福建省晋江市2019-2020学年高二语文上学期期中试题（含答案）

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1、福建省晋江市2019-2020学年高二语文上学期期中试题满分：150分 考试时间：150分钟一、课内文言基础知识（本题共5小题，10分）1下列选项中加点词的意义和用法完全相同的一项是（2分）但以刘日薄西山 门衰祚薄，晚有儿息臣侍汤药，未曾废离 是以区区不能废远小知不及大知，小年不及大年 则知明而行无过矣是以区区不能废远 然秦以区区之地，致万乘之势穷岛屿之萦回 穷且益坚，不坠青云之志而彭祖乃今以久特闻 诏书特下，拜臣郎中A B C D 2下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）A奚以之九万里而南为 哪里用得着呢B其正色邪？其远而无所至极邪 是还是C众人匹之，不亦悲乎 不也吗D或命巾车，

2、或棹孤舟 或者或者3下列句子中加点字活用类型分类正确的一项是（2分）则刘病日笃 或棹孤舟襟三江而带五湖 目吴会于云间眄庭柯以怡颜 雄州雾列，俊采星驰而后乃今将图南 谨拜表以闻A / / / B / / / C / / / D / / / 4从句式的角度看，下列各句分类正确的一项是（2分）复驾言兮焉求 将有事于西畴既自以心为形役 童子何知奉晨昏于万里 而莫之夭阏者欲苟顺私情，则告诉不许 而刘夙婴疾病A / / / B / / / C / / D / / / 5下列有关文学文化常识说法不正确的一项是（2分）A“钟期既遇，奏流水以何惭”中的“奏流水”指的是演奏高山流水的乐曲。B“后刺史臣荣举臣秀才”

3、中的“秀才”指优秀人才，与后代科举“秀才”含义不同。C“朝菌不知晦朔”中的“晦”指阴历每月的第一日，“朔”是阴历每月最后一日。D“无路请缨，等终军之弱冠”中的“请缨”是请皇帝赐给长缨，后指投军报国。二、名篇名句默写（12分）6补写出下列句子中的空缺部分。（12分）（1）归去来兮辞诗人写抵达家园时院子里的小路虽然快要荒芜，但“ ”，以此表明坚芳之节仍在；写暮色将至，自己“ ”，托物言志，以示孤高坚贞之节不渝。（2）滕王阁序用“ ， ”写出登上阁楼看到的渡口处热闹繁华的景象。（3）庄子在逍遥游中通过“ ， ”这两句诗指出能顺应天地万物之性，并驾驭六气的变化才是真正的逍遥游。（4）陈情表中为了打消晋

4、武帝可能有的猜忌，李密在文中表明自己很想官职显达的两句是 “ ， ”。（5）永遇乐京口北固亭怀古中“ ， ”描写了庙宇下迎神赛社的热闹景象，意指人们早已忘记亡国的耻辱。（6）念奴娇赤壁怀古中多角度刻画了周瑜，“ ”写其服饰，大敌当前却依然是风度闲雅；“ ”写其战功，再现以少胜多的战例。三、文言文阅读（27分）（一）阅读下面的文言文，完成711题。（本题共5小题，18分）李将军广者，陇西成纪人，家世世受射。从军击胡，用善骑射，杀首虏多；从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。匈奴大入上郡，有数千骑。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我

5、留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未至匈奴陈二里所止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，若有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。”是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入矣。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。后从大将军青击匈

6、奴，既出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军。青欲上书报天子军曲折，广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。”至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。太史公曰：“传曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：桃李不言，下自成蹊。此言虽小，可以谕大也。”（节选自史记李将军列传）7下列对句子中加点的词语的解释，正确的一项

7、是（3分）A专以射为戏，竟死 竟死：竟然因此而死B广之将兵，乏绝之处，见水 将兵：将领和士兵C青欲上书报天子军曲折 曲折：指行军的弯曲道路D广结发与匈奴大小七十余战 结发：指刚成年的时候8下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（3分）A今如此以百骑走，匈奴追射我立尽 伏惟圣朝以孝治天下B是时会暮，胡兵终怪之 会有四方之事，诸侯以惠爱为德C既出塞，出东道 既自以心为形役，奚惆怅而独悲D百姓闻之，无老壮皆为垂涕 无路请缨，等终军之弱冠9下列句子分别编为四组，全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是（3分）解鞍，令士皆纵马卧 得赏赐辄分其麾下专以射为戏 士卒不尽食，广不尝食诸校尉无罪，乃

8、我自失道 广军士大夫一军皆哭AB C D10下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。曾在抗击匈奴时杀敌立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。B李广不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计，使敌军不敢贸然追击，而自己的小部队则安然得以保全。C李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。他屡建战功，威震匈奴，常有增加财富的机会，但却终身没有多余财物，也从不以家产为念。D李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，无力再请刀笔之吏为自己辩护

9、，于是引刀自刭。11把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1) 彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。（3分） (2) 及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。（3分） （二）阅读下面文言文，完成1214题。（本题共3小题，9分）李若水字清卿，州曲周人。靖康元年，为太学博士。开府仪同三司高俅死，故事，天子当挂服举哀。若水言：“俅以幸臣躐跻显位，败坏军政，金人长驱，其罪当与童贯等。得全首领以没，尚当追削官秩，示与众弃；而有司循常习故，欲加缛礼，非所以靖公议也。”章再上，乃止。二年，金人再邀帝出郊，帝殊有难色，若水以为无他虑，扈从以行。金人计中变，逼帝易服，若水抱持而哭，诋金人为狗辈。金人曳出

10、，击之败面，气结仆地，众皆散，留铁骑数十守视。粘罕令曰：“必使李侍郎无恙。”若水绝不食，或勉之曰：“事无可为者，公昨虽言，国相无怒心，今日顺从，明日富贵矣。”若水叹曰：“天无二日，若水宁有二主哉！”其仆亦来慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐。”若水叱之曰：“吾不复顾家矣！忠臣事君，有死无二。然吾亲老，汝归勿遽言，令兄弟徐言之可也。”粘罕令拥之去，反顾骂益甚。至郊坛下，谓其仆谢宁曰：“我为国死，职耳，奈并累若属何！”又骂不绝口，监军者挝破其唇，血骂愈切，至以刃裂颈断舌而死，年三十五。（节选自宋史李若水传）12下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A故事，天子当挂服举哀 故事：

11、指先例B而有司循常习故 有司：指主管官吏C非所以靖公议也 靖：平息D金人曳出，击之败面 曳：蜂拥13以下对文中划线的两句的意思理解正确的一项是（3分）A他的罪责应当归于童贯等人 你回去后不要匆忙地说这件事B他的罪责应当归于童贯等人 你回去后不要惊慌地说这件事C他的罪责应当与童贯一样 你回去后不要惊慌地说这件事D他的罪责应当与童贯一样 你回去后不要匆忙地说这件事14下列叙述不符合原文意思的一项是（3分）A李若水认为高俅败坏军政，以致金人入侵，应降低他生前官爵俸禄的等级，而不应循常习故，用隆重的礼节为他治丧。皇上当即接受他的意见，不再为高俅挂服举哀。B金人邀请宋钦宗出郊，却又中途变卦，逼钦宗改换服

12、装以侮辱宋朝。李若水坚守气节，大骂金人，虽惨遭毒打，仍未动摇自己的忠心，并以绝食对金人的诱降表示抗争。C李若水不愿为了能回家侍奉父母而投降，他严词拒绝了仆人要他屈从金人的劝说。但又流露出对父母的牵挂，要仆人转告兄弟慢慢地禀告父母，不要惊吓了老人。D粘罕诱降李若水遭到失败，于是下令杀掉他。李若水义无反顾，骂不绝口，金人打破了他的嘴唇，他喷血痛骂，愈加激切，以至遭裂颈断舌而死，景象十分惨烈。四、古代诗歌阅读（14分）阅读下面诗歌，完成1516题。（本题共2小题，7分）橘诗 【南朝】虞羲冲飚发陇首，朔雪度炎州。摧折江南桂，离披漠北楸。独有凌霜橘，荣丽在中州。从来自有节，岁暮将何忧！15下列对诗句的理

13、解与赏析，不正确的一项是（3分）A一二句写严寒天气，寒风自西北陇首呼啸而来，朔雪直达岭南炎州，肆虐逞威。B三四句写风雪过处，树木几乎无一幸免的景象：江南桂树摧折，漠北楸树凋零。C最后两句写中州橘树从来就具有不畏严寒的本性，但岁暮来临时也会忧心忡忡。D这首诗咏橘言志，在生动的描写之后，以议论抒情作结，主旨突出，意蕴丰富。16请简要分析“独有凌霜橘”一句中“独”字的表达效果。（4分） 阅读下面一首宋诗，完成1718题。（本题共2小题，7分）金陵怀古 王硅怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。【注释】王硅时任北

14、宋左相，写作此诗北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。 17下列对诗句的理解与赏析，不正确的一项是（3分） A“满目秋”点明怀古的时令，渲染一种孤寂萧索的气氛。B首联的 “怀乡访古”与尾联中的“故国凄凉”形成呼应。C以“萧萧”修饰“暮吹”，摹声绘色的写出了晚风凄景。D“寒云压旧楼”既形象地写出了寒云之重，也融情于景。18结合全诗来看，作者为什么会感到“凄凉”？请简要概括。（4分） 五、现代文阅读（17分）阅读下面的文章，完成1921题。（本题共3小题，17分） 洗澡 王安忆行李房前的马上路上没有一棵大树，太阳就这样直晒下来，他已经将八大包书捆上了自行车，自行车再也动不了了，那小伙子早已注意他了，很

15、有信心的骑在他的黄鱼车上，他徒劳的推了推车，车却要倒，扶也扶不住，小伙子朝前骑了半步，又朝后退了半步，然后说：“师傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才说:“静安寺。”小伙子就说：“十五块钱。”他说：“十块钱。”小伙子又说：“十二块钱。”他要再争，这个时候，知了忽然鸣了起来，马路对面原来有一株树，树影团团的，他泄了气似的，浑身没劲，小伙子跃下黄鱼车，三五下解开了绳子，将书两包两包地搬上了黄鱼车，然后，他们就上路了。路上，小伙子问他：“你家住在静安寺？”他说：“是。”小伙子又问：“你家有浴缸吗？”他警觉起来，心想这人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地说：“嗯。”小伙子接着问：“你是在哪里上班？

16、”“机关。”“那你们单位里有浴缸吗？”小伙子再问，他说：“有是有，不过”他也想含糊过去，可是小伙子看着他，等待下文，他只得说下去：“不过，那浴缸基本没人用，太大了，需要很多热水。”路两边的树很稀疏，太阳烤着他俩的背心，他俩的汗衫都湿了，从货站到静安寺，几乎斜穿了整个上海，他很渴，可是心想：如果喝汽水，要不要给他买呢？想到这里，就打消了念头。小伙子又问道：“你每天在家还是在单位洗澡呢？”他先说“在家”，可一想到这人也许是想在他家洗澡，就改口说“单位”。这时有想起自己刚说过单位浴缸没人用，就又补了句：“看情况而定。”那人接着问：“你家的浴缸是大还是小？”他不得已地说：“很小。”“怎样小？”“像我这

17、样的人坐在里面要蜷着腿。”“那你就把水放满，泡在里边；或者站在里面，用脸盆盛水往身上泼，反倒比较省水。”“是的。”他答应道，心里却动了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其实让他洗个澡也没什么，可是想到女人说过“厨房可以合用，洗澡间却不能合用”的一些道理，就没再想下去，这时候已到了市区，两边的梧桐树高大而茂密，知了懒洋洋地叫着。风吹在热汗淋淋的身上，很凉爽。他渴的非常厉害，他已经决定去买两瓶汽水，他一瓶，那人一瓶，可是路边却没有冷饮店。“我兄弟厂里，天天有澡。”小伙子告诉他。他想问问小伙子有没有工作，有的话是在哪里。可他懒得说话，正午的太阳将他烤干了。望了望明晃晃的一条马路，他不知到哪里。他想

18、，买两瓶汽水是刻不容缓了。那人也像是渴了，不再多话，只是埋头蹬车，车链条吱吱地响，他们默默地骑了一段。他终于看见了一个冷饮店，冰箱轰隆隆地开着。他看到冷饮店，便认出了路，知道不远了，就想：忍一忍吧，很快到家了。为了鼓舞那人，他说：“快到了，再过一条马路，就有一条弄堂，穿过去就是。”小伙子振作了一下，然后说：“这样的天气，你一般是洗热水澡，还是冷水澡？”他支支吾吾的小伙子又说：“冷水洗澡的时候舒服，热水洗过以后舒服。不过，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想这人是真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人关于浴缸文明的教导又响起在耳边，就没搭话。到家了，小伙子帮他把书搬上二楼。他付了钱，又从冰箱倒

19、了自制的橘子水给小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房间，这是两间一套的新公房，然后说：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”这一回，他差一点要说“你洗个澡吧”，可最终还是把话咽了回去。那人坐了一会儿，喝完了橘子水，又问些关于他家和单位的问题，就起身告辞了，出门后说：“你可以洗澡了。” （有删改） 19下列对小说的有关内容的分析和概括，恰当的两项是（5分） A骑黄鱼车的小伙子虽然早已发现了生意，但他骑车迎上前时，却后退半步，表明他较有礼貌，也有些害羞。B文中使用的“黄鱼车”、“弄堂”等字眼所体现出来的地域色彩，有助于读者理解小说的人物形象和主题思想。C如果“女人”没说过浴缸文明的那些道理，小说的主人公“

20、他”就必然不会为是否让那小伙子洗澡的问题而犹豫。D通过大量的人物对话和细致的心理描写，呈现主人公曲折微妙、杂多变的内心活动，这是本文最突出的手法。E本文以写实的笔法，在貌似琐碎的叙述中，塑造了两个不同身份的人物形象，传达出了作者褒贬分明的思想情感。20小说主人公“他”是一个什么样的形象？请简要分析。（6分） 21小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样有哪些作用？请简要分析。（6分） 六、语言文字运用（本题共3小题，10分）22下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一组是（3分）他儿子正值豆蔻年华，理应专注于科学文化知识的学习，没想到却整天沉迷于网络游戏，现在连初中都读不下去了。五十年来

21、，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。水污染会给人类的身体健康带来威胁，造成某些慢性病，还会给社会带来极大的损失，其危害性是不可理喻的。这位油画家的高原风貌主题油画虽然很受欢迎，但是他不轻易创作，因此，他挂在画廊墙上待价而沽的作品并不多。下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。以我们势单力薄的现状，编印这一套文献丛刊，谈何容易，即使全力以赴，也只怕绠短汲深，所以还望专家学者多指导帮助。A B C D23下列各句中都没有语病的一项是（3分）获取信息的能力，已成为中学生自主学习的前提和

22、基础，也是决定和衡量中学生学习能力和水平高低的重要标志。可燃冰是海底极有价值的矿产资源，足够人类使用一千年，它有望取代煤、石油和天然气，成为21世纪的新能源。这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，许多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。“五一”期间，植物园在“百花展”游园活动中将展出郁金香、牡丹、连翘等花卉，并举办民族舞蹈表演和荷兰风车展。舌尖上的中国这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。由20多个国家的生物学家参与的“生命百科全书”研究项目，计划将世界上180万种已知物种的所有信息编纂成册。A B C D24根据文段内容，

23、从材料中选出恰当的选项填入横线处（只填序号）。（4分）人文阅读，首先是经典的阅读。品味经典：司马迁的文字是泥塑，他以简朴质拙之笔叙写先民历史；沈从文的文字是 ，以 之笔叙写边地风情；契诃夫的文字是 ，以 之笔叙写窒息时代。语言总是通过经典散发出独特的魅力。材料： A石雕 B漫画 C水墨 D犀利深刻 E幽默夸张 F恬静平淡七、写作（60分）25阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：刘先林院士默默研究了一辈子的测绘，得过两次国家科技进步一等奖，最近一张他坐在高铁二等座上为一场讲座认真地备课的照片，让很多网民感动，他也成了网红。面对扑面而来赞美，他说：“这不该成为大家的焦点。”材料二：翻译大家杨绛先

24、生一生笔耕不辍，其文集出版之时，出版社准备大张旗鼓筹划其作品研讨会，杨绛坚决回绝，她说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”上述材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章用于“致敬大师”的主题班会上发言。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。92019年秋高二年语文学科期中考试题答案一、 课内文言基础训练（每题3分，共15分）1.答案：B.薄：迫近；微薄，福分浅薄废：都是废止 知：都是智慧 区区：拳拳，形容自己的私情；少，小小的穷：极尽；困厄，处境艰难特：独；特地，特意。2.答案：D 名词作状语，日：

25、一天天 名词作动词，棹：桨，用桨划意动用法，以为襟，以为带名作动，看，望形容词使动用法，怡：愉快，使愉快名词作状语，星：像星星一样名词作动词 南：向南飞动词使动用法，闻：使知道3.答案：C 疑问句宾语前置。“焉求”即“求焉”，追求什么介宾结构后置为，被。被动句。疑问句宾语前置。介宾结构后置，到万里以外早晚侍奉父亲。宾语前置，否定句代词作宾语被动句，申诉不被允许 动词使动，闻：使知道4.答案：A. B果然：很饱的样子。C.彩彻：阳光普照。D.除臣洗马：任命我作太子洗马，太子侍从官。5.答案：B东隅，指日出的地方，桑榆指日落的地方。二.名句默写（13分）：6.补写出下列句子中的空缺部分。（1）云无

26、心以出岫，鸟倦飞而知还。（2）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。（3）彼其于世，未数数然也。（4）本图宦达，不矜名节（5）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（6）谈笑间，樯橹灰飞烟灭。三.课外文言文阅读（共28分）（一）文言文阅读完成7-11题（18分）【答案】7. D 8. B 9.D 10.D 11.（1）那些敌人以为我们要逃跑，现在（我们）都解鞍来表示不逃跑，用这种方式使他们坚信我们的诱敌意图。（3分）（以为，认为或以为，1分；坚：使坚定，1分；文意通顺1分）(2)到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。（3分）（“及”，“到时”，1分；尽:竭尽，1分；句意通顺1分。如果把全句

27、译成“死的时候，大家都为他哀悼”，尽管大意不错，但未能译出关键词语，全句的译文就不能称为准确，因而也不能得满分）【7题详解】答案D.A项中”竟”有“完毕”、“从头至尾”、“终究”、“追究”、“竟然”等多个义项，从上下文的文意看，只有“从头至尾”与“竟然”能够沾上边儿。 “竟死”表示一直到死，犹如“竟日”表示从早到晚一样。因而“竟然因此而死”是错误解释。B项：将兵，“统领士兵”。C项中“曲折”一词有实指虚指两类用法，实指意为弯曲，弯弯曲曲，虚指意为错综复杂的情况，事情的曲折经过或复杂而不顺当的情节。联系前文看，这是在李广迷路以至部队落在卫青之后，卫青要向皇帝汇报事情经过时说的，当然不可能是指弯曲

28、的道路，而是指事情的复杂经过。因而C项也是错误的。只有D项是正确的。其中的“结发”，是说古代男子从成年时开始束发，所以把初成年、年轻时称为结发。文孔雀东南飞中也曾出现：“结发同枕席，黄泉共为友。”这里的结发也是指到了成年。【8题详解】正确答案选B。A项中的两个“以”字，均为介词，前者译为“领率”，后者译为“用”。B项中两个“会”都译为“恰巧，正好”。C项中“既”字，前者译为“已经”后者译为“既然”。D项中两个“无”字，前者连词，表示“无论、不论”的意思，后者是否定词，译为“没有”。【9题详解】第句“解鞍，令士皆纵马卧”，这是极为无奈之下作出的疑兵之计。第句“得赏赐辄分其麾下”,这是说李广廉洁自

29、律，抗敌立功后得到赏赐总是分给他的部下，是“宽缓”的表现，符合题干的要求。第句“专以射为戏”，这是说李广因为“讷口少言”，不善言辞，而射艺精熟，与对待部下“宽缓不苛”无关。第句“士卒不尽食，广不尝食”，讲李广爱兵，同士兵祸福与共，这正是对待部下“宽缓不苛”的表现。第句“诸校尉无罪，乃我自失道”讲李广为了保护部下而将责任全部承担下来之后讲的话，当然反映了他“宽缓不苛”的做法。这一句也符合题干的要求。第句“广军士大夫一军皆哭”，这一句是李广自刭后他的部下的反应，体现了士大夫对他的深切爱戴。是他“宽缓不苛”形成的结果，但却不是他对部下“宽缓不苛”的具体表现。这一句不符合题干的要求。理清了这六句话的内

30、容，这道题的答案就十分清楚了，正确选项应是，即D项。【10题详解】“无力再请刀笔之吏为自己辩护”有误。原文的表述是“终不能复对刀笔之吏”，意思是因为年老，不能再去接受刀笔之吏的审讯。参考译文：将军李广，陇西郡成纪县人。李广家世代传习射箭之术。李广参军抗击匈奴，因为他善于骑射，斩杀敌人首级很多。随太尉周亚夫反击吴楚叛军。在昌邑城下，夺取敌人军旗，立了大功，以此名声显扬。匈奴大举入侵上郡时，有数干骑兵。李广的一百骑兵都非常恐慌，想奔驰转回。李广说：“我们离大军几十里，现在以一百骑兵这样逃跑，匈奴一追赶射击，我们马上就全完了。现在我们若留下，匈奴一定以为我们是为大军来诱敌，必然不敢来袭击我们。”李广

31、命令骑兵说：“前进!” 进到约离匈奴阵地二里许停了下来，又下令说：“都下马解鞍!”他的骑兵说：“敌人多而且离得近，如果有紧急情况，怎么办?”李广说：“那些敌人以为我们会走，现在都解鞍就表示不走，可以使敌人更加坚持认为我们是来诱敌的错误判断。”这时刚好天黑，匈奴兵始终觉得很奇怪，不敢出击。夜半时，全部撤走了。李广镇守右北平，匈奴听说他的名字，称他是“汉朝的飞将军”。躲避了他数年，不敢进右北平。广出外打猎，看见草中的石头，以为是虎就射去，箭头没入石中，近看原来是石头。于是又重射，却再不能射进石头里了。李广很廉洁，得到赏赐常常分给部下，饮食与士卒在一起。李广一生到死，家里没有剩余的钱财，他始终不谈家

32、产的事。李广口舌笨拙很少说话，与人在一起专以射箭作游戏，一直到死。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。后来李广随从大将军卫青出击匈奴，出塞以后，从东路出兵。军中没有向导，迷失了道路，延误了约定与大将军会师的时间。卫青打算上书给天子详细汇报军情。到幕府，李广说：“众位校尉没有罪，是我自己迷路，现在我自己去接受讯问。”李广对他的部下说：“我李广从年轻到现在，和匈奴打了大小七十多仗，这一次幸而随大将军出征和单于接战，可是大将军调我部走绕远的路，而且又迷了道，这难道不

33、是天意吗？再说我李广已六十多岁了，毕竟不能再去应对那些刀笔之吏了。”于是就拔刀自刎。李广的军士、大夫等全军都哭了。百姓听说李广死，无论认识或不认识他的，无论年老的或年轻的都为他流泪。太史公说：“大史公说：“传上说，（为官的人）言行合于礼，即使没命令，人们也会跟着去做；为官者本身行为不合礼，即使下命令，人们也不会遵从。这话说的恐怕就是李将军吧！我看到李将军诚恳朴实像个乡下人，开口不善于言谈。到他死的那天，天下认识和不认识他的，都为他尽情哀痛。他那忠实的品格的确得到士大夫们的信赖么？谚语说：桃树李树虽不会说话，但树下自然被踏出一条小路。这话说的虽然是小事，但是却可比喻说明大的道理阿！”（二）阅读下

34、面文言文，完成1216题。（10分）12 B【解析】B项是错误旳，“曳”应作“拖、拉”讲。13.B【解析】B项是错误旳选项.“全首领”不是指保持高位，而是指全尸而死。14.D【解析】D项“等”应解释为“等同、一样”“殊”应解释为“很，十分”。15.C【解析】C项“遽”应解释为“匆忙，急促”，解释为“惊慌”令人费解；“奈何”译为“可怎么办”比“为什么”更能表达出自己旳遗憾和无可奈何。16.A【解析】A项是错误旳选项，皇上并没有当即接受李若水旳意见，而是“章再上，乃止”。【参考译文】李若水，字清卿，是沼水曲周人。靖康元年，做太学博士。开府仪同三司高俅死了，按照旧例，天子应该为他挂服举行哀悼。李若水

35、说：“高俅凭宠幸之臣旳身份而越级升到很显赫旳地位，败坏军政，使金人长驱直入，他旳罪应当与童贯一样.他能全尸而死，还应当追削官爵俸禄，显示给众人是朝廷抛弃他；而主管官员按照往常习惯，想加给他繁琐旳礼遇，这不是平息众议旳办法。”他上了两道奏章，才停止了为高俅举哀。 靖康二年，金人再次邀请皇帝出城到郊外，皇帝很是为难，李若水认为不会有别旳情况，随从皇帝到了金营。金人中途改变了计策，逼迫皇帝换下帝服，李若水抱着皇帝大哭，骂金人是狗类。金人把他拖出去，打伤了他旳脸，他郁闷倒在地上，众人散去，留下几十名铁甲骑兵看守着他。粘罕下令说：“一定不要使李侍郎受伤害。”李若水绝食，有人劝他说：“事情到了没有办法旳地

36、步，您昨天虽然说了不敬旳话我国丞相并没有生您旳气，今天顺从，明天就富贵了。”李若水长叹说：“天上没有两个太阳，我李若水难道能效忠两位君主吗?他旳仆从也来劝慰他，说：“大人父母年纪都很大了，如果能稍微委屈一下旳话，以求能回家探视一下老人啊。”李若水斥责说：“我不能再顾家了，忠臣侍奉君王，只有一死，决无二心。然而我旳双亲已经老了，你回去不要急着把我旳情况告诉他们，让我旳兄弟慢慢对他们说就是了。”粘罕下令将他推出去，他回过头骂得更厉害了。李若水来到郊外旳一座祭坛下，对他旳仆人谢宁说：“我为国而死，是我旳职责而已，把你们一起牵累了可怎么办?”又不住地大骂，金人监军打破了他旳嘴唇，他喷着血，骂得更激切，

37、金人用利刃割断了他旳脖颈、割断了他旳舌头而死，这年他三十五岁.四.诗歌鉴赏，完成17-20小题。（16分）17. 还未展开（1分）；芳心（1分）18. 【答案】第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。（5分）【解析】表现手法包含修辞、表达方式和常见的表现手法。回答时要先答手法，然后结合诗句分析。【考点定位】文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏【诗歌简析】第一首：首句从未展芭蕉的形状、色

38、泽设喻。第二句写卷成烛状的芭蕉，最里一层俗称蕉心，诗人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。三、四两句又另外设喻。古代的书札卷成圆筒形，与未展芭蕉相似，所以这里把未展芭蕉比作未拆封的书札。第二首：诗句运用了衬托、对比和比拟的手法写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾。诗人忠告它“爱惜芳心”，不要轻易地吐蕾。作者以一首海棠诗暗示、告诫自己的儿女们要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己内心的纯洁。“芳心”是一个双关词语，一层意思是海棠花的花心，另一层是儿女的爱慕之心。19.A（3分）20.诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。（1分）尾联的意思是在这简陋的木屋长吟，

39、暂做一个耕田人吧。通过叙写田间劳动的欢娱，尾联以“长吟掩柴门”作结来表达了诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。（2分）济世与归隐相矛盾的复杂情感。（1分）从“聊作陇亩民”的“聊”字可以看出，所谓长期耕作只是诗人退而求其次的选择，他内心充满着济世与归隐的矛盾复杂情感。（2分）【解析】（1）试题分析：A项，“这体现了他对孔子人生选择的否定”错，并没有否定孔子的人生选择。陶渊明一向把孔子视为先师。孔子说过的“忧道不忧贫”，他记在心里。但他更喜欢这种“耕种有时息，行者无问津”的农耕生活。试题分析：本题考查赏析诗歌的情感。“长吟掩柴门，聊为陇亩民” 意思是：就像这样，在简陋的木屋里长吟，暂且做一个耕田

40、之人吧。本诗叙写了田间劳动的欢娱，联想到古代隐士长沮、桀溺的操行，而深感忧道之人的难得，最后以掩门长吟“聊作陇亩民”作结。从而表达了诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。五.现代文阅读（17分）21.【答案】C项3分， A项2分，答E给1分；答B、D不给分。解答本题，要注意分析各选项表述，从各选项关于小说主题、人物性格、修辞手法和表达技巧的方面的表述中发现问题。题中，B项错误在于：“对比”的说法不正确，“母亲收人家的彩礼”这是地方习俗，跟在女儿后面也谈不上“偷偷监视女儿”,另外，这些言行也构不成与女儿的鲜明对比。D项，本文的地方色彩并不十分鲜明，所举的例子也不具有“地方色彩”。倒是“张开指头拃

41、了拃”、“在动剪子剪袼褙时”、“守明一听有些犯愣”有北方人的语言特点。E所举之例不能证明“有现代意识”。22.答：做鞋是当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点；以鞋为线索，可以使故事情节更集中、紧凑；鞋是情感的寄托物，有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现。（说明：每条2分。第一条是就“主题内容”来说的，第二条是就“情节结构”来说的，第三条是就“人物形象”来说的。）23.答：第一问：（2分）守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村青年女性形象。第二问：对美好爱情和幸福生活满怀憧憬（1分），如小说中关于她的“白日梦”的描写（1分）；对未来人生和未知命运感到不安（1分），如小说中她想把鞋做小，不想让他走四方的心里描写。（1分）。六.语言文字积累与运用题24.答案：C （豆蔻年华：指女子十三四岁时，不能指儿子。此处对象误用。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思，褒义。处心积虑：千方百计地盘算。多含贬义，此处语境不符。待价而沽：沽，卖。等有好价钱才卖，比喻谁给好的待遇就替谁工作。此处符合句意。不期而遇：期：约定时间。没有约定而遇见。指意外碰见。这里用在春雨上不合语境。白云苍狗 苍：灰白色。浮云象白衣裳，顷刻又变得象苍狗。比喻事物变化不定。此处正确。）25.答案：D一面对两面，前面是“获取信息的能力”一方面