【人教版】七年级上册历史精品教案:第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
《【人教版】七年级上册历史精品教案:第18课 东晋南朝时期江南地区的开发》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【人教版】七年级上册历史精品教案:第18课 东晋南朝时期江南地区的开发(3页珍藏版)》请在七七文库上搜索。
1、第 18 课 东晋南朝时期江南地区的开发1 教学分析【教学目标】知识与能力 了解东晋、南朝政权更替的历史,知道东晋、南朝统治对南方经济发展产 生的影响。知道江南地区开发的原因及表现。过程与方法 利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史,提高读图、识图能力情感态度与价值观南北人民共同开发江南,认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用;和平安定是经济发展的重要前提,认识维护和平的重要作用【重点难点】教学重点:江南地区的开发。教学难点:江南地区的开发。2 教学过程一、导入新课江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?(唐)白居易战火纷飞百余载,朝阳初起忆江南。 上述图片中的江南好
2、美,上述文字都在怀念“江南” ,尤其是唐朝诗人白居易的诗歌,生动描绘了江南春意盎然的大好景象,末句“能不忆江南”充分流露出作者对江南的怀念之情,对江南赞美之情溢于言表,你知道“江南”是指哪里吗?白居易词中描述的“江南”是在什么时候开发的?今天让我们一起学习第 18 课东晋南朝时期江南地区的开发 ,去了解江南地区的开发。二、新课讲授目 标 导 学 一 : 东 晋 的 兴 亡1问题思考:316 年,内迁的匈奴人灭掉西晋,南迁的北方人怀念家乡,希望晋朝能够恢复中原。他们的愿望是否能实现?为什么?2教师讲述:司马睿于 317 年重建晋王朝,以建康为都城,史称东晋。3多媒体展示:东晋十六国形势图4问题思
3、考:东晋时期,出现“王与马,共天下”的政治局面,你能说说这是怎么回事吗?这种现象说明什么问题?提示:在东晋初年,王导主政在内,王敦领兵在外,权倾朝野,故有“王与马,共天下”的说法。5教师提问:西晋末年,祖逖要求司马睿出兵北伐,司马睿是否支持祖逖的提议?得不到东晋统治者的大力支持,祖逖北伐的结果是什么?6教师总结:东晋初期,多次进行北伐,曾收复了黄河以南的部分地区。由于东晋朝廷对北伐将领心存疑虑,多方牵制,使北伐缺少后援,最终未能恢复中原。东晋成功抵御了来自北方的军事威胁,统治局面相对稳定,社会经济有所发展,江南出现了“荆扬晏安,户口殷实”的景象。东晋末年,政权落入武将手中,420 年,东晋灭亡
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 年级 上册 历史 精品 教案 18 东晋 南朝 时期 江南地区 开发
链接地址:https://www.77wenku.com/p-12173.html