广东省汕头市潮南区2017-2018学年七年级语文下学期第一次月考试题（含答案）.doc

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1、1广东省汕头市潮南区 2017-2018 学年七年级语文下学期第一次月考试题一、基础。（24 分）1.根据课文默写古诗文。（10 分）（1）蒙曰：“士别三日，口口口口口口，大兄何见事之晚乎！”孙权劝学（2）口口口口口口口，惟解漫天作雪飞。（3）竹里馆写出有明月相伴而并不孤独、与天地精神往来而惬意的隐居生活的诗句是：口口口口口，口口口口口。（4）岑参逢入京使一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信懂得方式表达怀亲之情的两句是：口口口口口口口，口口口口口口口。（5）默写春夜洛城闻笛一诗：口口口口口口口，口口口口口口口。口口口口口口口，口口口口口口口。2.根据拼音写出相应的词语（4 分）（1）我从前

2、没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰我想起这些，我多么 o hu( )!（2）金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，bn ln（ ）的山雕，奔驰的鹿群。（3）这个方面，情况就 jing h b tng( ),而且一反既往了。（4）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越 q r b sh( )3.下列各句中 ，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）（3 分）A为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。B只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优良的成绩。C我们 必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。D他操作计算机非常熟练，已经达到无所不为的程度

3、。4.下列对病句的修改不正确的一项是：（ ）（3 分）A.阅读名著开拓了我的视野，也提高了我的写作。（修改：把“写作”改为“写作水平”。）B. 听说学校要成立天文小组，我们班长他首先第一个报了名。（修改：删去“听说”和“他”。）C. 经过医生的诊治，他的病终于恢复了。2（修改：把“恢复”改为“治好”。）D. 在敌人的威逼利诱、严刑拷打下都不能使他讲出党的秘密。（修改：删去“在”和“下”。）5.请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。（4 分）学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是 _ ，是 _ 。二、阅读（46 分）阅读下面文段，完成 618 题。（一） 课内文言文阅

4、读（10 分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰 ：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。6.下列各选项中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3 分）A、但当涉猎，见往事耳/但少闲人如吾两人耳B、先帝不以臣卑鄙/蒙辞以军中多务C、蒙乃始就学/自是指物作诗立就D、卿今当涂掌事/但当涉猎7.用现代汉语翻译下列句子。（4 分）孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳

5、。_。8.吕蒙“就学”前后有怎样的变化?结合学习或生活实际，谈一谈本文带给你怎样的启发。（3 分）_（二）课外文言文阅读（9 分）司马光勤学司马光，宋哲宗时宰相，尝主编资治通鉴，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，3遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自宋?朱熹三朝名臣言行录）【注释】“众兄弟既成诵而游息矣，”既：已。“俟能讽诵乃已，”俟：等到。 讽诵：背诵。“及长，遍览古籍，博闻强志，”强志：记得牢。9.解释下列句子中加点词语的意思。（3 分

6、）（1）尝主编资治通鉴_（2）患记忆不若人_（3）或马上 10.对画线的句子“及长，遍览古籍，博闻强志”翻译正确的一项是（ ）（3 分）A、等他长大了，读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。B、等他长大了，读了哪些古代书籍，他依然记得很清楚。C、依靠他的强大的记忆，长大了，还记得安放书籍的地方。D、依靠他的强大的记忆，等到他长高了，拿得到（家中放得高）的古代书籍。11.司马光学习的特点是？（用自己的话回答）（3 分）(3) 课外现代文阅读一（10 分）母亲是永远的阳光地带春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。我把被子抱出来，晒在晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去。

7、下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞的呆在晾衣绳的一头，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。我又抚摸了下母亲的被子，它们是清凉的。它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗这些事物如我身4处的这段阳光地带一样，都是我的。我知道，对于母亲来说，这些情节不

8、是偶然。人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有的风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。母亲是永远的阳光地带。12.找出第段中饱含作者感情的语句，并分析体现了作者的什么感情？（3 分）13.第 两段和下文中哪句话相照应？其中“温暖”和“清凉”各有两层意思，请分别加以解释。（5 分）照应句:“温暖”：“清凉”：14.第段作者连用 5 个“最”的作用是什么？（2 分）(4) 课外现代文 阅读二（17 分）蔷薇几度花丁立梅喜欢那丛蔷薇。与我的住处隔了三四十米远

9、，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当

10、。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。5可不是么! 匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇这正宗的手工灶糖，少见了。便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上

11、去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当好，来了!等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。跟他聊天。“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁 做起，一做就做了五十多年。天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。“这灶糖啊，就快没了。”

12、老人说，语气里倒不见得有多愁苦。“以前怎么没见过你呢?”“以前我在别处卖的。”“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他

13、。我想起南朝柳恽的咏蔷薇来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。15.第段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么?(4 分)记忆： 。 稀奇： 。 16.品味文中两处画线句，按要求答题。(6 分)(1)赏析句子：起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。（3 分）(2)句子“哦，那是甜了别处的人了。”中加点的“甜”字好在 哪里?（3 分）617.简析“蔷薇”在文中的作用。(4 分) 18.下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )(3 分)A第 段中写到“有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天

14、天来去”，结合下文看，挑糖担老人属于走得从容、天天来去的人。B第段中描写老人的糖担子，突出了一个“旧”字，暗示了老人做灶糖时间之久，也唤起了“我”对逝去生活的回忆。C第段中的插叙交代老人的女儿不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技艺将后继无人，老人对此感到悲哀。D文中多处通过老人的“笑”来表现老人的心情，比如第段中“老人呵呵笑起来”，第段中“他看眼，笑”都写出了老人的开心。三、作文（50 分）19.阅读下面一段文字，按要求作文：社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时，我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火燃烧时，我们学会了忍耐；在受到别人冒犯时，我们学会了理解；在别人伤害了自

15、己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心请以“我学会了_”为题写一篇关于初中生活的记叙文。要求：内容具体，有真情实感：除诗歌外，文体不限；不少于 600 字；不得出现真实的人名、校名、班级名；不得抄袭。附加题（10 分）名著阅读（10 分）阅读下面名著选段，回答 13 题( A )这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，祥子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹;车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响;跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢?这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉

16、与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的车轮像阵利庵的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了目的地，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到7疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。( B )冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停，止住那狼嚎鬼 叫的响声，他才无可奈何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。

17、狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。1上面文字选自 ，作者是 。2（A）段写祥子意气风发，（B）段写样子萎靡不振。请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子“萎靡不振”。(列举三件事)(3 分)3请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。（5 分）8七年级语文第一次月考试卷答案1.（1）即更刮目相待。（2）杨花榆荚无才思（3）深林人不知，明月来相照。（4）马上相逢无纸笔，凭

18、君传语报平安。（5）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。2.懊悔 斑斓 迥乎不同 锲而不舍3.D4.B5.例：是饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。6.A7.我难道要你研究经典当博士吗？只是粗略的阅读，了解历史罢了。8.通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们 1）“开卷有益“的道理。 2）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待。 3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。（言之有理即可。）9.尝：曾经 患：担心 或：有时10.A11.发奋苦读勤学，咏其文，思其义，于是所得多矣。12.答：“与中午不同的是，它们已经被晒在

19、阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞的呆在晾衣绳的一头，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。”饱含了作者感动和幸福的感情。13.答：这两段内容照应“她用她的手背为你阻拦着她力所能及的所有的风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。”这句话。（2 分）“温暖”“清凉”的第一层意思是指被子的温度，（1 分）“温暖”的第二层意思是母亲对我的关 爱，（1 分）“清凉”的第二层意思是母亲为我挡住风霜，承受艰辛（1 分）14.答：突出母亲给予我的爱的伟大和无私。15.记忆：贫穷年代的甜(或：贫穷年代的幸福和快乐当年孩子们用破烂换灶糖的情景)。 稀奇：

20、少见的正宗的手工灶糖。16.(1)运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。(2)一个“甜”字，赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。917.作为贯串全文的线索；引出挑糖担的老人；比喻(象征)老人的品格(或：比喻人生最好的状态)；烘托老人的形象。18.C附加题1.(1)老舍 骆驼祥子(每空 1 分)(说明：有错别字即该空不给分)2.参考示例：祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了;好不容易结了婚，老婆又难产死了;大病几场，原本强壮的身体也垮了(说明：情节大致能说出即可)3.（任意答对两点即给满分）（1）老舍善于运用口语化的语言，如“车厢是那么亮，垫子是那么白。喇叭是那么响”，亲切自然，俗白易懂，活泼流畅，朗朗上口。（2）老舍的语言充满感情，细致准确、生动形象。如“跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢?”“非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”，这些心理描写，十分切合人物的情感和性格。（3）老舍善于运用各种修辞手法，如用拟人手法描写车子，把车子写得很有感情，好像成了又一个祥子，也和祥子一样愉快，一样积极，一样强健有力。又如把拉车比为“骑着名马”，十分贴切地表达了祥子拉自己车的感受。