【人教版】2018学年九年级上册历史：第4课希腊城邦和亚历山大帝国ppt课件

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1、第二单元 古代欧洲文明第4课 希腊城邦和亚历山大帝国,历史九年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,在亚非的几大河流域，产生了世界上最古老的文明，回忆这些亚非古代文明是在哪些地区发生的？,古希腊文明与四大古国文明 在文明的起源上有什么不同？,四大古国文明：,古希腊文明：,大河文明,海洋文明,继亚非古代文明的兴起，欧洲也出现了古代文明，是欧洲文明的发祥地。与亚非古代文明不同的是，它的发祥地不是在大河流域，而是以海洋为中心，丰富多彩的古希腊历史，给世界，特别是欧洲，留下了深远的影响。那么古希腊社会有什么特色，它的影响又是怎样开始传播的呢？这就是本节课要学习的。,学习目标,1.了解古希腊的地理范围和

2、地形特点，以及对国家发展的影响；了解古希腊爱琴文明； 2.了解希腊城邦斯巴达和雅典；掌握雅典奴隶制民主政治的发展； 3.知道亚历山大帝国的发展过程，辩证的看待亚历山大东侵对东方的影响。,新课探究,目标导学一：希腊城邦,古代希腊地理范围：希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。,古代希腊地理特点：环海、多山、多岛屿,欧洲文明起源于希腊文明,希腊文明的开端是,爱琴文明,公元前 2000年公元前 1200年,克里特文明,迈锡尼文明,转 移,城 邦,时间：,地点：,特点：,代表：,公元前8世纪,小国寡民,雅典、斯巴达,含义：,以一个城市或市镇为中心,小亚细亚西海

3、岸和希腊各地,最大城邦：斯巴达； 居民分类：公民和非公民；公民与非公民是统治与被统治的特点； 居民权利：男性公民有参与政治的权利；公民占有土地是公民权的必要保障；非公民的外邦人是自由人，无政治权利；非公民的奴隶无任何权利和自由； 居民义务：参军打仗是公民的义务。,城 邦,斯巴达境内被征服居民人数数倍于斯巴达人，需要用暴力镇压反抗以维持统治，所以说斯巴达崇尚武力，对内男子从小就必须实行严格的军事训练，从20岁开始服役，直到60岁退役。,目标导学二：雅典的民主政治,公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。,雅典卫城,帕特农神庙,雅典民主机制,（1）从全体公民中抽

4、签产生公职人员； （2）抽签产生的主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会； （3）公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能； （4）建立津贴制度。,绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何权利,希腊雅典的民主制度,公民大会 五百人议事会 陪审法庭,机构 组 成 职责,全体男性公民 从公民中抽签 从公民中抽签,投票决定国家大事 最高权力机构处理日常事务审理重大案件,活动与探究：假设你生活在公元前5世纪的古代希腊，你愿意生活在雅典还是斯巴达？为什么？,希腊城邦,斯巴达、雅典,南部、 内陆国家,近海国家,农业 为主,工商业为主,尚武、 军事训练,贵族寡头专政的军事大国,奴隶主民主政治的共和国,

5、文化学术发达,雅典民主政治的实质和局限性：雅典民主政治维护奴隶主贵族的统治地位和利益，其实质是建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主。雅典民主只是“成年男性公民当家作主”的政治制度，民主对妇女、外邦人、广大奴隶而言，是遥不可及的，它与现代民主是不同的，它限制了社会另一部分成员的自身发展能力，带有很大的局限性。,目标导学三：亚历山大帝国,马其顿帝国是公元前4世纪在马其顿地区崛起的国家，曾征服小亚细亚、波斯、埃及等地，把希腊文明传播到中东各地。马其顿位于希腊北部，由上、下马其顿两地区组成。上马其顿是高原山区，仅有几个关隘与外界相通。下马其顿土地肥沃，适于农业，是马其顿的政治、经济、文化中心，它对于上

6、马其顿有传统上的宗主权。,亚历山大帝国,进攻波斯帝国,南下攻占地中海并进入埃及,从埃及转战两河流域，与波斯大军再度会战,亚历山大帝国版图,东到印度河流域,北抵中亚,南达埃及,（1）给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界无数财富； （2）促进了东西方文化的大交汇； （3）加强东西方之间的经济联系和贸易往来。,亚历山大东征的影响：,课堂小结,希腊城邦和亚历山大帝国,希腊城邦,古希腊地理环境,雅典的民主政治：伯里克利时期,亚历山大帝国,城邦居民的权利与义务,古希腊爱琴文明,东征路线,东征的影响,东征的过程,随堂训练,1.公元前8前6世纪，希腊出现了两百多个城邦。这些城邦的基本特征是（ ） A地域辽阔，农业发达 B法制健全，等级森严 C小国寡民，独立自主 D中央集权，分权制衡,C,2. 剑桥古代史对古代雅典有这样的描述：“(雅典公民)不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床”这表明（ ） A雅典物产丰富人民富足 B雅典海外贸易非常发达 C雅典是当时地中海霸主 D雅典人充当了海盗角色,B,