2019-2020学年北京市西城区八年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

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1、2019-2020学年北京市西城区八年级（上）期末语文试卷一基础运用（共15分）1（9分）篆刻是一门集书法、绘画、雕刻于一体的古老艺术，它以美寓意，以美养心。为了让同学们深入了解篆刻艺术，学校开展了形式多样的语文学习活动，请你完成下列任务。（1）今年的世界文化遗产日，古钟博物馆推出了篆刻展。参观前，同学们查找了对篆刻的介绍。阅读下面文字，完成下列各题。“篆刻”一词原为书写篆字和精心为文，本指作赋修辞时雕章琢句，后来逐渐演变成镌刻印章这一艺术的名称。 篆刻艺术迄今已有三千多年的发展历史，古印可谓不j（）其数【甲】不同时期都有其代表性的印章【乙】先秦时期的古玺大开大合，秦印苍劲俊秀，汉印庄严雄浑，

2、唐宋官印屈曲盘旋可谓_篆刻艺术在明清两代好手如林，_：明代的文彭被人奉为“篆刻之祖”，他的篆章秀丽典雅，最具特色，开创了皖派；与文彭齐名的何震，被誉为“法古而不泥古”的集大成者，创立了徽派；清代中叶篆刻艺术进入兴盛时期，影响最大、成就最高的是丁敬和邓石如，他们借古开今，成为浙派的开创者。 篆刻艺术在漫长的发展过程中，形成了厚重的文化传统，承载着中华优秀传统文化的精髓。它rng（）万千气象于方寸之间，体现了中国艺术家们的审美情趣，具有鲜明的中国文化特质。中国篆刻于2009年被列入人类非物质文化遗产代表作名录。以上文段中加点字的读音和根据拼音填入的汉字全都正确的一项是 A“镌”的读音为“jun”“

3、j”应写成“计”B“镌”的读音为“jun”“j”应写成“记”C“髓”的读音为“su”“rng”应写成“融”D“髓”的读音为“su”“rng”应写成“溶”以上文段中画横线处填入的词语最恰当的一项是 A处应填“巧妙绝伦”处应填“各成流派”B处应填“异彩纷呈”处应填“惟妙惟肖”C处应填“巧妙绝伦”处应填“惟妙惟肖”D处应填“异彩纷呈”处应填“各成流派”在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是 A【甲】逗号【乙】句号B【甲】句号【乙】冒号C【甲】冒号【乙】逗号D【甲】逗号【乙】冒号（2）同学们在展览中看到一枚古朴的印章（如图）。这枚印章的印文出自儒家典籍 。（3）在参观中，同学们看到了许多篆

4、刻名家的作品。在感受美的同时，同学们发现这些印文能表明篆刻者们的人生志向、为人准则、高尚情操请选择一枚印章，谈谈你的理解。2（6分）参观后，学校微信公众号准备做一期与篆刻相关的推送，向同学们征集资料。阅读同学们的来稿，完成下列各题。（1）以下是一则新闻的草拟稿。请你概括其主要内容，为同学们做推送。 9月9日，“印记中国（19492019）庆祝中华人民共和国成立70周年大众篆刻作品展”在中华世纪坛艺术馆开幕。众多精美的篆刻作品令公众穿越历史，记录了70年来新中国的辉煌历程和伟大成就。400余件来自专业篆刻工作者、大中小学师生、企业员工和科研单位职工设计创作的篆刻作品集中亮相。从新中国成立之时制作

5、的“中华人民共和国中央人民政府之印”，到采用金属3D打印技术制作的最新篆刻作品，种类繁多。印章的内容不仅反映了中华人民共和国成立、成渝铁路通车、红旗牌轿车制成、第一颗原子弹爆炸成功等里程碑事件，还记录了的确良、籼（xin）型杂交水稻、复兴号等与老百姓衣食住行相关的标志性事件。（2）下面是四位同学分别写下的对篆刻艺术的认识，其中修辞方法使用不当的一项是 A一件篆刻作品由篆法、章法、刀法组合而成，真像是一首悦耳动听、气势恢宏的交响乐。B我最爱秦汉之印，它壮如舞剑，细如抽丝，放如纵鹰，收如勒马真是其妙无穷。C如果能有更多人在传承的基础上加以创新，篆刻艺术怎能不开出具有新时代特色的绚烂花朵？D篆刻作品

6、倘若疏密处理得当，做到密不容针，疏可走马，则会生动活泼，令人赏心悦目。（3）一位同学拟将一副对联做成篆刻作品投稿。你认为在上下联横线处填入词语最恰当的一项是 水流开鸢飞悟 A脉脉天机鱼跃画意B山静画意鱼跃天机C山静天机戾天画意D脉脉画意戾天天机二、古诗文阅读（共20分）3（8分）默写。（1）采菊东篱下， 。（陶渊明饮酒（其五）（2） ，志在千里。（曹操龟虽寿）。（3）至于夏水襄陵， 。（郦道元三峡）（4）富贵不能淫， ， 。（孟子滕文公下）（5）春望中，杜甫用“ ， ”表达自己在乱世中对离散亲人的思念之情。（6）诗人在诗词中常借助“树”的形象来表达感情。请你写出一句描绘“树”的诗句： 。4（5

7、分）阅读雁门太守行，完成下列各题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（1）这是一首激荡人心的“战歌”。李贺在诗中描绘了一场 的战争，赞颂了作战将士 的精神。（均用四字词语回答）（2）你从诗中看到了几种色彩？请写出至少三种。任选连续两句，用自己的话说说这些色彩在你脑海中勾勒了一幅什么样的画面。5（7分）阅读下面文言文，完成下列各题。【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，

8、将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自史记绛侯周勃世家）【乙】 （李）广与程不识

9、俱以边太守将兵，有名当时。广行无部伍、行阵，就善水草舍止，人人自便，不击刁斗以自卫，幕府省约文书；然亦远斥候，未尝遇害。程不识正部曲、行伍、营陈，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息；然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”（节选自资治通鉴汉纪九，有删节）【注】：程不识汉武帝时的大将，与李广齐名，生平未尝败绩，别称“不败将军”。部伍指军队的编制。行阵：行军的阵列。就善水草舍止选择水甜草肥的地方驻扎下来。刁斗铜制的军用锅，白天用它做饭，夜里敲它巡逻。幕府军队的司令部。省约简化。远斥候在远处布置侦察兵。部曲古代军队编制。治军簿至明处理考绩等公文簿册非

10、常明白，毫不含糊。卒同“猝”，突然。（1）下列选项中各有两组词语，每组词语中加点字意思都相同的一项是 A天子且至/年且九十有名当时/有仙则名B闻将军令/久闻大名按辔徐行/清风徐来C持兵揖/以边太守将兵之细柳军/李广之略D固可袭而虏/汝心之固未尝遇害/饱尝艰苦（2）翻译文中画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是 A军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。翻译：军中官兵都身穿铠甲，刀出鞘，张开弓弩并且拉满。理解：细柳营常备不懈，严阵以待，表现出周亚夫治军有方，恪尽职守。B既出军门，群臣皆惊。翻译：出了细柳军营的大门，随行的大臣们都十分惊诧。理解：群臣的“惊”从侧面体现出周亚夫治军之严到了

11、令人恐怖的地步。C我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。翻译：我的军队虽然军务烦扰，但敌人也没有办法侵犯我。理解：程不识把自己的军队和李广的军队进行了比较，肯定了自己的治军之道。（3）甲】【乙】两文中 将军与 将军具有共同优点。两文都指明了军纪涣散将导致的后果是 。（空填写人名）三、名著阅读（共5分）6（5分）这学期同学们读了名著红星照耀中国，年级组打算让每班出一期关于这部书的板报。（1）请你用一个四字词语为本班确定一个板报主题，并参考以下目录，选取一个最能体现这个主题的内容，结合作品为同学们做简要介绍。板报主题： 介绍： （2）下列出自论语的语句，最能体现孔子对于信仰执着追求的一项是 A子曰：“人而不

12、仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”（论语八佾）B子曰：“射不主皮，为力不同科，古之道也。”（论语八佾）C子曰：“朝闻道，夕死可矣！”（论语里仁）D子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（论语里仁）四、现代文阅读（共20分）7（9分）阅读下面材料，完成下列各题。【材料一】 提起刷脸支付，人们已不陌生。无论是餐厅、医院还是交通出行，刷脸支付已经成为普遍现象。现在一些大型企业的考勤记录、密码解锁，也已由指纹识别替代了传统的方式。 传统的身份鉴定主要有两种方式：一是通过鉴定用户自己设置的密码；二是通过鉴定含有用户身份信息的实体物件，比如智能身份证、银行U盾、智能门卡。这两种方式的缺点较为明显：密码容易遗忘，

13、含有身份信息的设备容易被伪造或被盗。由此，生物识别技术应运而生。 生物识别技术是当下最为快速的个人身份鉴定技术，除此之外，利用它进行身份的认定，安全、可靠又准确，同时更易于配合电脑和监控管理系统，实现自动化管理。 因为生物识别技术的优势明显，所以近年来在各个领域得以广泛应用。早期，主要为政府部门所用。比如，美国入境关口采集来访者的指纹，从而鉴定他们与签证申请者的身份是否吻合。商业领域的使用也主要集中在企业内部验证员工身份、医院鉴定患者身份等方面。随着该技术准确度的提升，硬件成本的下降以及智能手机的大量普及，生物识别技术已经在大众市场逐步_开来。【材料二】 2006年，美国新泽西州的学校在校园里

14、安装了虹膜识别装置进行安全控制。该校师生都不再使用任何形式的卡片与证件，只要在虹膜摄像头前经过，他们的位置和身份便会被系统识别出来。这里，他们所运用的虹膜识别技术，是通过检查虹膜瞳孔周围彩色的环形区域来确认人的身份。虹膜识别是身份验证市场中较为精确同时也是较为昂贵的产品，因此用户的接受程度较低。 人脸识别是常见的生物识别技术。这种技术是基于人脸部特征信息进行身份识别的。用摄像头采集含有人脸的图象或视频流，并自动在图象中检测和跟踪人脸，进而对检测到的人脸进行一系列相关技术处理，并将获取的信息与已存储的信息进行对比，从而识别每个人的身份。此外，每个人包括指纹在内的皮肤纹路，在图案、断点和交叉点上各

15、不相同，呈现唯一性且终生不变。据此，我们可以把一个人同他的指纹对应起来，通过将他的指纹和预先保存的指纹数据进行比较，就可以验证他的真实身份，这就是指纹识别技术。得益于电子集成制造技术的算法研究，指纹识别已经走入我们的日常生活，成为目前生物检测学中研究最深入、应用最广泛、发展最成熟的技术，同时也具有价格低、适用性强的特点。最近几年，在生物识别市场异军突起的是声纹识别。声纹识别就是把声信号转换成电信号，再用计算机进行识别。与其他生物特征相比，声纹识别的应用有一些特殊的优势，如获取方便、速度快、识别成本低，一个麦克风即可，同时还适合远程身份确认。声纹识别技术在近两年迅速发展，无论是在技术的识别准确率

16、与稳定性方面，还是在应用的_与安全性方面，都备受金融机构的称赞。【材料三】（1）依据上下文，在横线处依次填入的词语，最恰当的一项是 A 推行便捷性B 推广便利性C 推行便利性D 推广便捷性（2）【材料一】的后三段，介绍了传统的身份鉴定存在不足、 、 三个方面的内容。（3）请用自己的话概括【材料三】的主要信息。（4）小亮家新装修了房子，爸爸想去定制智能门禁卡，小亮提议安装“指纹识别锁”。根据以上材料，请你帮助小亮写出“指纹识别锁”的优势。8（11分）阅读老师窗前的灯光，完成下列各题。老师窗前的灯光韩少华 我曾在深山间和陋巷里夜行，有时候连星光也不见。但只要能瞥见一豆灯光，哪怕它是昏黄的、微弱的，

17、我也会立时感到温暖、振奋。如果说人生如远行，那么在我蒙昧和困惑的时日里，让我最难忘的就是我的一位师长窗前的灯光。 记得那是抗战胜利、美国“救济物资”满天飞的时候，这种物资也被弄到了我当时就读的北京市虎坊桥小学里来。我曾在我的国语老师崔书府先生宿舍里，看见旧茶几底板上，放着一听美国奶粉，上面落满了灰尘。当时我望着形容削瘦的崔老师，不觉想到，他为什么不喝这奶粉呢？ 有一次，我写了一篇作文，抄袭了冰心先生寄小读者里面的几个句子。作文本发下来，得了个漂亮的好成绩。我虽很得意，却又有点儿不安。偷眼看看那几处抄袭的地方，竟无一处不加了一串串长长的红圈！得意从我心里跑光了，剩下的只有不安。直到回家吃罢晚饭，

18、我一直觉得坐卧难稳。我穿过后园，从角门溜到街上，衣袋里揣着那有点像赃物的作文簿。一路小跑，来到学校，我侧身进了校门，悄悄踏过由古槐树冠洒落的浓重的阴影，曲曲折折，进入一座小小的院落里。那就是住校老师们的宿舍了。 透过浓黑的树影，我看到了那样一点亮光昏黄、微弱，从一扇小小的窗格内浸了出来。我知道，崔老师就在那窗内的一盏油灯前做着他的事情。我迎着那点灯光，半自疑又半自勉地，登上那门前的青石台阶，终于举手敲了敲那扇雨淋日晒以至裂了缝的房门。“进来。”老师的声音低而弱。 我深深鞠了一躬，肃立在老师那张旧三屉桌旁。老师边打量我，边放下手里的笔，缓缓地问道：“这么晚了，不在家里复习功课，跑到学校里做什么来

19、了？” 我低着头，没敢吭声，只从衣袋里掏出那本作文簿，双手送到了老师的案头。 两束温和而又严肃的目光落到了我的脸上。我的头低得更深了，嗫嚅地说：“这、这篇作文，里头有我抄袭人家的话，您还给画了红圈，我骗、骗” 老师没等我说完，一笑，轻轻撑着木椅的扶手站起来，到靠后墙那架线装铅印的书丛中，随手一抽，取出一本封面微微泛黄的小书。等老师把书拿到灯下，我不禁侧目看了一眼那竟是一本冰心的寄小读者！ 还能说什么呢？老师都知道了，可为什么“怎么，你是不是想：抄名家的句子，是谓剽窃，为什么还给打红圈？” 我仿佛觉出老师憔悴的面容上流露出几分微妙的笑意，心里略松快了些，只得点了点头。 老师真的轻轻笑出了声，随之

20、用他那低而弱的声音说：“我问你，你自幼开口学话是跟谁学的？”“跟跟我的妈妈。”我怯生生地答道。 老师看着我说，“孩子从母亲那里学说话，能算剽窃么？”“可，可我这是写作文呀！”“可你也是孩子呀！”老师望着我，缓缓归了座，见我已略抬起头，就眯细了一双含着倦意的眼睛，看看我，又看看案头那本作文簿，接着说，“口头上学说话，要模仿；笔头上学作文，就不要模仿了么？一边吃奶，一边学话，只要你日后不忘记母亲的恩情，也就算是好孩子了”这时候，不知我从哪里来了一股子勇气，竟抬眼直望着自己的老师，更斗胆抢过话来，问道：“那，那作文呢？”“学童习文，得人一字之教，必当终身奉为一字师你仿了谁的文章，自己心里老老实实地认

21、人家做老师，不就很好了么？模仿无罪。学生效仿老师，谈何剽窃！” 我的心，着着实实地定了下来；却又着着实实地激动起来。也许是一股孩子气的执拗吧，我竟反诘起自己的老师：“那您也别给我打红圈呀！” 老师向椅背微靠了靠，眼光由严肃转为温和，只望着那本作文簿，缓声轻语着：“从你这通篇文章看，你那几处抄引，上下也还可以贯串下来，不生硬，就足见你并不是图省力硬搬的了。要知道，模仿既然无过错可言，那么聪明些的模仿，难道不该略加奖励么我给你加的也只不过是单圈罢了你看这里！” 老师说着，顺手翻开我的作文簿，指着结尾一段。那确实是我绞得脑筋生疼之后才落笔的，果然得到了老师给重重加上的双圈当时，老师也有些激动了，苍白

22、的脸颊，微漾起红晕，竟然轻声朗读起我那几行稚拙的文字来读罢，老师微侧过脸来，嘴角含着一丝狡黠的笑意说：“这几句么，我看，就是你从自己心里掏出来的了。这样的文章，哪怕它还嫩气得很，也值得给它加上双圈！” 半年以后，我告别了母校，升入了当时的北平二中。当我拿着入中学后的第一本作文簿，匆匆跑回母校的时候，心中揣着几分沾沾自喜的得意，因为，那簿子里画着许多单的乃至双的红圈。可我刚登上那小屋前的青石台阶的时候，门上一把微锈的铁锁，让我一下子愣在那小小的窗前。听一位住校老师说，崔老师因患肺结核，住进了医院。 临离去之前，我从残破的窗纸漏孔中向老师的小屋里望了望迎着我的视线，昂然站在案头上的，是那盏油灯：灯

23、罩上蒙着灰尘；灯盏里的油，已几乎熬干了 时光过去了近四十年。在这人生的长途中，我确曾经历过荒山的凶险和陋巷的幽曲，而无论是黄昏还是深夜，只要我发现了远处的一豆灯光，就会猛地想起我的老师窗内的那盏灯，那熬了自己的生命，却给人以启迪，给人以振奋，给人以光明和希望的，永不会在我心头熄灭的灯！（有改动）（1）本文记叙了四十年前“我”与老师的一段往事。阅读作品，填写下面的表格。情节心情作文得了好成绩，却发现抄袭处无不加了红圈见老师取出寄小读者踏实，激动失落，感动（2）本文以灯光为线索，多次对老师窗前的那盏油灯进行了传神的描写。请你任选一句进行赏析。透过浓黑的树影，我看到了那样一点亮光昏黄、微弱，从一扇小

24、小的窗格内浸了出来。迎着我的视线，昂然站在案头上的，是那盏油灯：灯罩上蒙着灰尘；灯盏里的油，已几乎熬干了（3）这篇文章的原文还写了一件当晚发生的事，现把省略段落摘录如下，请你写出这些段落对刻画崔老师的形象有何作用。 我双手接过作文簿，正要告辞，忽见一个人，不打招呼推门而入。他好像是那位新调来的“训育员”：平时总是金丝眼镜，毛哔叽中山服，面色更是红润光鲜；现在他披着件外衣，手里拿个搪瓷盖杯，对崔老师笑笑说：“开水，你这里”“有。”崔老师起身，从茶几上拿起暖水瓶给他斟了大半杯；又指了指茶几底板上的美国奶粉，看了来人一眼，“这个，还要么？”“呃那就不客气了。” 等老师把那位不速之客打发得含笑而去后，

25、我望着老师憔悴的面容，禁不住脱口问道：“您为什么不留着自己喝？您看您” 老师默默地，没有就座，高高的身影印在身后那灰白的墙壁上，轮廓分明，凝然不动。只听他用低而弱的声音，缓缓地说道：“还是母亲的奶最养人”（4）请结合具体语句，写出从崔老师教导作者写文章这件事上，你得到的写作上的启示。五、写作（40分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。9（40分）题目：新年伊始，回望刚刚过去的2019年，有哪些人、事、景给你留下了美好的回忆？请你以“回望2019”为题，写一篇记叙文。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600800之间。 （4）不要出现所在班级师生的

26、姓名。六、【选做题】写作。10题目：请以“天灰蒙蒙的，我和法布尔先生蹲在低矮的灌木丛中”为开头，发挥想象，写一篇故事，题目自拟。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600800之间。 （4）不要出现所在班级师生的姓名。2019-2020学年北京市西城区八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一基础运用（共15分）1（9分）篆刻是一门集书法、绘画、雕刻于一体的古老艺术，它以美寓意，以美养心。为了让同学们深入了解篆刻艺术，学校开展了形式多样的语文学习活动，请你完成下列任务。（1）今年的世界文化遗产日，古钟博物馆推出了篆刻展。参观前，同学们查找了对篆刻的介

27、绍。阅读下面文字，完成下列各题。“篆刻”一词原为书写篆字和精心为文，本指作赋修辞时雕章琢句，后来逐渐演变成镌刻印章这一艺术的名称。 篆刻艺术迄今已有三千多年的发展历史，古印可谓不j（）其数【甲】不同时期都有其代表性的印章【乙】先秦时期的古玺大开大合，秦印苍劲俊秀，汉印庄严雄浑，唐宋官印屈曲盘旋可谓_篆刻艺术在明清两代好手如林，_：明代的文彭被人奉为“篆刻之祖”，他的篆章秀丽典雅，最具特色，开创了皖派；与文彭齐名的何震，被誉为“法古而不泥古”的集大成者，创立了徽派；清代中叶篆刻艺术进入兴盛时期，影响最大、成就最高的是丁敬和邓石如，他们借古开今，成为浙派的开创者。 篆刻艺术在漫长的发展过程中，形成

28、了厚重的文化传统，承载着中华优秀传统文化的精髓。它rng（）万千气象于方寸之间，体现了中国艺术家们的审美情趣，具有鲜明的中国文化特质。中国篆刻于2009年被列入人类非物质文化遗产代表作名录。以上文段中加点字的读音和根据拼音填入的汉字全都正确的一项是CA“镌”的读音为“jun”“j”应写成“计”B“镌”的读音为“jun”“j”应写成“记”C“髓”的读音为“su”“rng”应写成“融”D“髓”的读音为“su”“rng”应写成“溶”以上文段中画横线处填入的词语最恰当的一项是DA处应填“巧妙绝伦”处应填“各成流派”B处应填“异彩纷呈”处应填“惟妙惟肖”C处应填“巧妙绝伦”处应填“惟妙惟肖”D处应填“异

29、彩纷呈”处应填“各成流派”在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是DA【甲】逗号【乙】句号B【甲】句号【乙】冒号C【甲】冒号【乙】逗号D【甲】逗号【乙】冒号（2）同学们在展览中看到一枚古朴的印章（如图）。这枚印章的印文出自儒家典籍孟子告子下。（3）在参观中，同学们看到了许多篆刻名家的作品。在感受美的同时，同学们发现这些印文能表明篆刻者们的人生志向、为人准则、高尚情操请选择一枚印章，谈谈你的理解。【分析】（1）本题考查加点字的读音和根据拼音写汉字。“镌”是读音是：jun，“髓”是读音是：su；成语：不计其数，其中的“计”是“计算”的意思，文中是指古印的数量，所以用“计”。而“记”常用的

30、意思是“记录，记载”的意思。“融”是“融合，调合”，“溶”作动词时是“物质在水或其他液体中转化成溶液”的意思，文中“万千气象于方寸之间”应选“融”。所以选：C。本题考查词语的正确运用。文中处讲了先秦、秦、汉、唐宋古印的的特点，所以应选“异彩纷呈”，也就是各有各的特点的意思。而“巧妙绝伦”是指：灵巧高明，无以伦比。文中处，根据后面的各种流派，可知此处应该是“各成流派”，而“惟妙惟肖”的意思是：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。与此处的内容不符。所以选：D。本题考查标点符号的正确运用。文中甲处是两句间的简短停顿，所以用逗号。而乙处后面内容是对“不同时期都有其代表性的印章”的分别叙述，所以此处用冒号

31、，因为冒号有“用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说的作用。”所以选：D。（2）本题考查名言名句的出处。文中的“生于忧患”的全文是：生于忧患，死于安乐。出自儒家经典孟子告子下。（3）本题考查对印章内容的理解。解答此题时任选一个印章写，只要写出自己的理解就行。如吴昌硕的“心同月光”，“月光”是皎洁，纯洁的象征，说明作者是希望自己能保持一份纯洁的心；邓散木的“见素抱朴”见：同“现”，外在的表现。素：朴素。 抱：胸怀，转指内心。指外表朴素而内心朴实，减少私心和杂欲，是养生的良方。这句话出自老子一九章：“故令有所属：见素抱朴，少私寡欲，绝学无忧。”齐白石的“叹浮名堪一笑”是说人世间的功名都是“浮名”

32、，都是虚的，追求一辈子的名利也只是一笑而矣，一文不值。郭沫若的“惜寸阴”，意为要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。【解答】答案：（1）CDD。（2）孟子告子下（3）示例：如郭沫若的“惜寸阴”，是说明自己要珍惜时间，哪怕是每一分每一秒。从这方印章中可以看出郭沫若是一个珍惜时间的人，刻这方印就是为了随时提醒自己珍惜时间。【点评】以中国传统文化设题的考题越来越多，在平时的训练时，一定要引起足够的重视，训练时有意识地进行一些针对性的专题训练，对这类题型的答题技巧要心中有数。2（6分）参观后，学校微信公众号准备做一期与篆刻相关的推送，向同学们征集资料。阅读同学们的来稿，完成下列各题。（1）以下是一则新闻的草拟

33、稿。请你概括其主要内容，为同学们做推送。 9月9日，“印记中国（19492019）庆祝中华人民共和国成立70周年大众篆刻作品展”在中华世纪坛艺术馆开幕。众多精美的篆刻作品令公众穿越历史，记录了70年来新中国的辉煌历程和伟大成就。400余件来自专业篆刻工作者、大中小学师生、企业员工和科研单位职工设计创作的篆刻作品集中亮相。从新中国成立之时制作的“中华人民共和国中央人民政府之印”，到采用金属3D打印技术制作的最新篆刻作品，种类繁多。印章的内容不仅反映了中华人民共和国成立、成渝铁路通车、红旗牌轿车制成、第一颗原子弹爆炸成功等里程碑事件，还记录了的确良、籼（xin）型杂交水稻、复兴号等与老百姓衣食住行

34、相关的标志性事件。（2）下面是四位同学分别写下的对篆刻艺术的认识，其中修辞方法使用不当的一项是DA一件篆刻作品由篆法、章法、刀法组合而成，真像是一首悦耳动听、气势恢宏的交响乐。B我最爱秦汉之印，它壮如舞剑，细如抽丝，放如纵鹰，收如勒马真是其妙无穷。C如果能有更多人在传承的基础上加以创新，篆刻艺术怎能不开出具有新时代特色的绚烂花朵？D篆刻作品倘若疏密处理得当，做到密不容针，疏可走马，则会生动活泼，令人赏心悦目。（3）一位同学拟将一副对联做成篆刻作品投稿。你认为在上下联横线处填入词语最恰当的一项是B水流开鸢飞悟 A脉脉天机鱼跃画意B山静画意鱼跃天机C山静天机戾天画意D脉脉画意戾天天机【分析】（1）

35、本题考查概括新闻内容。根据导语“9月9日，印记中国（19492019）庆祝中华人民共和国成立70周年大众篆刻作品展在中华世纪坛艺术馆开幕。”可概括事件为：“印记中国（19492019）庆祝中华人民共和国成立70周年大众篆刻作品展”在中华世纪坛艺术馆开幕。（2）本题考查修辞赏析。ABC正确。D有误，密不容针指非常紧密，连针那么细小也插不进去。形容办事周密滴水不漏。不能用来形容篆刻作品。故选：D。（3）本题考查补写对联。上联和下联要语义相关，相对应的词语类型一致。作答本题时，可采用排除法。下联中“鸢”为名词，“飞”为动词，所以第一空应为“山静”，就排除了A和D项。上联中“水”为名词，“流”为动词，

36、所以下联第三空应为“鱼跃”。故选：B【解答】答案：（1）“印记中国（19492019）庆祝中华人民共和国成立70周年大众篆刻作品展”在中华世纪坛艺术馆开幕。（2）D（3）B【点评】对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。二

37、、古诗文阅读（共20分）3（8分）默写。（1）采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明饮酒（其五）（2）老骥伏枥，志在千里。（曹操龟虽寿）。（3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（郦道元三峡）（4）富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移。（孟子滕文公下）（5）春望中，杜甫用“烽火连三月，家书抵万金”表达自己在乱世中对离散亲人的思念之情。（6）诗人在诗词中常借助“树”的形象来表达感情。请你写出一句描绘“树”的诗句：庭中有奇树，绿叶发华滋。【分析】本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1

38、）悠然见南山（注意“见”的书写）（2）老骥伏枥（注意“骥”的书写）（3）沿溯阻绝（4）威武不能屈，贫贱不能移（注意“威”的书写）（5）烽火连三月，家书抵万金（6）庭中有奇树，绿叶发华滋（注意“滋”的书写）【点评】解答这种题目，直接填空，依据原文填写就可以，对于理解性的填空题要联系原文进行分析，然后写出答案。4（5分）阅读雁门太守行，完成下列各题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（1）这是一首激荡人心的“战歌”。李贺在诗中描绘了一场悲惨壮烈的战争，赞颂了作战将士以死报国的精神。（均用四字

39、词语回答）（2）你从诗中看到了几种色彩？请写出至少三种。任选连续两句，用自己的话说说这些色彩在你脑海中勾勒了一幅什么样的画面。【分析】这是一首描写战争场面的诗歌。首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。【解答】（1）本题考查对诗歌所表达的主旨的理解。这是一首描写战争场面的诗歌，颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故，用“报君”“为君死”等词语，写出了守边将士誓死报效国家的决心

40、。（2）本题考查对内容的理解和描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。本题可自主选出感受最深的一句加以描绘即可。本诗善于着色，用金色、胭脂色、紫红色、黑色等绮丽斑驳的色彩描绘边塞悲壮惨烈的战斗场面。答案；（1）悲惨壮烈、以死报国。（2）金色、胭脂色和紫红色；示例：诗句：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。画面：深秋时节万木萧条，鼓角齐鸣，震天动地，（经过一天的激战）夜晚时分，战场上胭脂般鲜红的血迹在大地上凝结成片片紫色。参考译文：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照

41、耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗了解内容，描绘画面。从诗人所描写边塞特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。5（7分）阅读下面文言文，完成下列各题。【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰

42、：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自史记绛侯周勃世家）【乙】 （李）广与程不识俱以边太守将兵，有名当时。广行无部伍、行阵，就善水草舍止，人人自便，不击刁斗以自卫，幕府省约文书；然亦远斥候，未尝

43、遇害。程不识正部曲、行伍、营陈，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息；然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”（节选自资治通鉴汉纪九，有删节）【注】：程不识汉武帝时的大将，与李广齐名，生平未尝败绩，别称“不败将军”。部伍指军队的编制。行阵：行军的阵列。就善水草舍止选择水甜草肥的地方驻扎下来。刁斗铜制的军用锅，白天用它做饭，夜里敲它巡逻。幕府军队的司令部。省约简化。远斥候在远处布置侦察兵。部曲古代军队编制。治军簿至明处理考绩等公文簿册非常明白，毫不含糊。卒同“猝”，突然。（1）下列选项中各有两组词语，每组词语中加点字意思都相同的一项是BA天子且至/

44、年且九十有名当时/有仙则名B闻将军令/久闻大名按辔徐行/清风徐来C持兵揖/以边太守将兵之细柳军/李广之略D固可袭而虏/汝心之固未尝遇害/饱尝艰苦（2）翻译文中画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是BA军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。翻译：军中官兵都身穿铠甲，刀出鞘，张开弓弩并且拉满。理解：细柳营常备不懈，严阵以待，表现出周亚夫治军有方，恪尽职守。B既出军门，群臣皆惊。翻译：出了细柳军营的大门，随行的大臣们都十分惊诧。理解：群臣的“惊”从侧面体现出周亚夫治军之严到了令人恐怖的地步。C我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。翻译：我的军队虽然军务烦扰，但敌人也没有办法侵犯我。理解：程不识把自己的军队和李广的军队进行了比较，肯定了自己的治军之道。（3）甲】【乙】两文中周亚夫将军与程不识将军具有共同优点。两文都指明了军纪涣散将导致的后果是军营被破，主将被俘。（空填写人名）【分析】译文：甲汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，