2018-2019学年江西省上饶二中八年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

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1、2018-2019学年江西省上饶二中八年级（上）期中语文试卷一、选择题（共5小题，每小题2分，满分10分）1（2分）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A酷似（s） 吹嘘 锐不可当（dng） 和颜悦色B畸形（q） 燥热 殚精竭虑（dn） 正襟威坐C悄然（qio） 桅竿 深恶痛疾（） 任劳任怨D绯红（fi） 宛如 屏息敛声（bng） 沓无消息2（2分）下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A这部电视剧中的战争场面惊心动魄。B亚太地区各种自贸协定、倡议常常让非专业人士眼花缭乱。C刘慈欣的三体故事情节抑扬顿挫，引人入胜。D大多数家庭企业是由核心人物白手起家，通过艰苦奋斗成就一番事业。3（2分）下

2、列语句中没有语病的一项是（）A自古以来，成都人才辈出，汉代大儒扬雄的故乡就是成都郫县人。B一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。C为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会讨论并通过了文明公约。D“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。4（2分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）在孩子想象的世界里，没有什么不可能的，没有什么不能实现的，但如此神奇和美丽的想象力，却如花蕊中的一点露珠一样脆弱，所以轻轻的一点外力，便可能摧残掉它。最重要的原因在于，我们根本不知道孩子天然的想象力有多重要，他们天然的想象力又是如何表现的。我们很多成年人，似乎

3、不明白这个道理，在生活中，常无心扮演着这个非常可怕的角色。每一个孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那种天然的想象力了，清澈，晶莹，有着无限的创造力和无限的可能性。因此，我们常以各种名义轻而易举就把孩子那珍贵的想象力毁灭掉了。ABCD5（2分）下列句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是（）A在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔。（运用比喻和拟人的修辞手法，从形色和动作上写出海燕矫健勇敢的雄姿）B如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用排比和比喻的修辞手法，形象而深刻的说明尊严高于生命。）C“梨花一枝春带雨”一语，写其寂寞之状，

4、凄婉动人，无与伦比。（运用了引用的修辞手法，传达出作者对梨花的真切的内心感受）D江上的轮船像一叶叶扁舟。（运用了比喻的修辞手法，突出了长江水的浩大）二、解答题（共2小题，满分16分）6（4分）阅读下面这首古诗，完成第下列各题。寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。（1）下列对诗的内容理解不正确的一项是 A全诗围绕着题目的“寻”字，逐渐展开。B“白云依静渚”，为远望。C颈联“随山”就是下山，从山中出来，来到水源。D尾联诗人看见了“溪花”，却浮起“禅意”，从幽溪深涧的陶冶中得到超悟。（2）下列对诗的赏析不正确的一项是

5、 A全诗描绘道士所居环境的清幽静美，衬托了道士的超尘雅洁。B诗歌描绘雨后清新宜人的山野景色，表达了诗人春日里访友的闲适、恬静的心情。C诗中“依”字运用拟人手法，写出白云悠悠，也似有情，依傍着静静的沙洲，富有情趣。D全诗结构严谨紧凑，层层扣紧主题，风格豪放洒脱。7（12分）阅读下面文言文，完成下列各题。 真宗朝，黄震知亳州永城县，濒汴河，例至冬涸，朝廷遣中官促州县科民开淘时中官多任喜怒，非理棰挞役民。黄愤然殴之，中官即舍役赴阙自诉。帝问曰：“黄震缘何殴汝？”中官奏云：“言是我百姓，汝安得乱打!”帝嘉其言，即敕中官赴黄门杖二十。黄后为才吏，仕至发运使。（节选自南宋吴曾能改斋漫录）【注】真宗：指北宋

6、第三位皇帝宋真宗。知亳州永城县：担任亳州永城县县令。知，掌管。亳州永城县，地名。中官：宦官。科：依法征调。开淘：疏通，挖浚。阙：皇宫门前两边的望楼，这里指皇宫。敕：（皇帝）下命令。（1）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是 A黄震/知亳州永城县B时中官多/任喜怒C黄/后为才吏D帝/嘉其言（2）解释文中加点词的含义。涸 遣 嘉 （3）翻译文中画线句子。帝问曰：“黄震缘何殴汝？”言“是我百姓，汝安得乱打!”（4）选文突出了黄震的什么品质？三、填空题（共5小题，每小题8分，满分94分）8（8分）古诗文积累。填补下列名句的空缺处。（1） ，志在千里。（2）乱花渐欲迷人眼， 。（3） ，长河落日圆。（4）

7、夕日欲颓， 。（5） ，良多趣味。（6） ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（7） ，芳草萋萋鹦鹉洲。（8）蝉则千转不穷， 。9（16分）最美的善举 从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的那个陪床的男人。 男人姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子“大大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。 每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子“便毫不客气地把挨着窗台的那

8、个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。 同“络腮胡子“形成鲜明对比的是1号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的。 1号床女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地和养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应。每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢“。1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩是推来让去的。有时男人会带些从街上买点儿卤肉来，女人总是先埋怨男人乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子

9、的碗里。 一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子“各抓了一把，一屋子人嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子“，像发现了新大陆般，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿，说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜，只要能帮着弄些来，自己愿意按一元一个买他的。1号床的男人笑了笑，没说什么。 几天后，1号床的男人果然又弄了些来，“络腮胡子“如获至宝，非要给对方27块钱，1号床的男人不肯收。“络腮胡子“便硬是把钱塞给了男孩，并且说自己就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。 1号床的男人没在意，男孩却把这话放在了心上，一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找，最多时一晚

10、上竟能挖到二三十个，“络腮胡子“总是照数全收。 有了这项收入，1号床的餐桌渐渐丰盛起来，中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜，晚上，再加上一袋鲜奶。 这样的日子持续了半个月，一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子“吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着挖，他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子“。 我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。 婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西留给1号床，起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。 后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络腮胡子“手里拎着一个塑料

11、袋子，径直走进路旁的灌木丛中。 等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！“苏大哥，这“ 他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多“那你还买它干嘛？“我疑惑地瞅着他。“嘿嘿“他挠了挠头，露出一脸和他的年龄极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的。大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。“ 我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。 那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖（1）选问题目中的“善举“指什么事情？为什么说它是“最美“的？（2）对下面句子中画线部分进行简要赏析。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸

12、过一般。（3）结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的含义。起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟不够油钱，那女人才讪讪地接受了。他抬头，见是我，尴尬地笑笑了：“买得太多了“（4）选文用第一人称来写有什么好处？（5）选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。10（14分）枯萎的蒲公英叶子冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。那是一株怎样的蒲公英!叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前

13、，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而

14、至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊!为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已

15、花、头覆雪的颤颤老妪!探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎 么好用了移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层

16、叠叠的孤寂。一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。（选自海燕2015年9期，有删改）（1）文章第段的描写突出了蒲公英什么特点？（2）文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。（3）请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。（4）试分析文章最后两段在全文中的作用。11（6分）2016年11月16日18日，第三届世界互联网大会在浙江乌镇举行，人工智能成为大会嘉宾热议的关键词。为此，八年级（5）班举行了“人工智能的利与弊”的

17、辩论赛，请你根据下面材料和正方辩词，代表反方进行反驳。（100字左右） 链接材料：人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图象识别、自然语言处理系统等。 正方辩词：人工智能听起来很遥远，其实已渗透到我们的日常工作和生活中。它更多表现为自主行动，机器能够像人一样思考，主动采取行动，如无人驾驶汽车、自主行动的机器人、身份验证系统、手机智能助手等，可以全面辅助或替代人类工作，让生活更便捷、更有乐趣。12（50分）阅读下面文字，按要求作文。 生活中，有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度

18、的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆起航；有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗；有温度的话语可以陶冶性情，让我们受益终生成长中，无数有温度的话语，伴随我们一路走来。 请以“有温度的话语”为题，写一篇作文。 要求： （1）文体不限（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。2018-2019学年江西省上饶二中八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、选择题（共5小题，每小题2分，满分10分）1（2分）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A酷似（s） 吹嘘 锐不可当（dng） 和颜悦色B畸形（q） 燥热 殚精竭虑（dn） 正襟威坐C悄然（qio） 桅竿

19、深恶痛疾（） 任劳任怨D绯红（fi） 宛如 屏息敛声（bng） 沓无消息【分析】略【解答】A酷似（s） 吹嘘 锐不可当（dng） 和颜悦色【点评】略2（2分）下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A这部电视剧中的战争场面惊心动魄。B亚太地区各种自贸协定、倡议常常让非专业人士眼花缭乱。C刘慈欣的三体故事情节抑扬顿挫，引人入胜。D大多数家庭企业是由核心人物白手起家，通过艰苦奋斗成就一番事业。【分析】略【解答】C刘慈欣的三体故事情节抑扬顿挫，引人入胜【点评】略3（2分）下列语句中没有语病的一项是（）A自古以来，成都人才辈出，汉代大儒扬雄的故乡就是成都郫县人。B一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持

20、好奇心，不断积累知识。C为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会讨论并通过了文明公约。D“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。【分析】本题考查病句辨析，学生要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A搭配不当，“故乡”不能是人，所以应该把最后的“人”去掉。B不合事理，前面是“能否”后面也应是表示选择的意思，应该在“是”后加上“能否”。C正确。D成分残缺，“增强”后无宾语，应该在句末加上“的意识”。故选：C。【点评】做好本题要明确病句的类别，并学会辨析修改，此外还要做练习加以巩固。4（2分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（

21、）在孩子想象的世界里，没有什么不可能的，没有什么不能实现的，但如此神奇和美丽的想象力，却如花蕊中的一点露珠一样脆弱，所以轻轻的一点外力，便可能摧残掉它。最重要的原因在于，我们根本不知道孩子天然的想象力有多重要，他们天然的想象力又是如何表现的。我们很多成年人，似乎不明白这个道理，在生活中，常无心扮演着这个非常可怕的角色。每一个孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那种天然的想象力了，清澈，晶莹，有着无限的创造力和无限的可能性。因此，我们常以各种名义轻而易举就把孩子那珍贵的想象力毁灭掉了。ABCD【分析】本题考查学生句子的排序，注意语言要简明、连贯、得体。【解答】分析：这段话先强调孩子还有这天然的想

22、象力，接着指出这种想象力很脆弱，容易被摧残，然后再指出摧残这种想象力的就是成人，并分析其中的原因，由此得出结论。所以是：。故选：C。【点评】做本题时注意上下的过渡和衔接。5（2分）下列句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是（）A在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔。（运用比喻和拟人的修辞手法，从形色和动作上写出海燕矫健勇敢的雄姿）B如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用排比和比喻的修辞手法，形象而深刻的说明尊严高于生命。）C“梨花一枝春带雨”一语，写其寂寞之状，凄婉动人，无与伦比。（运用了引用的修辞手法，传达出作者对梨花的真

23、切的内心感受）D江上的轮船像一叶叶扁舟。（运用了比喻的修辞手法，突出了长江水的浩大）【分析】略【解答】D江上的轮船像一叶叶扁舟。（运用了比喻的修辞手法，突出了长江水的浩大）【点评】略二、解答题（共2小题，满分16分）6（4分）阅读下面这首古诗，完成第下列各题。寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。（1）下列对诗的内容理解不正确的一项是CA全诗围绕着题目的“寻”字，逐渐展开。B“白云依静渚”，为远望。C颈联“随山”就是下山，从山中出来，来到水源。D尾联诗人看见了“溪花”，却浮起“禅意”，从幽溪深涧的陶冶中得到超悟。

24、（2）下列对诗的赏析不正确的一项是DA全诗描绘道士所居环境的清幽静美，衬托了道士的超尘雅洁。B诗歌描绘雨后清新宜人的山野景色，表达了诗人春日里访友的闲适、恬静的心情。C诗中“依”字运用拟人手法，写出白云悠悠，也似有情，依傍着静静的沙洲，富有情趣。D全诗结构严谨紧凑，层层扣紧主题，风格豪放洒脱。【分析】略【解答】（1）C颈联“随山”就是下山，从山中出来，来到水源。（2）D全诗结构严谨紧凑，层层扣紧主题，风格豪放洒脱。【点评】略7（12分）阅读下面文言文，完成下列各题。 真宗朝，黄震知亳州永城县，濒汴河，例至冬涸，朝廷遣中官促州县科民开淘时中官多任喜怒，非理棰挞役民。黄愤然殴之，中官即舍役赴阙自诉

25、。帝问曰：“黄震缘何殴汝？”中官奏云：“言是我百姓，汝安得乱打!”帝嘉其言，即敕中官赴黄门杖二十。黄后为才吏，仕至发运使。（节选自南宋吴曾能改斋漫录）【注】真宗：指北宋第三位皇帝宋真宗。知亳州永城县：担任亳州永城县县令。知，掌管。亳州永城县，地名。中官：宦官。科：依法征调。开淘：疏通，挖浚。阙：皇宫门前两边的望楼，这里指皇宫。敕：（皇帝）下命令。（1）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是BA黄震/知亳州永城县B时中官多/任喜怒C黄/后为才吏D帝/嘉其言（2）解释文中加点词的含义。涸干涸遣派遣嘉赞赏（3）翻译文中画线句子。帝问曰：“黄震缘何殴汝？”言“是我百姓，汝安得乱打!”（4）选文突出了黄震的

26、什么品质？【分析】译文： 宋真宗时期，黄震任亳州永城县县令，永城县靠近汴河，按照惯例汴河到冬天就干涸，朝廷派宦官敦促州县依法征调百姓疏通汴河。当时宦官大多按自己的心情胡来，不讲道理用棒子、鞭子打百姓。黄震很生气地打了宦官，宦官就离开了役民到皇宫找皇帝申诉。宋真宗问道：“黄震为什么打你？”宦官上报说：“（黄震）说这是我的百姓，你怎么能随便打!”皇帝赞赏了黄震的话，下令宦官到黄门去领杖责二十。黄震后来成了有才能的官吏，做官做到了发运使。【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，

27、除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。ACD正确；B有误，句意：当时宦官大多按自己的心情胡来；正确的断句为：时中官/多任喜怒；故选：B。（2）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。句意为：按照惯例汴河到冬天就干涸。涸：干涸；句意为：朝廷派宦官敦促州县依法征调百姓疏通汴河。遣：派遣；句意为：皇帝赞赏了黄震的话。嘉：赞赏。（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点

28、词有：缘，因为；何，为什么；汝，你。句意：宋真宗问道：“黄震为什么打你？”句中重点词有：言，说；是，这；汝，你；安，怎么。句意：（黄震）说“这是我的百姓，你怎么能随便打！”（4）本题考查分析人物形象特点的能力。分析人物形象，主要依据文中人物的言行、行为等进行概括。从文中“时中官多任喜怒，非理棰挞役民。黄愤然殴之”可以看出黄震勇敢，不畏惧权贵；从文中“是我百姓，汝安得乱打”可以看出黄震关心百姓。答案：（1）B（2）干涸 派遣 赞赏（3）宋真宗问道：“黄震为什么打你？”（黄震）说“这是我的百姓，你怎么能随便打！”（4）耿直，不惧权贵，黄震。【点评】分析某一方句子划分停顿：1主谓之间要停顿。2动宾（

29、动补）之间要停顿。3发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。4语句倒装处要停顿。5承前指示代词之后要停顿。6句中转折连词“而”前要停顿。7根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏。8根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏。三、填空题（共5小题，每小题8分，满分94分）8（8分）古诗文积累。填补下列名句的空缺处。（1）老骥伏枥，志在千里。（2）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（3）大漠孤烟直，长河落日圆。（4）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（5）清荣峻茂，良多趣味。（6）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（7）猿则百叫无绝，芳草萋萋鹦鹉洲。（8）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。【分析】略【解答】（1）老

30、骥伏枥 （2）浅草才能没马蹄（3）大漠孤烟直 （4）沉鳞竞跃（5）清荣峻茂 （6）庭下如积水空明（7）晴川历历汉阳树 （8）猿则百叫无绝【点评】略9（16分）最美的善举 从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的那个陪床的男人。 男人姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子“大大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。 每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子“便

31、毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。 同“络腮胡子“形成鲜明对比的是1号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的。 1号床女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地和养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应。每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢“。1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩是推来让去的。有时男人会带些从街上买点儿卤肉来，女人总是先埋怨男人乱花钱

32、，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。 一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子“各抓了一把，一屋子人嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子“，像发现了新大陆般，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿，说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜，只要能帮着弄些来，自己愿意按一元一个买他的。1号床的男人笑了笑，没说什么。 几天后，1号床的男人果然又弄了些来，“络腮胡子“如获至宝，非要给对方27块钱，1号床的男人不肯收。“络腮胡子“便硬是把钱塞给了男孩，并且说自己就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。 1号床的男人没在意，男孩却把这话放在了心上，一到傍晚便跑到医院后面

33、的树林里去找，最多时一晚上竟能挖到二三十个，“络腮胡子“总是照数全收。 有了这项收入，1号床的餐桌渐渐丰盛起来，中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜，晚上，再加上一袋鲜奶。 这样的日子持续了半个月，一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子“吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着挖，他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子“。 我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。 婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西留给1号床，起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。 后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络

34、腮胡子“手里拎着一个塑料袋子，径直走进路旁的灌木丛中。 等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！“苏大哥，这“ 他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多“那你还买它干嘛？“我疑惑地瞅着他。“嘿嘿“他挠了挠头，露出一脸和他的年龄极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的。大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。“ 我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。 那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖（1）选问题目中的“善举“指什么事情？为什么说它是“最美“的？（2）对下面句子中画线部分进行简要赏析。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻

35、乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。（3）结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的含义。起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟不够油钱，那女人才讪讪地接受了。他抬头，见是我，尴尬地笑笑了：“买得太多了“（4）选文用第一人称来写有什么好处？（5）选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。【分析】文章讲述了病房中的络腮胡子苏大哥以一元钱一只的价格向1号床友的孩子买蝉蛹，“我”无意之间发现苏大哥竟然将买来的蝉蛹倒入了灌木丛中。苏大哥告诉“我”他只是想给予1号床友力所能及的帮助。这改变了苏大哥在“我”心中的形象，感受到了别样的温暖。文章通过对苏大哥事例的描述表达了对

36、助人为乐、默默奉献、尊重他人的优秀品质的赞美。【解答】（1）本题考查对故事情节的理解概括能力。本题不难，文中的情节易读，易于梳理。梳理情节，最好要找到情节发展的线索，沿着线索从情节发展的各个部分来梳理，起因是什么，过程有哪几个环节，结果怎样，一一要弄清楚。先根据“络腮胡子”来分析“善举”指什么事情，然后根据“善举”来分析说它“最美”的原因即可。 根据前文情节和前句人物的语言“添个菜钱还是有的”可看出，“苏大哥”用自己的钱帮人买菜帮助别人。（2）本题考查对文章重点句子的理解分析能力。赏析词语时的一般方法为：方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。划线句 用“啃”和“啧啧”写

37、出了“络腮胡子”吃相的不雅；“像是 刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。从人物的行为上分析，此人似乎不顾他人的感受，行为随意，不拘小节。但要结合全文来理解此处的描写，作者是以其外貌的不堪来反衬其内心的善良。（3）本题考查对重点词语的赏析能力。体会人物的心理活动，一要了解人物表现的环境，在不同的环境中，人们的心理活动有不同的表现。描写人物，就是要把人物内心的东西挖掘出，来打动读者。先理解两个词的含义，再结合情节，理解人物的性格特点来体会这两个词语所表面的人物心理的活动。讪讪：羞涩的，不好意思的样子，形容难为情的样子

38、。文中是指女人因接受别人的施舍而感到不好意思。尴尬：不自然的事情，让自己觉得很难堪。文中是指“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。（4）本题考查对第一人称作用的理解分析能力。第一人称的作用：容易拉近与读者距离，使读者进入我这个角色；便于抒发情感，进行详细心理描写；使文章更具真实性，故事性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体得体会作者心情；通过对我的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考；使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。文章讲述了病房中的络腮胡子苏大哥以一元钱一只的价格向1号床友的孩子买蝉蛹，“我”无意之间发现苏大哥竟然将买来的蝉蛹倒入了灌木丛中。苏大哥告诉“我”他只是想给予

39、1号床友力所能及的帮助。在文中“我”是线索人物，能够推断情节发展，使的文章内容真实可信。（5）本题考查对写作方法的理解分析能力。本题有难度，理解此问题，必须有很强的理解能力，对“欲扬先抑”的写法有所了解。有些文章，作者常用欲扬先抑的写法（先表厌情后表喜情），目的是为了使文章曲折有致，人物形象突出，阅读时要好好体会这种写法，并掌握运用。作者一开始就写“我便有些讨厌”，是“抑”，且通过描写说明了人物让自己“讨厌”的原因，然后却写自己发现这个人是个很善良的人，自己很感动，这是“扬”。答案：（1）“善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助 1 号床病友的事情；因为“络腮胡 子”既帮助了身处困境的人，又

40、使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是“最 美”的。（2）示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是 刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。 画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。（3）女人因接受别人的施舍而感到不好意思。“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。（4）给人以真实可信之感。（5）示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这 样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。示例二：选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。（“我”的施舍与“络腮

41、胡子”的善举对比；“络腮胡子”的大大咧咧与 1 号床母子的 安安静静对比。等等）对比手法的运用，突出了人物形象和文章主题。【点评】本题考查对故事情节的理解概括能力和对写作方法、重点词语、重点句子、第一人称作用的理解分析能力。其中第（3）题是重点题目，解答时，先理解两个词的含义，再结合情节，理解人物的性格特点来体会这两个词语所表面的人物心理的活动。10（14分）枯萎的蒲公英叶子冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。那是一株怎样的蒲公英!叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着

42、铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一

43、小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊!为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，

44、它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪!探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎 么好用了移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透

45、着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。（选自海燕2015年9期，有删改）（1）文章第段的描写突出了蒲公英什么特点？（2）文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。（3）请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。（4）试分析文章最后两段在全文中的作用。【分析】本文采用借物抒情的写作手法，由冬日的午后我看到一棵极富生长态势的蒲公英而想起了自己同样刚强坚毅的母亲，全文饱含深情，表达了对母亲的怀念和致敬。【解答】（1）此题考察了对文段主题的总结。从文段中的“冬日的午后”、“沁骨的凉”、“用尽全部的力，贴向地面，贴向地面”等语句，可以分析出答案：刚强坚毅（