2020届高考生物一轮复习讲义 热点题型11 植物激素调节的相关探究实验
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1、一、与生长素有关的常见实验分析题下列是一组探究生长素的对照实验,有关实验的叙述不正确的是()A该对照实验证明生长素能促进植物生长B该实验不能证明胚芽鞘尖端产生生长素C甲和乙对照证明光照不影响生长素的分布D该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端审题关键(1)甲实验胚芽鞘生长,乙实验胚芽鞘没有生长,该对照实验证明生长素能促进植物生长。该实验的胚芽鞘均没有尖端,不能证明胚芽鞘尖端产生生长素,也不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端。(2)胚芽鞘尖端是产生生长素和感受光刺激的部位,甲和乙对照不能证明光照不影响生长素的分布。答案C验证向光性相关原理的基本实验模型(1)验证尖端产生生长素实验组:取放置过
2、胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧(如图甲所示)。对照组:取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧(如图乙所示)。(2)验证胚芽鞘生长部位在尖端下面一段实验组:在胚芽鞘尖端与下面一段之间插入云母片(如图甲所示)。对照组:胚芽鞘不进行处理(如图乙所示)。(3)验证生长素的横向运输发生在尖端实验操作实验现象:装置a中胚芽鞘直立生长;装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。1为探究植物生长素的作用机理,设计了图1、图2所示实验:探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了。下列说法不正确的是()A由图1可知单侧光将生长素分解,从而引起胚芽鞘弯曲B如果胚芽鞘的长度
3、关系为cabd,则说明单侧光使胚芽鞘尖端向光侧生长素分解了C如果胚芽鞘的长度关系为cabd,则说明单侧光使向光侧生长素转移了D胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用答案A解析图1中,若单侧光将生长素分解了,则甲组和乙组的胚芽鞘都应向光弯曲生长,但乙组胚芽鞘直立生长,说明单侧光没有将生长素分解,而是盖玻片阻止了生长素的横向运输,生长素均匀分布,使胚芽鞘直立生长,A项错误;由图2可知,如果胚芽鞘的长度关系为cabd,则说明单侧光使胚芽鞘尖端向光侧生长素分解了,B项正确;由图2可知,如果胚芽鞘的长度关系为cabd,则说明生长素没有分解,应是单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了,C项正确;由整
4、个实验可知,胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用,D项正确。取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组,将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a组胚芽鞘向光弯曲生长,b组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是()Ac组尖端能合成生长素,d组尖端不能Ba组尖端能合成生长素,b组尖端不能Cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能Da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b组尖端的生长素不能审题关键(1)图中a组尖端和b组尖端都能产生
5、生长素,a组和b组的区别是胚芽鞘的尖端下部放置的是c组正立的和d组倒置的切段。(2)由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端,因此,a组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b组胚芽鞘尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输。(3)c组和d组尖端都能合成生长素,本实验没有用到c组和d组尖端。答案D验证生长素的极性运输的实验模型(1)实验操作(2)实验现象:A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长,B组去掉尖端的胚芽鞘既不生长也不弯曲。2为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用,取豌豆幼苗茎切段进行对照实验,实验组设计如图所示。下列叙述错误的是()A实验组豌豆幼苗茎切段形态学上
6、端朝上,对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下B对照组羊毛脂中不含CFMC可用放射性同位素标记IAA作为测试指标D若受体中IAA含量与对照组相比明显低,则说明CFM对极性运输有抑制作用答案A解析豌豆幼苗茎切段形态学上、下端属于无关变量,各组应该相同且适宜,即都是形态学上端朝上,A项错误;该实验的自变量是有无生长调节物质CFM,对照组羊毛脂中应不含CFM,B项正确;受体中IAA的含量多少,可作为CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用的测试指标,故可用放射性同位素标记IAA作为测试指标,C项正确;若受体中IAA含量与对照组相比明显低,则说明CFM对极性运输有抑制作用,D项正确。黄瓜是雌雄同株异花传粉植
7、物,用正常的黄瓜雌花作为实验材料验证生长素的作用,设计的做法是:将用于实验的雌花在开花前套上纸袋,然后分别作如下处理:1号花开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素并套袋,一段时间后移走纸袋;2号花开花后人工授粉并套袋,一段时间后移走纸袋。此设计的缺陷是()A1号花未进行人工授粉B缺乏自然传粉的雌花C2号花未涂生长素D缺乏只套袋处理的雌花审题关键本实验的目的是验证生长素的作用,该实验的自变量是有无生长素,1号有外源生长素,2号有人工授粉后发育中的种子提供的生长素,所以还缺乏没有生长素的一组,即缺乏只套袋处理的雌花,该实验的因变量是果实的发育情况。答案D验证生长素在果实发育中的作用及合成部位(1)原理
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