第16课《短文两篇》课时练习（含答案）

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1、第16课短文两篇课时练习第1课整体感知1 指出“龙”“仙”比喻什么？2.从全文内容看，作者具有怎样的生活情趣？3本文题为陋室铭，而作者却没有直接去写陋室，为什么？既然是陋室，作者就应该倾其笔写尽其陋，然而作者又没有去写其陋，相反却极写其不陋，这又是为什么？4.作者从哪几方面描写陋室的？5文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋是陋还是不陋？课内精读阅读陋室铭，完成下列问题。6解释句子中加括号字的意思。（1）(斯)是陋室，(惟)吾德(馨)。（2）谈笑有(鸿)儒，往来无(白丁)。（3）可以调(素)琴，阅(金经)。（4）无(丝竹)之乱耳，无(案牍)之(劳)形（5）山不在高，有仙则(名)。

2、7翻译句子。（1）山不在高，有仙则名。（2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。8下列句中“之”的用法分别是之的用法：A助词“的” B代词 C动词，“往，到” D主谓之间取消句子独立性 E宾语提前的标志A.何陋之有？( )B.忘路之远近( )C.渔人甚异之( )D.具答之( )E.牡丹，花之富贵者也( )F.君之病在肌肤( )G.中间力拉崩倒之声( )第2课整体感知1爱莲说选自 ，作者（ ），是（ ）时著名的（ ）家。2爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以（ ） 为线索;两个陪衬，即以（ ）为莲的总陪衬，以（ ） 和（ ） 作为莲的旁衬和反衬;三种类型，即以写三种

3、花来写三种人：（ ） 、（ ） 、（ ） 。3爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是 。 4比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是 。5比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是 。6“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是 。课内精读阅读爱莲说，完成下列问题。7解释加点的字。(1)可爱者甚蕃 (2)濯清涟而不妖 (3)不蔓不枝 (4)陶后鲜有闻 8翻译下列句子。(1)予独爱莲之出淤泥而不染。(2)可远观而不可亵玩焉。9从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人?(用自己的话回答)【答案】第1课1.比喻道德高尚的人。2.高洁傲岸，安贫乐道。3（1）作者以山水引出陋室

4、，而后以仙、龙喻德馨，这就自然而然引出本文主旨。（2）陋室之所以不陋，都是因为在陋室之中居住的人是一位志趣高尚的人，这就更好地体现出那种安贫乐道的思想性格。4生活环境、日常生活、交往人物三个方面。5这恰是本文反向立意的作文技法之所在，说是陋室，是为了引出“惟吾德馨”的主旨，而结尾的“何陋之有”运用的是反问句，这样看来陋室自然不陋。6（1）斯：这；惟：只；馨：香气，这里指品德高尚（2）鸿：大；白丁：封建社会里没有功名的人。（3）素：素朴；金经：佛经（4）丝竹：奏乐的声音；案牍：官府的公文；劳：使劳累（5）名：著名7（1）山不一定高，有仙人居住就能天下闻名。（2）谈笑往来有渊博的学者，没有粗俗的人

5、。（3）没有嘈杂的管乐之声扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。8E A B B A A A第2课1周元公集周敦颐北宋哲学家 2爱莲 草木之花 菊花 牡丹 隐逸者富贵者君子3莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。5亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。6莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。7(1)多 (2)洗涤 (3)长枝节 (4)很少8(1)我则惟独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染。(2)(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。9具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。第二课时课时训练答案1周元公集周敦颐北宋哲学家 2爱莲 草木之花 菊花 牡丹 隐逸者富贵者君子3莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。5亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。6莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。7(1)多 (2)洗涤 (3)长枝节 (4)很少8(1)我则惟独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染 (2)(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。9具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。