东师大二附中、上海交通大学附中、清华大学附属中学、上海市市西中学等全国40所学校成为首批“人工智能教育实验基地校”。 国内中等教育体系首次引入AI教材，人工智能教育在中国正式迈入基础教育阶段。 由此人工智能这一当今最前沿的高新技术将走出“象牙塔”，成为每一个在校高中生都可以掌握的基本技能。 （摘编自唐小丽普及AI教育首部（高中版）教材发布，2018 年4月28日人民网） 材料三： 现在所有人工智能仍属于在“图灵测试”概念下界定的“智能”，无论是将要盛行的根据神经网络算法的翻译程序，抑或是基于量子计算理论的各种模型；在未来很长时间内都将是从属于人类的工具。作家韩少功提出

13、了“当机器人成立作家协会”的有趣假设从文学的角度解释了自己对于人机对立关系的看法。他认为价值观才是人类最终的特点和优势，人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身的存在价值。 尽管如此，行将迈八人工智能时代，我们仍需谨慎界定人机之间的关系格局。国务院在新一代人工智能发展规划中提出，“建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，形成人工智能安全评估和管控能力”，未来，应通过对人工智能相关法律、伦理和社会问题的深入探讨，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工只能更好地服务人类社会，这也是世界范围内的一项共识。今年初，麻省理工学院媒体实验室和哈怖大学伯克曼克莱因

14、互联网与社会研究中心合作推出了AI伦理研究计划。微软、谷歌等巨头也因人工智能的发展风险而成立了AI伦理委员会。越来越多的机器人专家呼吁， 在机器人和自动化系统上安装“道德黑匣子”以记录机器的决定与行为。人们已经意识到，人工智能的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。 中国在人工智能领域发展迅猛，在未来构建人机关系格局上，也应发挥中国传统文化的优势。面对高阶人工智能，既要通过法律和政策予以规范，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性。在这方面，中国文明传统会比偏重逻辑与实证的西方文明传统更有用武之地，更有助于开拓兼顾科技与人文的“中国智造”。 （摘编自人民时评人工智能，以法律和伦理为界，2017年

15、8月23日人民日报）9. 下列对材料三相关内容的理解，不正确的一项是A. 所有人工智能目前仍没有超出人类己界定的“智能”概念的水平，它们在现在甚至将来一段时间都属于人类工具。B. 韩少功认为人机关系中人对人工智能的优势在于人类有价值观，这个观点与材料一中马云说人“有担当”的看法有相似性。C. 智能社会将面临诸多的法律、伦理和社会问题，为了让人工智能更好地服务人类社会，需要划出法律和伦理道德的边界。D. 专家建议人工智能安装记录机器决定与行为的“道德黑匣子”，表明人类已经意识到人工智能必将有如人一样的道德意识和行为。10. 下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项是A. 首都人工智能基础（高

16、中版）教材发布，是我国AI教育领域的里程碑事件，目的在于普及AI教育，把AI纳入我国的新高考。B. 作家韩少功认为人类不能因人工智能的发展而怀疑自身，应深刻地探索人类自身存在的本质，坚信只有人类的存在才有意义和价值。C. 马云认为人工智能人才短缺是世界性问题，我国应通过改革教育来解决。目前我国已在基础教育阶段开始尝试培养人工智能人才。D. 我国对人工智能安全评估和管控规划，美国大学的AI伦理研究计划，微软等巨头AI 伦理委员会的设立，都表明人工智能风险完全可控。11. 根据上述材料，请概括目前发展AI智能遇到的主要问题，并提出相应的解决建议。【答案】9. D 10. C 11. （）问题一：人

17、工智能人才短缺。建议：改革教育。从基础教育开始进行人工智能教育的普及，加快人才培养与储备的步伐。（）问题二：人工智能中人机关系未理清。建议：建立人工智能相关的法律法规、伦理规范和政策体系，加强对人工智能的安全评估和风险防控。阅读下面文字，完成各题。穿白衬衫的老黄陈年喜我现在打工的地方，当地人采买生活日用品时使用的背篓非常有特点，竹篾编织，圆筒形，很高，上至肩头下到屁股，方便行走也方便就着地坎歇息，不占双手还能负重。市场上，乡下来赶集的人们都背着背篓。背篓里装着辣椒、白菜、竹笋、李子、葡萄、黄瓜早市时县城的巷头巷尾，是一片背篓的世界。出蓝天菜市场东门往左拐不远，是白马市场，在拐弯的地方，我邂逅了

18、老黄，准确地说是先邂逅了他的一篓黄瓜。这是一篓带着顶花、来自乡下的黄瓜，浑身沾满了乡间的露水。采花的土黄蜂大概离开花蕊不久，嫩黄的花粉溢出了蕊心。这是真正的黄瓜，老品种，在很多地方已经失种。一半绿一半黄，黄绿纠缠在一起，咬一口，脆，脆里有一股香。大多黄瓜本来无味，因为这一股香，这黄瓜味道复杂无尽，它不像新式品种，粗而短，无刺，简单。黄瓜的主人穿一件白衬衫，干净、齐整，和市场的纷杂，和他的一篓黄瓜显得很不搭调。“给我来五斤。”我的北方普通话让他一愣：“你一个人吃？”我说是。“黄瓜不过当天，过了就蔫了，二斤够你一天了。”他用老式盘子秤称了二斤给我。那天，知道了他姓黄，家住在有些路程的乡下。三天一集

19、，老黄几乎一集不落，卖些别的，多数还是卖黄瓜。我们渐渐熟悉起来。他不是本地人，是南方人，因为做生意亏得血本无归，老家回不去了，经人介绍，在这边乡下买了农村的老房子，落了户。没了本钱，种些菜卖。人活着，得吃饭。“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”有一回喝酒，三杯下肚，他突然唱起了牡丹亭。不知道他突然想起了什么，那婉约的唱腔吓我一跳。人声鼎沸的饭店大厅，他一件白衬衫，与时令已然不相宜，只有头上渐白的头发与早到的秋天有些相配。有一段时间，老黄不卖黄瓜菜果了，他到城里做装修。似乎做得还不错，手下有了十多个工人，单子接得很大，业务扩大到水暖、基建，买了辆二手皮卡车

20、。生活是一个围城，每个人的围城都墙高院深。关于老黄的私人生活，没有人知道一二。有一天，他跟人打架了，因为一个不相干的女人。临河路大排档是小城最红火的大排档，夜夜人群不息。邻桌是一群鲜衣怒马的青年。不知为什么，他们争吵起来，一位壮汉抽了一位女子一个耳光，又一个耳光，女子连连赔罪，嘴角流着血。老黄实在看不下去，把女子拉到自己身后。双方一场混战，对方人多，老黄头上挨了一酒瓶，鲜血满面。那群人扬长而去，老黄从地上爬起来，洗净了脸，把女子送回了住处。我说你这是何苦，他说我受不了人被欺负。过了一段时间，老黄又摆起了菜摊，位置还在原来的地方。他离开了近一年，那个位置还在，仿佛知道他还会回来一样。他说家里的土

21、地已经荒掉，现在卖的菜都来自批发市场。他每次都会带一些黄瓜给我，不过是新品种，根根绿得吓人，有一尺多长。有一天，他突然出现在我面前，“我要走了。”我问去哪里，他答说不知道。在下着小雨的街上，我们紧紧抱了一下，互相拍了拍背。他那件白衬衫已经有些旧了，质地依旧精良。衬衫套在夹克里，我突然看见衣领间有一行字，绢秀的黄丝绣成。后来听人说，老黄被欠了很多钱，也欠了别人很多钱，为了还债，他卖了乡下的房子，卖了皮卡。我每天上下班，还是打蓝天市场和白马市场连接的拐角处经过。不自觉地总要看一眼那个摊位，摊位早已换上了别人，摊煎饼的小夫妻忙乎得热气腾腾。我有时想起那些黄绿相间的黄瓜，有时想起杳无音信的老黄，有时把

22、他们一同想起，或者遗忘。那件雪白的衬衫是一个永远无解的谜。“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”无眠的晚上，我有时也会突然唱起来，不过不是昆曲，是秦腔。怕打扰隔壁的人，我用被子把头包起来，歌词和我的声音，一起落在枕巾的纹路里。（选自新华日报2018.6.16第24版）12. 请简要分析小说开头环境描写的作用。13. 黄瓜在小说中多次出现，请简析其在文中的作用。14. 请概括老黄的性格特点。15. 请探究小说结尾的表达效果。【答案】12. 交代了人物生活的背景；为后文老黄的出场、老黄与其生活环境的不协调做铺垫；暗示了小说展示底层人物生活遭遇的主题。 13. 黄瓜是我和老黄认识的媒介，这个事物

23、贯穿全篇，前后呼应，使文章结构紧凑，体现小说的整体性；黄瓜由自种的老品种到批发的黄瓜，形成对比，突出了老黄的生活变化；我对黄瓜的回忆寄托了我对老黄的惦念之情。 14. 实在（务实）；坚强；善良（热心）；重情义；有担当。 15. 呼应前文老黄酒后唱昆曲；对我藏在被子里唱秦腔的细节描写，蕴含了我内心的悲慨，让文章增添了感伤的氛围，升华了文章主题；歌词与底层人物辛酸的人生境遇相契合，增添小说的表现力；叙述语言克制，蕴含着强烈的情感。三、古诗文阅读（共35分）阅读下面的文言文，完成各题。郦生食其者，陈留高阳人也。好读书，家贫落魄，无以为衣食业，为里监门吏。然县中贤豪不敢役，县中皆谓之狂生。及陈胜、项梁

24、等起，诸将徇地过高阳者数十人，郦生闻其将皆握齱，好苛礼自用，不能听大度之言，郦生乃深自藏匿。后闻沛公将兵略地陈留郊，沛公麾下骑士适郦生里中子也，沛公时时问邑中贤士豪俊。骑士归，郦生见谓之曰：“吾闻沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿从游，莫为我先。若见沛公，谓曰臣里中有郦生，年六十余，长八尺，人皆谓之狂生，生自谓我非狂生。”骑士曰：“沛公不好儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溲溺其中。与人言，常大骂。未可以儒生说也。”郦生曰：“弟言之。”骑士从容言如郦生所诫者。沛公至高阳传舍，使人召郦生。郦生至，入谒，沛公方倨床使两女子洗足，而见郦生。郦生入，则长揖不拜，曰：“足下欲助秦攻诸侯乎？且欲率诸侯破秦也

25、？”沛公骂曰：“竖儒！夫天下同苦秦久矣，故诸侯相率而攻秦，何谓助秦攻诸侯乎？”郦生曰：“必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。”于是沛公辍洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之。郦生因言六国从横时。沛公喜，赐郦生食，问曰：“计将安出？”郦生曰：“足下起纠合之众，收散乱之兵，不满万人，欲以径入强秦，此所谓探虎口者也。夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今其城又多积粟。臣善其令，请得使之，令下足下。即不听，足下举兵攻之，臣为内应。”于是遣郦生行，沛公引兵随之，遂下陈留。号郦食其为广野君。（节选自史记郦生陆贾列传）【注】握齱：同“龌龊”，指器量狭小，拘泥于小节。里中：同乡。传舍：古时供往来行人居住的旅舍、客舍。竖

26、儒：骂人的话，指无见识的儒生。竖，竖子，小子。16. 下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）A. 吾闻沛公慢而易人 看不起B. 不宜倨见长者 傲慢C. 臣善其令，请得使之 擅长D. 沛公引兵随之 率领17. 下列各组句子中，加点虚词的意义和用法都相同的一组是（ ）A. 郦生乃深自藏匿 今君乃亡赵走燕B. 足下起纠合之众 夫以秦王之威，而相如廷叱之C. 与人言，常大骂 备他盗之出入与非常也。D. 郦生闻其将皆握齱 吾其还也。亦去之。18. 下列对选文有关内容分析和评价，不正确的一项是（ ）A. 数十位经过高阳的将领都是一些斤斤计较、不能听取宏伟意见的小人，所以郦生深自藏匿，而当听说有远大谋略的

27、沛公来到陈留郊外，郦生于是直接去拜见了沛公。B. 郦生虽然穷困潦倒，很不得意，但是他胸怀大志，有着非凡的政治远见和卓越的军事见解。在遇到开明的君主沛公后，就自然地得以施展自己的聪明才智。C. 郦生去见沛公的时候，沛公叉开双腿坐着，以这种姿势见宾客，是一种不礼貌的态度，这个细节体现出沛公的“慢而易人”，也和下文礼遇郦生形成了鲜明的对比。D. 郦生出语不凡，寥寥数语，就使沛公迅速转变了傲慢的态度，不但道歉，而且主动问计，并立即采纳了夺取陈留郡的意见，由此也可见刘邦确实是一个“豁达大度，从谏如流”的英雄人物。19. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今其城又多积粟。（

28、2）且君尝为晋军赐矣，许君焦瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。【答案】16. C 17. B 18. A 19. （1）陈留是天下的交通要道，四通八达的地方，现在城里又有很多存粮。（2）况且您曾经给与晋君恩惠，他也答应把焦、瑕两城给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。【解析】【16题详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。C项，“善”，结合“其令”“请得使之”分析，“擅长”错误

29、。应该译为与交好。句意：我和陈留的县令很是要好，请您派我到他那里去一趟。故选C。【17题详解】试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，连词，于是、就；连词，却。B项，结构助词，的。C项，介词，和；连词，和。D项，指示代词，这；语气词，还是。故选B。【18题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。A项

30、，“郦生于是直接去拜见了沛公”错误。结合“后闻沛公将兵略地陈留郊，沛公麾下骑士适郦生里中子也，沛公时时问邑中贤士豪俊”“骑士归，郦生见谓之骑士从容言如郦生所诫者”“沛公至高阳传舍，使人召郦生”等分析，郦生并非直接去拜见沛公：先托乡人介绍，经乡人介绍后，由沛公召见郦生。故选A。【19题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“之”，助词，的；“冲”，要道；“郊”，地方；“其”，代词，它；“积粟”，存粮。（2）“尝”，曾

31、经；“为”，给与；“赐”，恩惠；“许”，答应；“朝、夕”，在早上、在晚上，（名词作状语）；“济”，渡河；“而”，连词，表转折；“焉”，兼词，于之、于此；“之”，主谓之间取消句子独立性。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助

32、于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：郦食其，是陈留高阳人。他非常喜欢读书，但家境贫寒，穷困潦倒，连能供得起自己穿衣吃饭的产业都没有，只得当了一名看管里门的下贱小吏。但是尽管如此，县中的贤士和豪强却不敢随便役使他，县里的人们都称他为“狂生”。等到陈胜、项梁等人反秦起义的时候，各路将领攻城略地经过高阳的有数十人，但郦食其听说这些人都是一些斤斤计较、喜欢烦琐细小的礼节，刚愎自用、不能听取宏伟意见的小人，因此他就深居简出，隐藏起来，不去逢迎这些人。后来，他听说沛公带兵攻城略地来到陈留郊外，沛公部下的一个骑士恰恰是郦食其邻里故人的儿子，沛公时常向他打听他家乡的贤士俊杰。（一天）骑士回家

33、，郦食其看到他，对他说道：“我听说沛公傲慢而看不起人，（但他）有许多远大的谋略，这才是我真正想要追随的人，（只是苦于）没人替我介绍。你见到沛公，可以这样对他说我的家乡有位郦先生，年纪已有六十多岁，身高八尺，人们都称他是狂生，但是他自己说并非狂生。”骑士回答说：“沛公并不喜欢儒生，许多人头戴儒生的帽子来见他，他就立刻把他们的帽子摘下来，在里边撒尿。在和人谈话的时候，动不动就破口大骂。所以您最好不要以儒生的身份去向他游说。”郦食其说：“你只管像我教你的这样说。”骑士回去之后，就按郦生嘱咐的话从容地告诉了沛公。后来沛公来到高阳，在旅舍住下，派人去召郦食其前来拜见。郦生去见沛公的时候，沛公正坐在床边伸

34、着两腿让两个女人洗脚，就叫郦生来见。郦生进去，只是作个长揖而没有倾身下拜，并且说：“您是想帮助秦国攻打诸侯呢，还是想率领诸侯灭掉秦国？”沛公骂道：“你个奴才相儒生！天下的人同受秦朝的苦已经很久了，所以诸侯们才陆续起兵反抗暴秦，你怎么说帮助秦国攻打诸侯呢？”郦生说：“如果您下决心聚合民众，召集义兵来推翻暴虐无道的秦王朝，那就不应该用这种傲慢无礼的态度来接见长者。”于是沛公立刻停止了洗脚，起身整理好衣裳，把郦生请到了上宾的座位，并且向他道歉。郦生谈了六国合纵连横所用的谋略。沛公喜出望外，令人端上饭来，让郦生进餐，然后问道：“那您看今天我们的计策该怎么制定呢？”郦生说道：“您把乌合之众及散乱之兵收集

35、起来，总共也不满一万人，如果凭借这些，来直接和强秦对抗的话，那就是人们所常说的探虎口啊。陈留是天下的交通要道，四通八达的地方，现在城里又有很多存粮。我和陈留的县令很是要好，请您派我到他那里去一趟，让他来向您投降。他若是不听从的话，您再发兵攻城，我在城内又可以作为内应。”于是沛公就派遣郦生前往，自己带兵紧随其后，这样就攻取了陈留。赐给郦食其广野君的称号。20.用“/”给下面的文段断句。以少而言之一日而废一事一月则可知也一岁则事之积者不可胜数也故欲事之无繁则必劳于始而逸于终晨兴而晏罢（苏轼决壅弊）【答案】以少而言之/一日而废一事/一月则可知也/一岁/则事之积者不可胜数也/故欲事之无繁/则必劳于始而

36、逸于终/晨兴而晏罢。【解析】【详解】试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。结合“一日”“一月”“一岁”分析，表示时间，修饰限制后面内容，前面应该断开；抓住连词“故”“则”等，结合句意内容断句即可。句意：从少的方面讲，一天停办一件事，一个月耽搁多少事就可以知道了，过一年，那挤压下来的事情就数不清了。所以要想事情不多，就要从辛劳开始而以安闲结束，早晨起来上朝而罢朝很晚。阅读下面这首诗歌，完成下面小题。送子相归广陵李攀龙广陵秋色雨中开，系马青枫江上台。落日千帆低不度，惊涛一片雪山来。黄鹤楼

37、送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。21. 两首诗写“送别”的角度有何不同？请简要分析。22. 送子相归广陵一诗是如何描写景物的？请简要赏析。【答案】21. 送子相归广陵虚写分手后友人到达广陵后秋雨萧瑟，长江波涛似雪的景象。送孟浩然之广陵从眼前离别着笔，实写别景别愁。送子相归广陵将惜别之情和对友人的关怀之情渗透在那凄凉风雨、连天白浪中，以哀景衬哀情。送孟浩然之广陵绘明媚之景，以乐景衬哀情。 22. 动静结合。着一“开”字，巧妙地把广陵秋色铺展在萧瑟风雨中，与江边系马青枫之静态相结合，使画面内容丰富、形象生动。比喻贴切。惊涛拍岸，白浪滔天，犹如雪山崩

38、塌，滚滚袭来，极为生动，极具视觉冲击力。想象奇特。诗人用想象的手法，虚写友人归去的地方广陵的景物，惟妙惟肖，极富情趣。【解析】【21题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“两首诗写送别的角度有何不同”，需要结合两首诗的内容分别分析“送别”角度，注意对诗句中的画面进行简单的描述，然后概括意境特征，然后分析表达的情感，注意意境和情感的关系。从诗歌题目“送子相归广陵”和首句“广陵秋色”可以看出，本诗是虚写，是诗人想象友人到达广陵后的情形。诗题送宗臣，却不及眼前的送别场景。诗人从别后落笔，直写其目的地广陵，而对友人的情感，即熔铸在这风雨

39、秋色之中。落日千帆、惊涛如雪的壮阔场景，不仅逼现广陵名城的非凡气象，同时也是宗臣心胸与气度的外现。以哀景衬哀情。黄鹤楼送孟浩然之广陵，“孤帆远影碧空尽”李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。从眼前离别着笔，实写别景别愁。“烟花三月下扬州”，在“三月”上加“烟花”二字，把送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。 “烟花三月”，不仅再现了那暮春时节、繁华之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。以乐景衬哀情。【22题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答此类试题，写景注

40、意从顺序、着眼点和手法的角度分析，此题重点是写景的艺术手法。古诗词常见的写景角度：远近结合，动静结合，视角：视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种角度描写景色，虚与实的结合，点与面的结合，时空角度等。分析诗歌的表现手法，作答时先指出手法，然后结合诗句内容具体分析手法的运用，最后点明效果及情感。“广陵秋色雨中开”和“系马青枫江上台”为一动一静，动静结合；“惊涛一片雪山来”是运用比喻，惊涛拍岸，激起白浪，像雪山崩塌，极具视觉冲击力；运用想象的手法，诗人从别后落笔，直写其目的地广陵，而对友人的情感，即熔铸在这风雨秋色之中。落日千帆、惊涛如雪的壮阔场景等。（三）古诗文填空（7分）23.补写出下列名篇名句的空缺部

41、分。（1）指南录，文天祥诗集。作者取诗集中渡扬子江一诗中“_，不指南方不肯休”的句意，命名为“指南录”。（文天祥渡扬子江）（2）史记我国第一部纪传体通史，鲁迅评价它是“史家之绝唱，_”。（3）怨不在大，可畏惟人；_，所宜深慎。（魏徵谏太宗十思疏）（4）_，徒以吾两人在也。（司马迁廉颇蔺相如列传（节选）（5）吾所以为此者，_！（司马迁廉颇蔺相如列传（节选）（6）嗟乎！大阉之乱，_，四海之大，有几人欤？（张溥五人墓碑记）（7）亦以明死生之大，_。（张溥五人墓碑记）【答案】 (1). 臣心一片磁针石 (2). 无韵之离骚 (3). 载舟覆舟 (4). 强秦之所以不敢加兵于赵者 (5). 以先国家之急

42、而后私仇也 (6). 缙绅而能不易其志者 (7). 匹夫之有重于社稷也【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“韵”“覆”“缙”“稷”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。四、作文（60分）24.阅读下面的材料，根据要求作文。有人认为，人重要的是适应环境。达尔文说过：“物竞天择，适者生存。”人生在世不可能要求环境来适应你，而是你去适应环境。这是自然规律，也是社会规律。也有人认为，人最重

43、要的是保持自我，随波逐流容易，洁身自好、保持独立完善人格难。屈原、李白、苏轼等正是保持了独立的个性，才能成为伟人。“适应环境”与“保持自我”都有成为伟人的。那么，你是怎么看待这个问题的呢？要求：所写内容必须在话题范围内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。不得抄袭。【答案】适时者生，自我者兴夜幕降临,偌大的天幕铺展开来，无数的明星闪烁着耀眼的光芒。我总想搁笔“问青天”，是什么使它们变得这般神奇而美丽？青天虽无语，冥冥之中，我却仿佛听到了答案。“风起于谷，水成于堵”；“适时者生，自我者兴”。风在山谷中生成，山谷对风应该是限制，可聪明的风却在适应

44、中壮大起来，掀起阵阵悦耳的松涛；水在堤岸的夹持中流淌，堤岸对想要漫流的它无疑也是阻碍，可是机智的它却也在适应中澎湃出自己独有的激情。不要再抱怨自己生不逢时，天无慧眼了吧！君不见“芙蕖夜放艳天下，风骨之底是泥巴”，是适应使它成为了“花中之君子”；君不见“仇雠毒手剔髌骨，佯狂装痴岂偷生”，正是因为已身遭厄运再不能挺刃而起的适应隐忍，才使得孙膑终于在马陵道上痛痛快快地洗雪了千古奇冤；君不见“曾惊秋肃临天下，敢遣春温上笔端”，恶浊的世上，冲杀出的也是斗士，也正是这别样的适应，使他鲁迅先生成为了赤县上空一颗永不会陨落的巨星很喜欢一段话：同是香醇，咖啡更让人依恋；同是幽香，碧螺更令人倾心；同是怒放，牡丹成

45、了百花之王说的也许就是万物只有适应环境，才能将自己的才情释放到最大值吧？然而适应环境却并不意味着随波逐流，更不能等同于与溷浊的环境同流合污。一个人，更应该在适应环境的同时，永葆自己的节操，自己的个性，自己的追求，自己的真性情！怀着经天纬地之才，经邦济世之志的李白，高歌着“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的心志，告别妻儿，走出家门，哪曾想到，入得宫门，就成为唐明皇的弄臣，“一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。”天天只能作这样的软语呢喃，真也就惹怒了本就很是“不识相”李白！真的，他李白若“识相”点，肯于屈就些，多少随波逐流点，荣华富贵自是享用不尽。但李白就是李白，他是知

46、道自己究竟属于谁的，这样的酱缸，这样的脏水桶哪里是自己呆的地方！赐金放还，乐得如是，因为走出朝廷的自己还是一身的清白！面对金兵的人侵，他岳飞，“怒发冲冠”，仰天长啸；面对南宋小朝廷中“主降派”的可恶嘴脸，他岳飞，却偏要“待从头，收拾旧山河”！真的，他也应该算是历史上的一个很不“识相”的人！他若“识相”点，哪怕稍稍屈就些，也跟着那些偏安于一隅的历史小丑们一起歌舞升平，一起吃喝玩乐，哪里会有“望到斜阳正在烟柳断肠处”，最终命丧“风波亭”中呢？但岳飞就是岳飞，“白首为功名，旧山松竹老，阻归程”，他永远望不了自己的后背上那四个苍劲有力的血字“精忠报国”！于是历史的长空之上，就又有了一颗永不坠落的巨星。不远处，歌声悠扬，牵引着你我风儿一样飞扬的思绪：不远处祥云缭绕，吸引着你我花星儿一样的灼灼目光。但脚下的路泥泞曲折，坎坷颇多，值得我们追寻的不是他人的脚步，而是走出自己的辉煌。- 17 -