2017-2018学年青海省西宁二十一中八年级（上）月考语文试卷（含详细解答）

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1、2017-2018学年青海省西宁二十一中八年级（上）月考语文试卷一、语文基础知识及运用（25分）1（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（）A藻荇交横（xng） 属引凄异（sh） 沿溯阻绝（s） 水皆缥碧（pio）B素湍绿潭（chun） 飞漱其间（s） 与其奇者（y） 东皋（go）C泠泠作响（lng） 鸢飞戾天（l） 牧人驱犊返（d） 徙倚（xy）D千转不穷（zhun） 略无阙处（qu） 乘奔御风（y） 绝巘（yn）2（2分）下列加点字解释完全正确的一项是（）A徙倚欲何依（徘徊） 略无阙处（缺点） 鸢飞戾天（到达） 泉水激石（激动）B素湍绿潭（急流） 绝巘（极高） 四时俱备（四季） 负势竞上（

2、向上）C念无与为乐（想念） 急湍甚箭（非常） 窥谷忘反（返回） 从流飘荡（跟、随）D良多趣味（甚、很） 林寒涧肃（严肃） 缥碧（青白色） 霜旦（下霜的早晨）3（2分）下列句子节奏划分有误的一项是（）A自非亭/午夜分，不见/曦月B或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵C虽/乘奔/御风，不以/疾也D清/荣/峻/茂，良多/趣味4（2分）下列没有语病的一项是（）A每个中学生将来都希望自己成为有用人才B能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事C小明的学习成绩是班级中最好的同学D参加家务劳动，可培养我们的动手能力、责任心和自信心5（2分）将下列选项依次填入文段的空缺处。爱心是 ，使饥寒交迫的人感

3、到人间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新宇到希望；爱心是 ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是 ，使心灵枯萎的人宴到情感的滋润。一首飘荡在夜空里的歌谣 一场洒落在久旱 的土地上的甘霖沙漠中的一泓清泉 一片冬日的阳光。6（2分）下列文学常识不正确的一项是（）A三峡选自水经注校证，作者郦道元，北魏地理学家，所撰水经注全书详细记载了一千多条大小河流及有关历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著。B野望作者王绩，唐代诗人，是一首五言律诗，诗中颔联、颈联描绘了一幅“山野秋日晚景图”。C答谢中书书“书”是一种文体，作者南朝齐梁思想家陶渊明，自号华阳隐居，著有陶隐居集。D记承天寺夜游作者苏轼，

4、字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。7（10分）背诵默写按要求默写。（1） ，终为土灰； 志在千里。（龟虽寿）（2）冰霜正惨凄，终岁常端正。 ， （赠从弟）（3）八方各异气， ， 寄身于草野。（梁甫行）（4） ，路远莫致之。 ？但感别经时。（庭中有奇树）（5）苏轼记承天寺夜游中描写月下之景的句子甚是优美，请你从课外积累的古诗句写出两句关于描写月光的诗句： ， 。8（3分）综合性学习：修改书信敬爱的爷爷：您好！近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我常常惦念着您。有时思念心切，我恨不得一下子很快飞到您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。爷爷，通过您多年对我的谆谆教导

5、，使我各方面都有了很大的进步。目前，我各科成绩都很好，请勿挂念。我即将毕业，不久就要填报升学志愿，我准备报考师范学校。您同意吗？请您务必来信谈谈意见。此致敬礼孙敬上年月日（1）这封信格式有两处错误： （2）文中划线的两个句子有语病，请改正。 。二、口语交际（3分）9（3分）目前，西宁市正在全力创建全国文明城市，作为这个美丽城市中的一员，我们有责任和义务带头为创建工作奉献自己的力量，但是马路上，一个大婶骑着电瓶车逆向行驶。假如你作为志愿者正在执勤，你将如何劝说大婶？（不少于50字）三、古诗阅读（3分）10（3分）野 望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相

6、顾无相识，长歌怀采薇。（1）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2）本诗的颔联和颈联在描写景物上有何特点？请简要赏析。四、文言文阅读11（12分）阅读三峡，回答下列问题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（1）解释下列加点字词的意思。两岸连山，略无 阙处

7、 虽乘奔 御风不以疾也 夏水襄陵，沿溯阻绝 高猿长啸，属引凄异 （2）翻译下列句子。清荣峻茂，良多趣味。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。（3）填空：文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”从侧面写尽了深秋的凄婉幽美。（4）文中引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，“泪沾裳”与前文中写猿声的“ ”和“ ”形成照应。（每格限填一字）（5）作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序写，而是先写夏季景色？12（17分）比较阅读甲文答谢中书书和乙文记承天寺夜游，完成下列各题。【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕

8、日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1）解释下列加点的词。晓雾将歇 未复有能与其奇者 夕日欲颓 但少闲人如吾两人者耳 （2）用现代汉语翻译下列句子。夕日欲颓，沉鳞竞跃； 相与步于中庭。 （3）甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“ 之美”，乙文描写了“ 之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者 的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、

9、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ”的语句中。（4）请谈谈乙文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”一句的妙处。（5）甲文结尾说“自康乐以来，未复有能与其奇者。”其中有什么言外之意？（6）请说说乙文中“闲人”的含义？13（40分）作文“春有百花秋有月，下有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以我爱 季为题，写一篇作文。要求：符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，严禁抄袭。字数不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名。运用一定的写作手法。14作文。 对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什

10、么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕校园的景色写一篇作文，题目自拟。要求：符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，严禁抄袭。字数不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名。运用一定的写作手法。2017-2018学年青海省西宁二十一中八年级（上）月考语文试卷参考答案与试题解析一、语文基础知识及运用（25分）1（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（）A藻荇交横（xng） 属引凄异（sh） 沿溯阻绝（s） 水皆缥碧（pio）B素湍绿潭（chun） 飞漱其间（s） 与其奇者（y） 东皋（go）C泠泠作响（lng） 鸢飞戾天（l） 牧人驱犊返（d） 徙倚（xy）D千转不穷（z

11、hun） 略无阙处（qu） 乘奔御风（y） 绝巘（yn）【分析】考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。【解答】A“属引凄异（sh）”读作“zh”，“水皆缥碧（pio）”读作“pio”；B“素湍绿潭（chun）”读作“tun”，“飞漱其间（s）”读作“sh”；C正确；D“乘奔御风（y）”读作“y”；故选：C。【点评】对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累。2（2分）下列加点字解释完全正确的一项是（）A徙倚欲何依（徘徊） 略无阙处（缺点） 鸢飞戾天（到达） 泉水激石（激动）B素湍绿潭（急流） 绝巘（极高

12、） 四时俱备（四季） 负势竞上（向上）C念无与为乐（想念） 急湍甚箭（非常） 窥谷忘反（返回） 从流飘荡（跟、随）D良多趣味（甚、很） 林寒涧肃（严肃） 缥碧（青白色） 霜旦（下霜的早晨）【分析】本题考查文言实词的意义用法，学生应重视课本所学，加强识记和累积，熟练掌握常见实词，重点关注多义实词古今差别大的义项，以提高自己的文言阅读能力。【解答】A：句意为：两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。句意为“泉水飞溅在山石之上。激：飞溅，冲击。不完全正确；B：正确。C：句意为：想到没有和我一起游乐的人。念：想到。句意为：湍急的流水比射出的箭一样快。甚：超过。不完全正确；D：

13、句意为：树林和山涧显出一片清凉和寂静。肃：寂静萧条。不完全正确。故选：B。【点评】解答本题关键是正确翻译文言语句，在正确翻译文言语句的基础上正确把握语句中的文言词语，认真分析加点文言词语的含义，然后放到句子中，最后根据要求翻译语句看语句是否通顺，然后判断解释是否正确。3（2分）下列句子节奏划分有误的一项是（）A自非亭/午夜分，不见/曦月B或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵C虽/乘奔/御风，不以/疾也D清/荣/峻/茂，良多/趣味【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了

14、要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。【解答】A自非/亭午夜分，不见/曦月；B正确；C正确；D正确。故选：A。【点评】做本题时要结合句子的理解。4（2分）下列没有语病的一项是（）A每个中学生将来都希望自己成为有用人才B能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事C小明的学习成绩是班级中最好的同学D参加家务劳动，可培养我们的动手能力、责任心和自信心【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A语序不当，“将来”和“希望”调换位置；B两

15、面对一面的问题，删除“否”；C主谓搭配不当；删除“同学”；D正确；故选：D。【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。5（2分）将下列选项依次填入文段的空缺处。爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新宇到希望；爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是，使心灵枯萎的人宴到情感的滋润。一首飘荡在夜空里的歌谣 一场洒落在久旱 的土地上的甘霖沙漠中的一泓清泉 一片冬日的阳光。【分析】此题考查学生补写能力及正确排序能力。解答此题要通读文段理解大意，然后品读各选项内容，掌握其句意侧重点，

16、再是按照理解正确排序。【解答】阳光能带给人温明，“使饥寒交迫的人感到人间的温暖，”可与“一片冬日的阳光”相匹配；“使濒临绝境的人重新看到生活的希望”莫过于在茫茫沙漠中见到泉水，可选；歌谣能慰藉一个人心灵，可选；把爱心比作水能起到滋润情感的作用，可选故答案为答案：【点评】解答此题要多读，答前读，弄通文意句意，答后读，看选后是否通顺。6（2分）下列文学常识不正确的一项是（）A三峡选自水经注校证，作者郦道元，北魏地理学家，所撰水经注全书详细记载了一千多条大小河流及有关历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著。B野望作者王绩，唐代诗人，是一首五言律诗，诗中颔联、颈联描绘了一幅“山野秋日晚景图

17、”。C答谢中书书“书”是一种文体，作者南朝齐梁思想家陶渊明，自号华阳隐居，著有陶隐居集。D记承天寺夜游作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。【分析】此题考查的知识点是文学常识。【解答】A正确；B正确；C答谢中书书的作者是陶弘景；D正确。故选：C。【点评】解答此题的关键是结合各项内容，根据已有的知识储备做出选择。7（10分）背诵默写按要求默写。（1）腾蛇乘雾，终为土灰；志在千里志在千里。（龟虽寿）（2）冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性（赠从弟）（3）八方各异气，千里殊风雨，剧哉边海民寄身于草野。（梁甫行）（4）馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贡？但感别经时。

18、（庭中有奇树）（5）苏轼记承天寺夜游中描写月下之景的句子甚是优美，请你从课外积累的古诗句写出两句关于描写月光的诗句：庭下如积水空明，水中藻荇交横。【分析】该题考查的是古诗词文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】（1）腾蛇乘雾 志在千里（注意“腾”的书写）（2）岂不罹凝寒 松柏有本性（注意“罹”的书写）（3）千里殊风雨 剧哉边海民（4）馨香盈怀袖 此物何足贡（注意“馨”的书写）（5）庭下如积水空明，水中藻荇交横（注意“藻荇”的书写）【点评】做该题时首先

19、要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。8（3分）综合性学习：修改书信敬爱的爷爷：您好！近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我常常惦念着您。有时思念心切，我恨不得一下子很快飞到您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。爷爷，通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大的进步。目前，我各科成绩都很好，请勿挂念。我即将毕业，不久就要填报升学志愿，我准备报考师范学校。您同意吗？请您务必来信谈谈意见。此致敬礼孙敬上年月日（1）这封信格式有两处错误：“此致“要空两格写。“敬礼“要另起一行

20、顶格写署名与日期应右对齐书写。（2）文中划线的两个句子有语病，请改正。去掉“一下子“或“很快“去掉“通过“或“使“。【分析】第一小题考查书信格式，第二小题考查修改病句。【解答】（1）观察题目中给出的书信可知，在格式上有两处错误，一是问候语，“此致“要另一起一行空两格写。“敬礼“要另起一行顶格写。署名与日期应右对齐书写。（2）细读第一处划线句可知，“一下子“与“很快“语义重复，应去掉一个。第二处划线句既有“通过“又有“使“导致这个句子没有主语，去掉一个即可。答案：（1）“此致“要空两格写。“敬礼“要另起一行顶格写；署名与日期应右对齐书写。（2）去掉“一下子“或“很快“；去掉“通过“或“使“。【点

21、评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。二、口语交际（3分）9（3分）目前，西宁市正在全力创建全国文明城市，作为这个美丽城市中的一员，我们有责任和义务带头为创建工作奉献自己的力量，但是马路上，一个大婶骑着电瓶车逆向行驶。假如你作为志愿者正在执勤，你将如何劝说大婶？（不少于50字）【分析】本题考查情景对话。【解答】本题考查语言表达，注意可以从大婶自身的安全及别人的安全出发，委婉地劝说。答案示例：阿姨，您正在逆向行驶。这样对你来说存在很大危险，也影响对方的交通。为了你的和别人的安全

22、，请别这样，好吗？【点评】做本题时注意说话要委婉得体。三、古诗阅读（3分）10（3分）野 望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。（1）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2）本诗的颔联和颈联在描写景物上有何特点？请简要赏析。【分析】野望是隋末唐初诗人王绩的作品。此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情；颔联写树写山，一派安详宁静；颈联中用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写，以动衬静

23、；尾联借典抒情，情景交融。全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。【解答】（1）本题考查学生分析作者情感的能力，题干已经指明了答题区间。答题时先分析诗句的内容，然后分析诗人的情感。“东皋薄暮望，徙倚欲何依。”皋是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操短歌行中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。“相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。表明在现实中难觅知音，孤苦无依。（2

24、）本题是对景物描写手法及其作用的分析。写景的技巧一般有动静结合、虚实结合、视听结合等。颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”是写静景，“牧人驱犊返，猎马带禽归”写的是动景，因而是动静结合。答题时先指出手法“动静结合”，然后结合诗句具体分析手法的运用，最后点明效果及情感。（1）抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情。（2）颔联和颈链主要采用了动静结合的手法。颔联写远山近树，一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得苍茫静穆，颈联写牧人和猎马的出现，使整个画面活动了起来，动静结合，描写了一幅略显苍凉的田园牧歌式的山村秋晚图。答案：（1）抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情的同时，更表达了诗

25、人百无聊赖、孤苦无依的彷徨心情。（2）颔联和颈链主要采用了动静结合的手法。颔联写远山近树，一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得苍茫静穆，颈联写牧人和猎马的出现，使整个画面活动了起来，动静结合，描写了一幅略显苍凉的田园牧歌式的山村秋晚图。参考译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！【点评】一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词句子段落篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情

26、、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。借代和用典都是修辞手法。用典是引用的一种，也叫稽古。四、文言文阅读11（12分）阅读三峡，回答下列问题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

27、（1）解释下列加点字词的意思。两岸连山，略无 阙处通“缺”，中断虽乘奔 御风不以疾也飞奔的马夏水襄陵，沿溯阻绝逆流而上高猿长啸，属引凄异接连不断（2）翻译下列句子。清荣峻茂，良多趣味。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。（3）填空：文中用“重岩叠嶂”描绘了山形的挺拔险峻，用“林寒涧肃”从侧面写尽了深秋的凄婉幽美。（4）文中引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，“泪沾裳”与前文中写猿声的“凄”和“哀”形成照应。（每格限填一字）（5）作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序写，而是先写夏季景色？【分析】参考译文：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬

28、崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的

29、山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。阙：通“缺”，中断；句意为：即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。奔：飞奔的马；句意为：等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了。溯：逆流而上；句意为：有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异。属引：连接不断。（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整

30、体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点字词有：清：水清；荣：树荣；峻：山高；茂：草盛；良：实在。句意：水清，树荣，山高，草盛，确实有很多的趣味。句中重点字词有：绝巘：极高的山峰上；飞漱：飞流冲荡。句意：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。（3）本题考查文章内容的理解分析。描写山的句子在第一段。三峡的秋天在最后一段。文中用“重岩叠嶂”描绘了山形的挺拔险峻，用“林寒涧肃”从侧面写尽了深秋的凄

31、婉幽美。（4）本题考查筛选文章信息的能力。前文有对猿叫声的直接描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”从中可以概括出猿叫声的特点“凄”和“哀”。（5）本题分析文章的写作技巧。文章的结构安排是为写作中心服务的，本文是为江水作注，重点是写水，而夏水最能突出三峡江水大而急的特点，因此先写夏。答案：（1）通“缺”，中断 飞奔的马 逆流而上 接连不断（2）水清，树荣，山高，草盛，确实有很多的趣味。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。（3）重岩叠嶂 林寒涧肃（4）凄 哀（5）作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写夏水。【点评】词义积累：清水尤清冽（清凉）回

32、清倒影（清凉）以其境过清（凄清，冷清清）通假字略无阙处（“阙”通“缺”，空缺 这里指中断）哀转久绝（“转”通“啭”，婉转）词类活用虽乘奔御风，不以疾也。（奔：动词用作名词，奔驰的快马）回清倒影（清：形容词用作名词，清波）晴初霜旦（霜：名词用作动词，降霜、下霜）空谷传响（空谷：名词作状语，在空荡的山谷里）素湍绿潭（湍：形容词用作名词，指急流）林寒涧肃（寒，清凉；肃，寂静。寒、肃，在句中充当谓语。形容词活用为动词。）特殊句式两岸连山：省略句，省略定语“三峡”。重岩叠嶂：省略句，省略主语“两岸”。12（17分）比较阅读甲文答谢中书书和乙文记承天寺夜游，完成下列各题。【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入

33、云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1）解释下列加点的词。晓雾将歇消散未复有能与其奇者参与，这里指欣赏夕日欲颓坠落但少闲人如吾两人者耳只是（2）用现代汉语翻译下列句子。夕日欲颓，沉鳞竞跃；傍晚夕阳将要落下的时候，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。相与步于中庭。我们一起在庭院中做步。（3）甲

34、乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“山川之美”，乙文描写了“月色之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者热爱自然，沉醉山水的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人者耳”的语句中。（4）请谈谈乙文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”一句的妙处。（5）甲文结尾说“自康乐以来，未复有能与其奇者。”其中有什么言外之意？（6）请说说乙文中“闲人”的含义？【分析】参考译文：【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林

35、木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【乙】 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了

36、。【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。句意为：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里指欣赏。句意为：傍晚夕阳将要落下的时候。颓：坠落。句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点字词有：颓：坠落。鳞：鱼。句意为：傍晚夕阳将要落下的时候，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。句中重点字词有：

37、与：一起；于：在。句意为：我们一起在庭院中做步。（3）本题考查理解内容和分析情感。第一二个空：阅读甲文，了解内容，从“山川之美，古来共谈”中可知，甲文描绘了“山川”之美；阅读乙文，了解内容，从“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”中可知，乙文描写了“月色”之美；第三问：阅读甲文，了解内容，从“山川之美，古来共谈”中可知，表达了作者热爱自然，沉醉山水的情感；第四问：阅读乙文，了解内容可知，把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人者耳”之中。（4）本题考查语句的赏析。赏析语句时，如果这句话运用了修辞手法，可以按照“修辞手法+内容+作用

38、”的格式来完成即可；如运用比喻的修辞，把“月光”比喻成“积水”把“竹柏的影子”比喻成“藻荇”，生动形象地写出了一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。（5）本题考查理解文中重点语句的含义。解答此题的关键是在理解句意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合写作背景，把握主旨，找出相关的语句，概括即可。自从谢灵运以来，没有人能够欣赏山川的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，流露出作者自豪之感，期与谢公比肩的情。（6）本题考查学生对文中重点词语含义的理解能力。答题时需要通晓全文大意按要求作答即可。记承天寺夜游的苏轼是受到贬谪的“闲”人可知。所以做本题时首先解释“闲人”原义，然后结合文

39、章内容，明确闲人的微妙含义：首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰，“赏月”只是一种排遣愁绪的方式罢了。答案：（1）消散 参与，这里指欣赏 坠落 只是（2）傍晚夕阳将要落下的时候，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。我们一起在庭院中做步。（3）山川 月色（月夜） 热爱自然，沉醉山水（意思对即可） 但少闲人如吾两人者耳（4）作者的高妙之处在于，以竹、柏之影与月光两种事物互相映衬、比拟、比喻手法精当，新颖，恰如其分地渲染了景色的幽美肃穆。（庭中夜色）（5）表达了作者沉醉山

40、林的愉悦之情，期与谢灵运比肩的得意之情；同时也透露了作者归隐林泉的志趣。（6）“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰，“赏月”只是一种排遣愁绪的方式罢了【点评】“与”的解释：1、吾孰与徐公美（比，和比较）2、念无与为乐者（和）3、未复有能与其奇者（参与，这里指欣赏）13（40分）作文“春有百花秋有月，下有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以我爱秋

41、季为题，写一篇作文。要求：符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，严禁抄袭。字数不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名。运用一定的写作手法。【分析】【审题立意】这是一篇半命题作文。题目中可以填四季：春、夏、秋、冬。创作本文，应以空白处的内容为写作内容重点，以自己对季的喜爱与赞美之情为主旨。一定要从生活中取材，以实取胜，以情动人，写出真情实感。【文体选择】记叙文或抒情散文。【思路点拨】本文可采用总分总的结构。首段直接点明自己对季的喜爱与赞美之情，总领全文，并为文章奠定感情基调。主体部分以几个并列段，如：我爱季的风，我爱的雨，我爱季的树，我爱季的水。最后一段总结全文，直抒

42、胸臆，再次表现自己对的热爱与赞美。【细节描写】因为本文的抒情对象是某一个季节，所以文中应以对这一季节的景物描写为主，进行景物描写，需紧扣景物的特点，在描写景物的过程中自然表达自己的感情。【解答】【例文】我爱秋季秋季，是一个敲锣打鼓的小孩；秋天，是一个优美动人的姑娘；秋季，是一个豪气盖天的男子汉！我爱秋季，秋季是那样的绚丽多彩，是那样的瓜果飘香！你看，高高的天空一碧如洗，蓝得像一汪海水，像一条蓝绸子，也像一颗用水洗过的蓝宝石。在天空中，镶嵌着许多细碎而洁白的云朵不停地在飘动，恰似一只只海水里游动的小鱼。大雁们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，整整齐齐地飞过天空，构成了一幅和谐动人的风景

43、画。秋季的田野里热闹非凡。瞧！到处都是丰收的景象！稻子金黄金黄的，好似铺了一张金毯，微风一吹，稻子就弯下了腰，好像在向农民伯伯们鞠躬，感谢他们的养育之恩。那高粱举起了火把，在田野里宛如一个个染了红发的亭亭玉立的少女。树林里，梧桐叶纷纷打着旋儿落下来，浮在水面上成了蚂蚁的小船。枫叶火红火红的，远远望去，就像燃烧的火焰。微风轻拂，枫叶发出了“沙沙”的声音，好像一只只小手拍着，拍得手都红了。偶尔有几片落叶，犹如一只只蝴蝶翩翩起舞。我情不自禁的吟起了唐代着名诗人杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。菊花开了，有的像洋娃娃那金灿灿的头发；有的像我们心中那团热乎乎的火焰；有的层层叠叠，洁白的像一团雪

44、；还有的好似妈妈手中那毛绒绒的线团。许许多多的菊花竞相开放，芳香扑鼻。桂花也心花怒放，那一朵朵小小的、黄黄的花，虽然外表不美，但是，桂花的香味，太迷人了！果园里硕果累累，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼高挂枝头。金黄的橘子沉甸甸地缀满枝头，好似迷雾里的火球，又像是顽皮的小孩扒开绿叶，露出圆圆的小脸，一个劲地向你点头微笑。葡萄呢！更加晶莹剔透了，仿佛是用水晶雕刻的。秋风一吹，清香迎面扑来，沁人心脾。秋季，拥有了独特的美丽和无可比拟的神韵。我爱秋季，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘十里。秋季，你令我赞叹不已！【点评】这是一篇描写秋天的绚丽多彩的文章，开头将秋天拟人化，衬托出秋天的百变多彩，对秋天田野里热闹非凡、树林里美不胜收、果园里硕果累累的生动描写，引人入胜，吸引读者的阅读兴趣。14作文。 对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕校园的景色写一篇作文，题目自拟。要求：符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，严禁抄袭。字数不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名。运用一定的写作手法。【分析】本