北京市朝阳区2020届九年级第一学期期末统一检测语文试卷（含答案）

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1、北京市朝阳区2019 2020学年度第一学期期末检测 九年级语文试卷(选用) 2020.1学校 班级 姓名 考号 考生须知1本试卷共12页，共五道大题，24道小题，满分100分。考试时间150分钟。2在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。3试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。4在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 一、基础运用（共17分）在纪念甲骨文发现120周年之际，学校组织到中国国家博物馆参观“证古泽今纪念甲骨文发现一百二十周年文化展”。请你完成下列任务。1下面是展览“前言”中的部分

2、文字。阅读这段文字，完成（1）-（4）题。（共8分）甲骨文是3000多年前商朝王室用于占卜记事而在龟甲兽骨上契刻的文字。1899年，王懿荣在无意间发现了一种叫龙骨的药材上刻有图形文字，经推断正是商朝王室使用的文字。甲骨文得以发现。这些文字，埋 （藏/葬）在中国人的文化基因中，融化在中国人的血液里，生成了最深沉、持久的力量。作为我国迄今可见最早成体系的文字，甲骨文不仅仅是一个文明的符号、文化的标志，还印证了包括史记在内的一系列文献的真实，把有文字记载的中华文明史向前推进了近5个世纪。在已知的四大古文字体系中，唯有以殷墟甲骨文为代表的中国古文字体系，一脉相 （成/承），绵延发展，成为今天世界上五分

3、之一的人口仍在使用的文字，并对中国人的价值认同、思维方式、审美观念产生了极其重要的影响。【甲】。2017 年，甲骨文成功入选“世界记忆名录”，表明了世界对甲骨文的重要文化价值及其历史意义的高度认可，促进了中国文化在世界的传播。 注：契用刀雕刻。（1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是（2分） A.占（zhn） 契（q） B.占（zhn） 契（qi） C.占（zhn） 契（q） D.占（zhn） 契（qi） （2）结合语境，在处依次填入汉字，全都正确的一项是（2分）A.藏 成 B.藏 承 C.葬 成 D.葬 承（3）右图是“证古泽今纪念甲骨文发现一百二十周年文化展”的宣传海报。结合本

4、次展览“前言”的内容，你认为“证古泽今”在这个情境中具体指的是 。（2分）（4）在【甲】处填入一句承上启下的话，最恰当的一项是（2分） A.甲骨文是全人类共同的精神财富 B.甲骨文也是全人类共同的精神财富 C.甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产 D.甲骨文也是中华民族珍贵的文化遗产2作为此次参观活动的志愿讲解员，小明同学拟写了下面一段讲解词。在讲解词【甲】【乙】两处分别填入短语和标点符号，最恰当的一项是（2分）本次展览包括“契文重光”“契文释史”“契于甲骨”三个单元，通过近190件甲骨、青铜、书籍实物构成的叙事链条，讲述甲骨被【甲】的惊世过往，重温甲骨文背后的商周文明，致敬甲骨学者们的卓越成就【乙

5、】通过展览叙事，甲骨文中传承的文化基因为人民群众所感知，成为丰富人民精神生活和构筑民族价值认同的重要载体。 A.【甲】发现与发掘 【乙】分号 B.【甲】发掘与发现 【乙】句号 C.【甲】发现与发掘 【乙】句号 D.【甲】发掘与发现 【乙】分号3小康同学将目光投向了甲骨背后的人物，其中包括甲骨文的发现者王懿荣、“甲骨四堂”之一郭沫若。了解人物的过程中，他发现了关于他们的更多资料。结合他从网上查到的材料，完成（1）（2）题。（共2分）【材料一】王懿荣简介王懿荣(1845-1900)，字正儒，中国近代金石学家、鉴藏家和书法家，发现和收藏甲骨文第一人。八国联军攻破京城，王懿荣万念俱灰，告诉家人：“吾义

6、不可苟生！”挥笔写下绝命词后，投井殉节。【材料二】书法作品王懿荣绝命词 郭沫若十六字令（1）【材料一】中“吾义不可苟生！”，让我们想起战国时期思想家 的“舍生而取义”。（1分） （2）下列对【材料二】书法作品的欣赏，正确的一项是（2分） A.绝命词用篆书写就，瘦劲挺拔。B.绝命词用楷书写就，一波三折。C.十六字令具有行书的特点，端庄方正。D.十六字令具有草书的特点，自由飘逸。4参观活动结束，老师要求同学们用一句话表达自己的感受。结合本次参观活动，完成（1）（2）题。（共4分）（1）下面是四位同学分别写下的参观感受，其中语言表达不恰当的一项是（2分） A. 今天使用的每一个汉字，都是3000年前

7、甲骨文基因的延续。B. 片片甲骨，带我走进汉字的童年，让我感受中华文化的源远流长。C. 甲骨文是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉，这一点不由分说。D.甲骨文不仅是中国最早的文献遗产，更是世界文化宝库中灿烂的瑰宝。（2）留言册上的一则留言“因为刻骨，所以铭心”引发了大家的赞叹。请结合本次参观，说说这则留言妙在何处。（2分）答： 二、古诗文阅读（共16分）（一）默写。（共4分）5但愿人长久， 。（苏轼水调歌头）（1分）6 ，八年风味徒思浙。（秋瑾满江红）（1分）7.说到怀人思乡，你能联想到的一联古诗是“_，_” 。（本试卷中涉及的诗歌除外。每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）（2分）（二）阅

8、读渔家傲秋思，完成 8-9 题。（共5分）渔家傲秋思范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。8 这首词是古代边防军人感怀之作。上片突出描绘塞下的荒凉，目之所及，“ ” 勾勒出傍晚时分壮阔苍茫的战地景象；下片着力抒情，既抒发了戍边将士的思乡之情，也借“燕然未勒归无计”表达了将军与征夫的 之志。（2分）9 这首词借景与物寄寓了丰富的内心情感。请从词中选择你最有感触的一种景或物，并简要说明它带给你怎样的内心感受。（3分） 答： （3） 阅读岳阳楼记，完成10-12题。（共7分）岳阳楼记范仲

9、淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。【甲】越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，【乙】览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影

10、沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！【丙】微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。10下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（2分）A. 增其旧制因地制宜 巴陵胜状引人入胜 B. 北通巫峡通情达理 山岳潜形潜滋暗长 C. 薄暮冥冥日薄西山 春和景明触景生情D. 心旷神怡怡然自乐 宠辱偕忘白头偕老11翻译文中三处画线语句，并依据上下文内容对其作出进一

11、步理解，全都正确的一项是（2分） 【甲】越明年，政通人和，百废具兴。 翻译：过了两年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。理解：之所以重修并扩建岳阳楼，并在楼上雕刻唐代先贤和今人的诗赋，是为了纪念被贬官的滕子京在短时间内取得的政绩。【乙】览物之情，得无异乎？翻译：看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？理解：作者认为，迁客骚人目睹阴雨连绵时洞庭湖上萧然的景象，会心生忧愁哀伤；看到皎洁的月光普照洞庭湖面时，又会无比欣慰与欢喜。 【丙】微斯人，吾谁与归？翻译：如果没有这种人，我同谁一道呢？理解：范仲淹表明心迹，愿意像“古仁人”一样，超越个人的快乐与忧愁，忧在天下人之前，乐在天下人

12、之后。12.“以天下为己任”是岳阳楼记中“古仁人”的精神境界。结合下面三则【链接材料】，分别说明这种精神境界在杜甫、柳宗元和苏轼身上是如何体现的。（3分）【链接材料一】 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（节选自杜甫茅屋为秋风所破歌）【链接材料二】 元和中，子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。（节选自韩愈柳子厚墓志铭） 【链接材料三】（苏轼）徙知徐州。河决曹村，汇于城下，城将败。轼曰:“吾在是，水决不能败城

13、。”诣武卫营，呼卒长曰:“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰:“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（节选自宋史苏轼传） 注： 子厚柳宗元的字。 子本相侔（mu）利息和本金相等。 没没收。 佣受雇的工钱。 知掌管，主持。 涂潦道路泥泞积水。 侪（chi）辈，类。 锸（ch）锹。 沈同“沉”，没入水中。 答： 三、名著阅读（共6分）13. 腰封也称“书腰纸”，是包裹在图书封面中部的一条纸带。其上可印与该图书相关的宣传、推介性文字，例如下面图片中印刷在艾青诗选腰封上的“向往光明与希望的

14、伟大诗人”。请结合你的阅读经验，为表格中的名著选择恰当的推介语。(2分)名著水浒传 西游记 骆驼祥子 推 介 语 A.扶危济困，维护正气，替天行大道；快意恩仇，共赴忧患，情义比天高。B.如若不曾有过希望，失望便也不会那么彻底。即便是燃尽希望的绝望，也曾有过热血、毅力和梦想。C.为救苍生负重担，矢志铭心金不换，跋山涉水修正果，纵使千险万滩又有何难。14. 金圣叹曾经说过：“水浒所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质。”选择 你最感兴 趣的一位好汉，结合他的人生轨迹和英雄事迹，谈谈你从中得到的启示。（100字以内）（4分）答： 四、现代文阅读（共21分）（一）阅读下面材料，完成15-17题。（共

15、6分）【材料一】豆各庄乡位于朝阳区东南部。其乡情村史陈列室建立于2016年。展馆通过村民提供的实物、图片、文字集中呈现了豆各庄独有的民俗文化，用真实的物品反映出这一区域的时代变迁。2009年，陈列室筹备过程中，村民从家中拿来了具有时代特点的独轮小推车、炉子、饸饹机以及医书、家谱这些展品，分别按照不同时代主题展示了豆各庄地区的农耕文化和历史变迁，让土生土长的豆各庄村民倍感亲切与自豪。村民王老爷子告诉记者：“这个博物馆里也有我捐的东西，现在孙女、外孙女都在国外留学，等她们回来，我一定要带她们来这儿看看，让她们知道家族和的村里的历史。” 【材料二】孙河乡的乡情村史陈列室用全息影像、VR虚拟现实等科技

16、手段，再现了孙河乡的昔日旧景。早在村子腾退之前，乡里专门请来拍摄团队，先航拍了全村整体现状，再深入每家每户拍摄老宅的全景照片，制作成VR影像。如今，当你走入陈列室，戴上VR眼镜，老村旧居就会立刻展现眼前：院子里的大槐树、墙上挂着的十字绣、厨房的大铁盆日常生活的种种细节似乎都触手可及。声、光、电等科技手段的使用，让老物件 了起来，亲切地再现了朝阳区东北部乡村的传统生活面貌。村民们也可以随时观看，回忆老家的点滴，慰藉他们离别的情绪。【材料三】隐藏在朝阳区北部一片果林里的崔各庄乡情村史陈列室，看起来更像是一座 。走进院子里，三间平房映入眼帘，院子里石磨、碾子、水井、辘轳一应俱全。展区每一间小屋都原汁

17、原味体现了当时那个年代的特点和细节。参观者来到这里，可以亲自打水喂鸡、磨制豆腐、浇灌果树、摘菜做饭，感受过去浓厚的生活气息。陈列室设计师吴运涛介绍道：“这里的一大特色就是体验式参观，用真实生活场景反映崔各庄的时代变迁，让远离过去生活的人们重新找到被封存的记忆，找到念想和寄托。”15综合三则材料，说说你对乡情村史陈列室有了哪些了解。（2分）答： 16依据上下文，在【材料二】和【材料三】的横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（2分）A. 活 特别的农家小院B. 动 特别的农家小院C. 活 普通的农家小院D. 动 普通的农家小院17结合上述三则材料及下面的链接材料，可以看出，朝阳区在乡情村史陈列馆建

18、设上的主要特点是展览形式 、展馆数量 。（2分）【链接材料】 2013-2018年朝阳区乡情村史陈列馆数量变化（二）阅读稻香，完成18-20题。（共8分）稻 香侯发山过了5月,稻子刚开始扬花,寨上寨下就弥漫出稻花特有的味道。时间越往后,随着气温的升高,那种味道就越发浓郁,使人不由得想呼吸再呼吸,好像要拿这种味道把五脏六腑过滤一遍。这个寨子地形独特,山顶上是一片森林,林中有一水源,旱涝不竭,为寨里的人畜和庄稼提供着便利,因此这片树林被当地哈尼人称为“寨神林”。“寨神林”往下,直到山脚,是呈阶梯状的稻田,一块又一块,月牙形环绕着。索姆是寨子的“沟长”，负责整个寨子的水沟。说得直白一点,就是通往每家

19、每块稻田的水沟,哪块稻田没水,他就得及时引水过去;哪块稻田积水过多,他还得及时疏导。这天,天还没透亮,索姆怀里揣两个煮熟的土豆、背着馒头就要出门。儿子幸福从被窝里探出头,说:“爹,天天上山啊?”自从索姆去年秋天被大家推选为“沟长”后,一天也没歇过。别看“沟长”是个最不起眼的头衔,但责任却重大。若是责任心不强,让“寨神林”的水随便流,要么冲毁稻田,要么稻子吸收水分不够,影响产量和质量。索姆叹口气,说:“今年山上的水较往年小了许多,若是再不上心,稻子很可能要减产。到那时,大伙儿会怎么看我?”这也太拿土豆当干粮了,不就是个“沟长”吗?幸福扑哧笑了,说:“爹,去年秋到今年春,雨水少得像猫尿,要说这账也

20、该算到老天爷的头上。”“老天爷是老大,谁敢拿他说事?”索姆闷声闷气道。幸福知道爹的脾气,假如硬顶他,他就像发了疯的牛,惹不起。幸福马上换了个话题,说:“爹,今年咱家的稻子还可以吧?”索姆点了点头。他知道,幸福问这话是有原因的。往年的“沟长”是旺达,这家伙懒散,但对自家的稻田很上心,把自家的稻田侍弄得很是丰美繁茂。譬如去年,他家收了30袋稻子,而跟他的地一样多的索姆家,只收了17袋稻子。也正因为旺达的自私和懒惰,在大伙儿的强烈要求下,村里罢免了他,推选了索姆当“沟长”。索姆刚要跨出门槛,幸福又开口了,说:“爹,我昨天上山了,看到咱家的稻子像是营养不良的黄毛丫头。”索姆迟疑了一下说:“我心里有数。

21、”索姆的声音低低的,很没底气。父亲说话的语气一贯如此,幸福也就没再多想。眼下稻子还不到灌浆的时候,或许老爹心里真的有数呢。索姆刚到山上,就看到一个熟悉的身影在稻田边转悠，那是旺达。看到自家的稻田被涓涓的溪水滋养着,稻子长势甚是精神,旺达的嘴角咧出一丝笑容。这时,他也发现了索姆,便不冷不热地说道:“索姆沟长,若是今年歉收,哼!”说罢,没等索姆张嘴,他便转身走了。索姆愣了一下,看到旺达走远了,开始沿着水路巡视。从山下到山上,再从山上走到山下,一块稻田又一块稻田，一条水沟又一条水沟这里扒扒,那里捅捅。听着潺潺的流水声,呼吸着稻子的气味,看着稻子在微风中点头,像是在对他问候致意,索姆心里比喝了蜜还甜,

22、所有的不快和劳累都无影无踪了转眼到了8月,空气中的稻香味更浓了，更纯了,稻子该收割了。虽然今年的雨水不多,但是稻谷的收成并不差,像旺达家,跟去年差不多,收了整整29袋。唯一收成不好的是索姆家,只收了17袋稻谷,跟去年一样。不只是幸福,大家都知道,这是水分滋养得不够。把“丰收”背到家里哈尼族人称背“稻谷”为背“丰收”。幸福见鸡骂鸡,见狗打狗,很显然,他在生老爹的气。索姆不知道怎么劝慰儿子,只是像做了错事似的,默默地端着旱烟袋,一个人蹲在院子里吞云吐雾。幸福刚要数落父亲几句,忽然看到乡亲们来了。他们的肩上都或多或少背着稻谷,那是他们答谢“沟长”索姆的。无论索姆如何拒绝,乡亲们说着感谢的话,把稻谷倒

23、下便乐呵呵地走了。当天晚上,又有人悄悄背来了一袋稻谷,那人是旺达。事后,幸福拿布袋量了量,仅乡亲们送的稻谷就有15袋。幸福心里一下子敞亮了,他觉得对不起父亲,想对他老人家说句道歉的话。但是,当他站在老父亲眼前时,说出口的却是：“爹,今年的稻子真香！” 18小说题目“稻香”，既指弥漫在寨子里的稻子的芳香，也指 。（2分）19第段是对索姆的描写。请你从语言、手法、内容、情感等方面任选一点，简要分析画线句是如何刻画索姆这个人物的。（3分）答： 20. 有人认为，小说第段可以删掉。请结合小说的情节和主题，说说你的理解。（3分）答： （三）阅读下面的文字，完成21-23题。（共7分）一棵老树、一间老屋、

24、一泓碧水，或者一出家乡戏每个人都有着独特的“乡愁”记忆。其实，乡愁承载的是人们对美好家园的期盼。从古至今，乡愁都传达了人们对故乡青山绿水的渴望。“因思杜陵梦，凫雁满回塘”，温庭筠的乡愁存放在回塘水暖、凫雁自乐之中；“何处是乡愁，云在霍山头。儿时常入梦，杏黄麦子熟”，梁衡的乡愁寄予在霍山脚下那个古老美丽的小山村里。青山绿水才是美丽家园。就像洱海边的古生村，溪水环绕、绿树成荫，农家院花开四季清新静谧的自然风貌留住了乡愁之根。如果故乡失去了原有的美丽，那又该如何唤起人们的乡愁？乡愁不仅在故乡美好的自然环境之中，还表现为人们对故乡传统风貌和生活体验的怀念。汪曾祺的乡愁停留在品尝过端午鸭蛋的舌尖上，老舍

25、的乡愁存放在老北京的胡同与四合院里，鲁迅的乡愁则 可见，传统风貌与生活方式如若渐渐消失，那么乡愁也将无处安放！难怪民俗专家冯骥才大声疾呼：“最近十年，我国每天消失80个村落！被切断的不只是一段历史，还有世代积淀在那里的特有的文化与习俗、与生俱来的劳作习惯。”乡愁还传递了对淳朴自然的人际关系和敬老孝亲的社会风尚的向往。相比“家家包铁栏，户户装猫眼。电话聊千户，不语邻家言”的生活状态，大家更喜欢“开轩面场圃，把酒话桑麻”的坦诚相见；相比不孝顺父母、不赡养老人的新闻屡屡爆出，大家更怀念“兄友弟恭、敬老孝亲”的礼治社会。传承着淳朴民风、文明家风的人文乡村，浸润着中华民族几千年传统文化的美好家园，才是每

26、一位游子心中的故乡。乡愁，是人们一生一世浓得化不开的情愫，是一种文化印迹和精神归属。记住乡愁，建设美好家园，其路漫漫，虽远莫阻。21阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是（2分）【甲】第段中提出了中心论点：乡愁承载的是人们对美好家园的期盼。【乙】第段里列举温庭筠、梁衡及古生村的事例，论证了作者的观点。【丙】第段从人际关系和社会风尚两方面，论述了对当下生活的不满。22根据你对第段的理解，结合阅读经验，在横线处补写合适的内容。（2分）答： 23下面是李广田的一首小诗。请你结合诗句的内容和上面的文字，简要说明你对诗中乡愁的理解。（3分） 乡 愁李广田在这座古城的静夜里，听到了在故乡听过的明笛，虽说是

27、千山万水的相隔吧，却也有同样忧伤的歌吹。偶然间忆到了心头的，却并非久别的父和母，只是故园旁边的小池塘，萧风中，池塘两岸的芦与荻。答： 五、写作（40分）24从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：请将“怀念 ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。题目二：迅哥儿回到故乡，所有的变化让人悲凉；杜小康重回油麻地，他已经完全成长；木兰还乡做回了自己，重新换上女儿的红妆假如你在二十年后重回北京，将会发生什么样的故事呢？请你以“我又回到了北京”为题，发挥想象，写一篇文章。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要

28、出现所在学校的校名或师生姓名。 北京市朝阳区2019 2020学年度第一学期期末检测 语文试卷答案及评分参考 2020.1一、基础运用（共17分）1（1）答案：A （2分）（2）答案：B （2分）（3）答案示例：甲骨文印证了古代一系列文献的真实，并对今人产生了重要影响 （2分）（4）答案：B （2分）2答案：C （2分）3（1）答案：孟子 （1分）（2）答案：D （2分）4（1）答案：C （2分）（2）答案示例： “刻骨”一语双关，既点出甲骨文是雕刻在甲骨上的文字，又与“铭心”连用，写出自己印象深刻。 （共2分。“刻在甲骨”1分，“印象深刻”1分）二、古诗文阅读（共16分）（一）（共4分）5答

29、案：千里共婵娟 （1分。有错该空不得分）6答案：四面歌残终破楚 （1分。有错该空不得分）7答案示例：露从今夜白，月是故乡明（共2分。共2空，每空1分。有错该空不得分）（二）（共5分）8答案：千嶂里，长烟落日孤城闭 报国（建功立业） （共2分。共2空，每空1分）9答案示例： 我对“羌管”感受最深。悠悠羌管声起，透露着哀愁幽怨，我似乎感受到戍边将士思念家乡却又归乡无望的悲凉。（共3分。“景或物”，1分；“感受”，2分）（三）（共7分）10答案：D （2分）11答案：丙 （2分）12答案示例：杜甫在自家屋漏的情况下心忧“天下寒士”，且至死不悔；柳宗元在柳州期间关心百姓疾苦，变革当地风俗；苏轼勤政爱民

30、，身先士卒，保全徐州城。（共3分。“杜甫”“柳宗元”“苏轼”的表现各1分）三、名著阅读（共6分）13. 答案： A C B （共2分。共3空。对1空，1分；对2空，2分）14答案示例： 我最感兴趣的好汉是鲁智深。他拳打镇关西，大闹桃花林惩罚周通，火烧瓦罐寺铲除强盗，嫉恶如仇，侠肝义胆。我从中学到了对待不良社会现象的态度：面对恶势力，我们不能够漠不关心，要敢于站出来。（共4分。人物，1分；事迹，2分；启示，1分）四、现代文阅读（共21分）（一）（共6分）15答案要点：重现区域历史风貌 唤起乡村情感记忆（共2分。共两个要点，每个要点1分）16答案：C （2分）17答案示例： 创新多样 持续增长 （

31、共2分。共2空，每空1分）（二）（共8分）18答案示例： 索姆和乡亲们品德的馨香 （2分）19答案示例： “从山下到山上,再从山上走到山下,一块稻田又一块稻田，一条水沟又一条水沟”，这句话抓住索姆水路巡视走过的路途，表现了索姆为了乡亲们稻田的丰茂不辞辛苦，突出了索姆作为“沟长”的尽职尽责。（共3分。结合语句，1分；分析，2分）20答案示例：不同意。旺达作为沟长时，自私懒惰；不当沟长后，对索姆冷嘲热讽；连他都被索姆感动，更能突出索姆高风亮节的感染力，以及哈尼族乡亲们淳朴和谐的人际关系。（共3分。表明观点，1分；情节，1分；主题，1分）（三）（共7分）21答案：丙 （2分）22答案示例： 寄托在鲁

32、镇月夜行船看社戏、偷吃罗汉豆的讲述里 （2分）23答案示例：李广田在诗中借“在这座古城的静夜里，听到了在故乡听过的明笛”，表达了对故乡的思念，他的乡愁表现为对故乡生活体验的怀念；诗中又说“偶然间忆到了心头的只是故园旁边的小池塘，萧风中，池塘两岸的芦与荻”，这里，他的乡愁又传达了对故乡美好自然环境的依恋。 （共3分。结合诗句，1分；理解乡愁，2分）五、写作（40分）24评分标准 项目等级内容、表达（36分）说明书写（4分）一类卷（40-34）符合题意，内容具体，中心明确；想象丰富、合理；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。赋分范围：36-30分以33分为基准分上下浮动，然后加书写项的得

33、分。4分书写正确、工整，标点正确，格式规范。二类卷（33-29）比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；想象比较丰富、比较合理；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3-4处语病。赋分范围：29-25分以27分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。3分书写基本正确、工整，标点大体正确，格式规范。三类卷（28-24）基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；想象不够丰富、不够合理；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5-6处语病。赋分范围：24-20分以22分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。2分书写错误较多，字迹不够清楚，标点错误较多，格式大体规范。四类卷（23-0）不符合题意，内容空洞，中心不明确；缺乏想象；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。赋分范围：19-0分以16分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。1-0分书写错误很多，字迹潦草，标点错误很多，格式不规范。说明：1. 字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。 2. 作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。19