2018-2019学年山东省泰安市宁阳县八年级（上）期中语文试卷（五四学制）含详细解答

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1、2018-2019学年山东省泰安市宁阳县八年级（上）期中语文试卷（五四学制）一、积累运用（12分，每小题2分）1（2分）下列加线字的注音和字形全部正确的一项是（）A这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘（qio）首而望、屏（png）声敛息的一刹那。B为了这一着，面对技术封锁，多少人殚（dn）精碣虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场。C母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾（s）回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。D每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气

2、流通，以便继续工作，而不至于因烟窒（zh）息。2（2分）下列加线词语运用错误的一项是（）A在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。B我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多安抚。C他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。D有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。3（2分）下列句子中加线词语的解释错误的一项是（）A风烟俱（全，都）净，天山共色。急湍甚箭，猛浪若奔（动词活用作名词，文中指飞奔的骏马）B遂（于是，就。）至承天寺寻张怀民但 （只是）少闲人如吾两人者耳C已而之

3、细柳军，军士吏被（同“披”，穿着）甲，锐兵刃，彀（张开）弓弩，持满D聚室（房子）而谋曰：“吾与汝毕力平险”寒暑易（容易）节，始一反（同“返”往返）焉4（2分）下列对病句的修改不正确的一项是（）A“黑匣子”可以记录飞行速度、飞行方位、飞行高度、飞行航向和飞行数据等，作用很大。（将“飞行数据”前面的“和”改为“等”，后面的“等”删掉）B为了大家有一个干净卫生的环境，环卫工人们冒着酷暑严寒打扫和清洁各条街道。（把“打扫和”或“和清洁”删去一个）C广州供电局重点推动和解决城中村用电不安全、电力不足、服务不周等问题。（将“推动”改为“加强”）D在中国，因有益身心健康而深受白领欢迎的室内健身运动正在方兴未

4、艾。（删去“正在”）5（2分）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A“妙！妙极了”！站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。B母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。C我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。D刀尖上的舞蹈就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。6（2分）下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（）A周亚夫军细柳节选自史记绛侯周勃世家，作者司马迁，西汉历史学家。他所撰写的史记记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇。B回忆我的母亲选自朱德选

5、集，作者朱德，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。C列夫托尔斯泰节选自三作家，作者是茨威格，他是英国著名小说家、传记作家。D美丽的颜色节选自居里夫人传，体裁是传记。传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。二、解答题（共3小题，满分16分）7（4分）阅读藤野先生，完成下列各题。 有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：你改悔吧！ 这是新约上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，

6、托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这

7、流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何

8、尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。 将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。 我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也

9、无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。（1）下面对文章的理解，不正确的一项是 A“本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。”干事查看讲义，其

10、实是查看藤野先生是否在讲义上做了记号，是否在考前漏泄题目给“我”。B“日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。”这里称那些受军国主义影响而思想狭隘的中国留学生为“爱国青年”，实则讽刺。C“干事便在黑板上写广告，末一句是请全数到会勿漏为要，而且在漏字旁边加了一个圈。”在“漏”字旁边加上一个圈，暗中讥讽鲁迅考前得到泄漏的试题才得到高分的。D“其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。”鲁迅之所以说谎，是不想看到关心他鼓励他的藤野先生凄然伤心。（2）下面对文章的分析，不正确的一项是 A这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。B全

11、文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。C文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。D文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。（3）以下加线的四个“他们”，所指对象与其他三个不相同的一项是 A一同去诘责千事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。B中国是弱便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。C“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。D他们也何尝不酒醉似的喝彩。（3）作者说“我的意见却变化了”，这一“变化”指的是 A从仙台回到东京继续学医B由学医而转向从事文学活动C由学医而转为学生物学D离开日本回国8（4分）阅读三峡完成下

12、列1317问题 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午分，夜不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（1）对句子的朗读节奏划分正确的一项是 A自/非亭午夜分，不/见曦月。B自非/亭午夜分，不见/曦月。C自非亭午/夜分，不见/曦月。D自非亭午/夜分，不见曦月。（2）对画横线句子的翻译，正确的一项是 A虽然

13、像风那样飞奔，也没有那么快。B虽然骑着如飞的快马，也没有那么快。C即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有那么快。D即使骑着风奔跑，也没有那么快。（3）对文章内容理解错误的一项是 A文章第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。B文章第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。C“有时朝发白帝，暮到江陵”让人自然想到李白的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”D作者抓住三峡不同季节的景物特点，写出了三峡的美，给读者以深刻的印象。（4）对文章内容理解错误的一项是 A引用“渔者歌”说明猿声凄凉、悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。也暗含对劳动人民的同情。B作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故

14、先写“夏水”。为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。C概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点是奔放美 清幽美 凄婉美D第一段和后三段是递进关系。9（8分）阅读下面这首诗，回答1820题。渡荆门送别唐代 李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）对诗歌赏析错误的一项是 A首联直扣诗题，交代了诗人此行的目的。B颔联用游动的视角来描写景物的变化。C颈联先后描写了月下天镜图和江上云霞图。D尾联在表达方式上由描写转人议论。（2）对尾联理解正确的一项是 A故乡山水不如楚地的辽阔、秀美

15、。B“送”字突出故乡水“送”我到楚地的急切心情。C含蓄地抒发了对故乡的思念与依依难舍。D直接表达了离开故乡的愁苦与无奈。（3）选出赏析有错的一项是 A“山随平野尽，江人大荒流”的景象是立足于行舟上的所见。B“天镜”与“海楼”分别指的是水中明月和海市蜃楼。C这首五言律诗是一首送别诗，写的是诗人送别友人。D“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了诗人对故乡的怀念。（4）下列句子的感情与本诗作者当时的心情最相近的一项是 A衣沾不足惜，但使愿无违。（陶渊明归园田居）B水是眼波横，山是眉峰聚。（王观卜算子。送鲍浩然之浙东）C乡泪客中尽，孤帆天际看。（ 孟浩然早寒江上有怀）D荷笠带斜阳，青山独归远。（刘长卿送灵澈

16、上人）五、国学经典和名著10（3分）下列诗句默写与原文一致的是（）A思君如满月，夜夜减清辉B闲云潭影日悠悠，物换星移几渡秋C飞篷各自远，且尽手中杯D夜静春山空，人闲桂花落11（3分）下列对名著居里夫人传说法错误的一项是（）A1891年，她靠自己当家庭教师积攒下的钱，从华沙到法国巴黎大学求学，经过刻苦努力，三年中她先后获得了物理学和数学学士学位，并取得进研究室工作的机会。B文章在叙事的同时，多次引用居里夫人自己的话，补充了历史细节。展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动灵活，跌宕生姿。C居里夫人传一书回顾了居里夫人这位影响过世界进程的伟大女性不平凡的一生，

17、主要描述的是居里夫人的品质、她的工作精神、她的处事态度。D居里夫人传一书的作者是居里夫人自己，向读者详介了她除了在科学领域取得优异的成绩外，她还用自己一生为人处世的崇高行为给女儿树立榜样，对女儿的教育也有许多独特的做法。六、（10分）12（10分）默写填空。（1）柴门何萧条， 。（曹植梁甫行）（2）庭中有奇树， 。（庭中有奇树）（3）无可奈何花落去， 。（4）烽火连三月， 。13（3分）根据提示，完成题目。 请从“蓝天、白云、害怕、狂风、骤雨、乱窜、匆匆”中选取词语（不少于三个），连缀成一段话，并且运用夸张的修辞手法。（不超过50字）14（3分）学校准备开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活

18、动。请你根据要求，完成下列任务。（1）班级准备出一期小报，要求每人从古今中外的名人名言中搜集有关“诚信”方面的名言警句，请写出一句你搜集到的名言。（2）如图是福建省消费委员会的图标，结合诚信的主题，说一说这图标的设计思路。15（14分）阅读下面的文言文，完成后面的题目。 后唐庄宗猎于中牟，践蹂民田，中牟令当马而谏。庄宗大怒，命叱去斩之。伶人敬新磨率诸伶走追其令，擒至马前。数之曰：“汝为县令，独不闻天子好田猎乎？奈何纵民稼穑，以供岁赋，何不饥饿汝民，空此田地，以待天子驰逐？汝罪当死，亟请行刑!”诸伶复唱和，于是庄宗大笑，赦之。（节选自冯梦龙智囊语智部中牟令）【注释】伶人：乐工，即现在以演戏为业的

19、人。（1）解释下列句子中加线词的含义中牟令当马而谏 数之曰 独不闻天子好田猎乎 以供岁赋 （2）将文中画线的句子翻译成现代汉语何不饥饿汝民，空此田地，以待天子驰逐？译文： 伶人敬新磨率诸伶走追其令，擒至马前。译文： （3）伶人敬新磨通过什么样的说话方式使庄宗最终改变了主意？16（16分）艾叶香中寻玉佩邹凤岭催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的

20、艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上

21、。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，

22、变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。

23、母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。（1）作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。 教“我”磨面做饼给“我”压岁钱 病中思念爷爷临终不说玉佩的去向（2）请结合语境，按要求品析文中两处画线句。催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点词的表达效果）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话

24、的妙处）（3）联系上下文，研读文中第段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。（4）玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。九、作文（40分）17（40分）阅读下面文章，完成下列各题。 时间是领悟的最好容器，总要到了某个时刻，一些人才会被悦纳珍视，一些情感才得以发觉珍惜，一些体验太能够真切获得，一些疑惑才得以清楚解答 请以“如今，才知道 ”为题，叙写自己真是的生活故事。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名。（4）书写工整，卷面整洁。2018-2019学年山东省泰安市宁阳县八年级（上）期中语文试卷（五四学制）参考答案

25、与试题解析一、积累运用（12分，每小题2分）1（2分）下列加线字的注音和字形全部正确的一项是（）A这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘（qio）首而望、屏（png）声敛息的一刹那。B为了这一着，面对技术封锁，多少人殚（dn）精碣虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场。C母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾（s）回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。D每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒（zh）息。【分析】本题考查对字

26、音字形的辨析能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。【解答】A错误，“屏息”的“屏”应读“bng”；B错误，“殚精碣虑”的“殚”应读“dn”，“碣”应为“竭”；C错误，“私塾”的“塾”应读“sh”；D正确；故选：D。【点评】本题要结合字音字形知识来分析。在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结。2（2分）下列加线词语运用错误的一项是（）A在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。B我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多安抚。C他们有的坐火车旅行漫

27、长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。D有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。【分析】此题考查学生词语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的词语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。词语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。【解答】ACD运用正确；B运用有误，“安抚”安息、抚慰发怒或焦虑的人，与前面句中的“反对”意思不搭配，可用“支持”。故选：B。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合

28、语境分析其运用是否恰当。3（2分）下列句子中加线词语的解释错误的一项是（）A风烟俱（全，都）净，天山共色。急湍甚箭，猛浪若奔（动词活用作名词，文中指飞奔的骏马）B遂（于是，就。）至承天寺寻张怀民但 （只是）少闲人如吾两人者耳C已而之细柳军，军士吏被（同“披”，穿着）甲，锐兵刃，彀（张开）弓弩，持满D聚室（房子）而谋曰：“吾与汝毕力平险”寒暑易（容易）节，始一反（同“返”往返）焉【分析】本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出

29、判断。【解答】A前句句意：风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。后句句意：湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。俱：全；奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。解释正确。B前句句意：于是（我）前往承天寺寻找张怀民。后句句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。遂：于是，就；但：只是。解释正确。C前句句意：等到（文帝）到达细柳军营。后句句意：军营将士们身披铠甲，磨快兵刃，手持弓弩，满弓。被：同“披”，穿着；彀：张开。解释正确。D前句句意：就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山”。后句句意：冬夏换季，才能往返一次。室：房子；易：改变；反，同“返”，往返。解释不正确。故选：D

30、。【点评】做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握，还要学会知识的迁移，灵活运用。对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习。4（2分）下列对病句的修改不正确的一项是（）A“黑匣子”可以记录飞行速度、飞行方位、飞行高度、飞行航向和飞行数据等，作用很大。（将“飞行数据”前面的“和”改为“等”，后面的“等”删掉）B为了大家有一个干净卫生的环境，环卫工人们冒着酷暑严寒打扫和清洁各条街道。（把“打扫和”或“和清洁”删去一个）C广州供电局重点推动和解决城中村用电不安全、电力不足、服务不周等问题。（将“推动”改为“加强”）D在中国，因有益身心健康而深受白领欢迎的室内健身运动正在

31、方兴未艾。（删去“正在”）【分析】本题考查病句的辨析与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】ABD正确；C有误，动宾搭配不当，将“推动”改为“加强”后，还是搭配不当。可删掉“推动和”。故选：C。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分

32、解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5（2分）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A“妙！妙极了”！站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。B母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。C我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。D刀尖上的舞蹈就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。【分析】本题考查标点使用正误的判

33、断。平时学习要做到结合语境，准确规范的使用标点。【解答】A有误，“妙极了”表示感叹，感叹号应在引号的里面；B有误，“种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花”表现的是母亲所做的不同事情，应用逗号隔开；C正确；D有误，“刀尖上的舞蹈”是特殊称谓，应加上引号；故选：C。【点评】标点的种类较多，要熟悉各种标点的作用是做题的关键。6（2分）下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（）A周亚夫军细柳节选自史记绛侯周勃世家，作者司马迁，西汉历史学家。他所撰写的史记记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇。B回忆我的母亲选自朱德选集，作者朱德，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。C列夫托尔

34、斯泰节选自三作家，作者是茨威格，他是英国著名小说家、传记作家。D美丽的颜色节选自居里夫人传，体裁是传记。传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。【分析】本题考查了课本的作家等有关常识，结合所学内容作答。【解答】ABD正确；C有误，茨威格是奥地利小说家、传记作家。故选：C。【点评】课内文学常识多考作家姓名、出处、国籍、代表作品等，对重点作家的知识点要熟知。二、解答题（共3小题，满分16分）7（4分）阅读藤野先生，完成下列各题。 有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了

35、一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：你改悔吧！ 这是新约上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了

36、教员漏泄出来的题目。 我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一

37、个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。 将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，

38、还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。 我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里

39、是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。（1）下面对文章的理解，不正确的一项是A“本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。”干事查看讲义，其实是查看藤野先生是否在讲义上做了记号，是否在考前漏泄题目给“我”。B“日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。”这里称那些受军国主义影响而思想狭隘的中国留学生为“爱国青年”，实则讽刺。C“干事便在黑板上写广告，末一句是请全数到会勿漏为要，而且在漏字旁边加了一个圈。”在“漏”字旁边加上一个圈，暗中讥讽鲁迅考前得到泄漏的试题才得到高分的。D“其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。”鲁迅之

40、所以说谎，是不想看到关心他鼓励他的藤野先生凄然伤心。（2）下面对文章的分析，不正确的一项是A这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。B全文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。C文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。D文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。（3）以下加线的四个“他们”，所指对象与其他三个不相同的一项是A一同去诘责千事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。B中国是弱便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。C“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。D他们也何尝不酒醉似的喝彩。（3）作者说“我的意

41、见却变化了”，这一“变化”指的是A从仙台回到东京继续学医B由学医而转向从事文学活动C由学医而转为学生物学D离开日本回国【分析】略【解答】、（1）B （2）B （3）D （4）B【点评】略8（4分）阅读三峡完成下列1317问题 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午分，夜不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾

42、裳！”（1）对句子的朗读节奏划分正确的一项是BA自/非亭午夜分，不/见曦月。B自非/亭午夜分，不见/曦月。C自非亭午/夜分，不见/曦月。D自非亭午/夜分，不见曦月。（2）对画横线句子的翻译，正确的一项是CA虽然像风那样飞奔，也没有那么快。B虽然骑着如飞的快马，也没有那么快。C即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有那么快。D即使骑着风奔跑，也没有那么快。（3）对文章内容理解错误的一项是BA文章第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。B文章第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。C“有时朝发白帝，暮到江陵”让人自然想到李白的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”D作者抓住三峡不同季节的景物特点，写出

43、了三峡的美，给读者以深刻的印象。（4）对文章内容理解错误的一项是DA引用“渔者歌”说明猿声凄凉、悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。也暗含对劳动人民的同情。B作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。C概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点是奔放美 清幽美 凄婉美D第一段和后三段是递进关系。【分析】参考译文：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小

44、山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪

45、沾裳。”【解答】（1）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。故停顿应为：自非/亭午夜分，不见/曦月。故选：B（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：虽，即使。奔，飞奔的马。句意：即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有那么快。故选：C（3）本题考查对文本内容的理解掌握。ACD正确。B有误，文章第二段写水势，先写水之盛，再写水之速。故选：B（4）本题考查对文本内容的理解掌握。ABC正确。D有误，第一段与后三段是总分的关系。故选：D答案