1.1.3 无题 川江号子 课后精练（含解析）

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1、03课后课时精练一、语言基础知识1. 下列词语中加点的字，每组的读音完全相同的一项是()A和谐揩油楷书皆大欢喜B屏弃屏息屏风天然屏障C漩涡旋即璇玑天旋地转D融化隔绝打嗝隔岸观火解析：A项，xi，ki，ki，ji；B项，bn，bn，pn，pn；C项，xun，xun，xun，xun；D项，rn，。答案：C2. 下列词语中没有错别字的一组是()A融化泯灭山青水绿不胫而走B搏斗绝壁抑扬顿错既往不咎C和谐瞥见默默承受划地为牢D垃圾揣摩焦虑迷惘正重其事解析：B项，错挫；C项，划画；D项，正郑。答案：A3. 填入下面横线上的话，与上下文衔接最恰当的一项是()山上有一片纯绿色的无花树；_。树的美在于姿势的轻健

2、或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！A. 花是美丽的，树的美也不逊于花。花好比人的面庞。树好比人的姿态。B. 树的美也不逊于花，花是美丽的。花好比人的面庞。树好比人的姿态。C. 花是美丽的，花好比人的面庞。树好比人的姿态，树的美也不逊于花。D. 树的美也不逊于花，花是美丽的。树好比人的姿态，花好比人的面庞。解析：注意上下文中句式和内容应协调一致。答案：A4. 下列关于“新诗”的表述，不正确的一项是()A现代诗歌的主流是“新诗”。B“新诗”是五四新文化运动时期创始和发展起来的一种新诗体。C“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上是运用现代白话。D“新诗”不必讲究格律，不必

3、讲究押韵。解析：新诗中的格律诗也是要讲究格律和押韵的。答案：D5. 下列关于诗歌特点表述不准确的一项()A. 一首诗总会让读者感受到一定的韵律节奏，这往往是通过押韵来实现的。B. 所有诗在外形上的一个基本特点就是分行，所以分行写的就是诗歌。C. 诗歌有比其他文学样式更精美、更隽永的语言。D. 诗歌同其他文学艺术一样从根本上说来源于生活。解析：分行是针对现代诗而言的，散文诗是不分行的，中国古典诗歌也不分行。答案：B二、课内阅读阅读无题，回答6题。6诗中“大风雪”和“雪后的平原”分别比喻什么？两者有什么内在联系？大风雪比喻_雪后的平原比喻_它们的内在联系是：_答案：残酷的现实、战争和灾难。经历劫难

4、后的国土。“天青”“水绿”“鸟飞”“鱼游”一派祥和宁静的氛围，正是战士们大无畏的牺牲与奉献换来的。阅读川江号子，回答7题。7下列句子有何特点？有何表达效果？但是几千年来/有谁来倾听你的呼声/除了那悬挂在绝壁上的/一片云，一棵树，一座野庙？答：_答案：以设问的句式传达出英雄的孤独与抗争的失败。“碎裂人心的呼号”与“沥血”的“歌唱”除了绝壁之上孤寂千年的云朵、突兀却沧桑的孤树和岁月中荒芜的野庙再无人倾听，这是一种孤傲的自白与婉转的呼号，带着一种生命的悲壮与苍凉。三、课外阅读阅读下面一首诗，完成后面的89题。雪花的快乐徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向飞飏，飞飏，飞飏这地

5、面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅飞飏，飞飏，飞飏你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望飞飏，飞飏，飞飏啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸！8. 诗中用了多个“飞飏”，这样写有怎样的表达效果？答：_答案：通过反复，突出了雪花的坚定和执著的追求，欢快和自由的情绪；体现了诗人激情起伏的思路，形成情感线索，推进了情感的发展；突现诗歌主旨；强化铿锵的韵律，增强感染力。9. 现在的欣赏者多从爱情诗的角度来解读这首诗。请你从另外一个角度来简要赏析这首诗的内容。答：_答案：诗中的雪花，纯洁、快乐、自由、坚强、坚定，是诗人的自比，也可视为执著追求者的象征。全诗写出了雪花快乐的追求过程。诗中的姑娘，可视为“我”追求爱情的假想对象，也可视为“我”追求美好理想的假想对象，当然还可视为“我”追求美的假想对象、追求自由的假想对象。另外，本诗中的快乐追求都是建立在“假如”的前提下，这种假想的追求正是诗人在不如意的现实中的渴望与期待，此说也成立。四、语言运用10. 根据下面给出的格式，在空缺处补写诗歌的中间一节。妹妹说门前一口水塘妹妹说那是一张绿色的唱片_浮标上下跳跃妹妹说那是一曲欢乐的童年答案：示例：塘边一根钓竿/妹妹说/那是一根金色的磁针