2018-2019学年江西省宜春市丰城市八年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

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1、2018-2019学年江西省宜春市丰城市八年级（上）期末语文试卷一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）1（2分）下列字形和加横线字注音全部正确的一项是（）A镌刻（jun） 泻气（xi） 窒息（zh） 屏息敛声B默锲（q） 颁发（bn） 要塞（s） 催枯拉朽C悄然（qio） 仲裁（zhng） 歼灭（jin） 惟妙惟肖D娴熟（xin） 翘首（qio） 溃退（ku） 眼花瞭乱2（2分）下列加横线的词语使用有误的一项（）A呼和浩特市每年四月十五日的大型招聘会现场，来找工作的人员摩肩接踵，热闹非凡。B在当地人心目中，李大夫是一位医德高尚、妙手偶得的好医生。C他的作品虽称不上完美，但也自出心裁，别有

2、一番风味。D曹雪芹殚精竭虑，历时多年，终于写出了不朽的文学名著红楼梦。3（2分）下列句子没有语病的一项是（）A生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。B在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。C在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。D能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。4（2分）给下列句子排序，最恰当的一项是（）马、鹿、野骆驼、鹅喉羚、鹭鸶等百余种野生动物在林中繁衍生息。胡杨林是牲畜天然的庇护所和栖息地它们共同组成了一个特殊的生态系统林中还伴着甘草、骆驼刺等多种沙生植物养育着

3、南疆750余万各民族儿女营造了一个个绿洲。ABCD5（2分）对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（）A破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对偶）B秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。（拟人）C在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻）D这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反问）二、古诗文阅读与积累（24分）6（4分）阅读下面古诗，完成下列各题。卜算子送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。（1）对诗句内容赏析不正确的一

4、项是 A这是一首送别词，词题交代了送别友人的地点是浙东。B词的上片着重描写了送别时的情景。C词的下片借惜春表达了惜别之情，同时也表达了王观对友人美好的祝愿。D全词充满奇丽的想象，情景交融。笔调轻松活泼，比喻巧妙别致，语言风趣俏皮。（2）对宋代词人王观一词分析不当的一项是 A上片一、二句，运用移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别 的场面，为友人的离去而动容。B上片三、四句一语双关，既指友人所去浙东的秀丽山水，又描绘了送别时脉脉含 情的神态，表现对友人的深情。C下片一、二句，写离情别绪：方才“送春”，已是十分怅恨；今又“送君”，更添怅恨十分，但作者却故意出以淡语，含而不露。“D下

5、片三、四句，作者再发奇想，希望和友人一起能赶上江南春光，务必与春光同住。7（12分）阅读下面文言短文，完成下列各题。欧阳铭传 欧阳铭，字日新，泰和人。以荐除江都县丞。兵燹后，民死徙者十七八。铭招徕拊循，渐次复业。有继母告子不孝者，呼至案前，委由开譬，母子泣谢去，卒以慈孝称。尝治廨后隙地，得白全百两，会部符征漆，即市之以输。迁知临淄。遇春师过其境，卒入民家取酒，相殴击，一市尽哗。铭笞而遣之。 卒诉令骂将军，遇春诘之。曰：“卒，王师，民亦王民也。民殴且死，卒不当笞耶？铭虽愚，何至詈将军？将军大贤，奈何私一卒，挠国法？”遇春意解，为责军士以谢。后大将军徐达至，军士相戒日：“是健吏，曾抗常将军者，毋犯

6、也。”铭为治廉静平恕，暇辄进诸生讲文艺，或单骑行田间，课耕获。邑大治。秩满入觐，卒。（选自明史）【注释】除：任命。燹（xin）：战火。招徕：招集。拊循：安抚。廨（x）：官署。部符征漆：上级下令征收涂漆。遇春：即常遇春，将军名。詈（l）：骂。挠：阻挠，违反。秩满：任期满。（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 A以荐/除江都县示B民死徙者/十七八C会/部符征漆D后大将军徐达/至（2）解释文中加点的词。会 私 谢 （3）翻译文中画线句子。母子泣谢去，卒以慈孝称。卒诉令骂将军，遇春诘之。（4）选文中哪些内容表现了欧阳铭关注民生？（用自己的话概括回答）（三）古诗文积累（8分）8（8分）填补下列句子的

7、空缺处。（1）树树皆秋色， 。（2） ，白云千载空悠悠。（3）萧关逢候骑， 。（4） ，飞鸟相与还。（5）东风不与周郎便， 。（6） ，恨别鸟惊心。（7） ，古来共谈。（8）巴东三峡巫峡长， 。三、现代文阅读（30分）9（15分）阅读下面的文字，完成后面的问题。别吵，让父亲睡一会儿汤小小那次回老家，在候车室里，我坐在一老一少两个男人对面，无意中，听到了他们的谈话。年轻男子说：“爸，别担心，医生说了，没事儿，这病能治。”原来是一对父子，看他们身边的包里放着一些药物，大概是父亲生了病，儿子带着他到城里的大医院诊治，这是要往家赶呢!我不禁心生同情，多看了那父亲一眼。父亲年龄并不太大，五十岁左右的样子

8、，只是脸色蜡黄，非常清瘦，看上去很虚弱。他穿着一件略显宽大的白衬衫，崭新的，与他黝黑的皮肤不太相称，大概是为了进城而新买的吧!旁边的儿子穿着讲究，看样子，应该在城里生了根发了芽。听了儿子的话，父亲摇了摇头，低声说：“我就说不来看，你偏让来，白花冤枉钱。自己身上的病我自己清楚，你们现在都出息了，我也没啥牵挂，就希望走得利索点，别拖累你们。”儿子没接腔，转过脸，有泪悄悄地滑落。他赶紧抬手擦掉，不让父亲看见。我的心忽然有一点疼，看来，父亲的病并不像儿子说的那样轻松，或许，生离死别的悲伤已经在彼此心里蔓延。两个人都没再说话。过了许久，父亲似乎累了，身体不由自主地靠在了儿子肩上，双目紧闭，看样子，已经进

9、入了梦乡。候车室里人来人往、嘈杂不堪，并不是睡觉的地方。儿子一手扶着父亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音。只见儿子像一个放哨的战士，身体保持不动，眼睛却紧张地看向每一个从他们身边经过的人，目光里写满了乞求，似乎在说：嘘，别吵，让父亲睡一会儿。同样的情景，我在另一家医院也遇到过。那是一位八十岁的父亲，在两个女儿的搀扶下，到医院来体检。父亲真的已经老态龙钟，拄着根拐杖，目光呆滞。女儿扶他走他便走，女儿扶他坐他便坐，像一个听话的孩子。看着别人投来的异样目光，女儿解释说：“父亲年龄大了，又有老年痴呆，生活不能自理。即使父亲不认识我们，只要他健健康康地活着，我们也觉得是种安慰。”

10、女儿说话时，父亲一直看着她，显然，他对孩子们极度依赖，就像孩子们小时候依赖他一样。等待无聊而又漫长。在长椅上坐了一会儿，父亲似乎累了，身体一斜，倒在女儿的肩头睡着了。医院里并不太安静。女儿搂着父亲，不敢挪动身体；另一个女儿赶紧将一件外套披在父亲身上，刻意往上面拉了拉，盖住父亲的耳朵。看着这一幕，所有的人都压低了声音，连医生也放轻了脚步。我忽然感觉双眼酸涩。无论在嘈杂的候车室，还是在拥挤的火车上，抑或在排成长龙的医院里，从来都是孩子靠在父亲的肩头休息，什么时候，我们看到过年轻力壮的父亲在公众场合安心小憩？父亲从来都担当着保护者的角色，只有当他们病了、老了，再也无力保护孩子时，才会心无旁骛地小睡一

11、会儿，缓解满身的疲惫。当我们看见一位父亲靠在儿女的肩头睡觉，那一定是因为，他在这个世界的时日已经不多。所以，无论在什么地方，无论在什么时候，当你看到一位睡着的父亲，一定不要吵，不要吵，让父亲安安静静地多睡一会儿。（1）你从选文中读出了“儿子”与“女儿”的哪些共同品质？（2）请赏析第段画横线的句子。儿子一手扶着父亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音。（3）细读选文第段，说说为什么“我忽然感觉双眼酸涩”。（4）选文有多处与文题“别吵，让父亲睡一会儿”相照应，请说说其表达作用。（5）从选文中你得到了什么启示？结合你的生活实际谈谈感受。10（15分）阅读下面的文章，完成下列各题鲨

12、鱼是海洋系统的“整容师”柳静鲨鱼是海洋中的庞然大物，也是食肉类的凶猛鱼类，号称“海中狼”。可是，最近它被贴上了“整容师”的标签，因为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。听到这些，你是否感到十分惊讶呢？原来，在海洋系统中，许多小鱼都有着较大的眼睛和有力的尾鳍，帮助它们及时发现并快速躲避鲨鱼的攻击与吞食。尤其在鲨鱼出没捕食的低光环境下更是如此：一定尺寸的尾鳍可以保证鱼类突然加速游动，以此来远离鲨鱼的追捕。但是，在2018年1月，西澳大利亚大学等机构研究人员的最新研究发现，近年来由于人类对鲨鱼的大量猎杀，导致多种鲨鱼濒临灭绝。鲨鱼数量的减少，使得其他鱼类的生存得到了暂时的和平安稳，导致它们的形

13、态也正在发生明显的改变，如眼睛变小，尾鳍变小。因此，鲨鱼就成了海洋系统里的“整容师”。研究人员对澳大利亚西北海域罗利沙洲和斯科特礁两个珊瑚礁系统中7种不同的鱼类专门进行了对比分析。这两个珊瑚礁有着相似的自然环境，但不同的是，罗利沙洲禁止捕鱼，鲨鱼数量比较稳定，而斯科特礁允许对鲨鱼进行商业捕捞，且已经特持续了一百多年。研究人员分别在两个珊瑚礁海域进行了采样捕捞，并测量出了所捕捞鱼的体长、体宽、眼部和尾鳍大小。结果发现，与罗利沙洲的鱼类相比，斯科特礁同种鱼类的眼睛尺寸小46%，尾鳍尺寸小40%。研究人员解释说，人类捕捞鲨鱼使其数量减少，会造成一系列生态后果，小鱼的眼睛及尾鳍尺寸等发生变化仅仅是一个

14、方面，其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。首先，鲨鱼数量的大幅度减少，那些体弱多病，基因突变导致畸形的鱼，就不会及时被消灭，进化过程中的优胜劣汰也不能更好地延续下去。那些没有被吃掉的弱鱼，病鱼就会一直繁殖下去，直到基因退化，这不利于种群的健康发展，对整个海洋生物多样性，优化性将是一个致命打击。其次，鲨鱼数量的大幅度减少，将使海洋生态环境无法正常维持，水质环境会进一步恶化。因为，鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫”。它可以通过清理腐烂的大型海洋动物尸体，来净化海洋生态环境。由此看来，鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中扮演了至关重要的角色，称它为海洋系统的“整容师”一点儿也不为过。 （选

15、自知识窗，2018年第4期，有删改）（1）鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中发挥了哪些方面的作用？（2）第段中画线句子运用了哪些说明方法？有何作用？（3）阅读下列句子，按要求作答。其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。（为什么用“悄悄”一词？）鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫”。（“清道夫”一词有何表达效果？）（4）阅读下面材料，结合文章内容，写出探究结论。链接材料人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的”功臣”。狼吃掉一些鹿，使森林中的鹿群不会发展得太快太多，森林就不会被鹿群糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，这反过来帮了鹿的忙，解除了传染病对鹿群的威胁。（选自专题狼

16、，苏教版语文七年级上册）四、综合性学习与写作（56分）（一）综合性学习11（6分）根据下列材料，写一段介绍“南昌瓷板画”的说明性文字。要求：（1）运用下定义和作比较两种说明方法；（2）100字左右。南昌瓷板画，又称肖像画、瓷像，是江西特有的一种绘画艺术，是在中国传统绘画法、陶瓷彩绘和西方摄影术基础上发展起来的，是绘画艺术与烧瓷工艺的巧妙结合。南昌瓷板画，诞生形成于南昌，主要流传分布在南昌、景德镇、九江等地及邻近省、市。民国初年，南昌人梁兑石在中山路景华地段开设丽泽轩瓷庄，聘请艺人按顾客要求绘制肖像和粉彩瓷器，开创瓷板画在南昌发展的先河。瓷板画品种多样，有青花、青花釉里红、五彩、素三彩、斗彩、粉

17、彩、墨彩、浅绛彩等，图案内容涉及面广，包括人物、山水、花卉、虫鸟、鱼藻及吉祥图案等，形制则有长方、圆形、椭圆、多方、多角、扇面等多种形制。瓷板画与纸绢画相比，材料物理和化学性能都很稳定，不怕潮湿，不怕霉变，其色彩将保持数十年的鲜艳。改革开放后，香港摄影家仇永平与南昌瓷板画艺人联合创作了一大批瓷板画精品，向世界各国推介南昌瓷板画，日本、澳大利亚等国的艺人也来昌学习瓷板画艺术，奠定了南昌瓷板画在世界艺术史上的地位。2008年，南昌瓷板画入选第二批“国家级非物质文化遗产”保护名录。（二）写作（50分）12（50分）题目： 给我上的一堂课要求：把题目补充完整；文体自选（诗歌除外），不少于600字；不得

18、透露个人相关信息，不得抄袭。2018-2019学年江西省宜春市丰城市八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）1（2分）下列字形和加横线字注音全部正确的一项是（）A镌刻（jun） 泻气（xi） 窒息（zh） 屏息敛声B默锲（q） 颁发（bn） 要塞（s） 催枯拉朽C悄然（qio） 仲裁（zhng） 歼灭（jin） 惟妙惟肖D娴熟（xin） 翘首（qio） 溃退（ku） 眼花瞭乱【分析】本题考查学生对字形、字音的掌握，解答此题的关键是多写、多练，对于易错的形近字、难写字着重练习。【解答】A有误，“镌刻（jun）”中的“镌”一字应读作“jun”；B有误，

19、“默锲（q）”中的“锲”一字应写作“契”；“要塞（s）”中的“塞”一字应读作“si”；C正确；D有误，“翘首（qio）”中的“翘”一字应读作“qio”；“眼花瞭乱”中的“瞭”一字应读作“缭”；故选：C。【点评】汉字中有很多形近字、多音字，这是都是使用中经常混淆的字音、字形，要正确书写这些字音、字形，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。2（2分）下列加横线的词语使用有误的一项（）A呼和浩特市每年四月十五日的大型招聘会现场，来找工作的人员摩肩接踵，热闹非凡。B在当地人心目中，李大夫是一位医德高尚、妙手偶得的好医生。C他的作品虽称不上完美，但也自出心裁，别有一番风味。D曹雪芹殚精竭虑，历时

20、多年，终于写出了不朽的文学名著红楼梦。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A正确。B有误，指技术高超的人，偶然间得到的灵感或作品。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。用在此处是搭配不当。C正确。D正确。故选：B。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨

21、清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。3（2分）下列句子没有语病的一项是（）A生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。B在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。C在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。D能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正

22、误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A正确；B语序颠倒，将“解决”和“分析”交换位置；C缺少主语，去掉“在”“的过程中”；D一面对两面，去掉“能否”。故选：A。【点评】本题考查学生病句的辨析能力，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。4（2分）给下列句子排序，最恰当的一项是（）马、鹿、野骆驼、鹅喉羚、鹭鸶等百余种野生动物在林中繁衍生息。胡杨林是牲畜天然的庇护所和栖息地它们共同组成了一个特殊的生态系统林中还伴着甘草、骆驼刺等多种沙生植物养育着南疆750余万各民族儿女营造了一个个绿洲。ABCD【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，

23、要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】此语段讲了“胡杨林”开启了话题，为第一句；紧承上句句意进行了具体化描述，是第二句；结合“还”字，可辨析为第三句；作为一个句子理解对上面的叙述进行小结，可通过读来辨析他们的顺序；由上分析，可排序为：故选：D。【点评】此题解答，可依逻辑顺序排列。5（2分）对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（）A破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞

24、吴。（对偶）B秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。（拟人）C在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻）D这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反问）【分析】本题考查修辞手法的作用，解答时需要明确各种修辞手法的特点以及表达的效果。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，在具体的语言环境中其作用不同。【解答】A正确；B正确；C正确；D有误，“这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神。”这句是设问不是反问。故选：D。【点评】做好本题需要熟知各种修辞手法的特点，还要做到认真审题。二、古诗文阅读与积累

25、（24分）6（4分）阅读下面古诗，完成下列各题。卜算子送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。（1）对诗句内容赏析不正确的一项是AA这是一首送别词，词题交代了送别友人的地点是浙东。B词的上片着重描写了送别时的情景。C词的下片借惜春表达了惜别之情，同时也表达了王观对友人美好的祝愿。D全词充满奇丽的想象，情景交融。笔调轻松活泼，比喻巧妙别致，语言风趣俏皮。（2）对宋代词人王观一词分析不当的一项是DA上片一、二句，运用移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别 的场面，为友人的离去而动容。B上片三、四句一语

26、双关，既指友人所去浙东的秀丽山水，又描绘了送别时脉脉含 情的神态，表现对友人的深情。C下片一、二句，写离情别绪：方才“送春”，已是十分怅恨；今又“送君”，更添怅恨十分，但作者却故意出以淡语，含而不露。“D下片三、四句，作者再发奇想，希望和友人一起能赶上江南春光，务必与春光同住。【分析】这是一首送别词。但诗中没有常见的离情别绪，一扫愁苦、悲伤、孤寂的沉闷之气，代之以对秀丽山水，对美好的憧景与热爱。 此词以新巧的构思和轻快的笔调，在送别之作中别具一格。【解答】（1）本题考查诗歌内容的把握，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。A有误，“送别友人的地点是浙东”错误，“送鲍浩然之浙东”表明是送鲍浩然前

27、往浙东；BCD正确。故选：A（2）本题考查诗歌的赏析，可以从内容、写作方法及思想感情分析。ABC正确；D有误，“希望和友人一起能赶上江南春光，务必与春光同住”错误，最后两句是词人对鲍浩然的祝愿：希望他生活在“春”里。这个“春”既是反映鲜花如锦的春天季节，也喻指他与心上人生活在一起。故选：D。答案：（1）A（2）D译文：碧绿的江水，像美人横转的眼波；重叠的青山，像美人聚拢的眉峰。真想问问那些在路上行走的人儿要到那个方向？应该是像你一样，急着要去好山好水的地方吧！唉！才送走了春，如今又要送你回家乡。朋友，回乡时，若还赶得上江南迷人的春色，千万住下来过过美好的日子，可别急着走啊！【点评】诗人把水比作

28、眼波，把山比作眉峰，既描绘山水之貌，又暗示了离别之情。又通过“送春归”和“送君归”，巧妙地把“惜春”和“惜别”联系在一起，表现了诗人的美好情怀。7（12分）阅读下面文言短文，完成下列各题。欧阳铭传 欧阳铭，字日新，泰和人。以荐除江都县丞。兵燹后，民死徙者十七八。铭招徕拊循，渐次复业。有继母告子不孝者，呼至案前，委由开譬，母子泣谢去，卒以慈孝称。尝治廨后隙地，得白全百两，会部符征漆，即市之以输。迁知临淄。遇春师过其境，卒入民家取酒，相殴击，一市尽哗。铭笞而遣之。 卒诉令骂将军，遇春诘之。曰：“卒，王师，民亦王民也。民殴且死，卒不当笞耶？铭虽愚，何至詈将军？将军大贤，奈何私一卒，挠国法？”遇春意解

29、，为责军士以谢。后大将军徐达至，军士相戒日：“是健吏，曾抗常将军者，毋犯也。”铭为治廉静平恕，暇辄进诸生讲文艺，或单骑行田间，课耕获。邑大治。秩满入觐，卒。（选自明史）【注释】除：任命。燹（xin）：战火。招徕：招集。拊循：安抚。廨（x）：官署。部符征漆：上级下令征收涂漆。遇春：即常遇春，将军名。詈（l）：骂。挠：阻挠，违反。秩满：任期满。（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是DA以荐/除江都县示B民死徙者/十七八C会/部符征漆D后大将军徐达/至（2）解释文中加点的词。会适逢私偏爱谢道歉，谢罪（3）翻译文中画线句子。母子泣谢去，卒以慈孝称。卒诉令骂将军，遇春诘之。（4）选文中哪些内容表现了欧

30、阳铭关注民生？（用自己的话概括回答）【分析】【参考译文】欧阳铭，字日新，泰和人。因为受到举荐提拔为江都县丞。战争发生兵乱中纵火焚烧以后，民众死伤迁徙的十分之七八。欧阳铭招揽抚慰（流离的百姓），逐渐恢复常业。有继母讼告他儿子不孝，就把涉案人员喊到公堂前，是非原委都讲清楚并开导他们，母子二人哭泣感恩离去，最终因为母慈子孝著称乡里。曾经治理官廨后面空隙的土地，得到近百两白银，赶上部们公文征收油漆，就购买这些东西输送。升迁掌管临淄。常遇春的军队路过的辖地，士兵进入百姓家里拿酒，相互殴打攻击，整个街市都哗然喧闹。欧阳铭鞭笞了士兵遣送回去。士兵控诉县令辱骂常遇春将军，常遇春就过来诘问他。欧阳铭说：“士兵，

31、是君王的部队，百姓也是君王的百姓。百姓被打得要死了，士兵不应当鞭笞吗？我欧阳铭虽然愚蠢，哪能至于辱骂将军？将军是大贤才，为什么要袒护一个士兵，而阻挠国法的施行？”常遇春怒气才消失，并且问责士兵给他道歉。后来，大将军徐达到这个地方，军士之间相互约束说：“县令是个强健的官吏，曾经对抗常遇春将军，不要违反当地的法令。”欧阳铭治理当地，廉洁、安定、公平、仁恕，空闲的时间就招来各个学子研习文学艺术，或者独自骑马在田间，考核耕地收货。邑县安定经济繁荣。官吏任期届满入朝觐见，死了。【解答】（1）本题考查学生的断句能力。文言句的朗读停顿要在理解、翻译的基础上进行。一个句子的停顿，其“把握两个原则，遵循五个规律

32、”，一般就能正确停顿好。“两个原则”是：（一）结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。（二）意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思。“五个规律”是：（一）主谓之间要停顿。（二）动宾（动补）之间要停顿。（三）修饰语和中心词之间要停顿。（四）发语词和关联词之间要停顿。（五）古今异义之间要停顿。ABC停顿正确；D有误，其句意为：后来，大将军徐达到这个地方。其正确的停顿为：后/大将军徐达至。故选：D。（2）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，首先要翻译句子，在理解句意然后再解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：赶上部们公文征收油漆。

33、重点词：会：适逢；句意：为什么要袒护一个士兵？重点词：私：偏爱；句意：问责士兵给他道歉。重点词：谢：道歉，谢罪。（3）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：去：离开。卒：最终。以：因为。句意：母子流着泪辞别，最终以母慈子孝而闻名。重点词：卒：士兵。诘：责问。句意：士兵向常遇春称欧阳铭辱骂将军，常遇春诘问欧阳铭。（4）本题考查学生的概括能力。在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括。“兵燹后

34、，民死徙者十七八。铭招徕拊循，渐次复业”一句是说欧阳銘在百姓遭战火后及时招集安抚百姓，并恢复生产，注重休养生息，这是他关注民生的表现；“有继母告子不孝者，呼至案前，委由开譬，母子泣谢去，卒以慈孝称”表现欧阳銘注重教化民众，是他关注民生的表现；“遇春师过其境，卒入民家取酒，相殴击，一市尽哗。铭笞而遣之”表现欧阳銘不畏强权，维护百姓利益（常遇春是大将军）是他关注民生的表现；“或单骑行田间，课耕获”是说欧阳銘一个人走进田间地头考察督促耕作情况，表现欧阳銘关注民生。答案：（1）D；（2）适逢；偏爱；道歉，谢罪；（3）母子流着泪辞别，最终以母慈子孝而闻名；士兵向常遇春称欧阳铭辱骂将军，常遇春诘问欧阳铭；

35、（4）遭战火后及时招集安抚百姓，并恢复生产，注重休养生息；不畏强权，维护百姓利益；注重教化民众；一个人走进田间地头考察督促耕作情况。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。（三）古诗文积累（8分）8（8分）填补下列句子的空缺处。（1）树树皆秋色，山山唯落晖。（2）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（3）萧关逢候骑，都护在燕然。（4）山气日夕佳，飞鸟相与还。（5）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（6）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（7）山川之美，古来共谈。（8）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪

36、沾裳。【分析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。【解答】答案：（1）山山唯落晖（重点字：晖）；（2）黄鹤一去不复返 （重点字：鹤）；（3）都护在燕然；（4）山气日夕佳；（5）铜雀春深锁二乔 （重点字：乔 ）；（6）感时花溅泪；（7）山川之美；（8）猿鸣三声泪沾裳（重点字：裳）。【点评】在复习和应试时应注意：1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。4、要

37、在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。5、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。三、现代文阅读（30分）9（15分）阅读下面的文字，完成后面的问题。别吵，让父亲睡一会儿汤小小那次回老家，在候车室里，我坐在一老一少两个男人对面，无意中，听到了他们的谈话。年轻男子说：“爸，别担心，医生说了，没事儿，这病能治。”原来是一对父子，看他们身边的包里放着一些药物，大概是父亲生了病，儿子带着他到城里的大医院诊治，这是要往家赶呢!我不禁心生同情，多看了那父亲一眼。父亲年龄并不太大，五十岁左右的样子，只是脸色蜡黄，非常清瘦，看上

38、去很虚弱。他穿着一件略显宽大的白衬衫，崭新的，与他黝黑的皮肤不太相称，大概是为了进城而新买的吧!旁边的儿子穿着讲究，看样子，应该在城里生了根发了芽。听了儿子的话，父亲摇了摇头，低声说：“我就说不来看，你偏让来，白花冤枉钱。自己身上的病我自己清楚，你们现在都出息了，我也没啥牵挂，就希望走得利索点，别拖累你们。”儿子没接腔，转过脸，有泪悄悄地滑落。他赶紧抬手擦掉，不让父亲看见。我的心忽然有一点疼，看来，父亲的病并不像儿子说的那样轻松，或许，生离死别的悲伤已经在彼此心里蔓延。两个人都没再说话。过了许久，父亲似乎累了，身体不由自主地靠在了儿子肩上，双目紧闭，看样子，已经进入了梦乡。候车室里人来人往、嘈

39、杂不堪，并不是睡觉的地方。儿子一手扶着父亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音。只见儿子像一个放哨的战士，身体保持不动，眼睛却紧张地看向每一个从他们身边经过的人，目光里写满了乞求，似乎在说：嘘，别吵，让父亲睡一会儿。同样的情景，我在另一家医院也遇到过。那是一位八十岁的父亲，在两个女儿的搀扶下，到医院来体检。父亲真的已经老态龙钟，拄着根拐杖，目光呆滞。女儿扶他走他便走，女儿扶他坐他便坐，像一个听话的孩子。看着别人投来的异样目光，女儿解释说：“父亲年龄大了，又有老年痴呆，生活不能自理。即使父亲不认识我们，只要他健健康康地活着，我们也觉得是种安慰。”女儿说话时，父亲一直看着她，显

40、然，他对孩子们极度依赖，就像孩子们小时候依赖他一样。等待无聊而又漫长。在长椅上坐了一会儿，父亲似乎累了，身体一斜，倒在女儿的肩头睡着了。医院里并不太安静。女儿搂着父亲，不敢挪动身体；另一个女儿赶紧将一件外套披在父亲身上，刻意往上面拉了拉，盖住父亲的耳朵。看着这一幕，所有的人都压低了声音，连医生也放轻了脚步。我忽然感觉双眼酸涩。无论在嘈杂的候车室，还是在拥挤的火车上，抑或在排成长龙的医院里，从来都是孩子靠在父亲的肩头休息，什么时候，我们看到过年轻力壮的父亲在公众场合安心小憩？父亲从来都担当着保护者的角色，只有当他们病了、老了，再也无力保护孩子时，才会心无旁骛地小睡一会儿，缓解满身的疲惫。当我们看

41、见一位父亲靠在儿女的肩头睡觉，那一定是因为，他在这个世界的时日已经不多。所以，无论在什么地方，无论在什么时候，当你看到一位睡着的父亲，一定不要吵，不要吵，让父亲安安静静地多睡一会儿。（1）你从选文中读出了“儿子”与“女儿”的哪些共同品质？（2）请赏析第段画横线的句子。儿子一手扶着父亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音。（3）细读选文第段，说说为什么“我忽然感觉双眼酸涩”。（4）选文有多处与文题“别吵，让父亲睡一会儿”相照应，请说说其表达作用。（5）从选文中你得到了什么启示？结合你的生活实际谈谈感受。【分析】文章以“我”的见闻为线索，主要叙述了两件事：一、在候车室里，一位儿

42、子照顾生重病的父亲靠在自己肩上睡觉的事；二、在医院里，女儿搂着年老生病的父亲在长椅上睡觉的事。作者通过文中两件事，赞美了儿女对父母尊敬与关爱之情，教育人们趁父母健在时应及时尽孝。【解答】（1）本题考查人物形象的理解分析能力。解答时，在理解文章内容、主旨的基础上，结合具体语句解答。候车室里的儿子，对父亲隐瞒病情，让生重病的父亲靠在自己肩上睡觉；医院里女儿，细心照料老年痴呆的父亲，搂着父亲在长椅上睡觉。从他们的行为中，我们看出儿女对父母的关爱，看出他们的孝顺，也看出了他们做人的善良淳朴。综合上述分析，学生可总结得出答案。（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子，要根据句子的内容和表达技巧方面，从运用

43、的写作手法、修辞手法、描写方法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。划下句是对儿子悉心照顾睡在自己肩上的父亲的描写，借助“扶着”“覆”“试图”等动词，生动形象地写出了儿子对父亲的细心照顾，突出了儿子孝顺、善良的特点，赞扬了他对父亲的尊敬与关爱。综合上述分析，学生可总结得出答案。（3）本题考查对文章内容的理解分析能力。解答时，要在理解文章内容、主旨的基础上，结合文中具体段落、语句作答。文章以“我”的见闻为线索，主要叙述了两件事，赞美了儿女对父母尊敬与关爱之情，教育人们趁父母健在时应及时尽孝。通过阅读第（17）段，从“无论在嘈杂的候车室，还是

44、在拥挤的火车上”我们知道，“我忽然感觉双眼酸涩”不仅仅是因为看见医院里女儿搂着年老生病的父亲在长椅上睡觉的事，还有以前儿子照顾父亲的事。从本段中“从来都是孩子靠在父亲的肩头休息才会心无旁骛地小睡一会儿，缓解满身的疲惫”抒情句，我们可以看出作者是因为人世间父子亲情而感动，既有父母对儿女的无私付出，也有儿女对父母的真诚感恩。综合上述分析，学生可总结得出答案。（4）本题考查对文章标题的作用理解分析能力。解答时，把握全文脉络与题目含义，结合题目的作用加以理解分析即可。题目的作用为：概括主要事件；提出中心；交代事情的时间、人物等写作对象；比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣；交代文章的线索。文中在第（10

45、）段“嘘，别吵，让父亲睡一会儿”；在第（16）段“看着这一幕，所有的人都压低了声音，连医生也放轻了脚步”；在第（18）段“当你看到一位睡着的父亲，一定不要吵，不要吵，让父亲安安静静地多睡一会儿”，都有与题目“别吵，让父亲睡一会儿”相照应的语句。这样题目就成了文章的线索，是文章结构完整。在内容上，文中的两件事都是父亲睡着后，提醒人们“别吵，让父亲睡一会儿”，表达了儿女希望父亲好好休息，突出了对父母的关爱之情。综合上述分析，学生可总结得出答案。（5）本题考查对文章的阅读感悟能力。解答时，在理解文章主旨的基础上，联系生活中的实际，谈出自己的观点即可。解答时，围绕对父母感恩、尽孝、回报等作答，言之有理即可。答案：（1）善良、孝顺（2）动作描写。生动形象地写出了儿子呵护父亲在肩头入睡的情景，表现了儿子对父亲的尊敬与爱，也表现了父亲对儿子的依赖与放心，表现了一种浓浓的父子亲情。（3）我被这种父子亲情所感动，也被父亲的无私付出所感动，为天下的所有父亲一辈子为儿女无私付出而感动。（4）结构上：做为文章线索，结构全文，使文章脉络清晰，结构完整。内容上：文章反复说“别吵，