2017-2018学年江西省赣州市寻乌县二校联考八年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

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1、2017-2018学年江西省赣州市寻乌县二校联考八年级（上）期中语文试卷一、语文基础知识及运用（10分）1（2分）下列词语中加点字的字形读音全都正确的一项是（）A咆（bo）哮 澎湃（pi） 俨然（yn） 锐不可当（dng）B屏（bng）息 浩瀚（hn） 绥靖（su） 杳（yo）无音信C逝世（sh） 诘（j）责 提防（t） 相行见绌（ch）D歼灭（qin） 狼籍（j） 仲裁（zi） 蹿了一蹿（cun）2（2分）加点的成语使用错误的项是（）A今天我被一道数学题难住了，百思不得其解，在老师点拨下，我的思路豁然开朗，问题也迎刃而解了B老王在公园里边喝茶边哼着小曲，一副怡然自乐的样子C前段时间被炒得沸沸

2、扬扬的某部大片，今天在我市首映却无人问津，各大影院冷冷清清，门可罗雀D小张望着刚刚从下水道里干活出来的环卫工人，热情的赞美道：“你们环卫工人真是出淤泥而不染啊。”3（2分）下面句子中没有语病的一项是（）A通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐相处B2003年10月16日，我们靠自己力量完成了我国首次载人航天飞行，这是中国人永远值得纪念和骄傲的日子C会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础D近段时期以来，小红电脑水平有了明显的增强4（2分）依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）由于生态的急剧恶化，如今已是荒漠一片，受生态环境的影响，将更为长远、更为致命，一旦因之衰

3、败，几乎不可逆转。楼兰古城曾是水草茂盛的地方，一个城市的兴衰周期，受产业科技变革的影响，可能是30年、50年，受文化的影响，可能是50年、100年，可以说，一个城市如果不能把生态保护好，就没有未来，没有希望。ABCD5（2分）下列各句中句式变换不符合原意的一项是（）A谁都承认他是一位自学成才的工程师。变为双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。B王强把教室外的走廊打扫得干干净净。变为被动句：教室外的走廊被王强打扫得干干净净。C祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。变为感叹句：祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！D他扔掉的不只是一个馒头。变为反问句：他

4、扔掉的难道只是一个馒头吗？二、古诗文积累与阅读（24分）6（4分）阅读下面古诗，完成下列各题。晚望徐侨陂沼盈盈闲绿水，郊原浩浩涌青禾。烟连山际无人语，只有晚归樵牧歌。【注释】徐侨（11601237），字崇甫，婺州义乌靖安里龙陂（今佛堂镇）人。陂：bi，池塘。（1）以下不是属于诗人“望”见的景物是 A满塘的绿水 B无际的青苗 C弥漫的山烟 D悠扬的牧歌（2）对这首诗的赏析不正确的一项是 A这是一首田园诗，抒发了诗人对乡村生活的热爱。B“闲”字不仅描绘出池塘绿水的动态美，更衬托出诗人悠闲自得的心情。C最后两句诗写了声音，嘈杂的声音衬托出这一带的热闹。D诗人通过晚归樵夫的放歌来衬托暮烟弥漫的山间空旷

5、而宁静，表现了诗人恬淡闲心境。7（12分）阅读文言文与朱元思书。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤 成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1）给下面的句子划分节奏。风 烟 俱 净，天 山 共 色。（2）解释文中加点的词语。一百许里： 从流飘荡： 急湍甚箭： 窥谷忘反： （3）翻译文中画线的句子。蝉则千转不穷，

6、猿则百叫无绝。经纶世务者，窥谷忘反。（4）说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。8（8分）古诗词积累。填补下列句子中的空缺处。（1）月下飞天镜， 。（2） ，浅草才能没马蹄。（3） ，芳草萋萋鹦鹉洲。（4）柴门和萧条， 。（5）盈盈一水间， 。（6）使至塞上中描写边塞壮观景色的名句： ， 。三、阅读理解9（12分）阅读下文，完成下列各题。藤野先生（节选）鲁迅 有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔吧！” 这是新约上的句子罢，但经托尔斯

7、泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求

8、他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看

9、见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。 将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。我离开仙台之后

10、，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。（1）第两段均运用了什么描写方法？有什么作用？（2）“我便去寻藤野先生，告诉

11、他我将不学医学，并且离开这仙台。”文中哪两件事促使鲁迅“弃医从文”？其中原因是什么？（3）怎样理解“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”这句话？（4）文中说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大 的”，结合对全文的理解，请简述其原因。10（14分）阅读下文，完成下列各题。心比眼睛看见的多马迎辉偶然看到一期电视娱乐节目，竟遇到感人的一幕。那是一档平民娱乐节目，由女儿和母亲搭档出演。节目接近尾声，最后一对母女上场。台上的女儿花样的亮丽，颀长挺拔的身姿似一株亭亭玉立的竹。一双湖水般的眼睛，汪着青春的憧憬与美好。主持人问观众：“大家注意到没有，前面的

12、几对选手上台时，都是女儿搀着妈妈。而这对母女却是妈妈小心地扶着女儿？”观众还在一头雾水地猜着主持人的用意，舞台上的妈妈却已泪水涟涟：“大家可能没有看出来，我女儿两只眼睛的视力加起来才只有0.1，她眼中的世界只是一个个模糊的轮廓。而在一年前，她的视力还是2.0由于视神经萎缩，她的视力可能永远不会再恢复了。”我惋惜地看着那双眼睛，清澈见底的眼眸中看不出悲苦，而是装满着微笑和爱意，洒向观众，望着妈妈。主持人十分痛惜地问女孩：“当初，知道自己生病的时候，是什么心情呢？毕竟，年轻的女孩都是爱美的。”我理解，主持人是想听一个女孩在不幸的打击中重新振作的心路故事。没想到，女孩绽出一个甜美的笑：“我觉得生病之

13、后，我依然很美丽啊！”观众和嘉宾都被这意外的回答逗笑了，眼里却汪着泪。女孩说：“我不能天天悲伤，让妈妈为我担心，因为那就不是我了。”女孩的眼睛始终在笑，这样纯净的眼睛似乎装满了世间所有的美丽。花开着，云飘着，未来亦是铺满锦绣。她的笑，却将观众的眼泪笑落了。最后，主持人问女孩：“你最想看到的是什么，我会帮你实现愿望。”说着，他望向对面的几位明星嘉宾。又一次意外，女孩说出的愿望不是 在近处看看某个明星，而是“我最想看到的是妈妈住进我为她买的新房子。我要给妈妈家的温暖和幸福。”母亲和美丽的女儿相拥而泣。一向幽默风趣的主持人努力地克制着眼泪，动情地说：“我相信，不管今后眼睛如何，你一定能看到妈妈住进新

14、房子，一定看得到。因为，只要把心打开，看到的会比眼睛看见的要多。”心比眼睛看见的多！真的是这样啊，我们这些视力正常的人，常常因为心灵蒙尘，让我们的眼睛看不到生活的美好。而这 个生活在模糊世界的美丽女孩用纯净的微笑和真挚的爱告诉我们，一个水晶般清澈的心灵能望得见最美的未来。 （本文有删改）（1）“眼睛是心灵的窗户”，请从文章第段中找出二个描写女孩眼睛的句子写在下面的横线上，并结合全文仔细品读，写出女孩的性格特征。 性格特征： （2）“观众和嘉宾都被这意外的回答逗笑了，眼里却汪着泪。”观众和嘉宾为什么“笑了”却“汪着泪”？（3）文章第段女孩的两次“意外”回答对故事情节的发展起什么作用？（4）小华在

15、课堂上 使用手机，被老师批评，手机被老师当堂收起，从此，他耿耿于怀，不认真听该老师的课，不做该老师布置的作业。你认为小华应该怎样做才不会使自己的心灵蒙尘。四、作文11（40分）在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。请以“有时，我也想 ”为题，写一篇文章。提示与要求：根据自己所写的内容，将题目补充完整；文体不限（诗歌除外）；文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分；抄袭是一种不良品行，相信你不会照搬别人

16、的文章；否则会影响你的成绩。字数600字以上。2017-2018学年江西省赣州市寻乌县二校联考八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、语文基础知识及运用（10分）1（2分）下列词语中加点字的字形读音全都正确的一项是（）A咆（bo）哮 澎湃（pi） 俨然（yn） 锐不可当（dng）B屏（bng）息 浩瀚（hn） 绥靖（su） 杳（yo）无音信C逝世（sh） 诘（j）责 提防（t） 相行见绌（ch）D歼灭（qin） 狼籍（j） 仲裁（zi） 蹿了一蹿（cun）【分析】此题考查学生对字音和字形的理解识记。【解答】A有误。“咆哮”的准确读音“po xio”，“俨然”的读音“yn rn”，“锐不可

17、当”的读音“ru b k dng”。B准确。注意“浩瀚、屏息”的读音。C有误。“诘责”的准确读音“ji z”，“提防”的读音“d fang”。D有误。“歼灭”的读音是“jin mi”，“仲裁”的读音“zhng ci”。故选：B。【点评】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写。2（2分）加点的成语使用错误的项是（）A今天我被一道数学题难住了，百思不得其解，在老师点拨下，我的思路豁然开朗，问题也迎刃而解了B老王在公园里边喝茶边哼着小曲，一副怡然自乐的样子C前段时间被炒得沸沸扬扬的某部大片，今天在我市首映却无人问津，各大影院冷冷清清，门可罗雀D小张望着刚刚从下水道

18、里干活出来的环卫工人，热情的赞美道：“你们环卫工人真是出淤泥而不染啊。”【分析】解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析运用是否恰当。另外还要识记一些成语，方法是：一定要具体了解成语的意义，尤其是它使用的语言环境，这样才能正确使用成语。【解答】A：豁然开朗：原意是指形容从狭窄幽暗突然变得宽敞。后形容一下子明白了某种道理，心情十分舒畅。根据句意，成语使用正确；B：怡然自乐：形容高兴而满足。根据句意，成语使用正确；C：无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。根据句意，成语使用正确；D：出淤泥而不染：生长在淤泥中，而不被污泥所污染。比喻从污俗的环境中走出来，却能

19、保持纯真的品质而不沾染坏习气。用错对象，根据句意，成语使用错误。故选：D。【点评】本题要结合积累的成语来分析。在正确理解成语意思的基础上，结合成语的感情色彩和习惯用法等方面进行解答。3（2分）下面句子中没有语病的一项是（）A通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐相处B2003年10月16日，我们靠自己力量完成了我国首次载人航天飞行，这是中国人永远值得纪念和骄傲的日子C会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础D近段时期以来，小红电脑水平有了明显的增强【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。解答此题，先通

20、读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A、缺少主语，可将“使”去掉；B、没有语病；C、两面对一面，可在第三分句“是”字后加上“能否”；D、搭配不当，可将“增强”改为“提高”。故选：B。【点评】此题作答，可结合对句意的理解，结合常见病句类型辨析作答。4（2分）依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）由于生态的急剧恶化，如今已是荒漠一片，受生态环境的影响，将更为长远、更为致命，一旦因之衰败，几乎不可逆转。楼兰古城曾是水草茂盛的地方，一个城市的兴衰周期，受产业科技变革的影响，可能是30年、50年，受文化的影响，可能是50年、100年，可以

21、说，一个城市如果不能把生态保护好，就没有未来，没有希望。ABCD【分析】该题要求排列句子顺序，这就要首先通读句子，弄明白整个段落的意思，再运用排列的具体方法进行分析，就容易理解了。【解答】该题考查的是对句子进行排序，首先要通读意思，然后按照排列的顺序进行分析即可。一般情况下，我们按照段落的逻辑顺序进行理解，即按照事情发展的顺序；其次考虑是否是总分、总分总、分总的顺序，这种情况（总分、总分总）开头会有总结概括的句子，而分总就是在最后是总结概括的；同时还要注意各个句子之间的关系（即复句的关系），如并列复句、递进复句、承接复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等。该题是按照事件的发展

22、顺序来写的，也就是逻辑顺序，开头由“一个城市”为例写了城市受影响的因素，按照轻重比例来说，最重的就是生态，因此前面的顺序就是，接着引出楼兰受生态影响的事例，因此后面的顺序就是，这样就容易理解了。故选：C。【点评】排列句子顺序的题型，一定要读通全部的句子，心里有概念，就容易理解了。5（2分）下列各句中句式变换不符合原意的一项是（）A谁都承认他是一位自学成才的工程师。变为双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。B王强把教室外的走廊打扫得干干净净。变为被动句：教室外的走廊被王强打扫得干干净净。C祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。变为感叹句：祖国的社会主义伟大事业多么需要

23、我们青年一代积极参与啊！D他扔掉的不只是一个馒头。变为反问句：他扔掉的难道只是一个馒头吗？【分析】此题考查句式转换题，解答此题首先要弄清句意，然后结合具体要求作答，常见题型有：反问句与陈述句间的转换；把字句；被字句；双重否定句与肯定句转换；直接叙述与转述；改为比喻句；改为拟人句等。【解答】A原句强调“大家都承认他是一位自学成才的工程师”；改句强调“大家都承认他不是一位自学成才的工程师”，语意正好相反；B句式变换符合原意；C句式变换符合原意；D句式变换符合原意。故选：A。【点评】解答此题，除了弄清基本句意外，还要注意句式变化引起的句意变化。二、古诗文积累与阅读（24分）6（4分）阅读下面古诗，完

24、成下列各题。晚望徐侨陂沼盈盈闲绿水，郊原浩浩涌青禾。烟连山际无人语，只有晚归樵牧歌。【注释】徐侨（11601237），字崇甫，婺州义乌靖安里龙陂（今佛堂镇）人。陂：bi，池塘。（1）以下不是属于诗人“望”见的景物是DA满塘的绿水 B无际的青苗 C弥漫的山烟 D悠扬的牧歌（2）对这首诗的赏析不正确的一项是CA这是一首田园诗，抒发了诗人对乡村生活的热爱。B“闲”字不仅描绘出池塘绿水的动态美，更衬托出诗人悠闲自得的心情。C最后两句诗写了声音，嘈杂的声音衬托出这一带的热闹。D诗人通过晚归樵夫的放歌来衬托暮烟弥漫的山间空旷而宁静，表现了诗人恬淡闲心境。【分析】全诗中，诗人望见的景物有：满塘的绿水、无际的

25、青苗、弥漫的山烟、放歌的归樵等，给人一种田园之美。其中最后两句诗以声衬静，更显其静，诗人通过晚归樵夫的放歌来衬托暮烟弥漫的山间空旷而宁静，表现了诗人恬淡闲适的心境，抒发了诗人对乡村生活的热爱。【解答】（1）本题考查理解诗歌内容。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可。诗人“望”见的景物有：满塘的绿水、无际的青苗、弥漫的山烟、放歌的归樵等。故选：D。（2）本题考查学生对诗歌内容的赏析。最后两句诗以声衬静，诗人通过晚归樵夫的放歌来衬托暮烟弥漫的山间空旷而宁静。故选：C。答案：（1）D （2）C【翻译】池塘里清澈的绿水安然而平静，原野里广大无际

26、的青苗翻滚飘动着。暮烟弥漫的山间空旷寂静，没有人谈笑的声音，只有那晚归的樵农在放声地唱着牧歌！【点评】做本题时注意首先通读全诗，把握诗意，体会诗歌的写作方法。7（12分）阅读文言文与朱元思书。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤 成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1）给下面的句子划分节奏。风 烟 俱 净，天

27、 山 共 色。（2）解释文中加点的词语。一百许里：表示约数从流飘荡：跟、随急湍甚箭：超过窥谷忘反：同“返”，返回（3）翻译文中画线的句子。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。经纶世务者，窥谷忘反。（4）说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。【分析】参考译文： 风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都生长

28、着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。【解答】（1）本题考查划分句子朗读节奏的能力。划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、

29、修饰语和中心语之间要停顿。“风烟”为名词，作主语，其后停顿；“天山”为名词，作主语，其后停顿。句子停顿为：风烟/俱 净，天 山/共 色。（2）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。句意为：一百里左右。许：表示约数。 句意为：随着江流漂荡。从：跟、随。 句意为：湍急的水流比箭还快。甚：超过。 句意为：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反：同“返”，返回。（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特

30、殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点的词有：则：助词，没有实在意义；千：表示多，“千”与下文“百”都表示很多；转：通“啭”鸟鸣声，这里指蝉鸣；穷：穷尽。句子翻译为：树上的）蝉长久不断地叫，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。句中重点的词有：经纶世务者：忙于世俗事务的人；反：通“返”，返回。句子翻译为：那些忙于世俗事务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。（4）本题考查理解句子含义的能力。答题时首先要理解句子的本意“像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心

31、也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返”。这句话一是写景的美，二是写人们在美景中的感受。答案：（1）风烟/俱 净，天 山/共 色。（2）许：表示约数。 从：跟、随。 甚：超过。 反：同“返”，返回。（3）（树上的）蝉长久不断地叫，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。那些忙于世俗事务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。（4）这一句主要写人们在奇景中的感受。这儿是一个美好、和谐的世界，在此能使人精神高尚，意气奋发。那些只顾追求个人名利的人，那些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来看看这雄奇的景象，也会被它吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的灵魂

32、得到净化。（言之成理即可）（3分）【点评】“许”的解释：杂然相许（赞成）时人莫许之（答应，承认，同意）遂许先帝以驱驰（答应，承认，同意）高可二黍许（大约的数量）曳物许许声（h拟声词）8（8分）古诗词积累。填补下列句子中的空缺处。（1）月下飞天镜，云生结海楼。（2）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（3）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（4）柴门和萧条，狐兔翔我宇。（5）盈盈一水间，脉脉不得语。（6）使至塞上中描写边塞壮观景色的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。【分析】本题为名篇名句默写，要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象。【解答】（

33、1）云生结海楼。 （重点字：结）（2）乱花渐欲迷人眼。（重点字：渐）（3）晴川历历汉阳树。 （重点字：历历）（4）狐兔翔我宇。（5）脉脉不得语。 （重点字：脉脉） （6）大漠孤烟直，长河落日圆。【点评】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题：一是一时回忆不起来（识记不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁；答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般可以发现并纠正。三、阅读理解9（12分）阅读下文，完成下列各题。藤野先生（节选）鲁迅 有一天，本级的

34、学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔吧！” 这是新约上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当

35、时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人

36、做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。 将走

37、的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而

38、言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。（1）第两段均运用了什么描写方法？有什么作用？（2）“我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。”文中哪两件事促使鲁迅“弃医从文”？其中原因是什么？（3）怎样理解“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”这句话？（4）文中说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大 的”，结合对全文的理解，请简述其原因。【分析】本文节选自藤野先生，记叙我离开东京到仙台学医后与藤野先生之间交往的几件小事，表现了他对我没有民族偏见，一视同仁的优秀品

39、质。表现了我对他的感激和怀念之情。同时也介绍了导致我弃医从文匿名信事件和看电影事件，表现了我强烈的爱国热情。【解答】（1）本题考查对描写方法的理解与运用能力。解答时，抓住关键词判断出描写方法，结合对人物形象的刻画，联系句子内容分析表达效果即可。文第两段均运用了语言描写，生动传神地写出作者对藤野先生的感激和尊重，不愿意让先生伤心，也表现了先生对“我”的关心。（2）本题考查对文章内容的概括能力。解答时，要抓住“我”意见变化的原因。文章中两件事情导致了“我”意见变化：“终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们”，这就是写匿名信的事情。“第二年添

40、教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完全而没有到下课的时候，便影几片时事的片子”，这就是看电影的事情。考生将这两件事用自己的话总结起来即可。作者弃医从文的原因。定位到文章中“自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我”一句，这里作者强调自己也是中国人，当所有人在嘲笑这件事情的时候，作者看到了围观着的这群中国人，想到自己也是中国人，觉得这种“围观”是民族性的悲哀。（3）本题考查文中句子的理解。结合文段内容来看，这个句子作者运用的是反语，模拟日本“爱国青年”的口吻，用两层荒谬的推理，表达自己作为

41、弱国国民的极度激愤和无奈，同时也有对祖国落后，民众愚弱的焦虑。（4）本题考查句子的理解。作答时，需根据人物在文本中的表现，根据自己的情感体悟分析作答即可。根据藤野先生向我了解中国女人裹脚的事，可知他是一个治学严谨，教学认真的人。根据他对我无私的照顾，表现了他没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，并且对我保持了足够的尊重，鼓励和真诚，在当时中日战争的前提下，这是难得可贵的。这些都给我留下了深刻的印象，让我觉得他是伟大的。答案：（1）语言描写。作者不愿伤害老师的情感，只好说谎。从中可见作者对藤野先生的感激和尊重。而藤野先生的叹息表达出他的痛惜之情，也包含了他对作者的担忧。（2）“匿名

42、信”事 件，原因是深切体会到弱国子民的屈辱遭遇；“看电影”事件，原因是深刻认识到国人的麻木，要弃医从文，拯救国民之灵魂（1分）。（3）这是日本一些学生的荒诞逻辑，用反语，表达了作者遭受凌辱后强烈的愤懑与辛酸。（4）他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在“我”的眼里和心里是伟大的。【点评】概括文章内容的答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点。1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。2、能用简洁的语

43、言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。10（14分）阅读下文，完成下列各题。心比眼睛看见的多马迎辉偶然看到一期电视娱乐节目，竟遇到感人的一幕。那是一档平民娱乐节目，由女儿和母亲搭档出演。节目接近尾声，最后一对母女上场。台上的女儿花样的亮丽，颀长挺拔的身姿似一株亭亭玉立的竹。一双湖水般的眼睛，汪着青春的憧憬与美好。主持人问观众：“大家注意到没有，前面的几对选手上台时，都是女儿搀着妈妈。而这对母女却是妈妈小心地扶着女儿？”观众还在一头雾水地猜着主持人的用意，

44、舞台上的妈妈却已泪水涟涟：“大家可能没有看出来，我女儿两只眼睛的视力加起来才只有0.1，她眼中的世界只是一个个模糊的轮廓。而在一年前，她的视力还是2.0由于视神经萎缩，她的视力可能永远不会再恢复了。”我惋惜地看着那双眼睛，清澈见底的眼眸中看不出悲苦，而是装满着微笑和爱意，洒向观众，望着妈妈。主持人十分痛惜地问女孩：“当初，知道自己生病的时候，是什么心情呢？毕竟，年轻的女孩都是爱美的。”我理解，主持人是想听一个女孩在不幸的打击中重新振作的心路故事。没想到，女孩绽出一个甜美的笑：“我觉得生病之后，我依然很美丽啊！”观众和嘉宾都被这意外的回答逗笑了，眼里却汪着泪。女孩说：“我不能天天悲伤，让妈妈为我

45、担心，因为那就不是我了。”女孩的眼睛始终在笑，这样纯净的眼睛似乎装满了世间所有的美丽。花开着，云飘着，未来亦是铺满锦绣。她的笑，却将观众的眼泪笑落了。最后，主持人问女孩：“你最想看到的是什么，我会帮你实现愿望。”说着，他望向对面的几位明星嘉宾。又一次意外，女孩说出的愿望不是 在近处看看某个明星，而是“我最想看到的是妈妈住进我为她买的新房子。我要给妈妈家的温暖和幸福。”母亲和美丽的女儿相拥而泣。一向幽默风趣的主持人努力地克制着眼泪，动情地说：“我相信，不管今后眼睛如何，你一定能看到妈妈住进新房子，一定看得到。因为，只要把心打开，看到的会比眼睛看见的要多。”心比眼睛看见的多！真的是这样啊，我们这些视力正常的人，常常因为心灵蒙尘，让我们的眼睛看不到生活的美好。而这 个生活在模糊世界的美丽女孩用纯净的微笑和真挚的爱告诉我们，一个水晶般清澈的心灵能望得见最美的未来。 （本文有删改）（1）“眼睛是心灵的窗户”，请从文章第段中找出二个描写女孩眼睛的句子写在下面的横线上，并结合全文仔细品读，写出女孩的性格特征。一双湖水般的眼睛，汪着青春的憧憬与美好清澈见底的眼眸中看不出悲苦，而是装满着微笑