3.3 染色体变异及其应用 对点训练（含答案）

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1、第三节染色体变异及其应用对点训练题组一染色体结构变异1.已知某物种一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中未发生染色体结构变异的是()答案D解析由图可知，A图发生了染色体缺失；B图中多了F基因的片段，应是从非同源染色体上易位而来的；C图中少了D基因的片段，多了F基因的片段，应是发生了缺失和易位；D图中C基因变成了c基因，即产生了等位基因，这种变化不属于染色体结构变异，D正确。2.如图是某生物细胞减数分裂时，两对联会的染色体之间出现异常的“十”字型结构现象，图中字母表示染色体上的基因。据此所作的推断中错误的是()A.此种异常源于染色体结构的变异B.该生物产生的异常

2、配子很可能有HAa或hBbC.该生物基因型为HhAaBb，一定属于二倍体生物D.此种异常可能会导致生物的生殖能力下降答案C解析此图表示的是减数分裂过程中的联会，根据同源染色体两两配对的关系可知，H和h所在的染色体为一对同源染色体，剩余的两条染色体为另一对同源染色体，而A和b或B和a的互换导致图中的结果，上述互换发生在非同源染色体之间，属于染色体结构变异；在减数第一次分裂的后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所形成的配子有HAa、hBb或HAb、hBa；该个体含有两个染色体组，有可能为二倍体也有可能为单倍体；染色体变异大多数是有害的，有可能导致生物体生殖能力下降。3.如图显示了染色体及其部

3、分基因，对和过程最恰当的表述分别是()A.倒位、易位B.倒位、缺失C.交换、缺失D.交换、易位答案A解析据图分析，与正常染色体相比较，过程导致基因的位置发生颠倒，属于染色体结构变异中的倒位；过程导致染色体着丝点右侧的片段发生改变，说明与非同源染色体发生了交换，属于染色体结构变异中的易位。4.(2016江苏，14)图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述正确的是()A.个体甲的变异对表现型无影响B.个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常C.个体甲自交的后代，性状分离比为31D.个体乙染色体没有基因缺失，表现型无异常答案B解析个体甲的变异属于缺失基因“e”所在片段，

4、影响表现型，A项错误；个体乙发生的变异是倒位，减数分裂形成的四分体异常，B项正确；含缺失染色体的配子一般是败育的，故其后代一般不发生性状分离，C项错误；个体乙染色体没有基因缺失，但发生倒位，表现型发生异常，D项错误。题组二染色体数目变异5.下面有关单倍体和染色体组的叙述中，不正确的是()A.由未受精的卵细胞发育而成的个体称为单倍体B.一个染色体组中无等位基因C.有性生殖的配子细胞中染色体肯定为一个染色体组D.普通小麦含6个染色体组、42条染色体，它的单倍体含3个染色体组、21条染色体答案C解析由未受精的卵细胞发育而成的个体中染色体数目是正常体细胞中染色体数目的一半；一个染色体组中不含有同源染色

5、体，所以也就不存在等位基因；配子中含有正常体细胞中一半的染色体，例如四倍体的配子中就含有两个染色体组；普通小麦中含有6个染色体组、42条染色体，单倍体中染色体数目是正常体细胞中的一半。6.下图所示细胞含三个染色体组的是()答案D7.将某马铃薯品种的花粉进行离体培养获得幼苗，在幼苗细胞中发现了12对染色体，能够确定此幼苗个体属于()A.单倍体 B.二倍体C.四倍体 D.多倍体答案A解析由于该马铃薯幼苗是由配子直接发育而来的，故是单倍体。8.下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是()A.原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向细胞两极B.解离：盐酸和乙醇的混合液和卡诺氏液都可

6、以使洋葱根尖解离C.染色：改良苯酚品红染液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D.观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变答案C解析低温诱导染色体数目加倍的原理是低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能分别移向细胞两极；卡诺氏液用于染色体的固定，解离液为盐酸和乙醇的混合液；改良苯酚品红染液和醋酸洋红溶液都可以用于染色体的染色；低温诱导染色体加倍的时期是有丝分裂的前期，而大多数细胞处于间期，故只有少数细胞的染色体数目发生改变。题组三染色体变异在育种上的应用9.为获得果实较大的四倍体葡萄(4n76)，将二倍体葡萄茎段经秋水仙素溶液处理后栽培。研究结果显示，植株中约40%的细胞的染色体被诱导加倍

7、，这种植株含有2n细胞和4n细胞，称为“嵌合体”，其自交后代有四倍体植株。下列叙述不正确的是()A.“嵌合体”产生的原因之一是细胞的分裂不同步B.“嵌合体”可以产生含有38条染色体的配子C.“嵌合体”不同的花之间传粉后可以产生三倍体子代D.“嵌合体”根尖分生区的部分细胞含19条染色体答案D解析秋水仙素使细胞染色体数目加倍的原理是抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。而纺锤体是在有丝分裂的前期形成的，故秋水仙素只能在有丝分裂的前期起作用，植物细胞的分裂是不同步的，从而使秋水仙素对有些细胞不起作用，细胞染色体数目不变；配子中染色体数比体细胞少一半，4n(4n7

8、6)细胞可以产生含38条染色体的配子；4n细胞产生的配子与2n细胞产生的配子结合形成的后代为三倍体；根尖分生区细胞不能进行减数分裂，不能产生含19条染色体的细胞。10.普通小麦是六倍体，有42条染色体，科学家们用花药离体培养培育出的小麦幼苗是()A.三倍体、21条染色体B.单倍体、21条染色体C.三倍体、三个染色体组D.单倍体、一个染色体组答案B解析花药中的花粉是经过减数分裂发育而成的，由其培育出的幼苗比普通小麦的染色体数减少了一半，含有三个染色体组，而体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫做单倍体。11.如图为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合矮秆抗

9、病小麦(ddEE)的示意图，有关此图的叙述不正确的是()ddEEA.图中进行过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起B.过程中发生了非同源染色体的自由组合C.实施过程依据的主要生物学原理是细胞分化D.过程的实施中通常用一定浓度的秋水仙素答案C解析题图表示单倍体育种的过程，其中分别表示杂交、减数分裂、花药离体培养(植物组织培养)、秋水仙素处理，其中杂交的目的是将位于不同亲本上的优良性状集中到同一个体上；减数分裂过程中存在非同源染色体的自由组合；花药离体培养过程依据的原理是细胞的全能性；诱导染色体加倍的常用方法是用秋水仙素处理。12.下图表示无子西瓜的培育过程：根据图解，结合你学过的生物

10、学知识，判断下列叙述错误的是()A.秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成B.四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组C.无子西瓜既没有种皮，也没有胚D.四倍体西瓜的根细胞中含有2个染色体组答案C解析秋水仙素抑制纺锤体的形成，是在有丝分裂的前期；四倍体西瓜的果皮是由子房壁发育而成的，来自母本，应含有4个染色体组；无子西瓜不能产生正常的配子，所以不能形成受精卵，而种皮来自于母本，所以有种皮，而没有胚；由于植株的地下部分没有经秋水仙素处理，细胞中仍含有2个染色体组。综合强化13.分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题：(1)一般情况下，一定属于单

11、倍体生物体细胞染色体组成的是图_。(2)图C中含_个染色体组，每个染色体组含_条染色体，由C细胞构成的生物体可育吗？如何处理才能产生有性生殖的后代？_。(3)对于进行有性生殖的生物而言，在_时，由B细胞构成的生物体是二倍体；在_时，由B细胞构成的生物体是单倍体。(4)假若A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含_个染色体组。答案(1)D(2)33不可育。用秋水仙素处理其幼苗，诱导使之发生染色体数目加倍(3)该个体由受精卵发育而来该个体由未受精的生殖细胞直接发育而来(4)8解析(1)单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，与含有几个染色体组没有必然联系，但是只含有一个染色体组的

12、必然是单倍体，所以一定属于单倍体的是D，其他均可能为单倍体。(2)图C中含有三个染色体组，每个染色体组含有3条染色体，由于减数分裂时染色体联会紊乱，故生物体不可育，可用秋水仙素处理其幼苗，使染色体数目加倍，再进行有性生殖即可产生后代。(3)B细胞含有2个染色体组，如果由受精卵发育而来，是二倍体，如果由未受精的生殖细胞直接发育而来，是单倍体。(4)A细胞组成的生物体细胞中含有4个染色体组，是单倍体，正常物种是经受精产生的，体细胞内含有8个染色体组。14.某二倍体植物的体细胞中染色体数为24，基因型为AaBb。请据图完成下列问题：(1)图中A所示的细胞分裂方式主要是_。(2)产生的花粉基因型有_种

13、，由花粉发育成的单倍体有哪几种基因型？_。(3)若C处是指用秋水仙素处理，则个体的体细胞中含染色体_条，它是纯合子还是杂合子？_。(4)若该植物进行自花传粉，在形成的以个体组成的群体中可能有哪几种基因型？_。(5)若A表示水稻的高秆基因，a表示水稻的矮秆基因；B表示水稻的抗病基因，b表示水稻的不抗病基因，这两对基因按自由组合定律遗传。那么该水稻自花传粉的后代中，矮秆抗病的个体所占比例是_，若要获得稳定遗传的矮秆抗病水稻，应让矮秆抗病的水稻进行自交，在自交的后代中纯种的矮秆抗病水稻所占比例为_。(6)若要尽快获得纯种的矮秆抗病水稻，则应采用图中_(填字母)过程进行育种，这种育种方法称为_。答案(

14、1)减数分裂(2)4AB、Ab、aB、ab(3)24纯合子(4)9种(5) (6)A、B、C单倍体育种解析植物产生花粉或卵细胞要经过减数分裂，由于基因型为AaBb，所以能产生4种基因型花粉，将花粉经花药离体培养产生的单倍体也应该有4种基因型：AB、Ab、aB、ab。花粉中染色体数是体细胞的一半，即12条，经秋水仙素处理后的纯合子染色体数应该为24条，基因型为AaBb的个体自交，后代应该有9种基因型。矮秆抗病的个体基因型有两种：aaBB和aaBb，在后代中所占比例是(aaBB)(aaBb)。矮秆抗病的水稻进行自交，纯合子(aaBB)是，自交后代占，而杂合子(aaBb)是，自交的后代中纯合子(aa

15、BB)比例为，所以矮秆抗病的水稻进行自交，后代中矮秆抗病纯合子所占比例为。15.四倍体大蒜比二倍体大蒜的产量高许多，为探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，特设计如下实验。请分析回答下列问题：(1)实验主要材料：大蒜、培养皿、恒温箱、卡诺氏固定液、体积分数为95%的乙醇溶液、显微镜、改良苯酚品红染液。(2)实验步骤：取5个培养皿，编号并分别加入纱布和适量的水。将培养皿分别放入4 、0 、_、_、_的恒温箱中1 h。_。分别取根尖_mm，放入_中固定0.51 h，然后用_冲洗2次。制作装片：解离_制片。低倍镜检测，统计_，并记录结果。(3)实验结果：染色体加倍率最高的一组为最佳低温。(4)实验分

16、析：a.设置实验步骤的目的是_。b.对染色体染色还可以用_、_等。c.除低温外，_也可以诱导染色体数目加倍，原理是_。答案(2)4 8 12 取大蒜随机均分为5组，分别放入5个培养皿中诱导36 h5卡诺氏固定液体积分数为95%的乙醇溶液漂洗染色每组视野中的染色体加倍率(4)a.进行相互对照；恒温处理1 h是为了排除室温对实验结果的干扰b.龙胆紫染液醋酸洋红溶液c.秋水仙素抑制纺锤体形成解析(2)本实验的目的是探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，所以温度应设置为自变量，可设置4 、0 、4 、8 、12 等温度。选取根尖5 mm左右，不可过长，主要取分生区的组织细胞。将根尖放入卡诺氏固定液中固定，然后用体积分数为95%的乙醇溶液冲洗。装片制作包括解离、漂洗、染色和制片四个步骤。低温并不能使所有细胞染色体加倍，所以要统计加倍率来确定最佳低温。(4)不同温度处理是为了进行相互对照，在DNA复制时尽可能使细胞处于设定温度中，以排除其他温度的干扰。只要不对染色体造成损伤，碱性染料均可对染色体染色，如龙胆紫染液、醋酸洋红溶液等。低温和秋水仙素的作用机理均是抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍。