2020年中考物理复习专题：07 力（解析版）

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1、专题07 力考点、考题与提升训练对本章考点提炼总结，对考题进行解析【考点提炼】本章是力学部分最基础、最基本的内容，同时也对本章其他部分学习产生较大影响，所以对力的概念、的理解作为最基本的知识，需要学生好好掌握。本章的常考热点有：力的概念、重力、弹力三个方面。1.力的概念本考点常考方向有：一、力的概念及与的作用效果；二、力的三要素与力的示意图。力的概念及与的作用效果：力是本章最基础、最基本的概念之一，同时也对本章其他部分学习产生较大影响，所以对力的概念的理解作为最基本的知识，需要学生好好掌握。本节知识点是力的概念、力的作用效果、力的三要素和力的示意图。根据历年中考，对“力”的考查主要有以下几个方

2、面：（1）力的相互作用：考查学生对力的概念的理解和认识；（2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体形状，考查方法是用力的知识解释常见现象。本考点考题形式有选择题和填空题两种形式。选择题：考查力的概念及与的作用效果以选择题为主，填空题为辅。考查内容主要有：一、力的概念、力是物体与物体之间的相互作用、施力物体与受力物体、力的估测；二、力的作用效果。这些知识点经常作为选择题的一条题干，并与其他知识点结合共同组成考题。解答此考点内容需要学生很好的理解力的概念和力的作用效果，加强练习，对生活中常见的物体间的作用以示例形式牢记在心中。另一方面，对于力的估测，应先把生活中常见对物体质量的估

3、测作为重点加强记忆，对于力只要在质量基础上乘以10即可。填空题：填空题出现的概率要少于选择题，其内容与备考策略与选择题相同，这里不再赘述。力的三要素与力的示意图：力的三要素指的是力的大小、方向和作用点；力的示意图是用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来的图示方法。学习力就必须知道力的三要素并能很好地把三个要素表示出来。所以，考查力的三要素用力的图示法是最恰当不过的表示形式；中考中考查此考点的考题也会经常出现，考题形式主要是作图题。作图题：力的示意图就是考查学生对画力的示意图的掌握程度。在画力的示意图时，一定要注意力的方向（重力方向竖直向下、弹力方向与形变方向相反、摩擦力的方向与相对

4、运动方向相反）；其次要找准力的作用点，规则物体力的作用点在其几何中心，不规则物体力的作用点在其重心位置；三是根据力的大小适当用长度表示出来。2.重力和弹力本考点常考方向有：一、重力和弹力的示意图；二、重力和弹力的概念。重力和弹力的示意图：前面力的示意图已经分析过，这里不再赘述。但需要强调的是无论物体什么形状、放在什么位置重力的方向一定是竖直向下的；弹力有压力、拉力、支持力，画弹力的时候一定要找准我们要分析的物体（受力物体），只有这样才能画对弹力的方向。重力和弹力的概念：重力与弹力的概念指的是：力的产生、影响力的大小的因素、力的方向等。虽然单独考查此问题的考题不多，但此考点多数会隐含在其他类型考

5、题中，希望考生不能忽视。再就是用弹簧测力计测量力的大小应着重作为一个问题加以重视。本考点考题形式有作图题、选择题和填空题三种类型。题型解释前面已经分析，这里不再赘述。以近三年中考真题为例，呈现考点常考题型【考点一】力的概念与力的作用效果典例一：（2019邵阳）俗话说“鸡蛋碰石头自不量力”，从物理学角度看（ ）。A石头对鸡蛋的作用力更大；B先有石头对鸡蛋的作用力；C鸡蛋对石头的没有作用力；D石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力【答案】D。【解答】石头对鸡蛋的作用力和鸡蛋对石头的作用力是作用力和反作用力，大小相等，方向相反，故ABC错误，D正确。故选D。典例二：（2019湘潭）流浪地球电影中描述到了

6、木星。木星质量比地球大得多木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为（ ）。AF1F2 BF1F2 CF1F2 D无法确定【答案】C。【解答】木星对地球的引力和地球对木星的引力是相互作用力，大小相等，所以F1F2，故C正确。故选C。典例三：（2019武威）关于生活中的一些常识，下列数据符合事实的是（ ）。A.一个苹果所受重力约为 B. 家用空调的电功率约为100kWC物理课本中一张纸的厚度约为1mm D. 人的正常体温约为【答案】A。【解析】A、一个苹果的质量在120g=0.12kg左右，受到的重力为G=mg=0.12kg10N/kg=1.2N故A符合实际

7、；B、家用空调的工作电流在5A左右，其功率在P=UI=220V5A=1100W=1.1kW左右。故B不符合实际；C、人的头发的直径在75m左右，物理课本一张纸的厚度与此差不多，在100m=0.1mm左右。故C不符合实际；D、正常情况下，人的体温在37左右，变化幅度很小。故D不符合实际。故选A。典例四：（2019菏泽）一木块静止在水平桌面上，请你画出木块所受力的示意图。【解析】物体受重力g，支持力f，大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在同一物体上。如图。典例五：（2019河北）形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的 上。图所示为质量分布均匀但形状不规则带有小孔的薄木板，请用细棉线、

8、刻度尺、笔和铁架台来确定它的重心。（1）操作方法： 。（2）判断方法： 即为簿木板的重心。（3）实验中没有利用到的物理知识： （填写序号）二力平衡的条件重力的方向是竖直向下的重力的大小跟物体质量成正比【答案】几何中心；（1）用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻度尺在木板上画出重力的作用线AB；利用同样的方法再画出另一重力作用线CD；（2）AB、CD的交点；（3）。【解析】形状规则且质量分布均匀的物体，其重心才在物体的几何中心上。（1）用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻度尺在木板上画出重力的作用线AB；利用同样的方法再画出另一重力作用线C

9、D。（2）AB、CD的交点就是薄木板的重心。（3）木板静止时，根据二力平衡知识可知，受到的拉力和重力是一对平衡力，作用在同一直线上，由于重力的方向是竖直向下的，这样可保证重心一定在所画的线上，而两条线的交点就是重心的位置。综上所述，本实验没有用到的物理知识的。故答案为：几何中心；（1）用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻度尺在木板上画出重力的作用线AB；利用同样的方法再画出另一重力作用线CD；（2）AB、CD的交点；（3）。【考点二】重力和弹力典例一：（2018赤峰）如图所示，画出足球重力示意图。 【解析】由于足球是形状规则的物体，其重心在其几何中心（球心）上；过球

10、心做竖直向下的力，即为足球所受重力，如图所示。典例二：（2019湘潭）如图所示纸做的“不倒翁小鸟翅膀上装有两个回形针，将鸟嘴放在指尖上转动而不会掉下来。下列说法正确的是（ ）。A装回形针降低了小鸟的重心； B装回形针升高了小鸟的重心；C小鸟的重心一定在其几何中心上；D小鸟不掉下来是因为鸟嘴上有胶水【答案】A。【解析】解：装上回形针小鸟的重心降低，稳定性增强；小鸟的形状不规则，重心不在几何重心上，鸟嘴上并没有胶水，故A正确，BCD错误。故选A。典例三：（2017宜昌）几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（ ）。A几个同学都一

11、样大 B手臂长的同学 C体重大的同学 D力气大的同学【答案】B。【解析】拉力的大小不仅取决于弹簧的根数，同时与弹簧的伸长有着直接的关系；因为弹簧所受拉力越大，伸长会越长。因为弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开三根弹簧的情况下，我们还要比较两位同学谁把弹簧拉得更长；它们都将手臂撑直了，那么手臂长的同学当然就用了更大的力。故，答案是B。典例四：(2017绥化)下列有关力的说法正确的是（ ）。A用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状；B推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关；C用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用；D放在桌面上的水

12、杯对桌面的压力不是弹力【答案】A。【解析】力的作用效果一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；力的三要素：力的大小、方向、作用点，力的三要素影响力的作用效果；物体间力的作用是相互的；物体由于发生形变而产生的力叫弹力。A：用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状，故A正确。B：推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果与力的作用点有关，另外力的大小和方向也影响力的作用效果；故B错误。C：因为物体间力的作用是相互的，用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，同时水桶对手也有力的作用，故C错误。D：放在桌面上的水杯对桌面的压力是由于水杯发生弹性形变而产生的，故属于弹力，故D错误。选自近

13、三年中考真题和各名校模拟考题，加强考点训练一、选择题1.（2019河北）下列数值最接近实际情况的是（ ）。A一张纸的厚度约为0.1cm； B正常骑行自行车的速度约为5m/s；C一支普通圆珠笔重约为2N；D标准大气压下冰水混合物的温度约为4【答案】B。【解析】A、一张纸的厚度为100m0.1mm左右，故A不符合实际；B、人正常骑自行车的速度为5m/s18km/h，故B符合实际；C、一支普通圆珠笔的质量约为10g0.01kg，其重力Gmg0.01kg10N/kg0.1N，故C不符合实际；D、标准大气压下冰水混合物的温度为0，故D不符合实际。故选B。2.（2019岳阳）对下列现象解释合理的是（ ）。

14、A.运动员刚跳上去，又很快落下来-运动员受到重力B纸飞机离开手后，继续飞行-纸飞机受惯性作用C用橡皮泥捏成的小船漂浮在水面上-浮力大于重力D用力推箱子，箱子未移动-推力对箱子做了功【答案】A。【解析】A、运动员起跳后会落回地面，是因为受到竖直向下的重力作用，故A正确；B、纸飞机由于具有惯性，在离开手后仍能继续前进，不是受到惯性，故B错误；C、小船处于漂浮状态，则所受浮力等于重力。故C错误；D、箱子在推力的方向上没有通过距离，所以推力对箱子不做功，故D错误。故选A。3.（2019达州）下列关于力的说法中正确的是（ ）。A两个物体不接触就一定不产生力；B摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反；C浸没

15、在水中向上运动的物体浮力可能小于重力；D随着生产力的提高人类将会制造出既省力又省距离的机械【答案】C。【解析】A、两个物体不接触，也可以发生力的作用；如磁铁吸引远处的铁钉，故A错误；B、摩擦力的方向一定与物体的相对运动方向相反，故B错误；C、在水中向上运动的物体，若物体还受向上的拉力，受到的浮力可能小于重力，故C正确；D、在实际生活中，既省力又省距离的机械是不存在的，故D错误。故选C。4.（2018益阳）杂技演员站在楼梯上处于静止状态，人没与墙面接触，只受到重力和支持力的作用，如图。则人所受重力和支持力的示意图正确的是（ ）。A B C D【答案】B。【解析】人所受重力和支持力的作用点在人的重

16、心上，重力的方向竖直向下，支持力的方向竖直向上，因为人处于静止状态，所以，重力和支持力大小相等，故ACD错误，B正确。故选B。5.（2018徐州）用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是（ ）。A.刻度可以标在牙膏盒上； B.可以把回形针上端当作指针；C.可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度；D.不同橡皮筋做的测力计量程都相同【答案】D。【解析】可以结合弹簧测力计的原理进行判断，但要注意的是橡皮筋做成的测力计，其示数不均匀，这点与弹簧测力计是不同的，要特别注意。A.如图橡皮筋固定在牙膏盒上，竖直放置，测量物体重时，橡皮筋竖直向下伸

17、长，所以刻度可以标在牙膏盒上，故A正确；B.回形针与托盘固定在一起，橡皮筋伸长时随托盘一起向下运动，所以可以把回形针上端当作指针，故B正确；C.因为钩码的重一定，即每个钩码的重相同，所以可以利用悬挂不同钩码时，拉伸橡皮筋的不同长度，来标注刻度，故C正确；D.材质或粗细不同的橡皮筋，其弹力不同，所以做成测力计后，其量程也不同，故D错误；故D错误，符合题意。二、填空题6.（2017伊春）在春季运动会上，班级的男同学吹气球使发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变 ；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变 。【答案】物体的形状、物体的运动状态。【解析】用手轻轻一压，手对球用了力，气

18、球就变扁了，说明力可以改变物体的形状。用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，气球由静止变为运动，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。7.（2018吉林）测力计是测量_（选填：“质量”或“力”）的大小的仪器；在如图中，弹簧测力计的读数是_N。【答案】(1)力；(2)4.4。【解析】重点是测力计及其读数，注意读数时先看清楚量程，弄清楚分度值再读数，不要小看了读数，在考试中是经常出现的。测力计利用弹力及二力平衡的原理，是用来测量力的大小的仪器；在如图中，弹簧测力计的分度值为0.2N，指针位置在4N下面的第二小格，所以读数是4.4N。三、作图题8.（2019海南）按照要求规范作图（作图时请用刻

19、度尺，并把图线画清晰）。在图中画出茶壶受重力的示意图。【答案】如图所示。【解析】根据重力的方向为竖直向下，由重心位置画出一带箭头的线段即可。如图所示。9.（2017海南）在图中画出绳子对小车的拉力F的示意图。 【解析】力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。过拉力的作用点O，沿绳子的方向画一条有向线段，用F表示，即为绳子对小车的拉力F的示意图，如图所示。【答案】如图。10.（2017潍坊）在图甲中画出重为G的小球所受重力的示意图。 【解析】重力是物体受到地球的吸引而产生的，重力的大小与物体质

20、量有关，同一物体在地球的不同位置所受重力大小不同；重力的方向竖直向下。在用图示法表示力的大小时，除了画出力的方向外，还要用带剪头的线段表示出力的大小。此题中，小球所受的重力方向向下，大小是G。答案如图。【答案】如图。【考点】重力、力的图示法。11.（2019苏州）图中，物块沿绝对光滑的斜面下滑，请画出物块受力的示意图。 【解析】由于斜面是光滑的，所以此时物体不会受到摩擦力的作用，它只受到竖直向下的重力和斜面对它的支持力的作用，支持力的方向是垂直于斜面向上的，如下图所示。12.（2019河南）如图所示，当铁球摆到最高点A时，请画出它此时的受力示意图。 【解析】铁球A在最高点时，受到重力和拉力的作用，过球心分别沿竖直向下方向和绳子斜向上方向画一条有向线段，用“G”和“F”表示。如图所示。